Рабочая программа по трудовому обучению (коррекционный) 5 класс

Пояснительная записка.

Целью профессионально – трудового обучения в специальной (коррекционной) школе является подготовка учащихся к производительному труду в сфере обслуживания и производства. Изучение особенностей социальной адаптации и интеграции выпускников школы привело к необходимости совершенствования типовой программы по обслуживающему труду.

Основная цель программы – создание оптимальных условий для развития коммуникативных знаний и умений социального эмоционального и интеллектуального потенциала ребенка, культурно – трудовых навыков и подготовка к самостоятельной жизни.

 Задачи программы:

 Обучающие:

1. Знакомить детей с основными понятиями по швейному делу, вязанию, декоративно-прикладному творчеству.

2. Обучать различным приемам работы с бумагой, тканью, пряжей, природным материалом; осваивать швейное оборудование.

3. Формировать умения следовать устным инструкциям.

4. Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга, оригами, оригами-мозаика, модульное оригами, бисероплетение.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

2. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

3. Развивать художественный вкус, творческие способности детей.

4. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

2. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

3.Расширять коммуникативные способности детей.

4.Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Отличительной особенностью программы является ее разноплановость. Это позволяет поддерживать постоянно растущий интерес учащихся к урокам обслуживающего труда. В программе можно выделить три основных направления:

I направление - швейное дело. Базируется на действующей программе по швейному делу. Учащиеся знакомятся с устройством машины класса 1022 ПМЗ, получают основные навыки и умения работы на ней, выполняют операции по ремонту и изготовлению изделий из хлопчатобумажной ткани.

II направление – вязание. Это основа программы. Учащиеся осваивают приемы ручного вязания (спицами и крючком). В результате полученных знаний учащиеся выполняют изделия  варежки, носки, шапки, джемперы, шарфы, платья, сарафаны, топы, жакеты, юбки,  жилеты, салфетки, скатерти, шали.

III направление – декоративно – прикладное творчество. Введение этого раздела необходимо для развития нравственно эстетических начал. Виды работ: оригами, оригами-мозаика, модульное оригами,  макраме, изделия из природного материала, художественная вышивка, аппликация, бисероплетение, квиллинг. 

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знания и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки. Программа рассчитана на обучение девочек. Если в группе присутствуют мальчики, то предусматривается изготовление изделий с учетом пола ребенка.

Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы практических работ и упражнений. На занятиях в первую очередь отводится время для изучения правил по ТБ, формирование умений пользоваться колющими, режущими предметами.

При определении содержания и объема учебного материала учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умения, относящимся к соответствующему разделу программы.

В целом программа предусматривает коррекцию психофизических недостатков детей, т.к. процессы вязания, плетения, составление мозаики, вышивание и другие виды работ развивают моторику рук, совершенствуют координацию движений, концентрируют внимание, стимулируют память, пространственное представление, глазомер.

Главное в работе учащихся V-VIII классов является воспитание уважительного отношения к труду, ответственности за исполнение трудовых заданий и требований (санитарно – гигиенических, техника безопасности, организации труда, технологических и т. д.) Учащиеся осваивают приемы работы на промышленной швейной машине, занимаются построением чертежей по снятым меркам и изготавливают поясные и плечевые изделия бельевого ассортимента из хлопчатобумажных тканей. В V-VIII классах предусматривается приобретение основных навыков в ручном вязании (спицами и крючком), освоение технологии изготовления вязаных изделий. Для развития творческих способностей и эстетического вкуса включены темы по макраме, оригами, освоение техники «соломка», модульному оригами.

В VIII-IX классах профориентационная работа более конкретна и целенаправлена: учащиеся должны решить вопрос о путях своего дальнейшего образования. Данная программа предусматривает знакомство с двумя специальностями: швея – мотористка, вязальщица . Материал программы в этих классах достаточно сложен: изучаются технологии пошива легкой одежды и вязания изделий. Учащиеся овладевают новыми приемами работы, учатся составлять последовательность выполнения операции, анализировать работу.

