Рабочая программа по учебному предмету "Основы финансовой грамотности"

МУШЩИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ВЕЧЕРНЕЕ (СМЕННОЕ)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЈЉНАЯ ШКОЛАХ1

СОГЛАСОВАНО

Замест ель директора по УВР

/С.В. Граханова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам финансовой грамотности

для 9А класса очно-заочной формы обучения на 2021-2022 учебный год

Учитель

Граханова Светлана Валерьяновна

Рассмотрено на заседании МО Учителей математики протокол N2 руководитель МО [Документова А.Е. /

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету основы финансовой грамотности для 9А класса очно-заочной формы обучения на 2020-2021 учебный год составлена в соответствии с требованиями следующих документов:

-                    Федеральный закон от 29.10.2012 N2 273-ФЗ образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 17.02.2021 N2 10-ФЗ, от 24.03.2021 N2 51-ФЗ, от 05.04.2021 N2 85-ФЗ, от 20.04.2021 N2 95-ФЗ, от 30.04.2021 N2 114-ФЗ, от 11.06.2021 170-ФЗ, от 02.07.2021 N2 310-ФЗ, от 02.07.2021 N2 351-ФЗ);

-                    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.12.2010 г. N2 1897 утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования>> (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 .N2 1644, от 31.12.2015 N2 1577, от 11.12.2020 N2 712);

-                    Приказ Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. N2 115      утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего

-                    Примерная основная образовательная программа основного общего образования (в редакции протокола N2 1/20 от 04.02.2020 г. федерального учебно-методического объединения по общему образованию);

-                    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 N2 4 ”06 утверждении санитарных правил и норм СанПиН 3.3686-21 («Санитарноэпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней>> (Зарегистрирован 15.02.2021 N2 62500);

-                    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020 г. N2 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. N2 254» (Зарегистрирован 02.03.2021 г. N2 62645);  Учебный план МБВ(с)ОУО(с)ОШ N2 1 на 2021-2022 учебный год. - Учебная программа для общеобразовательных учреждений. Финансовая грамотность. 8-9 классы. Лавренова Е.Б., Рязанова О.И., Липсиц И. В. Вита-Пресс 2019 год.

Цели программы:

Целями изучения курса <<Финансовая грамотность» выступают формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведении в области экономических отношений в семье и обществе, приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные планируемые результаты

-                     осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

-                     овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

-                     развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

2

-                     развитие навьжов сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; - участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные планируемые результаты

Познавательные:

-                     освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-                     использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

-                     формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты); - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-                     овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регуляпшвные:

-                     понимание цели своих действий;

-                     планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

-                     проявление познавательной и творческой инициативы;

-                     оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка; - адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

-                     составление текстов в устной и письменной формах;

-                     готовность слушать собеседника и вести диалог;

-                     готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;  умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

-                     определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные планируемые результаты

-                   понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи; понимание и правильное использование экономических терминов;

-                   освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.

-                   приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

-                   развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;  развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Система оценки достижения планируемых результатов

Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов являются три блока универсальных действий:

                       Регулятивные;

       Познавательные, в том числе смысловое чтение, формирование ИКТ-компетентности обучающихся, формирование экологического мышления;

       Коммуникативные.

Инструментарий оценки метапредметных результатов строиться на межпредметной основе. На финансовой грамотности: индивидуально-групповой проект оценка регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий, а также частично познавательных. Индивидуально-групповой проект используется в рамках текущего контроля успеваемости и распределяется в течении года.

Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным предметам, представленным в учебном плане. Для осуществления текущего контроля успеваемости по учебным предметам используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга: письменный тест, практическая работа, самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация в форме защиты проекта.

Для текущего контроля в 9 классах применяются следующие формы: контрольное тестирование, лабораторно-практическая работа. Оценочные материалы представлены в приложении N2 2.

Организация проектной деятельности учащихся

Проектно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой частью учебного процесса. В основе проектно-исследовательской деятельности обучающихся лежит системно-деятельностный подход, как принцип организации образовательного процесса при реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Темы проектов предложены в приложении N2 1

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем

Базовые понятия и знания: Банк; коммерческий банк; Центральный банк; бизнес; бизнесплан; источники финансирования; валюта; мировой валютный рынок; курс валюты, Знание видов операций, осуществляемых банками; необходимость наличия у банка лицензии для осуществления банковских операций; какие бывают источники для создания бизнеса и способы защиты от банкротства; иметь представление о структуре бизнес-плана: иметь представление об основных финансовых правилах ведения бизнеса; знать типы валют; иметь представление о том, как мировой валютный рынок влияет на валотный рьшок России; знать, как определяются курсы валют в экономике России.

