|
Рассмотрено
на заседании
МО
____________________
Протокол № ____
«___»__________2017г.
|
СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по УВР
____________________
О. Н. Костеева
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ СОШ
«Дружба»
___________А.Н.
Калинин
|
Рабочая
программа
По
внеурочной деятельности
«Мастер
на все руки»
2017-2018
учебный год
для
4 класса
Составитель:
учитель начальных классов
Каракешишян
А. В.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Искусство — форма познания мира. Изображая
мир, люди учатся его понимать.
Школа после уроков – это мир творчества,
проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего
«я».
Программа кружка «Мастер на все руки» рассчитана для
детей 4 класса. Тематика проведения занятий подобрана соответственно возрасту.
Работа в кружке планируется так, чтобы
занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном,
пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и
умения, получаемые детьми на занятиях.
Работу на занятиях необходимо
организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не
имеющих навыков работы с бумагой и другими материалами необходимо начинать с
более простых поделок.
Дети не любят однообразного монотонного
труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к
работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы
в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно,
будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная
работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается
чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к
труду других.
Работа в кружке «Мастер на все руки» -
прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического
вкуса, а также конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки,
сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей
работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают
значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно
руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство
прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.
Работая с изделиями из бумаги и картона, дети получают
дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и
особенностями бумаги в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно
свой кругозор.
В разделе «Работа с природными материалами»
ученики знакомятся с разновидностями природных материалов, основными приемами
работы с нетрадиционными природными материалами - это опилки, листья.
Цель программы:
состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться
в области искусства. Развивать способности к творческому самовыражению;
освоить знаний о мире пластических искусств; овладеть умениями, навыками, способами
художественной деятельности; воспитать эмоциональной отзывчивости и культуры
восприятия произведений изобразительного искусства; воспитать любви к родной природе,
своему народу, Родине.
Целью курса является
обще эстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой
деятельности.
Задачи программы
«Мастер на все руки» следующие:
1. Воспитание художественного и эстетического
вкуса, конструкторского
мышления детей, привитие интереса к искусству.
2. Поддержка творческого начала в деятельности
ребёнка.
3. Совершенствование трудовых умений и
навыков.
4. Совершенствование умения работать с разными
материалами, соблюдая
правила техники безопасности.
5. Развитие умения наблюдать, составлять
композиции.
6. Развитие чувства коллективизма,
ответственности и гордости за свой труд,
уважение к труду других.
Новизна программы
состоит в том, что дети углубленно учатся сразу нескольким основным техникам:
работе с бумагой, с природным материалом, с пластилином. Этот технический
универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством
создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и
культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого
предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.
Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не все черты
социальной жизни, безусловно, позитивны, и присвоение их подрастающим поколениям,
становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные
качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт, и состоит
уникальное значение кружка «Мастер на все руки». При этом следует учитывать,
что программа направлена на:
-создание условий для развития ребенка;
-ознакомление с технологическими операциями,
при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;
-участие в создании коллективных композиций,
сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;
-изучение этикета, этики поведения в ситуациях
дарения и принятия подарка;
-развитие мотиваций к познанию и творчеству;
-приобщение детей к общечеловеческим
ценностям;
-укрепление психического и физического
здоровья.
Педагогической целесообразностью программы является то, что на основе умений и знаний, приобретаемых в кружке
«Мастер на все руки», ребенок укрепляет свою социальность, принадлежность к
определенной системе позитивных социальных ценностей. У него повышается
самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того, что
существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это
доставляет радость и другим.
Одна из интереснейших форм стимулирования
детей к занятиям - организация выставок.
Программой предусмотрены задания, как для
индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном
обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности ребенка, тем
самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию
творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в
процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной
деятельности.
Планируемые результаты освоения
обучающимися программы курса:
Личностные универсальные учебные
действия:
У обучающегося
будут сформированы:
- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам
самовыражения;
- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования
технологий и материалов;
- адекватное понимания причин успешности/не успешности творческой
деятельности;
Обучающийся
получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости
творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной
жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/не успешности творческой
деятельности;
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные
действия
Учащиеся
смогут:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- контролировать действия партнера;
Обучающийся
получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать
партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть монологической и диалогической формой речи.