Все сформированные знания умения и навыки пригодятся в дальнейшей жизнедеятельности, социальной адаптации и более целенаправленному выбору в профессии, благотворно скажутся на становлении личности и обеспечат независимость и самостоятельность в быту.

Основными критериями эффективности реализации данной программы являются:

-          Усвоение и применение детьми полученных знаний, умений и навыков в процессе работы.

-          Самостоятельность выполнения изделий от начала и до конца в разной технике

-          Умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы, создавать изделия, пользуясь инструкционными картами.

-          Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного мышления, мелкой моторики рук  и глазомера, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

-          Целенаправленное применение знаний техники безопасности.

-          Знание устройства оборудования и средств малой механизации.

-          Привитие культурных навыков в организации трудовой деятельности.

-          Развитие коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе.

-           

Методическое обеспечение

Программа по обслуживающему труду рассчитана на 5 лет. Занятия проводятся в группах по 6 человек. Для успешной реализации программы необходимо следующее методическое обеспечение:

1.      Светлое помещение.

2.      Необходимое количество часов.

3.      Бумага для уроков по оригами, оригами-мозаики, модульного оригами, квиллинга.

4.      Материал для швейных работ.

5.      Пряжа для вязания.

6.      Инструменты  и приспособления для уроков по швейному делу.

7.      Инструменты и приспособления для уроков вязания.

8.      Материал, инструменты и приспособления для уроков по декоративно-прикладному творчеству.

9.      Оборудование для швейных и утюжильных работ.

10.  Клей «Момент», ПВА.

Формы  занятий.

 В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

 Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных  материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу, авторский медиапродукт и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях;

 2. интенсификация учебно-воспитательного процесса (уменьшение времени подачи материала);

 3. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

 4. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности. 

 Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Программа по обслуживающему труду

V класс (204 ч)

I четверть (54 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (3 ч.)

Беседа по профессии вязальщицы, швеи и др., по которым проводится обучение уроков труда в школе. Демонстрация лучших работ учащихся старших классов. Мастерская обслуживающего труда. Ее назначение, оборудование. Ознакомление с правилами работы и поведением в мастерской. Распределение учащихся по рабочим местам. Оборудование рабочих мест и правила посадки за ними. Обязанности дежурных.

ВЯЗАНИЕ СПИЦАМИ ОБРАЗЦОВ (20 ч.)

Объекты работ: образцы вязок №1-14

Технические сведения: пряжа шерстяная. Свойства и применение. Основные виды петель. Понятие накида. Набор и закрепление петель. Краевые петли.

Рабочие инструменты: Спицы, ножницы

Измерительные инструменты: сантиметровая лента, угольник. Устройства инструментов. Правила техники безопасной работы со спицами, ножницами.

Умения: Научить основным приемам вязания: лицевая петля, изнаночная петля, накид, набор петель, закрытие образцов, выполнение краевой петли. Научить вязать образцы: чулочную, платочную, резинки разной сложности, ажурные образцы, образцы рельефного вязания.

Анализ образца и план работы дает учитель, практический показ всех приемов работы. Анализ (с помощью учителя) качества выполненных образцов.

Практические работы: выполнение набора петель, вязание образцов: чулочная, платочная, резинки 1*1, 2*2, 1*3, английская, македонская, французская резинки, путанка 1*1, 2*1, мережка, узелки. Закрепление петель по краю образца. Оформление альбома с образцами.

Упражнения: набор петель на спице. Закрытие петель готовых образцов.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЯЗАНЫХ ИЗДЕЛИЙ (22 ч.)

Изделия: вязаный шарф 20*100, манишка, вязаные следы, башмачки.

Технические сведения: Виды вязаных изделий. Контрольный образец. Определение плотности вязания. Расчет количества петель для шарфа. Технология выполнения изделий манишки, следов. Отделка готового изделия.

Умения:  Изготовление изделия по готовой модели. Умение рассчитать количество петель для изделия. Составление технического чертежа изделия. Обозначение линий, точек на чертеже. Выбор необходимого узора для изделия. Скоростные приемы вязания.

