Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир информатики"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Пономаревская основная общеобразовательная школа

                                                                            УТВЕРЖДЕНА:

                                     Директор  С.В Туриченко.

«___» _____________ 2014г.

Программа дополнительного образования

«Мир информатики»

(программа для детей от 7 до 10 лет)

Составитель:

Шивинская Оксана Георгиевна

учитель информатики

Содержание

1.Пояснительная записка

      2.  Тематическое планирование

     3.  Содержание программы

     4.  Методика обучения

     5.  Условия реализации программы

     6. Контроль

     7.   Литература

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       В настоящее время происходит активный процесс информатизации общества. Под информатизацией понимается внедрение компьютерной техники и новых информационных  технологий в различных сферах производства, общественной и личной жизни людей. Компьютер является основным инструментом современной информатики. По своему назначению компьютер – это универсальное автоматическое, программно-управляемое устройство для работы с информацией. Поэтому в настоящее время без элементарных навыков работы на ПК человеку трудно найти свое место в обществе.

      Раннее приобщение ребенка к компьютеру ( в начальной школе) имеет ряд положительных сторон:

1. в плане развития его личности;
2. для последующего изучения информатики в школе;
3. в профессиональной дальнейшей подготовке, облегчая социализацию ребенка.

    Основные задачи кружка по изучению информатики:

-          развитие интереса к практической деятельности в области вычислительной техники;

-          подготовка к жизни в информационном обществе;

-          привить навыки сознательного и рационального использования ПК;

-          развитие внимания, мышления, памяти ребенка;

-          формирование осознанного и ценностного отношения к собственной деятельности по переработке информации;

-          формирование начальных системно-информационных представлений о мире, об информации и информационных процессах в обществе и жизни.

     Кружок комплектуется из учащихся начальной школы и рассчитан на три года обучения. Занятия проводится раз в неделю по одному часу ( в год 35 часов), занятия на компьютере   15 – 20  минут в  кабинете информатики.

  Для реализации программы привлечен учитель информатики

Для обеспечения образовательного процесса имеется:

1. оборудованный кабинет информатики;
2.  учебное пособие для учителя;

    Для реализации программы используются:

-  программа по  данному кружку ;

-  методическое  пособие для учителя « Мир информатики».

      Программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Закона «Об образовании»от 10 июля1992 года № 3266-1 ( в последующих редакциях);

2.Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ № 393 от 11.02.2002) ;

3.СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и 

      организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

4. Образовательной  программы, утвержденной приказом № 55  от 28.08.2014 г.

5.Методическое письмо Министерства образования Российской Федерации по вопросам обучения информатики в начальной школе от 17.12.2001 № 957/13-13

2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Первый  год обучения

№	тема занятия	количество часов
		теория	практика	экскурсии
	1. Компьютер	2	4
1.1	Правила поведения в классе информатики. Техника безопасности	1
1.2	Компьютер. Монитор. Системный блок	1
1.3	Мышь. Тренажер		1
1.4	Клавиатура. Тренажер. Гимнастика для рук		2
1.5	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.		1
	2. Информационные технологии	2	10
2.1	Знакомство с возможностями графического редактора PAINT. Рисование	1	1
2.2	Пиктограмма		1
2.3	Графические редактор.  Цвета. Графические примитивы. Создание открытки		2
2.4	Конструирование		1
2.5	Текстовый редактор Word. Общий вид окна	1	1
2.6	Текстовый редактор Word. Набор и редактирование текста.		3
2.7	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.		1
	3. Информация	5	7
3.1	Виды информации	1
3.2	Как получаем информацию		1
3.3	Способы передачи информации		1
3.4	Суждение: истинное и ложное		1
3.5	Сопоставление. Причины и следствия		1
3.6	Причины и следствия	1
3.7	Множества	1	1
3.8	План и правила	1	1
3.9	Исполнитель	1	1
3.10	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.		1
	Итоговое занятие.	1	1
	Резерв.		3
	ИТОГО:	10	25

Второй год обучения

№	тема занятия	количество часов
		теория	практика	экскурсии
	1. Компьютер	5	6
1.1	Правила поведения в классе информатики. Техника безопасности	1
1.2	Мышь. Тренажер	1	1
1.3	Клавиатура. Тренажер.		2
1.4	Системный блок. Принтер	1
1.5	Хранение информации в ПК	1
1.6	Файла, папки		1
1.7	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.	1	1
	2. Информационные технологии	2	10
2.1	Конструирование	1
2.2	Графический редактор. Рисование. Цвета. Панель инструмента. Рисование		2
2.3	Создание Календаря		2
2.4	Знакомство с текстовым редактором. Набор и редактирование текста.		2
2.5	Сохранение информации		1
2.6	Создание открытки, письма и т.д.		2
2.7	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.	1	1
	3. Информация	8	2
3.1	Виды информации	1
3.2	Сопоставление	1
3.3	Множества, его элементы. Отношения между множествами.	1	1
3.4	Обобщение	1
3.5	Модель  и ее виды	1
3.6	Алгоритмы. Планирование действий
3.7	Линейный алгоритм	1	1
3.8	Исполнитель	1
3.9	«Чему мы научились?» (Обобщающий урок). Игры.	1	1
	Резерв.		2
	ИТОГО:	15	20

№	Тема занятия	Количество часов
		теория	практика	экскурсии
	1. Компьютер	4,5	5,5
1.1	Персональный компьютер	1	1
1.1.1	Системный блок. Процессор.	1
1.1.2	Память. Оперативная память	1
1.1.3	Устройства хранения информации. Дисковод и дискеты	1	1
1.1.4	Файлы. Папки. Пиктограммы		1
1.2	Работа с компьютерными программами		1
1.2.1	Загрузка, запуск и выполнение программ		0,5
1.2.2	Выход из программы. Сохранение файла		0,5
1.3	«Чему мы научились?» (обобщающий урок) Игры	0,5	0,5
	2. Информационные технологии	3,5	11,5
2.1	Графический редактор Paint	1
2.1.1	Рисование с использованием  Paint		3
2.2	Текстовый редактор WordPad	1
2.2.1	Создание текста		2
2.2.2	Творческая работа (диплом об окончании начальной школы)		2
2.3	Компьютерный калькулятор	0,5
2.3.1	Вычисления с помощью «Калькулятор»		1
2.3.2	Таблицы в WordPad	0,5	2
2.3.3	Дополнительные возможности программы «Калькулятор»		1
2.4	«Чему мы научились?» (обобщающий урок) Игры	0,5	0,5
	3. Информация и информационные процессы	10	1
3.1	Органы чувств как каналы получения информации. Общение как информационный процесс. Виды общения	0,5
3.2	Логика. Суждения	1
3.2.1	Слова-кванторы	1
3.3	Множества и их элементы	0,5
3.3.1	Отношения между множествами. Объединение множеств	1	1
3.4	Модель. Виды моделей	1
3.5	Алгоритм. Планирование действий	0,5	0,5
3.5.1	Свойства алгоритма.	0,5	0,5
3.5.2	Координаты	0,5
3.5.3	Линейный и разветвленные алгоритмы	1
3.6	«Чему мы научились?» (обобщающий урок) Игры	0,5
	Резерв
	ИТОГО	16	19

Третий год обучения

3.СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

        Содержание образования представлено в виде 3-х основных модулей:

1. «Компьютер».
2. «Информационные и коммуникативные технологии».
3. «Информационные процессы. Моделирование и алгоритмизация».

Каждый модуль представлен на пропедевтическом уровне обучения.

