Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мы по городу идём. Санкт-Петербург"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мы по городу идём» разработана на основе программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга" Е.В.Дмитриевой.

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, утверждённому приказом МИНОБРНАУКИ РФ №373 от 06.10.2009 г.

Объем программы.

Программа раcсчитана на 33 ч (1ч в неделю).

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня.

Программа входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», имеет общеинтеллектуальную направленность.

Цель:

·         создание условий для развития личностного потенциала ребёнка;

·          мотивации к познанию окружающего мира;

·         приобщения к национальным и мировым культурным традициям посредством знакомства с историей города

Планируемые результаты

Предметные результаты:

·         знакомство с историей создания "северной столицы" и её художественного наследия, воспитание патриотизма и любви к родному краю;

·         формирование у детей устойчивого желания продолжить знакомство с предложенными темами самостоятельно;

·         обучение практическим навыкам работы с предложенными материалами;

·         выделение ключевых понятий, поиск нужных фактов и ответов на вопросы, поставленные учителем

·         обучение практическим навыкам работы с предложенными материалами;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УДД:

• осваивать способы решения проблем поискового характера;
• определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;
• осваивать формы познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные УУД;

• осознанно строить речевое высказывание;
• овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения;
• учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации  в соответствии с задачами.

Коммуникативные УУД:

·         научиться доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

·         выработать у себя умение слушать и понимать речь других;

·         работать в группе, выполнять различные роли (лидера и исполнителя);

·         высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

·         владеть монологической и диалогической формами речи

Личностные результаты:

• развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;
• формировать личностный смысл учения;
• формировать целостный взгляд на окружающий мир;

• учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других;
• формировать мотивацию к работе на результат;
• учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

Содержание программы «Мы по городу идём»  1 класс (1ч в неделю)

№ п/п	Содержание программы	Теорет. часы	Практ. часы	Всего часов
1	Мир города	5	11	16
2	Удивительный Санкт-Петербург	5	11	16
3	Итоговое занятие. Экскурсия по городу.	-	1	1
	Всего	10	23	33

Курс внеурочной деятельности «Мы по городу идём» посвящен изучению основных достопримечательностей Санкт-Петербурга: Петропавловская крепость, Домик Петра 1, Адмиралтейство, Летний сад, ансамбль Дворцовой площади, стрелка Васильевского острова, площадь Декабристов, Исаакиевская площадь, Невский проспект.

В конце первого года изучения курса учащиеся должны знать:

- где и когда возник Санкт-Петербург,

- называть основные достопримечательности нашего города, их архитектора (скульптора), - знать символы Санкт-Петербурга.

- основные детали зданий (шпиль, башенка, купол, колоннада, рельеф)

Должны уметь:

- найти на иллюстрации нужный объект

- уметь показать на карте, изучаемый объект

Календарно-тематическое планирование

 

