Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по творческому объединению "Изонить

Рабочая программа по творческому объединению "Изонить

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крыловская средняя общеобразовательная школа»




Дополнительная образовательная программа

внеурочной деятельности для начальной и средней школы




«ИЗОНИТЬ»


для детей 10-14 лет



Срок реализации: 1 год







Составитель:

учитель технологии

Дьякова Е.П.






Пояснительная записка


Целевые ориентиры школы – обеспечит каждому ребенку индивидуальную траекторию развития с учетом его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей, обеспечить максимально возможную в школе самореализацию личности.

Вид программы: программа разработана с учетом требований ФГОС, на основе примерной программы для системы дополнительного образования для детей начального и основного общего образования.

Актуальность программы - это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном быту. Кружок «Изонить» тесно связан с изучением народного творчества и художественных промыслов России, культурой и традициями русского народа. На данный момент пользуются большим спросом изделия эксклюзивные, оригинальные и неповторимые, выполненные индивидуально вручную, украшающие интерьер жилища.

Декоративное прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей предлагают в магазинах, тем больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, которой окружает нас на протяжении жизни.

Некоторые популярные сейчас виды декоративно – прикладного искусства были рождены в далёком прошлом. Когда- то А.С.Пушкин по этому поводу сказал так: «Уровень культуры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому»

Одна из самых главных идей этой программы – приобщить к искусству детей разных возрастов. Человек – это живая система, сочетающая в себе характеристики физического и духовного, природного и социального, наследственного и приобретенного. Наблюдая за развитием искусства, нам трудно разобраться какому виду творчества отдать предпочтение.

На занятиях изонитью, а это новый вид декоративно-прикладного творчества, у обучающихся появляется возможность выплеснуть свои эмоции, это способ самовыражения и его самореализации. Подарок, сделанный своими руками, причём подарок близкому, родному человеку, - это радость, поделённая на двоих, в результате которой становятся теплее отношения. Всё это так же способствует созданию ситуации успеха у ребёнка, он обретает уверенность в собственных силах, у него появляется желание вновь достичь хороших результатов.

Новизна программы

Новизна заключается в целесообразности расширения тем работ, использование принципов системности. Введен новый приём для детей младшего школьного возраста – деревянные иголки для шитья. Дети могут включаться в процесс работы, не зависимо от реализации хода программы. Программа мобильна в том плане, что темы занятий предусматривают дифференцированного подхода к детям.

Особенности программы

Практические задания предполагают повышение сложности изделий по мере приобретения детьми навыков. Сначала дети изготавливают простые работы, рассматривают образцы, анализируют их структуру и приёмы выполнения. Потом задания усложняются, дети учатся самостоятельно моделировать простые предметы, выбирать основу и нитки для изделий. А затем они осваивают составление сложных композиций из отдельных элементов изображения.

Последовательное освоение техники «Изонить», прошивание углов и окружностей – основ формирования графических изображений – позволит перейти к самостоятельному творчеству и воплощению своих идей. Занятие изонитью способствует развитию у ребёнка: мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга, сенсорного восприятия, глазомера, абстрактное внимание, воображение, логическое мышление, координацию движения рук; волевых качеств – усидчивость, внимательность, старательность, аккуратность и терпение, умение доводить работу до конца, а так же художественных способностей и эстетического вкуса.

Работу по данной программе можно считать педагогически целесообразной, поскольку развиваются все виды УУД: на занятиях дети приобретают практические навыки (владение иглой, ножницами, фигурными трафаретами, лекалом), опыт рисования и ручного труда. Закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах: о разных углах, величине, длине сторон, об окружностях, хорде разной длины и её направлениях, счёте. Ориентировка на плоскости, моделировать и уметь составлять из окружностей, углов и треугольников изображения предметов и композиции. Закрепляются знания о направлениях вверх, вниз, слева, справа. Понятие середина, центр, вершина, край. Понятие о холодных и тёплых тонах, подбирать цвет к фону и цветовые сочетания. Различать толщину ниток, знать лицевую и изнаночную стороны изделия. Учатся взаимодействовать в коллективе, планировать свое рабочее время, оценке других и самооценке.

Цель программы – развитие творческих, интеллектуальных и эстетических способностей учащихся, создание условий для самореализации ученика в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы:

  • Ознакомить учащихся с основами знаний в области композиции;

  • Продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;

  • Приобретение навыков учебно–исследовательской работы;

  • Обучить конкретным трудовым навыкам при работе с картоном, нитками, иглой.