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные
действия
Обучающийся
научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой
задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом
информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных
и творческих задач и представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте;
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
- Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать
умозаключения и выводы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с
исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной
форме;
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности
в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Планируемые результаты:
- Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию,
техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные
интересы;
- Расширить знания и представления о традиционных и современных
материалах для прикладного творчества;
- Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными
видами и областями применения;
- Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных
материалов;
- Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
- Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с
новыми функциями уже известных инструментов;
- Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей
семье;
- Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение
общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим,
принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
- Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы,
своего жилища;
- Достичь оптимального для каждого уровня развития;
- Сформировать систему универсальных учебных действий;
- Сформировать навыки работы с информацией.
Отличительные особенности
Содержание
программы основано на принципах доступности.
Доступность
программы в том, что в качестве отправного источника используется образовательная
рабочая программа по внеурочной деятельности, и не несет большую физическую
нагрузку, программа рассчитана на учеников различного уровня развития.
Эффективность
проведения занятий заключается в развитии творческих способностей, расширении
кругозора детей, развития их интереса к конкретной области знаний. Полученные
знания учащиеся могут реализовать в своих практических работах на уроках ИЗО,
олимпиадах, конкурсах.
Необходимые условия для реализации
программы.
Необходимо учитывать особенности детской
психологии, а именно неустойчивость интересов учащихся. Для этого нужно
использовать разнообразные формы занятий и включать в их содержание интересные
занимательные сведения и факты.
Желательно использовать технические средства
обучения, методическую литературу.
Сроки реализации программы
Программа внеурочной деятельности
рассчитана на обучения для учащихся 4-х классов. Наполненность группы — 10-15
человек, поскольку придется много работать индивидуально. Занятия проводятся
раз в неделю (всего 34 часов). Занятия проводятся в кабинетах для внеурочной
деятельности.
Задания направлены на освоение языка
художественной выразительности искусства (живопись, графика, скульптура), а также
языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из
скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается
творческая работа с природными материалами.
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
|
|
всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
1
|
Вводное занятие. История развития рукоделий.
|
1
|
1
|
|
|
2.
2
|
Правила техники безопасности. Подготовка материалов, инструментов к
работе. Беседа о пользе и престижности умений в жизни.
|
1
|
1
|
|
|
3.
3-6
|
Поделки из природных материалов
|
4
|
1
|
3
|
|
|
I.
Пуговичные идеи
|
5
|
|
|
|
4.
7
|
Знакомство и подготовка к пуговичной технике
|
1
|
1
|
|
|
5.
8-9
|
«Цветы» в пуговичной технике
|
2
|
|
2
|
|
6.
10-11
|
«Животные» в пуговичной технике
|
2
|
|
2
|
|
|
II.
Предновогодние хлопоты.
|
4
|
|
|
|
7.
12-13
|
Символ года.
|
2
|
|
2
|
|
8.
14-16
|
Новогодние украшения.
|
3
|
|
3
|
|
|
III.
Поделки из круп
|
8
|
|
|
|
9.
17-18
|
Панно из круп
|
2
|
|
2
|
|
10.
19-21
|
Шкатулка из
макарон
|
3
|
|
3
|
|
11.
22-23
|
Топиарий
|
2
|
|
3
|
|
|
IV.
Бумажная техника.
|
7
|
|
|
|
12.
24-27
|
Аппликация с
элементами оригами
|
4
|
|
4
|
|
13.
28-30
|
Закладки для книг
|
3
|
|
3
|
|
14.
31-34
|
Поделки по
разным техникам.
|
4
|
1
|
3
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
5
|
29
|
СОДЕРЖАНИЕ .
Вводное
занятие. История развития рукоделий. (1ч.)
Правила
техники безопасности. Подготовка материалов, инструментов к работе.
Беседа о пользе и престижности умений в
жизни.(1ч.)
Поделки из природных материалов (4ч.)
Пуговичные идеи. (5ч.)
Знакомство и подготовка к пуговичной
технике.(1ч.)
«Цветы» в пуговичной технике.(2ч.)
«Животные» в пуговичной технике.(2ч.)
Предновогодние хлопоты.(5ч.)
Символ года.(2ч.)
Новогодние украшения.(3ч.)
Поделки из круп.(7ч.)
Панно из круп (2ч.)
Шкатулка из макарон(3ч.)
Топиарий (2ч.)
Бумажная техника.(7ч.)
Аппликация с элементами оригами (4ч.)
Закладки для книг (3ч.)
Поделки по разным техникам (коврик
использованием материала канва. Поделки из макаронов…) (4ч.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.