Рабочая программа по учебному предмету технология для 6 а,б,в,г,д классах

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 118»

Рабочая программа

учебного предмета «Технология» для 6 а, б, в, г, д  классов

на 2020/2021 учебный год

                                                 Составитель: Окунева Наталья Викторовна,

 учитель технологии

Барнаул 2020

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

·        Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – ФГОС ООО), утвержденным, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12. 2014 г. № 1644, 31.12.2015 №1577;

·        Основная  образовательная программа МБОУ «СОШ №118»;

·        Учебный план на 2020/2021 год;

·        Годовой учебный календарный график на 2020/2021 год;

·        Положение  о рабочей программе учебных предметов МБОУ «СОШ №118»;

·        Технология: рабочая программа: 5—9 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. — М. : Вентана-Граф, 2017

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Изучение учебного предмета «Технология» способствует достижению следующих целей основного общего образования:

·        обеспечение всем обучающимся оптимального, с учётом

их возможностей, интеллектуального развития;

·        становление и развитие личности обучающегося в её самобытности, уникальности,

неповторимости;

·        социально-нравственное и эстетическое воспитание;

·        знакомство обучающихся с основами систематизированных знаний о природе,

обществе, технике и культуре;

·        развитие способностей и познавательных интересов обучающихся (критического  мышления, внимания, воображения, памяти и разнообразных практических умений);

·        выработка у обучающихся навыков самостоятельного выявления, формулирования

и разрешения определённых теоретических и практических проблем, связанных с природой, общественной жизнью, техникой и культурой;

·        формирование у обучающихся научно обоснованной системы взглядов и убеждений, определяющих их отношение к миру;

·        формирование у обучающихся потребности в самостоятельном пополнении

имеющихся навыков и умений, как в ходе учёбы, так и за пределами школы;

·                  ознакомление обучающихся с научными основами производства и организации труда в таких важнейших отраслях, как машиностроение, электротехническая и химическая промышленность, сельское хозяйство и т. д., формирование умений пользоваться простейшими техническими приспособлениями и устройствами;

·                    понимание важнейших закономерностей технических, технологических и организационных процессов, общих для многих областей промышленного и сельскохозяйственного производства и сферы услуг; обеспечение подготовки обучающихся к какой-либо профессии.

Указание количества часов в год и в неделю по учебному плану

Количество часов в год –70 часов, 2 часа в неделю.

Изменения, внесенные учителем в авторскую программу по предмету, если таковые имеются, и обоснования их целесообразности:

         Согласно учебному плану и календарному учебному графику МБОУ "СОШ №118" на 2020/2021 учебный год (35 учебных недель), авторская программа А.Т.Тищенко, Н.В. Синица по технологии  для 6 класса увеличена на 2 часа за счет уроков повторения.

Авторы программы и  Министерство просвещения РФ письмом № МР-26/02 вн от 28.02.2020г. рекомендуют формировать рабочие программы, учитывая потребности обучающихся, компетенции преподавателя, специфику материально-технического обеспечения и специфику научно-технологического развития в субъекте Российской Федерации. Исходя из рекомендаций при разработке рабочей программы,  были учтены специфика материально-технического обеспечения школы (наличие швейной, слесарной и столярной мастерских, кабинета кулинарии) и потребности обучающихся.

В авторской программе в разделе «Материальные технологии» (26 часов) предусмотрено два варианта обучения: вариант А «Технологии обработки конструкционных материалов» и вариант Б «Технология обработки текстильных материалов».  Для данной рабочей программы выбран вариант А.

Содержание учебного курса

Раздел: «Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений» (4часа)

Тема: Технологии возведения зданий и сооружений(1 ч).

Понятие о технологиях возведения зданий и сооружений (инженерно-геологические изыскания, технологическое проектирование строительных процессов, технологии нулевого цикла, технологии возведения надземной части здания, технологии отделочных работ).

Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о предприятиях строительной отрасли региона проживания (цементный и кирпичный заводы, строительные компании и др.).

