Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Ольховчанская
средняя общеобразовательная школа
Чертковского
района Ростовской области
«Утверждаю»
Директор школы
П.В.Северинов
_____
Приказ №56 от 29.08.2018г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
Направление духовно-нравственное
Наименование программы
Мой край
Класс 8
Ф.И.О. педагога-разработчика программы
Комнатная Елена Петровна
«Обсуждено» Согласовано
Протокол
заседания
Педагогического
совета
Зам.директора по ВР
МБОУ Ольховчанская
СОШ Комнатная
О.А.______
от 29.08.2018 года
29.08.2018 года
Пояснительная
записка
Рабочая программа «Мой край» составлена на основании плана
внеурочной деятельности обучающихся 7-8 классов в соответствии нормативной
базой ФГОС, с целями и задачами школы, запросами
родителей.
Программа “Мой край ” направлена на развитие
духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени основного общего
образования.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской
позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При
этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь
учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную
среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Толковый
словарь Ожегова, этический, философский, политический, иностранных слов
трактуют патриотизм как любовь к Родине, преданность своему Отечеству,
готовность к его защите. Кроме того, подчеркивается, что это чувство глубокое,
древнее. Слова род, родина, родимый, родник – одного корня, связанные
понятиями жизни, несущие светлое, доброе начало. Другое ключевое сочетание – малая
родина. Именно с ней многие связывают свои самые трепетные, сокровенные
чувства: родительский дом – «начало начал», родная улица, школа, городок –
родные места, где тебя знают, любят, ценят, откуда начались первые шаги во
взрослую жизнь.
На реализацию программы в 7-8-х классах отводится 70 часов
из расчёта 2 часа в неделю
Рабочая программа предусматривает проведение теоретических
и практических учебных занятий.
Цель программы:
формировать у обучающихся гражданской ответственности и
правового самосознания; воспитание патриотов России, граждан демократического
государства.
формировать и развивать у обучающихся чувство
принадлежности к обществу, в котором они живут, любовь к родному краю;
формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих
морально-волевых качеств;
Задачи:
воспитывать толерантность, развивать способность к успешной
социализации в обществе
формировать
правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
формировать сознательное отношение к своему родному
селу воспитывать
у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения,
ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в
школе, дома, в общественных местах;
формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых
качеств.
Общая
характеристика курса
Одно из основных
направлений данной программы – организация работы по овладению учащимися
прочными и осознанными знаниями.
Усвоение
теоретических сведений осуществляется в практической деятельности детей при
выполнении различных заданий на развитие речи, обогащение словарного запаса,
расширение кругозора учащихся, формирование интеллектуальных способностей.
Программа построена с
учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности
и перспективности между различными разделами курса.
Материал в программе
подобран с учетом возрастных возможностей учащихся.
Разработанная
программа дает педагогу большие возможности для решения воспитательных задач и
создания эмоционального настроя, способствующего повышению интереса к
рассматриваемым вопросам и успешному их изучению.
Темы по развитию
речи, памяти, внимания, мышления, обогащению словарного запаса учащихся,
расширению их кругозора пропорционально распределяются между собой, что
обеспечивает равномерность обучения, создает условия для всестороннего развития
учащихся, формирования творческой личности.
Программа включает в
себя цикл занятий для продуктивного заполнения досуга детей, раскрытия их
творческих возможностей, развития интеллектуальных способностей.
На реализацию программы в 8 классе отводится 70 часов из
расчёта 2 часа в неделю
Рабочая программа предусматривает проведение теоретических
и практических учебных занятий.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Я и семья
Задачи:
- формировать уважение к членам семьи;
-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери,
сына, мужа, жены.
Я и планета
Задачи:
- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как
источнику радости и творчества людей.
