Рабочая программа по внеурочной деятельности русскому языку для 11 класса: "Сложные случаи ЕГЭ"

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ШКОЛА № 73»

СОГЛАСОВАНА		Рассмотрена и рекомендована		УТВЕРЖДЕНА
руководитель МО		к утверждению		И.О. директора МБОУ «Школа № 73»
_________________		на педагогическом совете		__________С.В. Козинкова
Н.Л.Лавлинская		Протокол № 1 от 30.08.2021		Приказ № 317 от 31.08.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

для 11«А» класса

«Избранные темы ЕГЭ по русскому языку»

Учебный год	2021-2022
Учитель	Догадова Е.А.

г. Ростов-на-Дону

2021

Рабочая программа по русскому языку для 11 классов общеобразовательных учреждений разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (автор-составитель: Бабайцева В.В.); Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Фундаментального ядра содержания общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 98 часов в соответствии с планом 3 часа в неделю.

Планируемые результаты

Личностными результатами освоения программы являются:

1) бережное отношение к русскому языку как неотъемлемой части русской культуры, как основе гражданской идентичности; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

2) уважение к своему народу, его прошлому, отражённому в языке;

3) осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

4) осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития гуманитарной науки; готовность участвовать в диалоге культур;

6) потребность саморазвития, в том числе речевого, понимание роли языка в процессах познания;

7) готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

8) готовность и способность вести диалог с другими людьми; сформированность навыков сотрудничества;

9) эстетическое отношение к языку и речи, осознание их выразительных возможностей;

10) нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей.

Метапредметными результатами освоения программы являются

1) умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми её участниками, не допускать конфликтов;

2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

3) способность к самостоятельному поиску информации, в том числе умение пользоваться лингвистическими словарями;

4) умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) владение всеми видами речевой деятельности: говорением, слушанием, чтением и письмом;

6) умение выражать своё отношение к действительности и создавать устные и письменные тексты разных стилей и жанров с учётом речевой ситуации (коммуникативной цели, условий общения, адресата и т. д.);

7) свободное владение устной и письменной формой речи, диалогом и монологом;

8) умение определять цели деятельности и планировать её, контролировать и корректировать деятельность;

9) умение оценивать свою и чужую речь с эстетических и нравственных позиций;

10) умение выбирать стратегию поведения, позволяющую достичь максимального эффекта.   

 Предметными результатами освоения программы являются

1). Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

2). анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

3).осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

4).разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм;

5).проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

6).объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

7).использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

8).извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

9).владеть основными приёмами информационной переработки письменного текста;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№	Наименование разделов учебной программы	Общее количество часов	Характеристика основных содержательных линий
1	Задания 1-5 Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте. Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений		Повторение изученного в 10 классе Специфика курса русского языка в старших классах
2	Задание 6 Основные орфоэпические (акцентологически)нормы современного русского литературного языка. Работа с отобранным языковым материалом, представленным в Виде отдельных слов, словосочетаний или предложений		Источники расширения словарного состава современного русского языка: словообразование, книжная лексика, периферийная лексика (диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы), заимствования
3	Задание 7-10 Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений.	8	Фонетический принцип графики. Морфемный, морфологический и традиционный (исторический) принципы орфографии. Дифференцирующие и другие написания. Структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации. Знаки препинания и интонация. Авторские знаки. Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии. Закрепление навыков грамотного письма.
4	Задания 11-17 Основные орфографические нормы современного русского литературного языка. Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений	4	Классификация звуков, транскрипция. Орфографические нормы. Особенности звуковой организации художественного текста. Звукопись. Работа с текстом.
5	Задания 18-23 Основные пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте. Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений	8	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Стилистическая окраска слов. Фразеологизмы. Синтаксические особенности устойчивых выражений. Этимология.
6	Задания 24-25 Основные грамматические (морфологические и синтаксические) нормы современного русского литературного языка. Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте.	7	Морфемный состав слов разных частей речи. Изменение морфемного состава слов с течением времени. Основные способы словообразования. Словообразовательный повтор как стилистическое средство. Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии. Закрепление навыков грамотного письма.
7	Задание 26 Основные изобразительно-выразительные средства языка. Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте.	8	Признаки частей речи. Классификация частей речи. Функциональные омонимы. Грамматическое значение, морфологические признаки, морфемный состав, синтаксическая функция, особенности правописания слов разных частей речи.
8	Задание 27 Информационная переработка текста. Работа над письменным монологическим Высказыванием. Сочинение.	40	Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Типы простых и сложных предложений. Выразительные возможности предложений разных типов. Основные правила пунктуации. Сочинение. Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии. Закрепление навыков грамотного письма.

