Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зудиловская
средняя общеобразовательная школа»
|
«СОГЛАСОВАНО»
Зав.филиалом
Черемшанская ООШ
____________К.В.Велигорская
от
«29» августа 2019 г.
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Протокол
педсовета № 6
от
«29» августа2019г.
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор
МБОУ«Зудиловская СОШ»
__________________Н.В.Привалова
Приказ
№ 51/1-од от «29» августа 2019 г.
|
|
|
|
Рабочая
программа по внеурочной деятельности «Юный натуралист»
в
5 – 9 классах на 2019-2020 учебный год
|
Составлена
на основе Примерной
программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование /В.А.Горский,
А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под редакцией В.А.Горского. – 4-е изд. М.: Просвещение,
2014. -111с.- (Стандарты второго поколения).
|
|
Составитель:
Чернова
М.В., учитель
|
п.Ильича
2019г
1.Пояснительная записка:
|
Название, автор и год издания авторской
учебной программы, на основе которой разработана Рабочая программа
|
Примерные программы внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование /В.А.Горский, А.А.Тимофеев,
Д.В. Смирнов и др.; под редакцией В.А.Горского. – 4-е изд. М.: Просвещение,
2014. -111с.-(Стандарты второго поколения).
|
|
Цели
данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений.
|
Цель программы
-получение
обучающимися опыта практического применения естественнонаучных знаний и
умений, применению этих знаний в практической деятельности по заготовке и
использованию лекарственных растений в профилактике и лечении различных
заболеваний.
-
формирование
осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование
экологической культуры);
-
формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических
проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в
практических делах по защите окружающего мира.
|
|
Задачи данной программы
обучения в области формирования системы
знаний, умений.
|
Задачи
программы:
Обучающие:
-расширять
и углублять знания о практическом применении различных лекарственных
растений;
-научить
использовать лекарственные растения для профилактики и лечении различных
заболеваний
- расширять представления об окружающем мире;
- формировать опыт участия в
природоохранной деятельности;
- формировать ответственность за свои поступки;
Развивающие:
-
развивать
интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли
человека в природе;
Воспитательные:
-
воспитывать
бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к
явлениям живой и неживой природы;
|
|
Количество учебных часов, на которое
рассчитано изучение предмета, курса, в том числе тематическое распределение
часов и количество часов для проведения контрольных, лабораторных,
практических работ.
|
Программа
«Юный натуралист»
эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической
ориентацией разработана для учащихся 5- 8 классов.
Количество часов в год – 35 (1 час в неделю).
|
Название
темы
|
Количество
часов в теме
|
|
Тема:
Введение
|
5
|
|
Тема:
Дикорастущие лекарственные растения
|
4
|
|
Тема:
Культурные лекарственные растения
|
8
|
|
Тема:
Сбор и хранение лекарственного сырья
|
5
|
|
Тема:
Использование лекарственного сырья
|
6
|
|
Подготовка
итоговых работ.
Консультации
|
6
|
|
Итоговая
конференция и
выставка
|
1
|
|
Всего уроков:
|
35
|
|
|
Формы организации учебного процесса.
Формы текущего контроля знаний учащихся
(текущий контроль – текущий, четвертной и полугодовой контроль, промежуточная
аттестация – итог за учебный год)
|
Содержание
программы предполагает следующие виды деятельности: познавательная,
игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная,
через беседы, экологические игры, природоохранные акции, тематические
линейки, экскурсии, заочные путешествия и другие.
Построена
она с учётом преемственности экологического образования, опирается на
теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при
изучении курса «Биология» на уроках.
Формы
организации деятельности детей разнообразны:
-
индивидуальная;
-
групповая;
-
парная;
Одним
из основных методов обучения является систематические наблюдения,
раскрывающие экологические взаимосвязи в природе и позволяющие заложить
основы экоцентрической картины мира у детей.
|
2.Планируемые
результаты курса
Личностные результаты:
·
развитие
интереса к познанию мира природы;
·
осознание
потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;
·
осознание
места и роли человека в биосфере;
- расширение
сферы социально-нравственных представлений;
- установка
на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире
профессий и мотивация к творческому труду.
- самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на
здоровый образ жизни;
- экологическая
культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать
нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего
поведения;
- гражданская
идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
·
эстетические потребности,
ценности и чувства;
Метапредметные
результаты:
- умение
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
- освоение
норм и правил социокультурного взаимодействиями с
взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья
и др.);
- способность
работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Регулятивные универсальные учебные действия
·
адекватно воспринимать
предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению
допущенных ошибок.
·
концентрация
воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
·
стабилизация
эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные
учебные действия
·
ставить вопросы;
обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
·
предлагать помощь и
сотрудничество;
·
определять
цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности
·
формулировать собственное
мнение и позицию;
- координировать и принимать различные
позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия
- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера;
·
узнавать,
называть и определять объекты и явления окружающей действительности в
соответствии с содержанием учебных предметов.
- запись,
фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ,
заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
- установление
причинно-следственных связей;
Предметные
результаты:
- овладение
основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного
поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения
в природной и социальной среде;
- усвоение
первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений, характерных для природной и социальной действительности ;
- умение
наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять,
описывать и характеризовать факты и события культуры, истории, общества;
- владение
навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире природы и социума;
3.Содержание тем курса внеурочной
деятельности
Тема:Введение
-5 часов
История
использования лекарственных растений в медицине, ветеринарии, в пищевой и
парфюмерной промышленности. Группы лекарственных растений: дикорастущие и
культурные. Биологические формы лекарственных растений: травянистые
лекарственные растения(наперстянка, валериана, белладонна);
полукустарники(черника, брусника); кустарники( облепиха, боярышник, шиповник);
деревья(береза, липа, орешник, сосна); лианы(лимонник, актинидия, пассифлора).
Биологические
активные вещества лекарственных растений: алкалоиды, гликозиды, сапонины,
фланоиды, кумарины, эфирные масла, дубильные вещества и др. (в ознакомительном
плане, без запоминания терминов). Значение биологически активных веществ.
Лекарственные растения, содержащие витамины(шиповник, земляника и др.), их
значение.
Органы растения,
содержащие биологически активные вещества: корни(валериана,
алтей):побеги(мята); почки(береза, сосна); соцветия(ромашка,
кипрей);плоды(черемуха, малина); семена(тыква); кора(дуб, облепиха).
Практическая
работа:
составление гербария; заполнение сопроводительной карточки на каждое растение.
Тема:Дикорастущие
лекарственные растения – 4 часа
Лекарственные
растения различных экосистем. Лекарственные растения леса: (березовые);
дуб(буковые) ; черемуха (розанные); черника, брусника, клюква(брусничные);
вереск, толокнянка(вересковые); синюха(синюховые); ландыш майский (лилейные),
медуница(бурачниковые); кипрей (осминниковые) и тд.
Лекарственные
растения луга: тысячелистник обыкновенный, ромашка лекарственная, полынь
горькая, полынь цитварная, одуванчик лекарственный, пижма, череда, девясил,
мать- и- мачеха(сложноцветные), пастушья сумка(крестоцветные).
Практическая
работа:
экскурсии: в лес для сбора почек берёзы, осины; на луг для сбора цветков и
листьев одуванчика, листьев мать-и-мачехи; на пустырь или вдоль просёлочной
дороги для выявления рудеральных растений; сбор и составление гербария
лекарственных растений, выявление характерных признаков лекарственного
растения.
Тема:Культурные
лекарственные растения – 8 часов
Культивируемые
лекарственные растения: овощные культуры, полевые культуры, цветочно –
декоративные растения; лекарственные растения интернированные из других стран
(паслен дольчатый из Австралии, почечный чай из Индии и др.)
Лекарственные
растения, размножаемые в культуре семенами (генеративное размножение),
(валериана, женьшень, ромашка лекарственная, дурман, наперстянка и др.)
Лекарственные
растения, размножаемые в культуре вегетативным способом(мята, лимонник, мелисса
и др.)
Однолетние
лекарственные растения(ромашка лекарственная, паслен), двулетники (тмин,
коровяк, фиалка трехцветная), многолетники(мята перечная, мелисса, шалфей,
чабрец, вербена, шиповник, облепиха и др.)
Общее
представление о научно – исследовательской работе по выращиванию лекарственных
растений (разработка интенсивных технологий возделывания, система защиты
лекарственных растений от вредителей, болезней, сорняков, внедрение в
производство форм и сортов с повышенным содержанием биологически активных
веществ).
Культурные
растения, имеющие лекарственные свойства: овощные культуры(морковь, капуста
белокочанная, свекла столовая, редька черная, картофель, салат, укроп, лук,
чеснок, тыква, репа, стахис, топинамбур, ревень и др.); плодовые
культуры(черная смородина, малина, крыжовник, рябина красноплодная, облепиха,
арония). Значение и представители семейства розанные (шиповник, земляника,
малина и др.); полевые культуры(овес, кукуруза, ячмень, большинство эфирно –
масличных культур: кориандр, мелисса и др.). цветочно- декоративные
растения(календула, сирень, боярышник). Комнатные растения (алоэ древовидное,
герань душистая, бриофиллум, коланхоэ).
Практическая
работа:
экскурсии в хозяйство с целью сбора лекарственного сырья, приготовление свежего
сока капусты белокочанной, картофеля, свёклы, тыквы, а также
сока редьки чёрной
с мёдом.
Тема:Сбор
и хранение лекарственного сырья – 5 часа
Сроки сбора
лекарственного сырья(корней, побегов, почек, цветков, коры).
Правила сбора
лекарственных растений. Время суток: утро(8-10 часов); место: кроме угодий,
прилежащих к крупным автомагистралям, промышленным магистралям, промышленным
предприятиям, фермам; выборочный сбор: часть растений оставляют для
воспроизводства; правила сбора почек, побегов, цветков, корней, коры.
Обработка
лекарственного сырья: корней, побегов, листьев, почек. Сушка, ее условия.
Определение готовности сырья к хранению. Условия и сроки хранения
лекарственного сырья.
Практическая
работа:
обработка собранного лекарственного сырья; определение готовности сырья к
хранению; упаковка лекарственного сырья для хранения.
Тема:Использование
лекарственного сырья - 6 часа
Сборы. Состав 5-6
сборов лекарственных трав. Правила приготовления соков, настоев и отваров.
Консультации.
Практическая
работа:
приготовление одного-двух настоев лекарственных трав; составление сбора трав в
указанной пропорции.
Тема: Подготовка
итоговых работ. Консультации -6 часов
Практическая
работа:
освоение технологий расфасовки
и упаковки
лекарственных растений для последующего хранения и переработки
Тема: Итоговая конференция и выставка – 1 часов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.