Я –житель Ростовской области
Задачи:
-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление,
формировать понимание ответственности в жизни каждого гражданина и гордости за
свой край
Я и мое Отечество
Задачи:
- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное
отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям
старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и
независимости;
- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою
страну
IV. Предполагаемые результаты реализации программы
Ожидаемые результаты реализации программы
Выпускник начальной школы, знающий и принимающий
культуру, историю, природу родного края, владеющий навыками
самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к
малой родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к
природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).
Первый уровень – приобретение школьником социальных
знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: высокий уровень
самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни,
здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства,
милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Второй уровень – формирование позитивного
отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной
реальности в целом: сформировано представление о том, что настоящий
гражданин Родины обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
сформировано представление о том, что настоящий гражданин Родины
отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
сформировано представление о том, что дети должны беречь покой
членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов,
умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
Третий уровень – приобретение школьником опыта
самостоятельного социального действия: умение видеть прекрасное в
окружающей жизни, осознание учеником роли знаний в жизни человека,
овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик»,
поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения
друг к другу; убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и
гордится своей Родиной, малой родиной, изучает ее историко-культурное, духовное
наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Настоящий гражданин свой Родины любит и бережет природу, занимает
активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
К концу обучения по данной программе
·
учащиеся будут
иметь представления о том, что Родина как место, где человек
родился, природа родины; традиции, нравы, обычаи Малой Родины; история;
понятие соотечественника; интернационализм как нравственное качество
человека; патриотизм как отношение к Отечеству;
·
узнают
о национальных особенностях жизни людей; особенностях жизни
многонационального общества;
·
в ходе
коллективной и индивидуальной работы обучащюиеся усвоят понятия
«Родина», «Отчизна», «Отечество», узнают историю родного края,
своей родословной, в результате самоанализа определят свое
отношение к Родине, труду, окружающим людям;
·
учащиеся научатся
анализировать, вдумчиво читать, собирать по крупицам материал, работать в
архивах, приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.
Календарно-тематическое
планирование 8 класс
|
№ п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Наименование раздела
|
Дата проведения
|
По факту
|
|
|
|
|
|
|
|
«Родной свой край люби и знай»
18 ч
|
|
|
|
1.
|
Моя малая Родина . Беседа о родном селе.
|
1
|
|
4.09
|
|
|
2-3
|
Экскурсия по родному селу
|
2
|
|
4.09
11.09
|
|
|
4
5
|
Фотоконкурс "Мое село»
Защита проектов . "Мое село»
|
1
1
|
|
11.09
18.09
|
|
|
6
7
|
Из истории моего
села. Доклады учащихся.
История мое семьи. Доклад.
|
1
1
|
|
18.09
25.09
|
|
|
8-9
|
Ими гордится наше село.Рассказ об известных людях, прославивших
село.
|
2
|
|
25.09
2.10
|
|
|
10
11
|
Когда гремели бои. Заочная экскурсия по местам боевой
славы
ВО война в родном
селе.
|
1
1
|
|
2.10
9.10
|
|
|
12-15
|
Из глубины веков. История села.
Посещение музея.
|
2
2
|
|
9.10-23.10
|
|
|
16-
17
|
Традиции народа нашего края.
Фольклорные праздники.
|
1
1
|
|
23.10
30.10
|
|
|
18
|
Природа моего края. Экскурсии по краю
|
1
|
|
30.10
13.11
|
|
|
|
|
|
Я и семья. 7ч
|
|
|
|
19-
20
|
Забота о родителях – дело совести каждого. Беседа
Подготовка фотовыставки «Мои родители»
|
1
1
|
|
13.11
20.11
|
|
|
21
|
Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью. Занятие
– диспут.
|
1
|
|
20.11
|
|
|
22
23
|
Семейные традиции.
Происхождение и значение имён и отчеств
|
1
1
|
|
27.11
27.11
|
|
|
24-25
|
Мои семейные обязанности.
Проигрывание сюжетов.
|
2
|
|
4.12
4.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я и планета. 6 ч
|
|
|
|
26
27
|
«Берегите природу!» Конкурс стихов о природе.