Тема: Ремонт и содержание зданий и сооружений(1 ч).

Технологии ремонта и содержания зданий и сооружений. Эксплуатационные работы (санитарное содержание здания, техническое обслуживание здания, ремонтные работы), жилищно-коммунальное хозяйство (ЖКХ).

Практическая работа. Ознакомление со строительными технологиями.

Самостоятельная работа. Исследование на тему «Дом, в котором я живу» (технология строительства, имеющиеся коммуникации, состояние придомовой территории и др.), подготовка информационного сообщения на эту тему.

Тема: Энергетическое обеспечение зданий. Энергосбережение в быту (2 ч). Энергетическое обеспечение домов, энергоснабжение (электроснабжение, теплоснабжение, газоснабжение). Электробезопасность, тепловые потери, энергосбережение. Способы экономии электроэнергии, устранения тепловых потерь в помещении, экономии воды и газа.

Практическая работа. Энергетическое обеспечении нашего дома.

Самостоятельная работа. Подготовка к образовательному путешествию (экскурсии) на предприятие города (региона) проживания, сферы ЖКХ.

Раздел «Технологии в сфере быта» (4 ч)

Тема: Планировка помещений жилого дома (2 ч).

Планировка помещений жилого дома (квартиры). Зонирование пространства жилого помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и с помощью компьютера.

Практическая работа. Планировка помещения.

Тема: Освещение жилого помещения (1ч).

Освещение жилого помещения. Типы освещения (общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное). Нормы освещённости в зависимости от типа помещения. Лампы, светильники, системы управления освещением.

Самостоятельная работа. Поиск информации об оригинальных конструкциях светильников.

Тема: Экология жилища (1 ч). Технологии содержания и гигиены жилища. Экология жилища. Технологии уборки помещений. Технические средства для создания микроклимата в помещении.

Практическая работа. Генеральная уборка кабинета технологии.

Самостоятельная работа. Поиск информации о видах и функциях климатических приборов.

Раздел «Технологическая система» (10 ч)

Тема: Технологическая система как средство для удовлетворения базовых потребностей человека (2 ч)

Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека. Технологическая система, элемент и уровень технологической системы, подсистема, надсистема. Вход, процесс и выход технологической системы. Последовательная, параллельная и комбинированная технологические системы. Управление технологической системой (ручное, автоматизированное, автоматическое). Обратная связь.

 Практическая работа. Ознакомление с технологическими системами.

Самостоятельная работа. Поиск информации о технологических системах, определение входа и выхода в этих системах, перечисление имеющиеся в них подсистем

Тема: Системы автоматического управления. Робототехника (2 ч).

Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и контроля от человека технологической системе. Робототехника. Системы автоматического управления. Программирование работы устройств.

Практическая работа. Ознакомление с автоматизированными и автоматическими устройствами.

Самостоятельная работа. Поиск информации о видах роботов; выяснение, для каких целей они созданы человеком, какими способностями обладают

Тема: Техническая система и её элементы (2 ч).

Техническая система (подсистема, надсистема). Основные части машин: двигатель, передаточный механизм, рабочий (исполнительный) орган. Механизмы: цепной, зубчатый (зубчатая передача), реечный. Звенья передачи: ведущее, ведомое. Передаточное отношение.

Практическая работа. Ознакомление с механизмами (передачами).

Самостоятельная работа. Поиск информации о технических системах, созданных человеком для удовлетворения своих базовых и социальных потребностей

Тема: Анализ функций технических систем. Морфологический анализ (2 ч).

Функция технической системы. Анализ функции технической системы. Метод морфологического анализа. Этапы морфологического анализа.

Практические работы. Анализ функций технических систем. Морфологический анализ технической системы.

Самостоятельная работа. Поиск информации об изобретателе метода морфологического анализа,

областях знаний, где этот метод применялся и позволил успешно создать технические системы
Тема: Моделирование механизмов технических систем (2 ч). Понятие моделирования технических систем. Виды моделей (эвристические, натурные, математиче ские).