Практические работы: Построение прямых углов и выполнение чертежа изделия (башмачок). Выполнение изделий: шарфа, манишки, следов, башмачков.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (4 ч.)

Образец плотного вязания. Количество петель – 26, количество – 20. Изготовление образца по схеме

II четверть (42 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (3 ч.)

Итоги работы за первую четверть. Ознакомление с планом работы на вторую четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ОСНОВЫ ИСКУССТВА ОРИГАМИ (35 ч.)

Изделия: изделия из бумаги, выполненные в стиле «Оригами».

Технические сведения: Работа с ножницами, правила техники безопасности при работе с ножницами. Способы соединения деталей в оригами. Условные обозначения, условные знаки, термины, и приемы скалывания, используемые при работе. Основные правила оригамиста. Базовые формы: треугольник, воздушный змей, блинчик, дом, водяная бомбочка, рыба, катамаран, квадрат, птица, лягушка. Модуль. Модульное оригами.

Умения:  Выполнение фигурок по образцам и готовым изделиям (анализ образца и план работы дает учитель: последовательный показ с одновременным объяснением приемов складывания бумаги, соединения и разрезания деталей)

Практические работы: Умение делать квадрат заданного размера. Разметка полосок бумаги по линейке. Выполнение фигур по базовым формам. Изготовление объемных бумажных композиций, изготовление фигур по памяти, оформление изделий.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (4 ч)

Выполнение работы по оригами по предложенной схеме. Модульное оригами. Количество модулей 8.

III четверть (60 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (3 ч.)

Итоги работы за вторую четверть. Ознакомление с планом работы на третью четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ШВЕЙНЫЕ МАШИНЫ С НОЖНЫМ ПРНИВОДОМ, ПРОМЫШЛЕННЫЕ МАШИНЫ КЛАСС 1022 ПМЗ (12 ч.)

Изделия:Салфетка, повязка для дежурного, выполненные на машине.

Технические сведения: швейная машина: марка, скорость, виды выполняемых швейных работ. Приводной, передаточный и рабочие механизмы швейной машины. Техника безопасности при работе за швейной машиной. Название деталей машины, заправка верхней, нижней нити. Стачные швы. Краевые швы. Организация рабочего места. Регулятор строчки, его устройство и назначение. Машинная закрепка. Устройство и подбор машинной иглы в зависимости от ткани, правила установки машинной иглы, построение чертежа салфетки по размерам.

Практические работы: Подготовка машины к работе, заправка нижней и верхней нити. Наматывание нити на шпульку. Выполнение строчки без нити, выполнение строчки по прямым и закругленным линиям. Выполнение машинной закрепки. Выполнение машинных строчек на тонких и толстых тканях. Изготовление салфетки, повязки для дежурного.

Упражнения: Установка иглы в игловодитель. Закрепление иглы винтом, подбор игл в зависимости от толщины тканей, подбор ниток в зависимости от иглы и ткани.

РЕМОНТ ОДЕЖДЫ (10 ч.)

Объекты работ: Ремонт белья и одежды (по разошедшемуся шву и разорванному месту), замена порванного кармана, пришивание пуговиц.

Технические сведения: Разнообразие пуговиц, подбор пуговиц к изделию, подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые для ремонта белья, одежды. Электроутюги, их устройство, правила техники безопасности при работе с утюгом.

Практические работы: Стачивание распоровшегося шва на машине. Раскрой ткани для нового кармана. Восстановление кармана на изделии. Утюжка.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СПЕЦОДЕЖДЫ. ФАРТУК (20 ч.)

Изделия: Фартуки разных конфигураций.

Технические сведения: Простейшие сведения о ткачестве. Получение хлопчатобумажных тканей. Полотняное переплетение. Сведения о свойствах хлопчатобумажных тканей. Ткани, применяемые для пошива фартуков. Детали изделия, контурные срезы, названия срезов. Швы, применяемые для пошива фартука. Виды отделки. Мерки для пошива фартука.

Умения:  Изготовление изделия по готовому крою. Ориентировка в задание по образцу изделия. Анализ образца изделия в процессе беседы. Оценка качества работы по сравнению с образцом. Построение чертежа фартука. Обозначение линий, точек на чертеже.

