Рабочая программа по внеурочной деятельности. Кружок «Я – гражданин России»

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

«Видновский художественно-технический лицей»

 

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

Кружок «Я – гражданин России»

на базовом уровне

для 3 класса

Составила учитель начальных классов

Гасраталиева Каният Габибуллаевна

2018 -2019 учебный год

Рабочая программа по курсу «Я - гражданин» составлена в соответствии с федеральным государственным общеобразовательным стандартом, на основе авторской программы   Власенко И.Г. «Я – гражданин России» в соответствии с требованиями ФГОС, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, учебным планом МАОУ «ВХТЛ» на 2018 - 2019 учебный год.

Курс «Я - гражданин» духовно-нравственного направления рассчитан на 34 ч (1 ч в неделю).

Планируемые результаты

Личностные результаты

·         формирование положительной концепции, опыта самопознания и личностной самооценки;

·         освоение   роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

·         воспитание уважения  к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

·         формирование основ гражданской идентичности;

·         начальная ориентация в общечеловеческих ценностях добра, красоты, истины;

·         адекватная реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения);

·         выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения;

·         осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·         способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·         осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Метапредметные результаты

·         осмысленное целеполагание (понять, принять, самому ставить цель);

·         планирование (действий, объема работы, темпа ее выполнения);

·          осуществление задуманного плана, самоконтроль (коррекцию), самооценку.

·         приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

·          устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени;

·         выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения;

·         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

·         выделять существенную информацию из текстов разных видов;

·         осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

·         оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

·         составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;

·         учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

·         умение координировать свои усилия с усилиями других;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         задавать вопросы;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·         продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

·         с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую ин формацию как ориентир для построения действия.

Содержание программы

 (34 часа)

Раздел I. Я живу в России (8 часов)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты. Города России. Малая родина.

Москва -  столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.

Россия -  многонациональное государство. Язык межнационального общения.

Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах).

Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных примерах).

Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на отдельных примерах).

Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.

Раздел II. Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)

Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория.

Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские представления.

Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы, кроманьонцы, летнее солнцестояние.

Раздел III. Как далекая Россия становится близкой (6 часов)

Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность.

Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.

Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица, масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.

Раздел IV. Россия и мир (11 часов)

Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. «Чудеса света»

(искусство, наука, культура - на примере России и ряда других стран).

Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество.

Россия – моя Родина.

Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Вид деятельности	Количество часов	Сроки прохождения
				Плановые	Скорректированные
Я живу в России (8 часов)
1	От Москвы и до окраин	Экскурсия: «Здесь я родился (моя малая Родина). Известные люди нашего города (села)»	1	07.09
2	Москва – столица России	Виртуальная экскурсия по Москве. Москва: древняя и современная (подготовка фотоколлажа, выставки, альбома путешественника). Красная площадь – сердце нашей Родины. Москва в литературе и живописи	1	14.09
3-4	Россия - многонациональное государство.  Народы России	Исследовательская работа на тему «Творчество народов России» (национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы). Моя любимая сказка (пословица, поговорка) народов России	2	21.09 28.09
5-6	Общее и особенное народов России. О расах, языках и религиях	Исследовательский  мини-проект: «Пословицы и поговорки о Родине, солидарности (дружбе) и понимании народов». Тема для обсуждения: «Нужно ли малым народам стремиться сохранять свой язык и культуру?»	2	05.10 19.10
7	Праздники России	Традиции нашего класса	1	26.10
8	Гражданин России	Исследовательский  мини-проект: «Символика страны и родного края»	1
Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)
9	Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки	Мини-проект: «Достижения человека. Каждый человек – личность?»	1	02.11
10	Как настоящее связано с прошлым	Беседа «Уроки прошлого»	1	09.11
11-12	Наука о происхождении и становлении  человека	Познавательная игра «Машина времени». Фантастический рассказ «Как появился человек?»	2	16.11 30.11
13-15	Религиозно- мифологические представления  о мире и человеке	Исследовательские  мини-проекты: «Легенды славян. Былинный пир. Мифы Древней Греции»	3	07.12 14.12 21.12
16-17	Библейские  представления  о происхождении  мира и человека.	Исследовательский  мини-проект: «Библия и наука (современные ученые о достоверности Библии)»	2	28.12 11.01
Как далекая Россия становится близкой (6 часов)
18	Как воскресить прошлое. Археология	Виртуальная экскурсия «Что таит прошлое? Знаменитые археологические раскопки в России. Великий Новгород: город археологии»	1	18.01
19	Как воскресить прошлое. Этнография. Топонимика	Экскурсия: «Как жили наши предки (жилища, одежда, обычаи)»	1	25.01
20-21	Имена и фамилии	Исследовательские  мини-проекты: «Что означает мое имя? История моей фамилии. Моя родословная. «Храни меня, мой талисман»	2	01.02 08.02
22	Письменность	Мини- проект «Первые буквари на Руси. От берестяных грамот до печатных книг»	1	15.02
23	Время и пространство в истории	Работа с лентой времени. Экскурсия в музей	1	01.03
Россия и мир (11 часов)
24	Мы все разные	Мини- проект «Что я знаю о себе? Что я знаю о другом?»	1	08.03
25	Чудеса света	Исследовательские  мини-проекты: «Восьмое чудо света в России. Восьмое чудо света в мире»	1	15.03
26-28	Сохранить прекрасное, вечное	География моей семьи. Где мы путешествуем и отдыхаем (маршруты моей семьи, фотоальбом путешествий)	3	22.03 29.03 12.04
29-30	Общечеловеческие проблемы. Сохранить мир	Памятные места Великой Отечественной войны. Интервью «Рассказ ветерана». Мои родные на защите Родины в Великой Отечественной войне. День памяти «Во имя жизни на Земле»	2	19.04 26.04
31-32	Общечеловеческие проблемы. Здоровье людей и природа	Природа родного края. Экологический маршрут	2	03.05 10.05
33	Международное  сотрудничество	Что угрожает Земле? Сохранить Землю	1	17.05
34	Россия – моя Родина	Экскурсия : «История родного края. История моей улицы. Фестиваль искусств «Моя Россия»	1	24.05