Тематическое планирование

№	Раздел учебной программы	Количество часов	Основные виды учебной деятельности	Формы текущего контроля
1	Введение. Содержание ЕГЭ по русскому языку 2022	2	Комплексный анализ заданий ЕГЭ 2021-2022	Анализ предложенного варианта теста  ЕГЭ
2	Задания 1-5	12	индивидуальная работа самостоятельная работа; работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала)	Сочинение-эссе на предложенную тему   из указанных  блоков-направлений («Мечта и реальность») Урок- конференция Сообщения на лингвистическую тему Работа по решению заданий данного прототипа
3	Задание 6	9	работа с источниками информации: поиск, сопоставление информации	Сочинение-эссе Работа по решению заданий данного прототипа
4	Задание 7-10	12	Частичный анализ текстов разных типов речи и стилей. Работа с орфоэпическим словарём.	Анализ текстов разных типов речи и стилей. Работа по решению заданий данного прототипа
5	Задания 11-17	13	Работа с лингвистическими словарями. Частичный анализ текстов художественного стиля. Составление текстов по опорным словам. Подбор примеров языковых явлений из художественной литературы.	Сочинение -миниатюра по афоризму. Работа по решению заданий данного прототипа
6	Задания 18-23	11	Работа с лингвистическими словарями. грамотное    оформление информации; выделение фактов, определение проблемы; работа с текстом и его анализ	Сочинение-рассуждение (составление текстов по пословице). Работа по решению заданий данного прототипа
7	Задания 24-25	10	Составление опорных схем на основе теоретического материала. Анализ языковых единиц (морфологический разбор. Устное рассуждение на лингвистическую тему. Составление текста по данному началу	Сочинение-рассуждение (составление текста по данному началу). Работа по решению заданий данного прототипа
8	Задание 26	10	индивидуальная работа самостоятельная работа; работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала)	Сочинение-рассуждение (сочинения в разных жанрах: путевые заметки, личное письмо, дневниковая запись и др.). Работа по решению заданий данного прототипа
9	Задание 27	11	Составление опорных схем на основе теоретического материала. Частичный анализ текстов разных типов речи и стилей. Написание сочинения	Сочинение-рассуждение (частичный анализ текста разных типов речи и стилей). Работа по решению заданий данного прототипа
10	Выполнение тестовых заданий 1-27	8	индивидуальная работа самостоятельная работа; работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала)	Сочинение-рассуждение (сочинения в разных жанрах: путевые заметки, личное письмо, дневниковая запись и др.). Работа по решению заданий вариантов
Общее количество часов		98

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата	Тема	Часы	Планируемый результат (базовый уровень и повышенный уровень)
Введение. Содержание ЕГЭ по русскому языку (2 ч)
1-2	02.09	Структура КИМ ЕГЭ по русскому языку. Перечень элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по русскому языку. Структура экзаменационной работы и критерии ее оценивания.	2	Ученик научится видеть источники расширения словарного состава современного русского языка: словообразование, книжная лексика, периферийная лексика (диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы), заимствования. Работать с языковыми явлениями, предъявленными в тексте. Ученик получит возможность научиться совершать пересказы текстов научного стиля, делать частичный (выборочный) и комплексный анализ текстов разных типов речи и стилей, составлять тексты по опорным словам, осуществлять замену заимствований русизмами, создавать устное сочинение-рассуждение, самостоятельно готовиться и проводить уроки-конференции на лингвистическую тему, участвовать в дискуссии.
Задания 1-5 (12ч)
3-11	06.09 09.09 09.09 13.09 16.09 16.09 21.09 23.09 23.09	Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.	9
12-14	28.09 30.09 30.09	Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений.	3
Задание 6 (9ч)
15-23	04.10 07.10 07.10 11.10 14.10 14.10 18.10 21.10 21.10	Основные орфоэпические (акцентологические) нормы современного русского литературного языка.	9
Задание 7-10 (12ч)
24-35	26.10 28.10 28.10 08.11 11.11 11.11 15.11 18.11 18.11 23.11 25.11 25.11	Основные лексические нормы современного русского литературного языка.	12
Задания 11-17(13ч)
36-48	29.11 02.12 02.12 06.12 09.12 09.12 13.12 16.12 16.12 20.12 23.12 23.12 27.12	Основные орфографические нормы современного русского литературного языка.	13
Задания 18-23 (11ч)
49-59	10.01 13.01 13.01 17.01 20.01 20.01 24.01 27.01 27.01 31.01 03.02	Основные пунктуационные нормы современного русского литературного языка.	11
Задания 24-25 (10ч)
60-69	07.02 10.02 10.02 14.02 17.02 17.02 21.02 24.02 24.02 28.02	Основные грамматические (морфологические и синтаксические) нормы современного русского литературного языка.	10	Ученик научится разбираться в фонетическом принципе графики, в морфемном, морфологическом и традиционном (историческом) принципах орфографии. Различать дифференцирующие и другие написания, структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации, знаки препинания и интонацию, видеть авторские знаки. Ученик получит возможность научиться составлению тезисного плана параграфов учебника, таблиц по тексту параграфа, текстов по опорным словам, данному началу, писать сочинение-эссе, подробное изложение.
Задание 26 (10ч)
70-79	03.03 03.03 07.03 10.03 10.03 14.03 17.03 17.03 21.03 04.04	Основные изобразительно-выразительные средства языка	10
Задание 27 (11ч)
80-90	07.04 07.04 11.04 14.04 14.04 18.04 21.04 21.04 25.04 28.04 28.04	Информационная переработка текста. Работа над письменным монологическим высказыванием. Сочинение.	11
Выполнение тестовых заданий 1-27 (8ч)
91-98	05.05 05.05 12.05 12.05 16.05 19.05 19.05 23.05	Выполнение тестовых заданий 1-27	8
ИТОГО			98