Личностные характеристики и установки:

Понимание: — устройства банковской системы:

— того, что вступление в отношения с банком должны осуществлять не спонтанно, под воздействием рекламы, а по действительной необходимости и со знанием способов взаимодействия;

4

— ответственности и рискованности занятия бизнесом; понимание трудностей, с которыми приходится сталкиваться при выборе такого рода карьеры;

— того, что для начала бизнес-деятельности необходимо получить специальное образование;

— того, от чего зависят курсы валют; понимание условия при которых семья может выиграть, размещая семейные сбережения в валюте,

Умения: — читать договор с банком;

— рассчитывать банковский процент и сумму выплат по вкладам;

— находить актуальную информацию на специальных сайтах, посвящённых созданию малого (в том числе семейного) бизнеса; рассчитывать издержки, доход, прибыль;

— переводить одну валюты в другую;

— находить информацию об изменениях курсов валют.

Компетенции: — оценивать необходимость использования банковских услуг для решения своих финансовых проблем и проблем семьи;

— выделять круг вопросов, которые надо обдумать при создании своего бизнеса, а также типы рисков, такому бизнесу угрожающие;

— оценивать необходимость наличия сбережений в валюте в зависимости от экономической ситуации в стране.

Раздел 2. Человек и государство: как они взаимодействуют

Базовые понятия и знания: Налоги; прямые и косвенные налоги; пошлины; сборы; пенсия; пенсионная система; пенсионные фонды. Знание основных видов налогов, взимаемых с физических и юридических лиц (базовые); способов уплаты налогов (лично и предприятием); общих принципов устройства пенсионной системы РФ; иметь представления о способах пенсионных накоплений Личностные характеристики и установки: Представление об ответственности налогоплательщика;

Понимание: — неотвратимости наказания (штрафов) за неуплату налогов и негативное влияние штрафов на семейный бюджет;

— того, что при планировании будущей пенсии необходимо не только полагаться на государственную пенсионную систему, но и создавать свои программы накопления средств и страхования на старость.

Умения: — считать сумму заплаченных налогов или сумму, которую необходимо заплатить в качестве налога;

— просчитывать, как изменения в структуре и размерах семейных доходов и имущества могут повлиять на величину подлежащих уплате налогов;

— находить актуальную информацию о пенсионной системе и накоплениях в сети

Интернет. Компетенции: — осознавать гражданскую ответственность при уплате налогов; — планировать расходы на уплату налогов;

— рассчитать и прогнозировать, как могут быть связаны величины сбережений на протяжении трудоспособного возраста и месячного дохода после окончания трудовой карьеры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

	Наименование разделов и тем	Количество часов планируемое учителем	Часы
		9 класс	План	Факт
Раздел1	Семья и финансовые организации: как сот дничать без п облем	16
1	Банки и их роль в жизни семьи	1
2	Что такое банк и чем он может быть полезен	1
з	Виды опе аций, осуществляемые банками	1
4	Польза и иски банковских ка т	1
5	Банковские карты и банкоматы - объекты атак мошенников	1
6	Собственный бизнес	1
7	Что такое бизнес	1
8	Малый бизнес, или малое п епринимательство	1
9	Как создать свое дело	1
10	Бизнес-проект	1
11	Валюта в современном ми е	1
12	Что такое валютный рынок и как он строен	1
13	Можно ли вьшграть, размещая сбережения в валюте	1
14	Что такое м льти валютный вклад	1
15	Представление проектов	1
16	Обобщение результатов работы, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль	1
Раздел 2	Человек и государство: как они взаимодейств ют	19
17	Налоги и их роль в жизни семьи	1
18	Что такое налоги и зачем их платить	1
19	Налоги в Древнем мире	1
20	Налоги в средние века	1
21	Особенности налоговой системы Киевской Руси	1
22	Формирование налоговой системы Российской империи	1
23	Особенности советской системы налогооблажения (1922-1991)	1
24	Налоговая декларация	1
25	Особенности налогов в нашем городе	1
26	Практическое занятие по налогооблажению	1
27	Пенсионное обеспечение и финансовое благополучие в старости	1

28	Что такое пенсия и как сделать ее достойной	1
29	Пенсионная система (история)	1
30	Проблемы пенсионной системы	1
31	С ествующие пенсионные онды	1
32	Пенсионная ре о ма	1
33	Этапы пенсионной реформы в современной России и изменение пенсионного законодательства	1
34	П едставление п оектов	1
35	Обобщение результатов работы, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль	1
итого:		35

Приложение М 1

Темы проектов по технологии для учащихся 9 классов.

