Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Крыловская
средняя общеобразовательная школа»
Дополнительная
образовательная программа
внеурочной
деятельности для начальной и средней школы
«ИЗОНИТЬ»
для
детей 10-14 лет
Срок
реализации: 1 год
Составитель:
учитель
технологии
Дьякова
Е.П.
Пояснительная
записка
Целевые ориентиры
школы – обеспечит каждому ребенку индивидуальную траекторию развития с учетом
его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей, обеспечить
максимально возможную в школе самореализацию личности.
Вид программы:
программа разработана с учетом требований ФГОС, на основе примерной программы
для системы дополнительного образования для детей начального и основного общего
образования.
Актуальность
программы -
это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном быту. Кружок
«Изонить» тесно связан с изучением народного творчества и художественных
промыслов России, культурой и традициями русского народа. На данный момент
пользуются большим спросом изделия эксклюзивные, оригинальные и неповторимые,
выполненные индивидуально вручную, украшающие интерьер жилища.
Декоративное
прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть
свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую
особенность – чем больше красивых и нужных вещей предлагают в магазинах, тем
больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать
особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того
стандарта, которой окружает нас на протяжении жизни.
Некоторые
популярные сейчас виды декоративно – прикладного искусства были рождены в
далёком прошлом. Когда- то А.С.Пушкин по этому поводу сказал так: «Уровень
культуры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому»
Одна из самых главных идей этой программы – приобщить к искусству
детей разных возрастов. Человек – это живая система, сочетающая в себе
характеристики физического и духовного, природного и социального,
наследственного и приобретенного. Наблюдая за развитием искусства, нам трудно
разобраться какому виду творчества отдать предпочтение.
На занятиях изонитью, а это новый вид декоративно-прикладного творчества,
у обучающихся появляется возможность выплеснуть свои эмоции, это способ
самовыражения и его самореализации. Подарок, сделанный своими руками, причём
подарок близкому, родному человеку, - это радость, поделённая на двоих, в
результате которой становятся теплее отношения. Всё это так же способствует
созданию ситуации успеха у ребёнка, он обретает уверенность в собственных
силах, у него появляется желание вновь достичь хороших результатов.
Новизна
программы
Новизна заключается в целесообразности расширения тем работ,
использование принципов системности. Введен новый приём для детей младшего
школьного возраста – деревянные иголки для шитья. Дети могут включаться в
процесс работы, не зависимо от реализации хода программы. Программа
мобильна в том плане, что темы занятий предусматривают дифференцированного
подхода к детям.
Особенности
программы
Практические задания предполагают повышение сложности изделий по мере
приобретения детьми навыков. Сначала дети изготавливают простые работы,
рассматривают образцы, анализируют их структуру и приёмы выполнения. Потом
задания усложняются, дети учатся самостоятельно моделировать простые предметы,
выбирать основу и нитки для изделий. А затем они осваивают составление
сложных композиций из отдельных элементов изображения.
Последовательное освоение техники «Изонить», прошивание углов и
окружностей – основ формирования графических изображений – позволит перейти к
самостоятельному творчеству и воплощению своих идей. Занятие изонитью
способствует развитию у ребёнка: мелкой моторики пальцев рук, что оказывает
положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга, сенсорного
восприятия, глазомера, абстрактное внимание, воображение, логическое мышление,
координацию движения рук; волевых качеств – усидчивость, внимательность,
старательность, аккуратность и терпение, умение доводить работу до конца, а
так же художественных способностей и эстетического вкуса.
Работу по данной программе можно считать педагогически целесообразной,
поскольку
развиваются все виды УУД: на занятиях дети приобретают практические навыки
(владение иглой, ножницами, фигурными трафаретами, лекалом), опыт рисования и
ручного труда. Закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах: о
разных углах, величине, длине сторон, об окружностях, хорде разной длины и её
направлениях, счёте. Ориентировка на плоскости, моделировать и уметь составлять
из окружностей, углов и треугольников изображения предметов и композиции.