Презентация«Природные
богатства Родины»
|
2
|
|
11.12
11.12
|
|
|
28
|
Мы в ответе за тех, кого приручили Презентация домашних
животных.
|
1
|
|
18.12
|
|
|
29
|
Я - житель планеты Земля. Круглый стол по экологии
|
1
|
|
18.12
|
|
|
30-31
|
Вот и зима к нам пришла. Экскурсия в природу.
|
2
|
|
25.12
25.12
|
|
|
32-33
|
Мини-сочинение «Мои впечатления об экскурсии»
|
2
|
|
15.01
15.01
|
|
|
|
|
|
Я –житель Ростовской области 20 ч
|
|
|
|
|
34.Символика района.
|
1
|
|
22.01
|
|
|
|
35.Города нашего края. Заочная экскурсия по городам края
|
1
|
|
22.01
|
|
|
36-37
|
Я живу в Ростовской области. Беседа-путешествие Презентация.
|
|
|
29.01
29.01
|
|
|
38-39
|
Ростов-столица РО. Заочная экскурсия
|
2
|
|
5.02
5.02
|
|
|
40
41
|
Основные достопримечательности края: памятники, музеи
|
1
1
|
|
12.02
12.02
|
|
|
42-43
|
Символы Ростовской области. Просмотр слайдов. Беседа.
|
2
|
|
19.02
19.02
|
|
|
44-45
|
Знаешь ли ты свой край . Викторина.
|
2
|
|
26.02
26.02
|
|
|
46
|
По местам боевой славы нашего района.Экскурсия
|
1
|
|
5.03
|
|
|
47-48
|
Наш район в годы войны. Подготовка сообщений
|
2
|
|
5.03
12.03
|
|
|
49-50
|
Библиотека – наш друг и советчик. Экскурсия в библиотеку
|
2
|
|
12.03
|
|
|
51-52
|
Русские народные праздники. Экскурсия в музей нашего
села.
|
2
|
|
19.03
19.03
|
|
|
53-54
|
Презентация о русских народных праздниках
|
2
|
|
2.04
2.04
|
|
|
|
|
|
«Россия –
Родина моя» 14 ч
|
|
|
|
55-
56
|
Основной Закон жизни нашего государства.
Права и обязанности
подростков.
|
1
1
|
|
9.04
9.04
|
|
|
57
58
|
Символы российского государства.Доклады учащихся
Просмотр слайдов.-символы государства
|
1
1
|
|
16.04
16.04
|
|
|
59
60
|
Наше право и наш интерес.Презентация.
Беседа с творческим заданием
|
1
1
|
|
23.04
23.04
|
|
|
61
62
|
Герои России.Презентация
Подготовка мини-сообщений.
|
1
1
|
|
30.04
30.04
|
|
|
63-64
|
Поговорим о толерантности. Презентация.
|
2
|
|
7.05
7.05
|
|
|
65
|
Победа деда – моя победа.
Мини-проекты о своих героических родственниках.
|
1
|
|
14.05
|
|
|
66
|
Экскурсия к памятнику воинам-победителям,возложение
цветов
|
1
|
|
21.05
|
|
|
67
|
Города - герои. Защита презентаций.
|
1
|
|
28.05
|
|
|
68
|
Я – гражданин России. Обобщающее занятие. Подведение
итогов.
|
1
|
|
|
|
Использование учебных пособий:
«Я – гражданин России» Я.В. Соколова;
Электронные пособия:
Intel. Обучение для будущего. – Intel, 2004.
Join Multimedia 2005. Winning projects. – Siemens AG, 2005.
Ожидаемые результаты:
увеличение активности учебной
деятельности учащихся;
сформированность активной
гражданской позиции учащихся;
сформированность правового
самосознания;
вовлечение учащихся в
социально-значимую деятельность по решению реальных проблем местного
сообщества;
формирование
толерантного отношения к людям другой национальности, другого вероисповедания;
реализация
творческого потенциала личности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.