  • Формировать интерес к декоративно – прикладному искусству;

  • Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

  • Воспитывать в детях любовь к Родине, ее природе и людям;

  • Добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

  • Формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

  • Развивать память, внимание, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение; изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

  • Развивать мелкую моторику рук;

  • Формировать творческие способности, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности, эстетический и художественный вкус;

  • Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Методы и формы работы.

-занятия могут проводиться как групповые, так и индивидуальные;

-объяснительно-иллюстративный;

-рассказ, объяснение, демонстрация;

- поощрение и похвала;

-метод контроля и самоконтроля (самооценка, кроссворды, педагогический отзыв, выставка детских работ).

-совместная работа детей и родителей.

Основная форма – практические занятия.

Приоритетным являются наглядные и практические формы, которые соответствуют возрастным особенностям учащихся. Неотъемлемой частью эффективного учебного процесса является мотивация учащихся, с помощью которой до них доводится практическая ценность этапа обучения. Мотивация осуществляется в форме разработки дизайн – проект, подготовки к выставкам и конкурсу, позволяющая концентрировать усилия учащихся в конкретном направлении, соответствующим основным задачам программы.

Обучение проводится в двух направлениях:

  1. Усвоение теоретических знаний;

  2. Формирование практических навыков.

Организация и планирование занятий.

В учебном плане в неурочной деятельности на кружок «Изонить» отводиться 34 часа в год. Занятия проводятся один раз в неделю по одному академическому часу. Программа позволяет реализовать принцип личностной ориентации образовательного процесса через определенные условия, способствующие достижению учащихся углубленных знаний по разделу «технология» в общеобразовательных школах. На практике происходит обогащение содержания базисного учебного плана за счет углубленного изучения отдельных учебных дисциплин. Для занятий рекомендуется привлекать учащихся с 4 по 7 классы. Группы рекомендуется комплектовать с учетом возраста ребят. В каждой группе должно быть не более 5-15 человек. Руководитель данного кружка ведет журнал посещаемости учащихся. Журнал является отчетным документом педагога о проделанной работе. Подведение итогов учебного года проводится в форме отчетной выставки работ учащихся. Работы, предоставленные на выставку, должны иметь подписи с фамилиями ребят, указанием класса и руководителя. На заключительном занятии педагог подводит итоги полученных знаний, отмечает лучшие работы, а так же дает советы детям, как в дальнейшем совершенствовать свои знания, умения, навыки.

Одним из условий успешной работы кружка является ее плановость. За основу берется примерный тематический план. При этом возможны дополнения и изменения. При составлении плана надо учитывать сложность выполнения практических работ. Переходить к более сложным заданиям по мере накопления у детей знаний и навыков в работе, повышая требования к работе ученика. Рекомендуется все время усложнять технику выполнения творческих работ. Дизайн изделия можно и нужно выбирать по желанию учащихся.

Содержание программы.

Тема 1.

Особенности национальной вышивки. История « Изонити».

Цели и задачи. Презентация “Народные промыслы. Изонить”. План и особенности работы “Народные промыслы. Изонить”; История художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити, ниточного дизайна. Знакомство с работами мастеров. Профессия вышивальщица.

Тема 2.

Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль).

Цели и задачи. Техника изонити.Термины и определения. Необходимые материалы и инструменты. Условные обозначения.Техника безопасности при работе с инструментами на занятиях. Перевод рисунка на фон. Виды переводов рисунка. Копировальная бумага. Калька. Переводной карандаш. Шаблоны.

Тема 3.

Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.

Цели и задачи. Подготовка к работе. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.

Тема 4.

Приём в технике изонити. Заполнение окружности.

Цели и задачи. Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение окружности. Последовательность выполнения работы и оформление открыток. Профессия художник-оформитель.

Тема 5.

Приём в технике изонити. Заполнение дуги.

Цели и задачи. Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение дуги. Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для открытки.

Тема 6

Изготовление закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение угла.

Практическая работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для закладки. Выполнение схемы. Изготовление закладки.

Тема 7.

Изготовление открытки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение окружности

Цели и задачи. Последовательность изготовление открытки. Рисунок в технике основного приемаизонити: заполнение окружности .

Практическая работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением окружности для открытки. Выполнение схемы. Выполнение шаблона. Изготовление открытки.

Тема 8.

Орнамент в основном приеме изонити: заполнение дуги.

Цели и задачи. Основные закономерности орнамента. Основы композиции. Средства выражения художественного образа. История орнамента. Композиция в работе, ее особенности. Основные этапы проектирования и создание изделия в технике “Изонить” – заполнения дуги.Орнамент в основном приеме изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение дуги. Практическая работа. Составление эскизов, схем, шаблонов. Изготовление орнамента в закладке для книг. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.