Практическая работа. Конструирование моделей механизмов.

Самостоятельная работа. Поиск информации о видах моделей и областях деятельности человека, в которых применяют моделирование различных систем.

Раздел «Материальные технологии»( 24 ч).

Вариант А: Технологии обработки конструкционных материалов

Тема: Свойства конструкционных материалов (2 ч).

Технология заготовки древесины. Машины, применяемые на лесозаготовках. Профессии, связанные с заготовкой древесины и восстановлением лесных массивов. Физические и механические свойства древесины. Металлы и искусственные материалы. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, его виды, область применения.

Практические работы. Исследование плотности древесины. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката.

Тема: Графическое изображение деталей и изделий из конструкционных материалов (2 ч)

Графическое изображение деталей цилиндрической и конической формы из древесины. Чертежи деталей из сортового проката. Основная надпись чертежа. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей. Применение компьютеров для разработки графической документации.

Практические работы. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Тема: Контрольно-измерительные инструменты (2 ч)

Виды контрольно-измерительных инструментов. Устройство штангенциркуля. Измерение размеровдеталей с помощью штангенциркуля. Профессии, связанные с контролем готовых изделий.

Практическая работа. Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о типах штангенинструментов, которые применяют в настоящее время в промышленности.

Тема: Технологическая карта – основной документ для изготовления деталей (2 ч)

Технологическая карта и её назначение. Маршрутная и операционная карты. Последовательность разработки технологической карты изготовления деталей из древесины и металла. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами.

Практические работы. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины. Разработка технологической карты изготовления изделий из сортового проката.

Тема: Технологические операции обработки и сбор-ки деталей из конструкционных материалов (12 ч)

Технология соединения деталей из древесины (2 ч)

Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов. Приёмы разметки, пиления, подгонки брусков. Применяемые инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Технология изготовления цилиндрических и конических деталей из древесины ручным инструментом (2 ч)

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий. Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.

Практическая работа. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Устройство токарного станка для обработки древесины (2 ч)

Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Виды точения заготовок. Правила безопасной работы на токарном станке.

Практическая работа. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины.

Технология обработки древесины на токарном станке (2 ч)

Технология токарной обработки древесины. Подгтовка заготовки и её установка на станке, установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифования деталей, подрезания торцов. Контроль качества деталей. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Точение детали из древесины на токарном станке.

Технология резания металла и пластмассслесарной ножовкой (2 ч)

Технологическая операция резания металлов и пластмасс ручными инструментами. Приёмы и особенности резания слесарной ножовкой заготовок из металла и пластмасс. Приспособления для резания. Ознакомление с механической ножовкой. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой.

Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о типах промышленных станков для резания металлических заготовок.

Технология опиливания заготовок из металла и пластмассы (2 ч)

Опиливание. Виды напильников. Приёмы опиливания заготовок из металла, пластмасс. Приспособления для опиливания. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Опиливание заготовок из металла и пластмасс.

Тема: Технология сверления заготовок на настольном сверлильном станке (2 ч)

Устройство и назначение сверлильного станка. Подготовка станка к работе. Приёмы сверления отверстий. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке.

Самостоятельная работа. Поиск информации о работе современных сверлильных станков-автоматов на промышленных предприятиях.

Тема: Технологии отделки изделий из конструкционных материалов (2 ч)

Подготовка поверхностей деталей из древесины перед окраской. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение. Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Контроль и оценка качества изделий. Правила безопасной работы с красками и эмалями. Профессии, связанные с отделкойповерхностей деталей.

Практические работы. Окрашивание изделий из древесины краской или эмалью. Отделка поверхностей металлических изделий.

Раздел «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» (10 ч)

Тема: Технологии приготовления блюд (10 ч)

Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов (2 ч).

Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов.

Практические работы. Определение качества молока и молочных продуктов. Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога.

Технология приготовления изделий из жидкого теста (2 ч).

Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу. Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами.