Закрепляются знания о направлениях вверх, вниз, слева, справа. Понятие
середина, центр, вершина, край. Понятие о холодных и тёплых тонах, подбирать
цвет к фону и цветовые сочетания. Различать толщину ниток, знать лицевую и
изнаночную стороны изделия. Учатся взаимодействовать в коллективе, планировать
свое рабочее время, оценке других и самооценке.
Цель программы
– развитие
творческих, интеллектуальных и эстетических способностей учащихся, создание
условий для самореализации ученика в творчестве, воплощения в художественной
работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.
Задачи программы:
·
Ознакомить учащихся с основами знаний в
области композиции;
·
Продолжать формировать образное,
пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза,
рисунка, объемных или плоскостных форм;
·
Приобретение навыков
учебно–исследовательской работы;
·
Обучить конкретным трудовым навыкам при
работе с картоном, нитками, иглой.
·
Формировать интерес к декоративно –
прикладному искусству;
·
Осуществлять трудовое и эстетическое
воспитание школьников;
·
Воспитывать в детях любовь к Родине, ее
природе и людям;
·
Добиться максимальной самостоятельности
детского творчества;
·
Формировать чувство самоконтроля,
взаимопомощи.
·
Развивать память, внимание, логическое и
абстрактное мышление, пространственное воображение; изобретательность и
устойчивый интерес к творчеству;
·
Развивать мелкую моторику рук;
·
Формировать творческие способности,
духовной культуры и эмоционального отношения к действительности, эстетический и
художественный вкус;
·
Содействовать формированию всесторонне
развитой личности.
Методы и формы работы.
-занятия могут проводиться как групповые, так и индивидуальные;
-объяснительно-иллюстративный;
-рассказ, объяснение, демонстрация;
- поощрение и похвала;
-метод контроля и самоконтроля (самооценка, кроссворды, педагогический
отзыв, выставка детских работ).
-совместная работа детей и родителей.
Основная
форма – практические занятия.
Приоритетным
являются наглядные и практические формы, которые соответствуют возрастным
особенностям учащихся. Неотъемлемой частью эффективного учебного процесса
является мотивация учащихся, с помощью которой до них доводится практическая
ценность этапа обучения. Мотивация осуществляется в форме разработки дизайн –
проект, подготовки к выставкам и конкурсу, позволяющая концентрировать усилия
учащихся в конкретном направлении, соответствующим основным задачам программы.
Обучение
проводится в двух направлениях:
1.
Усвоение теоретических знаний;
2.
Формирование практических навыков.
Организация и
планирование занятий.
В учебном плане в
неурочной деятельности на кружок «Изонить» отводиться 34 часа в год. Занятия
проводятся один раз в неделю по одному академическому часу. Программа позволяет
реализовать принцип личностной ориентации образовательного процесса через
определенные условия, способствующие достижению учащихся углубленных знаний по
разделу «технология» в общеобразовательных школах. На практике происходит
обогащение содержания базисного учебного плана за счет углубленного изучения
отдельных учебных дисциплин. Для занятий рекомендуется привлекать учащихся с 4
по 7 классы. Группы рекомендуется комплектовать с учетом возраста ребят. В
каждой группе должно быть не более 5-15 человек. Руководитель данного кружка
ведет журнал посещаемости учащихся. Журнал является отчетным документом
педагога о проделанной работе. Подведение итогов учебного года проводится в
форме отчетной выставки работ учащихся. Работы, предоставленные на выставку,
должны иметь подписи с фамилиями ребят, указанием класса и руководителя. На
заключительном занятии педагог подводит итоги полученных знаний, отмечает
лучшие работы, а так же дает советы детям, как в дальнейшем совершенствовать
свои знания, умения, навыки.