1,	«Учимся			инансовой г амотности на спехах и ошибках лите а										ных ге оев»
2.	<<Мой пе вый бизнес-п
3.	«Исто ия звонкой монеты»
4.	вени ный бизнес в Великом Новго оде»(сезонность и доходность)
5.	«Денежные е о мы в исто ии России>>
6.	<<СМС-мошенничества»
7.	«(Финансовые пи амиды»
8.	«Жизнь в к едит: за и п отив»
9.		манные деньги»
10.	«Н мизматика»(коллекции монет Новго одского зея
11.	<<Золотые монеты в исто ии династии Романовых>>
12.	«Памятные монеты России>>
13.	Тема «денег» в сской лите а
14.	«Исто ия меценатства в России>>
15.	«Меценаты Великого Новго ода»
16.	«Самые необычные налоги ми
17.	<<Необычные виды с				ахования»
18.	<<Исто ия пенсий в России»
19.	«С ми по нитке: памятники, посвященные деньгам»
20.	«Стиль банковского со					удника»
21.	«Банковский этикет»
21.	<<Анализ банковских тс населению Великого Новго ода»
23.	«Способы защиты оссийской банкноты»
24,	«Кибе			озы в банковской с е е»
25.	«Князь Иван Калита пе вый						инансист Д евней си»
26.	«10 новых п о ессийв					инансовой с е е»
27.	<<Стиль банковского со					дника: одежда, макияж, маникю					, па		юм»
28.	«Какими б        банки б        его»
29.	<<Самые дорогие монеты ми а»
31.	«Го ода России на банкнотах азного достоинства>>
32.	<<Деньги в Д евней Р си»
33.	Тема <<Денег в музыкальной к ль							е запада и России»
34.	«Самые известные				инансовые мошенники в исто
35.	<<Самые необычные деньги в мире»
36.	Тема «Денег в живописи»
37.	«(Формирование имиджа банка»
38.	«Достоп имечательности на к							ах»
39.	«Казнь че ез каз »
40.	<<Детские сказки о деньгах и то говле»
41,	«В ми е п о ессий: Финансовый ди екто
42.	«Банковский этикет»
43,	«Стиль банковского со					дника»
44.	«Денежная роль золота в истории человечества»
45.	«Золотые монеты в исто ии династии Романовых»
46.	«Исто ия б ажных денег в Ца ской России»
47.	«Пор еты на деньгах»
48. 49.	«Исто ия появления «История благотворительности в России>>
50.	«Семь веков в исто ии Казначейства в России»

Приложение М 2

Пе ечень контрольных работи			инансовых викто ин 9 класс
N2 п/п	Конт ольная абота,	инансовая викторина		Ст аница в КИМ
9 класс
1.	Контрольная абота по разделу 1.			Стр. 40-44
2.	Финансовая викто ина по разде 2.			Стр. 44
з.	Конт ольная работа по азделу 2.			стр. 50-53
4.	Финансовая викто ина по роде 2.			стр. 53

Перечень заданий в контрольной работе для оценивания результатов обучения  тест (проверяет усвоение предметных знаний по данному разделу, формулируется в виде вопроса с несколькими вариантами ответа).

— задания с развернутым ответом проверяют усвоение предметных знаний и формирование умений, формулируются в виде заданий с открытым ответом.

 Практические задания проверяют овладение умениями и компетентностями в изучаемой области финансовой грамотности; формулируются в виде описания практической жизненной ситуации с указанием конкретных жизненных обстоятельств, в которых учащимся необходимо найти решения, используя освоенные знания и умения.

Защита проектов. 9 класс.