Практические работы. Определение качества мёда. Приготовление изделий из жидкого теста.

Технология приготовления блюд из сырых овощей и фруктов (2 ч).

Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание влаги в продуктах, её влияние на качество и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка к заморозке, хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения тельных приборов в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних условиях. Способы удаления лишних нитратов из овощей. Общие правила механической кулинарной обработки овощей.

Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и содержания витаминов. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и гарниров к мясным и рыбным блюдам.

Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Украшение готовых блюд продуктами, входящими в состав салатов, зеленью.

Практические работы. Определение содержания нитратов. Приготовление салата из сырых овощей.

Тепловая кулинарная обработка овощей (2 ч).

Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов и винегретов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов и винегретов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.

Практическая работа. Приготовление блюда из варёных овощей.

Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о технологиях варки на пару, значении  слова «винегрет».

Технология приготовления блюд из рыбы и морепродуктов (2 ч).

Пищевая ценность рыбы. Содержание в ней белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы.

Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд. Пищевая ценность нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Технология приготовления блюд из нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.

Практические работы. Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюда из морепродуктов

Самостоятельная работа. Поиск информации о загрязнении Мирового океана; значении понятий «рыба паровая», «рыба тельная», «рыба чинёная», «рыба заливная», «строганина».

Раздел «Технологии растениеводства и животноводства» (8 ч)

Тема: Растениеводство (6 ч)

Обработка почвы (2 ч).

Состав и свойства почвы. Подготовка почвы под посадку. Агротехнические приёмы обработки: основная, предпосевная и послепосевная. Профессия агроном.

Практическая работа. Подготовка почвы к осенней обработке.

Самостоятельная работа. Поиск информации о почвенных загрязнениях, эрозии почвы.

Технологии посева, посадки и ухода за культурными растениями (2 ч).

Технология подготовки семян к посеву: сортировка, прогревание, протравливание, закаливание, замачивание и проращивание, обработка стимуляторами роста, посев семян на бумаге.Технологии посева семян и посадки культурных растений. Рассадный и безрассадный способы посадки. Технологии ухода за растениями в течение вегетационного периода: прополка, прореживание, полив, рыхление, обработка от вредителей и болезней, подкормка. Ручные инструменты для ухода за растениями. Механизированный уход за растениями.

Практические работы. Проращивание семян овощных культур. Прополка всходов овощных или цветочных культур.

Самостоятельная работа. Поиск информации об агротехнических мероприятиях по борьбе с сорняками на садовом участке.

Технологии уборки урожая (2 ч). Технологии механизированной уборки овощных культур. Технологии хранения и переработки урожая овощей и фруктов: охлаждение, замораживание, сушка. Технологии получения семян культурных растений. Отрасль растениеводства — семеноводство. Правила сбора семенного материала.

Практическая работа. Уборка урожая корнеплодов.

Тема: Животноводство (2 ч). Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Строительство и оборудование помещений для животных, технические устройства, обеспечивающие необходимые условия содержания животных и уход за ними. Содержание собаки в городской квартире. Выполнение гигиенических процедур, уход за шерстью. Содержание собаки вне дома. Условия для выгула собак. Бездомные собаки как угроза ухудшения санитарно-эпидемиологической обстановки города. Бездомные животные как социальная проблема. Профессия кинолог.

Самостоятельная работа. Изучение причин появления бездомных собак в микрорайоне проживания. Проектирование и изготовление простейшего технического устройства, обеспечивающего условия содержания животных и облегчающее уход за ними.

Раздел «Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч)

Тема: Разработка и реализация творческого проекта (8 ч).

Разработка и реализация этапов выполнения творческого проекта. Разработка технического задания. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. Разработка электронной презентации. Защита творческого проекта.