Тема 9.

Изготовление открытки, панно

Цели и задачи. Познакомить учащихся с последовательностью выполнения открытки в технике изонити, закреплять умение пользоваться иглой, ножницами. Практическая работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для открытки. Выполнение схемы. Изготовление открытки “Цветы и деревья”, “Колокольчик”, “Одуванчик”, “Пальма”.

Тема 10-13.

Изготовление открытки, панно, картины.

Цели и задачи. Лекция. Демонстрация приемов и операций. Технология производства открытки, панно. Техника изготовления изделий – открытки и панно в технике изонити.

Практическая работа.Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону “Животные”, “Зайчик”, “Бабочка”, “Кошка”, “Цыплята”

Тема 14.

Работа над проектом. Выбор темы. Создание эскиза.

Цели и задачи. Лекция. Последовательность выполнения проекта. Постановка проблемы, исследование ее. Ответы на вопросы.

Практическая работа. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к практической работе. Создание эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение последовательности технологических приемов и операций. Изготовление проектируемого изделия.

Тема 15.

Работа над проектом. Технология изготовления изделия. Выбор техники исполнения.

Консультации индивидуальные: Ответы на вопросы. Практическая работа. Технология изготовления изделия. Выбор техники исполнения. Оформление изделия. Контроль качества изделия. Изготовление проектируемого изделия.

Тема 16.

Работа над проектом. Изготовление проекта.

Консультации индивидуальные: Ответы на вопросы. Практическая работа. Изготовление изделия Соблюдение правил техники безопасности, организация рабочего места для выполнения проектов. Освоение последовательности технологических приемов и операций. Себестоимость готового изделия. Мини-маркетинг. Изготовление проектируемого изделия. Окончательные выборы.

Тема 17.

Защита проектов.

Цели и задачи. Презентации проектов. Организация выставки проектов. Подведение итогов.


Тематическое планирование

Тема занятия

Кол-во

часов

Теоретическая часть

1

Особенности русской вышивки. История изонити.

2

2

Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами.

2

3

Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.

2

4

Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение дуги и окружности.

2

Практическая часть

1

Изготовление закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение угла.

2

2

Изготовление закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение окружности.

2

3

Орнамент в основном приеме изонити:

заполнение дуги.

2

4

Изготовление открытки, панно.

12

Работа над проектом.

1

Выбор темы, создание эскиза.

Изготовление проекта.

7

2

Защита проекта.

1

Планируемый результат кружка «Изонить».

- развитие мышления памяти, внимания, пространственного воображения, мелкой моторики рук и глазомер, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии, коммуникативных способностей, навыков работы в коллективе;

- расширение кругозора учащихся, интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера – ремесленника, художника – оформителя, интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера.

Критерии результативности программы.

1.По окончании занятий учащийся должен знать:

-правила по технике безопасности;

-материалы и инструменты, нитки, используемые при выполнении вышивки;

-способы подготовки рисунков;

-способы переноса рисунка;

-виды основных элементов «изонити» и их варианты;

-специфику вышивки «изонити», её характерные элементы и приёмы, цветовое сочетание;

-способы изготовления вышивки.

2.По окончании занятий учащийся должен уметь:

-выполнять основные элементы «изонити» и их варианты;

-переносить рисунок, увеличить или уменьшить рисунок, создавать рисунки;

-разрабатывать собственные эскизы и выполнять по ним работу;

-выполнять отделку и оформление рисунков и изделий;

-видеть красоту изготовленного изделия.

Формы контроля:

-выставки работ изготовленными детьми;

-отзывы и характеристики;

-количественный и качественный отчеты по результатам деятельности.


Список литературы для учителя


  1. СД - диск “Вышивка по картону (Знаки зодиака)”. - @ AlisaStudio, 2002.

  2. Леонова О. Рисуем нитью. Ажурные картины. - С.-П.: Литеро, 2005.

  3. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпромбытиздат, 1993.

  4. Журналы FacilFacil, SuperKit.

  5. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: , Детство-Пресс, 2007.

  6. Golden Hands. Nore Pictures with pins. Книга по изонити на английском языке.


Список литературы для ученика


  1. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2007.

  2. Леонова О.В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.

  3. Волшебные ниточки: Пособие для занятия с детьми / Авт. – сост. А.В. Белошистая, О.Г.Жукова. – М.:АРКТИ, 2008.

  4. Использованы ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1





Интернет-ресурсы

http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1

http://museum.trecom.tomsk.ru/win/sashko/sashko.htm





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-248012
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх