ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа
по внеурочной деятельности составлена на основе следующих документов:
1. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 06.10.2009 г №373) с последующими изменениями и
дополнениями.
2. Основная
образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 гг.
(Приказ ОУ от 01.09.2011 г № 46).
Курс «Мастера
своего дела» является общекультурной
направленности по обучению учащихся 7 - 10 лет основам искусства оригами. Занятия оригами позволяют детям
удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в
данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение
осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.
Цель обучения:
Всестороннее
интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, и повышение
эффективности их обучения средней школе.
Задачи:
Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами
оригами.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы
изделий.
Обучение различным приемам работы с бумагой.
Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других,
для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления,
пространственного воображения.
Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
Развитие художественного вкуса, творческих способностей и
фантазии детей.
Воспитание интереса к искусству оригами.
Расширение коммуникативных способностей детей.
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых
навыков.
· Совершенствовать
трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно
и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Основной показатель качества освоения программы
– личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в
коллективе. Предполагается участие школьников в выставках и конкурсах мастерства
на разных уровнях: проведение выставок работ
учащихся в классе и в школе, участие в ежегодных районных выставках детского
прикладного и технического творчества «Мир твоих увлечений» и в конкурсах
«Мастер» и «Мастерица», в составление альбома
лучших работ. Ребенок, сравнивая свою модель с
другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность
выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Результативность
развития художественного мышления ребят оценивается по следующим
критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной
работы, овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий
более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение,
образное и техническое мышление, художественный вкус).
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Программа реализуется
по УМК Афонькина С.Ю. и Соколовой С. и рассчитана на
полный курс обучения детей в начальной школе и адаптирована для учащихся
начальной школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки
сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и
степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только
обучение оригами, но и создание индивидуальных и коллективных
сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в
технике оригами. Во время занятий оригами для снятия излишней возбудимости
детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты
с записями звуков живой природы и музыки. В результате этого, у детей
происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения,
улучшение личных взаимоотношений.
Программа
предусматривает освоение по «восходящей спирали», то есть периодическое
возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все
задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это
гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в
себе. Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания
фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей,
сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и
выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе
обучения. Занятия оригами являются одной из форм
пропедевтики изучения геометрии, позволяют детям удовлетворить свои
познавательные интересы, действовать в соответствии с простейшими алгоритмами,
работать со схемами, распознавать простейшие геометрические фигуры, обогатить
навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в
процессе освоения программы
ОПИСАНИЕ МЕСТА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс включает 2 занятия в
неделю в 1-4 классах:
|
Год обучения
|
Количество часов
|
|
в неделю
|
в год
|
|
1
|
1
|
33
|
|
2
|
1
|
34
|
|
3
|
1
|
34
|
|
4
|
1
|
34
|
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА КУРСА
Данный курс
создает благоприятные возможности для
развития важных сторон личности ребёнка: самостоятельно действовать,
принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях, развивать инициативу,
выдумку и творчества в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности,
совместного творчества взрослого и ребенка.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
·
определять
и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех
людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
·
в
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить;
·
развивать внимание, память, мышление, пространственное
воображение, мелкую моторику рук, глазомера;
·
развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию;
·
занятия будут способствовать развитию самоуважения и самооценки;
·
владеть навыками культуры труда.
Метапредметные результаты
регулятивные:
·
определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
·
проговаривать
последовательность действий;
·
высказывать
свое предположение (версию) на основе работы с инструкционной картой;
·
работать
по предложенному учителем плану;
·
совместно
с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
товарищей;
·
управлять своей деятельностью, контролировать свои действия и
исправлять ошибки;
·
понимать причины успеха и неуспеха;
·
определять границы собственного знания и «незнания»;
·
самостоятельно изготавливать модели из бумаги, создавать
композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
познавательные
·
познакомятся с искусством оригами, будут знать основные
геометрические понятия и базовые формы оригами;
·
делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре) и в инструкционной карте;
·
перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса;
·
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и группировать такие понятия как равенство и
неравенство, подобие, плоские геометрические фигуры;
·
преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять сказки из бумажного листа на
основе простейших инструкционных карт, предметных рисунков, схематических
рисунков, схем);
·
находить
и формулировать пути решение задания с инструкционных карт, предметных
рисунков, схематических рисунков, схем)
·
следовать устным инструкциям, создавая изделия оригами;
·
выполнять логические операции: сравнение, анализ, обобщение,
классификация и др.;
·
работать с учебными моделями, с использованием
знаково-символических средств;
·
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
коммуникативные:
·
донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста);
·
слушать
и понимать речь других;
·
читать
и пересказывать текст;
·
совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
·
учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
·
сформируются первоначальные навыки сотрудничества;
·
улучшать свои коммуникативные способности;
·
приобретут навыки работы в коллективе.
Предметные
результаты:
·
знать
основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
·
читать
условные обозначения к схемам;
·
пользоваться
ручными инструментами и приспособлениями, шаблонами;
·
знать
и пользоваться технологической последовательностью изготовления изделий (разметка,
резание, сборка, отделка);
·
пользоваться
способами разметки: сгибанием;
·
использовать
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
·
уметь
выполнять виды отделки: раскрашиванием, аппликационное.
Учащиеся
научатся:
·
под
контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во
время работы, правильно работать ручными инструментами;
·
с
помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу,
осуществлять контроль качества результатов собственной практической
деятельности;
·
различным
приемам работы с бумагой;
·
следовать
устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
·
создавать
изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
·
создавать
композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
·
реализовывать
творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой
деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться:
·
приобретению
социальных знаний: понимание ребенком культуры труда, этики трудовых
отношений, вклада труда в осмысленную повседневную жизнь;
·
приобретать
навыки коллективных творческих дел;
·
изготовлению
изделий для конкурса, выставок;
·
оцениванию
своего труда и труда своих товарищей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.