Предметные, метапредметные и личностные  результаты освоения 

учебного предмета «Технология»

Личностными результатами освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования являются:

— формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

— формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

— самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и социальной стратификации;

— развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

— осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов,а также на основе формирования уважительного отношения

к труду;

— становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

— формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

— проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

— самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

— формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

— развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты:

— самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

— алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

— определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

— комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

— выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

— виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

— осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного

решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

— формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

— организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

— оценивание точности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых

технологических процессах;

— соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

— оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

— формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения программы:

1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

 4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

5) развитие умений использовать технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

 6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса по учебному предмету «Технология»

№ п/п		Наименования объектов и средств учебно-методического и  материально-технического обеспечения	Количество			Примечание
1. Библиотечный фонд  (книгопечатная продукция)
1.		Тищенко, А.Т. Технология : 5-9 классы : рабочая программа / А. Т. Тищенко,  Н .В. Синица.– Москва. : Вентана-Граф, 2017. – 158с.	1
2.		Тищенко, А.Т. Технология : 6 класс : методическое пособие к учебнику А.Т.Тищенко, Н. В. Синица / А.Т.Тищенко, Н. В. Синица. – Москва. :  Вентана-Граф, 2020. – 142с.	1
3.		Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник / А.Т.Тищенко, Н. В. Синица, – Москва. : Вентана-Граф, 2020. – 254 с.	1
2. Карты, наглядные пособия
1.		Виды оформления из овощей	1
2.		Техника безопасности	1
3.		Правила внутреннего распорядка	1
4.		Техника безопасности при швейных работах	1
5.		Приемы работы ножом и приспособлениями	1
6.		Правила санитарной гигиены	1
7.		Правила поведения за столом	1
8.		Рыбные полуфабрикаты
9.		Пищевые вещества	1
3. ЭОР (электронные образовательные ресурсы)
1.
4. ТСО (технические средства обучения)
1.		Мультимедийный компьютер	1
2.		Мультимедийный проектор	1
4.                  Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1.	Холодильник			1
2.	Электрический чайник			1
3.	Комплект кухонного оборудования на бригаду (мойка, рабочий стол, обеденный стол и стулья)			3
4.	Электроплиты			2
5.	Набор инструментов и приспособлений для обработки продуктов			3 компл.
6.	Набор столовой посуды			3 компл.
7.	Набор оборудования и приспособлений для сервировки стола			1
8.	Приготовление изделий из теста			1
9.	Сервиз  столовый			1
10	Аптечка			1
11	Халаты, очки защитные			5 компл.
12	Верстак столярный в комплекте			1
13	Набор столярный школьный			5
14	Прибор для выжигания			2
15	Контрольно-измерительные приборы			1
16	Верстак слесарный в комплекте			3
17	Набор слесарных инструментов школьный			5
18	Набор напильников			5
19	Ножницы по металлу			1
20	Наборы сверл по дереву			1
21	Шуруповерт			1
22	Система местной вентиляции стационарная			1
23	Металлический демонстрационный стол			1
24	Секционных шкаф для хранения инструментов			1
25	Специализированное место учителя			1
26	Ученические столы			15 компл.

Тематический поурочный план изучения учебного предмета «Технология»