.N2 п/п	N2 у ока	Тема
1	8	Защита проекта по разделу «Управление денежными средствами семьи»
2	14	Защита проекта по разделу «Способы повышения семейного благосостояния>>
з	21	Защита проекта по разделу «Риски в мире денег»
4	29	Защита проекта по разделу «Семья и финансовые организации: как со удничать без проблем»
5	33	Защита проекта по разделу «Человек и государство: как они взаимодейств т»

Перечень контрольных работ и финансовых викторин 9 класс

N2 п/п	Контрольная работа, финансовая викторина	Страница в КИМ
1.	Контрольная работа по разделу 1.	стр. 4 14
2.	Финансовая викторина по разделу 1.	14
з.	Конт ольная абота по раздел 2.	стр. 23-26
4.	Финансовая викторина по разделу 2,	с	26
5.	Контрольная работа по разде З.	стр. 31-35
6.	Финансовая викторина по разделу З.	стр. 35
7.	Контрольная работа по разделу 4.	стр. 40-44
8.	Финансовая викторина по разделу 4.	стр. 44
9.	Контрольная работа по азделу 5.	Стр. 50-53
10.	Финансовая викторина по разделу 5.	стр. 53

Перечень заданий в контрольной работе для оценивания результатов обучения  тест (проверяет усвоение предметных знаний по данному разделу, формулируется в виде вопроса с несколькими вариантами ответа).

задания с развернутым ответом проверяют усвоение предметных знаний и формирование умений, формулируются в виде заданий с открытым ответом.

 Практические задания проверяют овладение умениями и компетентностями в изучаемой области финансовой грамотности; формулируются в виде описания практической жизненной ситуации с указанием конкретных жизненных обстоятельств, в которых учащимся необходимо найти решения, используя освоенные знания и умения.

Приложение М З

Оценочный лист проекта Учениккласса ФИ Тема проекта

Критерии	Параметры				Фактический показатель (от 1 до баллов	З
Тема проекта	Тема проекта актуальна для учащегося и отражает его индиви ильные по ебности и инте есы
	Тема отражает ключевую идею проекта и ожидаемый продукт п оектной деятельности
	Тема с о		ли ована тво чески, вызывает инте ес а дито ии
Разработанность проекта	С	к	ап оекта соответств ет его теме
	Разделы п оектао			ажают основные этапы аботы над п оектом
	Перечень задач проектной деятельности отвечает направлен на достижение конечного ез льтата п оекта
	Ход проекта по решению поставленных задач представлен в тексте п оектной аботы
	Выводы по результатам проектной деятельности зафиксированы в тексте п оектной аботы
	Приложения, иллюстрирующие достижение результатов проекта, включены в текст п оектной аботы
Значимость проекта          для учащегося	Содержание проекта отражает индивидуальный познавательный стиль ащегося, его склонности и инте есы
	Идея проекта значима для учащегося с позиций предпрофильной ориентации и (или) увлечений и интересов в системе дополнительного об азования
	В тексте проектной работы и (или) в ходе презентации проекта учащийся демонстрирует меру своего интереса к результатам проекта, уверенно аргументирует самостоятельность его выполнения, показывает возможные перспективы использования результатов п оекта
Оформление текста проектной работы	Текст проектной работы (включая приложения) оформлен в соответствии с п инятыми в 00 ебованиями
	В оформлении текста проектной работы использованы оригинальные ешения, способств щие ее положительно восп иятию
Презентация проекта	П оектная абота соп овождается компьюте ной п езентацией
	Компьютерная презентация выполнена качественно; ее достаточно для понимания концепции проекта без чтения текста проектной аботы
	Дизайн компьютерной презентации способствует положительному восп иятию соде жания п оекта
Защита проекта	Защита п оекта соп овождается компьютерной п езентацией
	В ходе защиты проекта учащийся демонстрирует развитые речевые навыки и не испытывает коммуникативных барье ов
	Учащийся уверенно отвечает на вопросы по содержанию проектной деятельности
	Учащийся демонстрирует осведомленность в вопросах, связанных с содержанием проекта; способен дать развернутые комментарии по отдельным этапам п оектной деятельности
итого:

Уровни сформированности навыков проектной деятельности

Оценка проектов обучающихся 9 классов:

0  баллов — низкий уровень

1  балл — базовый уровень

2  —3 балла — повышенный уровень

Полученные баллы переводятся в оценку в соответствии с таблицей

Базовый уровень	отметка «удовлетворительно»	43 49 первичных баллов
Повышенный уровень	отметка «хорошо>> отметка «отлично»	50—56 первичных баллов 57—63 пе вичных баллов