Одним из
условий успешной работы кружка является ее плановость. За основу берется
примерный тематический план. При этом возможны дополнения и изменения. При
составлении плана надо учитывать сложность выполнения практических работ.
Переходить к более сложным заданиям по мере накопления у детей знаний и навыков
в работе, повышая требования к работе ученика. Рекомендуется все время
усложнять технику выполнения творческих работ. Дизайн изделия можно и нужно
выбирать по желанию учащихся.
Содержание
программы.
Тема 1.
Особенности
национальной вышивки. История « Изонити».
Цели и задачи. Презентация
“Народные промыслы. Изонить”. План и особенности работы “Народные промыслы.
Изонить”; История художественной культуры русского народа и нитяной графики,
изонити, ниточного дизайна. Знакомство с работами мастеров. Профессия
вышивальщица.
Тема 2.
Материалы и
инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными
инструментами (игла, ножницы, циркуль).
Цели и задачи.
Техника изонити.Термины и определения. Необходимые материалы и инструменты.
Условные обозначения.Техника безопасности при работе с инструментами на
занятиях. Перевод рисунка на фон. Виды переводов рисунка. Копировальная бумага.
Калька. Переводной карандаш. Шаблоны.
Тема 3.
Основные приемы
работы в технике изонити. Заполнение угла.
Цели и задачи.
Подготовка к работе. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити.
Заполнение угла. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для
книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.
Тема 4.
Приём в технике
изонити. Заполнение окружности.
Цели и задачи.
Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение окружности.
Последовательность выполнения работы и оформление открыток. Профессия
художник-оформитель.
Тема 5.
Приём в технике
изонити. Заполнение дуги.
Цели и задачи.
Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение дуги. Подготовка эскиза
рисунка в технике изонити с заполнением угла для открытки.
Тема 6
Изготовление
закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение
угла.
Практическая
работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для
закладки. Выполнение схемы. Изготовление закладки.
Тема 7.
Изготовление
открытки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение окружности
Цели и задачи.
Последовательность изготовление открытки. Рисунок в технике основного
приемаизонити: заполнение окружности .
Практическая
работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити с заполнением окружности
для открытки. Выполнение схемы. Выполнение шаблона. Изготовление открытки.
Тема 8.
Орнамент в
основном приеме изонити: заполнение дуги.
Цели и задачи.
Основные закономерности орнамента. Основы композиции. Средства выражения
художественного образа. История орнамента. Композиция в работе, ее особенности.
Основные этапы проектирования и создание изделия в технике “Изонить” –
заполнения дуги.Орнамент в основном приеме изонити. Основные приемы работы в
технике изонити. Заполнение
дуги.
Практическая работа. Составление эскизов, схем, шаблонов. Изготовление
орнамента в закладке для книг. Основные приемы работы в технике изонити.
Заполнение угла.
Тема 9.
Изготовление
открытки, панно
Цели и задачи.
Познакомить учащихся с последовательностью выполнения открытки в технике
изонити, закреплять умение пользоваться иглой,
ножницами.
Практическая работа: Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для открытки.
Выполнение схемы. Изготовление открытки “Цветы и деревья”, “Колокольчик”,
“Одуванчик”, “Пальма”.
Тема 10-13.
Изготовление
открытки, панно, картины.
Цели и задачи.
Лекция. Демонстрация приемов и операций. Технология производства открытки, панно.
Техника изготовления изделий – открытки и панно в технике
изонити.
Практическая
работа.Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону “Животные”,
“Зайчик”, “Бабочка”, “Кошка”, “Цыплята”
Тема 14.
Работа над
проектом. Выбор темы. Создание эскиза.
Цели и задачи.
Лекция. Последовательность выполнения проекта. Постановка проблемы,
исследование ее. Ответы на вопросы.
Практическая
работа. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к практической
работе. Создание эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение
последовательности технологических приемов и операций. Изготовление
проектируемого изделия.
Тема 15.
Работа над
проектом. Технология изготовления изделия. Выбор техники исполнения.