№урока	Раздел	Тема урока	Количество часов	Контрольные работы	Планируемые сроки
1	Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений (4ч)	Технологии возведения зданий и сооружений.	1		1.09-4.09.20
2		Ремонт и содержание зданий и сооружений	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №1, с.10	1.09-4.09.20
3		Энергетическое обеспечение зданий. Энергосбережение в быту	1		7.09-11.09.20
4		Энергетическое обеспечение зданий. Энергосбережение в быту	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №2, с.15	7.09-11.09.20
5	Технологии в сфере быта (4 ч)	Планировка помещений жилого дома	1		14.09-18.09.20
6		Планировка помещений жилого дома	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №3, с.19	14.09-18.09.20
7		Освещение жилого помещения	1		21.09-25.09.20
8		Экология жилища	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №4, с.27	21.09-25.09.20
9	Технологическая система (10 ч)	Технологическая система как средство для удовлетворения базовых потребностей человека	1		28.09-2.10.20
10		Технологическая система как средство для удовлетворения базовых потребностей человека	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №5, с.32-33	28.09-2.10.20
11		Понятие о системах автоматического управления. Робототехника	1		5.10-9.10.20
12		Понятие о системах автоматического управления. Робототехника	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №6, с.39-40	5.10-9.10.20
13		Техническая система и ее элементы	1		12.10-16.10.20
14		Техническая система и ее элементы	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №7, с.43-44	12.10-16.10.20
15		Анализ функций технических систем. Морфологический анализ	1		19.10-24.10.20
16		Анализ функций Технических систем. Морфологический анализ	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа № 8, 9,  с.47-48	19.10-24.10.20
17		Моделирование механизмов технических систем	1		2.11-6.11.20
18		Моделирование механизмов технических систем	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №10, с.49-50	2.11-6.11.20
19	Материальные технологии. Вариант А: Технологии обработки конструкционных материалов (24 ч)	Свойства конструкционных материалов	1		9.11-13.11.20
20		Свойства конструкционных материалов	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №11, 12, с.57-58	9.11-13.11.20
21		Графическое изображение изделий	1		16.11-20.11.20
22		Графическое изображение изделий	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №14, 15, с.63-65.	16.11-20.11.20
23		Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1		23.11-27.11.20
24		Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №15, с.68-69.	23.11-27.11.20
25		Технологическая карта — основной документ изготовления деталей	1		30.11-4.12.20
26		Технологическая карта — основной документ изготовления деталей	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №16,17, с.74-75.	30.11-4.12.20
27		Технология соединения  деталей из древесины	1		7.12-11.12.20
28		Технология соединения  деталей из древесины	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №18, с.80-81.	7.12-11.12.20
29		Технология изготовления цилиндрических и конических деталей из древесины ручным инструментом	1		14.12-18.12.20
30		Технология изготовления цилиндрических и конических деталей из древесины ручным инструментом	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №19, с.87-88	14.12-18.12.20
31		Устройство токарного станка для обработке древесины	1		21.12-28.12.20
32		Устройство токарного станка для обработке древесины	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №20, с.94	21.12-28.12.20
33		Технология обработки древесины на токарном станке	1		11.01-15.01.21
34		Технология обработки древесины на токарном станке	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №21, с.99-100	11.01-15.01.21
35		Технология резания металла и пластмассы слесарной ножовкой	1		18.01-22.01.21
36		Технология резания металла и пластмассы слесарной ножовкой	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №22, с.102-103	18.01-22.01.21
37		Технология опиливания заготовок из металла и пластмассы	1		25.01-29.01.21
38		Технология опиливания заготовок из металла и пластмассы	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №23, с.107	25.01-29.01.21
39		Технология сверления заготовок на настольном сверлильном станке	1		1.02-5.02.21
40		Технология сверления заготовок на настольном сверлильном станке	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №24, с.111-112	1.02-5.02.21
41		Технология отделки изделий из древесины, металла и пластмассы	1		8.02-12.02.21
42		Технология отделки изделий из древесины, металла и пластмассы	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа № 25,26, с.115-116.	8.02-12.02.21
43	Технология кулинарной обработки пищевых продуктов (10 ч)	Технология приготовления блюд из сырых овощей и фруктов	1		15.02-19.02.21
44		Технология приготовления блюд из сырых овощей и фруктов	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №34, с.167	15.02-19.02.21
45		Тепловая кулинарная обработка овощей	1		22.02-26.02.21
46		Тепловая кулинарная обработка овощей	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №35, с.169	22.02-26.02.21
47		Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов	1		1.03-5.03.21
48		Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №36-37, с.176	1.03-5.03.21
49		Технология приготовления изделий из жидкого теста	1		8.03-12.03.21
50		Технология приготовления изделий из жидкого теста	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №38, с.179	8.03-12.03.21
51		Технология приготовления блюд из рыбы и морепродуктов	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №39, с.184	15.03-20.03.21
52		Технология приготовления блюд из рыбы и морепродуктов	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №40-42, с.187-188, 200	15.03-20.03.21
53	Технология растениеводства и животноводства (8 ч)	Обработка почвы	1		1.04-2.04.21
54		Обработка почвы	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №43, с.196	1.04-2.04.21
55		Технологии посева, посадки и ухода за культурными растениями	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №44, с.200	5.04-9.04.21
56		Технологии посева, посадки и ухода за культурными растениями	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №45, 209	5.04-9.04.21
57		Технологии  уборки урожая	1		12.04-16.04.21
58		Технологии  уборки урожая	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №46, с.216	12.04-16.04.21
59		Содержание животных	1		19.04-23.04.21
60		Содержание животных	1		19.04-23.04.21
61	Исследовательская и созидательная деятельность (8 ч)	Разработка и реализация творческого проекта	1	Тищенко, А.Т. Технология: 6 класс: учебник. Практическая работа №47, с.222	26.04-30.04.21
62		Разработка и реализация творческого проекта	1		26.04-30.04.21
63		Разработка и реализация творческого проекта	1		3.05-7.05.21
64		Разработка и реализация творческого проекта	1		3.05-7.05.21
65		Разработка и реализация творческого проекта	1		10.05-14.05.21
66		Разработка и реализация творческого проекта	1		10.05-14.05.21
67		Разработка и реализация творческого проекта	1		17.05-21.05.21
68		Разработка и реализация творческого проекта	1		17.05-21.05.21
69		Повторение пройденного материала	1		24.05-31.05.21
70		Повторение пройденного материала	1		24.05-31.05.21