№  п/п	Дата		Тема занятия	Элементы содержания	Универсальные учебные действия
					Предметные	Метапредметные Регулятивные Познавательные Коммуникативные	Личностные
	план	факт
1	07.09		Я и мой город	Мой город – Санкт-Петербург	расширение знаний о городе в работе с дополнительными источниками информации, в посещении музеев, театров, библиотек, учебных прогулках/экскурсиях, в исследовательской деятельности, в интервьюировании, в проведении социологических опросов; Приобщение к культурному наследию города других горожан, одноклассников, родителей; Интерес к знакомым городским названиям, праздникам, объектам (знакам, символам), желания «делать открытия» в привычной городской среде; Понимание уникальности, неповторимости Санкт-Петербурга – северного, одновременно морского и речного города; Уважение к согражданам (блокадникам), знаменитым петербуржцам.	Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее· реализации;  выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;·  проявлять инициативу действия в межличностном сотрудничестве;·  использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции· своей деятельности;  выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и· умственной форме. П: анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение; оценивать свое поведение со стороны; учиться предвидению возможных опасностей в реальной обстановке; планировать и оценивать результаты своего поведения. характеризовать слова «опасность», «опасный»; объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внимательный и невнимательный»,  предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них; представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на вопрос «что будет, если …»; осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблагоприятных условиях (особенности дороги, погоды и пр.). К: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения· различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не· совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в· сотрудничестве;  формулировать собственное мнение и позицию;·  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в· ситуации столкновения интересов;  строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а· что нет;  задавать вопросы;·  контролировать действия партнёра;·  использовать речь для регуляции своего действия;· 6  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных· задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.	развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности; формировать личностный смысл учения; формировать целостный взгляд на окружающий мир; учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других; выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; компетентности в реализации основ гражданской идентичности личности в поступках и деятельности; основ гражданской идентичности путем знакомства с героическим историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям ее граждан;
2	14.09		Мой дом. Мой двор, моя улица.	Понятия «мой город», «мой край», «Малая Родина»,
3	21.09		Мой район - Калининский, почему так назван.	Чем славен наш район
4	28.09		Достопримечательности района	Основные достопримечательности нашего района
5	05.10		Экскурсия по району	Чем славен наш район. Основные достопримечательности нашего района
6	12.10		Итоговое занятие. Викторина.	Что узнали о своём районе
7	19.10		Наш город - Санкт Петербург (заочное путешествие по городу).	Основные достопримечательности нашего города
8	09.11		Город на берегах Невы. Петр Первый - основатель Санкт Петербурга. Покровитель города.	Где и когда возник Санкт-Петербург
9	16.11		Удивительный Санкт- Петербург. Имя города. Возраст города. Символы Санкт- Петербурга: герб, флаг, гимн.	Символы Санкт- Петербурга
10	23.11		Санкт-Петербург- город рек и каналов. Река Нева.	Главная река города. Реки и каналы.
11	30.11		Закладка крепости па Заячьем острове.	Петропавловская крепость.
12	07.12		Первые городские постройки. Домик Петра Первого. Троицкая площадь.	Первые городские постройки.
13	14.12		Петропавловский собор. Новое название крепости.	Петропавловский собор.
14	21.12		Адмиралтейская верфь. Здание Адмиралтейства	Понятия: Адмиралтейство, верфь.
15	28.12		Летний сад. Постройки Летнего сада. Летний дворец и его история.	Первый городской сад.
16	11.01		Дворцовая площадь – главная площадь города. Зимний дворец.	Главная площадь города
17	18.01		Эрмитаж – музей в Зимнем дворце.	Главный музей города
18	25.01		Васильевский остров. Стрелка Васильевского острова.	Город на островах. Васильевский остров
19	01.02		Площадь Декабристов. Медный всадник.	Кто такие декабристы. Площадь Декабристов. Памятник основателю города.
20	08.02		Исаакиевская площадь. Исаакиевсий собор	Исаакиевская площадь.
21	22.02		Главная улица  - Невский проспект.	Главная улица  города.
22	01.03.		Казанский собор. Памятники героям-полководцам возле Казанского собора.	Казанский собор.
23	(08.03)15.03		Торговля в Санкт-Петербурге. Гостиный двор.	Торговля в Санкт-Петербурге.
24	15.03		Аничков дворец. Аничков мост.	Аничков дворец. Аничков мост.
25	22.03		Санкт-Петербург- город рек и каналов. Река Мойка. Канал Грибоедова	Реки и каналы Санкт-Петербурга.			эстетических ценностей и на их основе эстетических критериев. формировать мотивацию к работе на результат;
26	05.04		Санкт-Петербург- город рек и каналов. Река Фонтанка.	Реки и каналы Санкт-Петербурга.
27	12.04		Дворцы.	Дворцы Санкт-Петербурга. Основные детали зданий (шпиль, башенка, купол, колоннада, рельеф)
28	19.04		Музеи.	Музеи Санкт-Петербурга.
29	26.04		Театры.	Театры Санкт-Петербурга.
30	(03.05) 17.05		Сады и парки Санкт-Петербурга	Сады и парки  Санкт-Петербурга.
31-32	17.05 (10.05) 24.05		Пригороды Санкт-Петербурга	Пригороды Санкт-Петербурга (Петергоф, Пушкин, Павловск)
33	24.05		Знаешь ли ты свой город?	Мой город – Санкт-Петербург