Практические работы: Определение размера косой обтачки и ее изготовление из отделочной ткани. Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой. Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу, равномерное распределение сборок. Обтачивание концов пояса. Приметывание пояса и соединение его с основной деталью. Отделка и утюжка изделия.

Лабораторная работа: Определение хлопчатобумажной ткани по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения хлопчатобумажных  ниток.

ОБРАБОТКА КОСЫХ СРЕЗОВ ТКАНИ ДОЛЕВОЙ ОБТАЧКОЙ (11 ч.)

Изделие: Косынка для работы.

Технические сведения: Косые срезы ткани. Виды срезов ткани. Растяжимость и сыпучесть косых обрезных краев и учет этого свойства при обработке. Настрочные, накладные швы.

Умения:  Ориентировка по образцу изделия и чертежу, показывающему размер изделия и направление срезов.

Практические работы: Складывание ткани для раскроя и раскрой косынки. Определение правильности косого кроя ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки косынок, раскрой и соединение косого среза косынки.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (4 ч.)

Изготовление фартука прямоугольной формы на поясе. Работа осуществляется по готовому крою.

IV четверть (48 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (3 ч.)

Итоги работы за третью четверть. Ознакомление с планом работы  в четвертой четверти. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ МЯГКОЙ ИГРУШКИ (19 ч.)

Изделия: Игрушки (медвежонок, собачка, утка, рыбка, гном, воробей, ежик). Основные детали выполняются из хлопчатобумажной  ткани в зависимости от расцветок, из искусственного меха. Дополнительные детали – из драпа, кожи.

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления, набивка для изготовления мягких игрушек. Конструкция петельного стежка.  Игрушки, выполненные на основе круга.

Умения:  Выполнение изделий по готовому крою. Ориентировка в задании по образцу.

Практические работы: Изготовление основных деталей обтачным швом, петельными стежками с предварительным сметыванием по обозначенной линии. Вывертывание и набивание деталей ватой. Соединение, изготовление дополнительных деталей (хвост, клюв, глаза).

Упражнения: Выполнение петельных стежков на образце.

ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ВЯЗАНИЯ КРЮЧКОМ (20 ч.)

Изделия: Прихватка, закладки, образцы вязок, шапочка.

Технические сведения: Крючки металлические, костяные, пластмассовые, правила техники безопасности при работе с крючком. Многообразие изделий, вязаных крючком. Схема узора. Условные обозначения.

Умения:  Освоение основных приемов вязания крючком: выполнение воздушной петли, полустолбика, столбика без накида, столбика с одним накидом, полустолбика с накидом, столбика с двумя, тремя и т.д. накидами. Понятие «листик» и его выполнение. Расчет количества петель на заданный размер. Изготовление вязаного изделия - шапочка. 

Практические работы: Освоение основных приемов вязания. Выполнение образцов узорного полотна. Ориентировка в задании по образцу. Анализ образца изделия. Вязание изделий крючком: игольница, закладки, прихватки, шапочка. Расчет количества петель по заданному размеру. Отделка изделий. Утюжка.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (6 ч.)

Вязание прихватки в форме «сердце» крючком по технологической карте и образцу.

К концу V класса учащиеся должны знать: основные приемы и принципы складывания фигур по оригами, используемые термины и обозначения, механизмы промышленной машины, их взаимодействие и регулировку, название хлопчатобумажных тканей, их основные свойства и применение, условные обозначения при вязании спицами и крючком, технику и основные приемы ручного вязания, последовательность выполнения и технологию вязания головного убора, пошива мягкой игрушки, фартука, косынки.

Должны уметь: распознавать название хлопчатобумажных ткани, выполнять стачные, краевые, накладные швы, раскрой и стачивание долевых, поперечных и косых обтачек, обрабатывать косые закругленные срезы долевой и косой обтачками, вязать шапочку крючком, изготавливать мягкие игрушки, спецодежду (фартук и косынку). Разбирать самостоятельно схемы по оригами из журналов и выполнять изделия по ним.