Критерии и нормы оценивания по учебному предмету «Технология»

Формы контроля: устный ответ,  лабораторная  и лабораторно-практическая работа, практическая работа, тестовое задание, творческий проект.

 Критерии оценки качества знаний учащихся по технологии:

1.      Устный ответ

Оценка «5» ставится, если учащийся:

-полностью усвоил учебный материал;

-умеет изложить учебный материал своими словами;

-самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

-правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

-в основном усвоил учебный материал;

-допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

-подтверждает ответ конкретными примерами;

-правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

-не усвоил существенную часть учебного материала;

-допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

-затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

-слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

- не усвоил учебный материал;

- не может изложить учебный материал своими словами;

-не может подтвердить ответ конкретными примерами;

- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

2.Лабораторная и лабораторно-практическая работа

Оценка «5» ставится, если учащийся:

-творчески планирует выполнение работы;

-самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

-правильно и аккуратно выполняет задания;

-умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

  -правильно планирует выполнение работы;

   -самостоятельно и полностью использует знания программного материала

  - в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

 -умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,                     

    машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

-допускает ошибки при планировании выполнения работы;

-не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

-допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

-затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

-не может правильно спланировать выполнение работы;

-не может использовать знаний программного материала;

-допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;

-не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

3.Практическая работа

Организация труда

Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались пра­вила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно планировался труд, рационально организовано рабочее место, полнос­тью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам — бережное, экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась само­стоятельно, но были допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, ко­торые исправлялись самостоятельно, полностью выпол­нялись правила трудовой и технологической дисципли­ны, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и техноло­гической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в рабо­те отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил тех­ники.

Приемы труда

Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполня­лись правильно, не было допущено нарушений правил техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основ­ном правильно, допущенные ошибки исправлялись са­мостоятельно, не было нарушения правил техники без­опасности.

Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда вы­полнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, были допущены незначительные на­рушения правил техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учаще­гося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу, все размеры выдержаны, отделка выполне­на в соответствии с требованиями инструкционной кар­ты или по образцу.

Отметка «4» ставится, если изделие выполнено по черте­жу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже тре­буемого.

Отметка «3» ставится, если изделие выполнено по черте­жу с небольшими отклонениями, качество отделки удо­влетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отсту­плениями от чертежа, не соответствует образцу. Изделие невозможно использовать даже после доработки.