Требования к содержательным модулям курса

Модуль курса	Содержание курса	Уровень подготовки ученика
		знать	уметь
«Компьютер»	ПК в жизни общества.	Этапы развития ВТ
	Структура ПК: системный блок, устройства ввода -вывода.	Основные компоненты ПК и их назначение	Включение и выключение ПК
	Правила поведения в классе информатики	Источник опасности в классе информатики	Отработка действий в случае опасности
	Система хранения информации на диске, в папке, в файле.
	Программа. Клавиатурный тренажер. Мышь. Тренажер. Развивающие игры.	Понятие программы	Упражнения по работе с клавиатурой и мышью
«Информационные и коммуникативные технологии»	Рисование с помощью графического редактора	Назначение и возможности графического редактора	Создание рисунка
	Ввод текста с помощью текстового редактора	Назначение и возможности текстового редактора	Ввод и редактирование текста
	Интернет. Электронное письмо.	Возможности Интернета и электронной почты
	Программы	Возможности мультимедийных программ	Создание творческой работы: открытка, диплом и т.д.
«Информационные процессы. Моделирование и алгоритмизация»	Информация и органы чувств	Органы чувств как канал получения информации
	Общение как информационный процесс. Виды общения: устное, письменное, мимика и танец	Общение как процесс передачи и восприятия информации. Язык как средство передачи информации	Коммуникативные игры
	Множество и их элементы. Действия над множествами. Логические действия.	Действия над множествами. Логические действия. Модели, способы их описания.	Анализ примеров множества. Выполнение логических действий. Анализ примеров моделей. Описание моделей.
	Алгоритм. Примеры. Основные алгоритмические конструкции: линейные, ветвление и цикл	Алгоритм как последовательность действий. Ветвление. Цикл. Линейные.	Составление, запись простых алгоритмов.

4.МЕТОДИКА  ОБУЧЕНИЯ

    Образовательный процесс имеет развивающий характер, т. е. направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей. Каждое занятие должно обеспечивать развитие личности ребенка. Широко применяются личностно-ориентированные технологии обучения, в центре внимания которых неповторимая личность. стремящаяся к реализации своих возможностей.

    Учитель хорошо должен знать возрастные анатомо-физиологические , психические особенности учеников начальной школы, владеть методикой приобщения детей к новым технологиям.

    Рекомендуется постоянно использовать смену видов деятельности школьников во время занятий в КК, за компьютером сидеть 15-20 минут, делать гимнастику для рук и физ.паузу для глаз.

    Работа педагога включает следующие направления:

1.                Работа с учениками. Постепенно приобщать их от компьютерных игр к изучению начал информатики.

2.                Работа с другими учителями для установления связей в воспитательно-образовательной работе со школьниками.

        Основная цель педагога- не освоить компьютерную программу со школьниками, а использовать ее игровое содержание для развития конкретного школьника и приобщения его к информационной культуре.

   Основными формами проведения занятий являются: рассказ, беседы, развивающие игры, тренажеры. Большая часть времени отводится практическим занятиям.

5.УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

      Для реализации  программы кружка необходимо иметь:

1.копьютеры ;

2.методическое пособие для учителя;

3.дидактический материал для учеников (для практической работы);

4.электронное приложение (дискеты);

5.бумагу для принтера;

6.соблюдение СанПиНа;

7.специальная мебель для ПК и учеников;

8.соответствующее помещение ( кабинет информатики).

6.КОНТРОЛЬ

  Контроль проводится в виде: собеседования, контрольных упражнений, викторины, открытых занятий, творческих работ. Контроль позволяет определить эффективность обучения по программе, обсудить результаты. внести изменения в учебный процесс. Контроль позволяет детям. родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе.

Виды контроля:

- текущий  (самостоятельная работа  после изучения каждой темы, работа на тренажерах);

- итоговый ( творческие работы : открытки, дипломы и т.д.)

7.ЛИТЕРАТУРА

1.Информационная культура. Сборник программ. –Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2003.

2. Леонтьев В.П. ,Энциклопедия персонального компьютера , М. «Олмо-Пресс» ,2002.

3.Мир информатики. Учебное пособие для нач.школы. Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация ХХ1 век. 2004.

4.Мир информатики. Методические рекомендации для учителя: -М. «Баллас». 1999.