Консультации
индивидуальные: Ответы на вопросы. Практическая работа.
Технология изготовления изделия. Выбор техники исполнения. Оформление изделия.
Контроль качества изделия. Изготовление проектируемого изделия.
Тема 16.
Работа над
проектом. Изготовление проекта.
Консультации
индивидуальные: Ответы на вопросы. Практическая работа.
Изготовление изделия Соблюдение правил техники безопасности, организация
рабочего места для выполнения проектов. Освоение последовательности
технологических приемов и операций. Себестоимость готового изделия.
Мини-маркетинг. Изготовление проектируемого изделия. Окончательные выборы.
Тема 17.
Защита проектов.
Цели и задачи.
Презентации проектов. Организация выставки проектов. Подведение итогов.
Тематическое
планирование
№
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Теоретическая
часть
|
1
|
Особенности русской
вышивки. История изонити.
|
2
|
2
|
Материалы и
инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными
инструментами.
|
2
|
3
|
Основные приемы
работы в технике изонити. Заполнение угла.
|
2
|
4
|
Основные приемы
работы в технике изонити. Заполнение дуги и окружности.
|
2
|
Практическая
часть
|
1
|
Изготовление
закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение угла.
|
2
|
2
|
Изготовление
закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение окружности.
|
2
|
3
|
Орнамент в основном
приеме изонити:
заполнение дуги.
|
2
|
4
|
Изготовление
открытки, панно.
|
12
|
Работа
над проектом.
|
1
|
Выбор темы,
создание эскиза.
Изготовление
проекта.
|
7
|
2
|
Защита проекта.
|
1
|
Планируемый
результат кружка «Изонить».
- развитие
мышления памяти, внимания, пространственного воображения, мелкой моторики рук и
глазомер, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии,
коммуникативных способностей, навыков работы в коллективе;
- расширение
кругозора учащихся, интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера –
ремесленника, художника – оформителя, интерес к истокам народной культуры,
стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера.
Критерии результативности программы.
1.По окончании занятий
учащийся должен знать:
-правила по
технике безопасности;
-материалы и
инструменты, нитки, используемые при выполнении вышивки;
-способы
подготовки рисунков;
-способы переноса
рисунка;
-виды основных
элементов «изонити» и их варианты;
-специфику
вышивки «изонити», её характерные элементы и приёмы, цветовое сочетание;
-способы
изготовления вышивки.
2.По окончании занятий учащийся
должен уметь:
-выполнять
основные элементы «изонити» и их варианты;
-переносить
рисунок, увеличить или уменьшить рисунок, создавать рисунки;
-разрабатывать
собственные эскизы и выполнять по ним работу;
-выполнять
отделку и оформление рисунков и изделий;
-видеть красоту
изготовленного изделия.
Формы
контроля:
-выставки работ изготовленными
детьми;
-отзывы и
характеристики;
-количественный и качественный отчеты
по результатам деятельности.
Список
литературы для учителя
1. СД
- диск “Вышивка по картону (Знаки зодиака)”. - @ AlisaStudio, 2002.
2. Леонова
О. Рисуем нитью. Ажурные картины. - С.-П.: Литеро, 2005.
3. Гильман
Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпромбытиздат, 1993.
4. Журналы
FacilFacil, SuperKit.
5. Гусарова
Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: , Детство-Пресс, 2007.
6. Golden
Hands. Nore Pictures with pins. Книга по изонити на
английском языке.
Список
литературы для ученика
1. Гусарова
Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2007.
2. Леонова
О.В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.
3. Волшебные
ниточки: Пособие для занятия с детьми / Авт. – сост. А.В. Белошистая,
О.Г.Жукова. – М.:АРКТИ, 2008.
4. Использованы
ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1
Интернет-ресурсы
http://
www. it – n. ru/
http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1
http://museum.trecom.tomsk.ru/win/sashko/sashko.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.