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затра­чено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставится, если на выполнение работы затра­чено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затра­чено времени против нормы больше чем на 25%.

4.Тестовое задание

Количество вопросов в тесте	Оценка
	«5»	«4»		«3»	«2»
5	5	4		3	2
10	10	8-9		6-7	5-0
15	14-15	11-13		7-10	6-0
25-30	25-30	19-24		13-18	12-0

5.Критерии оценивания творческих проектов учащихся по технологии

Критерии оценки проекта	Содержание критерия оценки	Количество баллов
Актуальность и целесообразность выбранной темы творческого проекта	1.Насколько работа интересна и актуальность в практическом или теоретическом плане? 2.Насколько работа является новой? Целесообразность выбранной темы проекта?	0,5 0,5
Теоретическая ценность (Качество пояснительной записки)	1.Структура выдержана в рамках творческого проекта по технологии. 2.Эстетичность выполнения пояснительной записки.	0,5 0,5
Практическая ценность (Качество проектной работы)	1.Оригинальность и неповторимость изделия. 2.Аккуратность и профессионализм выполненного изделия.	0,5 0,5
Качество продукта проекта (презентации)	1.Своеобразие презентации, интересная форма представления, но в рамках делового стиля. 2.Соответствие структуры презентации при защите творческого проекта, логичность, последовательность слайдов, фотографий и т.д., форма материала соответствует задумке, текст легко воспринимается, отсутствие грамматических ошибок, стиль речи.	0.5 0.5
Компетентность участника при защите работы	1.Докладчик изъясняется ясно, понятно, умеет заинтересовать аудиторию, обращает внимание на главные моменты в работе. Четкие представления о целях работы, о направлениях ее развития, критическая оценка работы и полученных результатов. 2.Докладчик выдержал временные рамки выступления и успел раскрыть основную суть работы(5-7 минут). Докладчик смог аргументировано ответить на заданные вопросы либо определить возможные пути поиска ответа на вопрос (если вопрос не касается непосредственно проделанной работы). Если проект групповой – то вопросы задаются не только докладчику, но и остальным авторам проекта.	0,5 0,5
Итого		5

Лист экспертной оценки рабочей программы по предмету

Учебный предмет технология  Класс (классы)  6а,б,в,г,д

Составитель программы Окунева Наталья Викторовна

Дата заполнения « 26  » августа  2020 год

Критерии оценки	Отметки эксперта	Замечания  эксперта
Соответствие  структуре и требованиям к содержанию структурных компонентов,  определенной Положением
Титульный лист
1. Пояснительная записка Нормативные документы: ·          ФГОС; ·         Основная образовательная программа МБОУ «СОШ №118»; ·         учебный  план  ОО; ·         годовой учебный календарный график на текущий учебный год; ·         авторская программа по учебному предмету с указанием выходных данных; 2. Цель образовательной деятельности по предмету в данном классе 3. Указание количества часов в год и в неделю по учебному плану 4. Изменения, внесенные учителем в авторскую программу по предмету, если таковые имеются, и обоснования их целесообразности;
Содержание учебного предмета
Планируемые результаты: метапредметные  предметные  личностные
Учебно-методическое обеспечение и материально- техническое обеспечение образовательного процесса
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение  каждой темы
Критерии и нормы оценивания по предмету

Руководитель  МО учителей истории,

искусства  и технологии ________________ /____________

Учитель – разработчик __________________/_Н.В. Окунева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 118»

Лист   корректировки рабочей программы

В связи с _________________________________________   произведена корректировка рабочей  программы по ____________________________ в ___ классе

Учитель      ____________________________

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету технология для 6-х классов составлена на 2020-2021 учебный год.

Содержит цели изучения учебного предмета "Технология", а также содержание учебного предмета, тематический поурочный план, критерии и нормы оцениванияпо предмету: устный ответ, лабораторная и лабораторно-практическая работа, практическая работа, тестовое задание, критерии оценивания творческого проекта.