Ростовская область
Матвеево-Курганский
район
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Марфинская
средняя
общеобразовательная школа
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания МО или
Методического
совета МБОУ
Марфинскойсош
От ________________№
1
__________________
Подпись
руководителя МО или МС
Ф.И.О
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
______________
Калякина А.В.
Подпись
Ф.И.О
___________________
дата
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
Марфинскойсош
Приказ от 01.09.17
№ 119
______________
Г.В.Федченко
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Внеурочной
деятельности
«Умелые
ручки»
Уровень общего
образования (класс)
Начальное
образование , 1 класс
Учитель
Ковач Антонина
Васильевна
2017
- 2018 учебный год
«Истоки творческих
способностей
и дарований детей на
кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие
ручейки, которые питают
источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше
мастерства
в детской ладошке, тем умнее
ребенок».
Сухомлинский В.А.
Содержание учебного курса
В проекте Федерального компонента
государственного Образовательного стандарта общего образованияодной из целей,
связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая
направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель
взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс
глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве
приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления,
способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся
неповторимостью, оригинальностью.
Общая
характеристика программы:
Программа «Умелые ручки» ориентирована на активное приобщение детей к
художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа
модифицированная, разработана на основе типовых программ и методических
разработок, дополняет и углубляет школьные программы. Образовательная
программа «Умелые руки» относится к художественно-эстетической
направленности.
Место программы в
учебном плане:
Программа
разработана для учащихся 1 класса, реализуется через развивающие занятия во
внеурочное время. Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятия– 35
минут ; 64 часа (2 раза в неделю)
Программа способствует:
-
развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
-
помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;
-
формированию понятия о роли и месте декоративно - прикладного искусства в
жизни;
- освоению современных видов декоративно - прикладного
искусства;
- обучению практическим навыкам художественно - творческой
деятельности, пониманию связи художественно - образных задач с идеей и
замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных
художественных средств;
- созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на
основе взаимопонимания коллективной работы;
Результаты
освоения программы
Освоение
детьми программы «Умелые руки» направлено на достижение комплекса результатов
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта.
В сфере личностных универсальных учебных действий у
учащихся будут сформированы:
ü
учебно
- познавательного интерес к декоративно - прикладному творчеству, как одному из
видов изобразительного искусства;
ü
чувство
прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной
картиной современного мира;
ü
навык
самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических
творческих работ;
ü
ориентации
на понимание причин успеха в творческой деятельности;
ü
способность
к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
ü
заложены
основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
ü
устойчивого
познавательного интереса к творческой деятельности;
ü
осознанных
устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую
сферу человеческой жизни;
ü
возможности
реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой
деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на
эстетическом уровне;
ü
эмоционально
- ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему
общечеловеческих ценностей.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий
учащиеся научатся:
ü
выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете,
правил композиций, усвоенных способах действий;
ü
учитывать
выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
ü
осуществлять
итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
ü
адекватно
воспринимать оценку своих работ окружающих;
ü
навыкам
работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством
различных технологий;
ü
самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в
исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
ü
моделировать
новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые
образы средствами декоративно - прикладного творчества.
ü
осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
ü
отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла;
В сфере познавательных универсальных учебных
действий учащиеся научатся:
ü
различать
изученные виды декоративно - прикладного искусства, представлять их место и
роль в жизни человека и общества;
ü
приобретать
и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
ü
осваивать
особенности художественно - выразительных средств, материалов и техник,
применяемых в декоративно - прикладном творчестве.
ü
развивать
художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие
видов и жанров искусства;
ü
художественно
- образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия
мира;
ü
развивать
фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
ü
развивать
критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по
отношению к различным произведениям изобразительного декоративно - прикладного
искусства;
-
получат возможность научиться:
ü
создавать
и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
ü
понимать
культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и
уважать их;
ü
более
углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно - творческой
деятельности в целом.
В сфере коммуникативных универсальных учебных
действий учащиеся научатся:
ü
первоначальному
опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
ü
сотрудничать
и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со
сверстниками и взрослыми
ü
формировать
собственное мнение и позицию;
-
получат возможность научиться:
ü
учитывать
и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;
ü
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
ü
задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнером;
ü
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В
результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты
такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность,
трудолюбие, целеустремленность.
Оценка
планируемых результатов освоения программы.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит
через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях,
создании Портфолио.
Выставочная
деятельность является важным итоговым этапом занятий. Выставки могут быть:
ü
однодневные
- проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
ü
постоянные
- проводятся в помещении, где работают дети;
ü
тематические
- по итогом изучения разделов, тем;
ü
итоговые
- в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется
обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.
Требования к
знаниям, умениям и навыкам, полученным на занятиях .
Иметь представление:
-
о проектной деятельности в целом и её основных этапах;
-
о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и
многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;
Знать:
-
правила ТБ;
-
название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла),
контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль),
приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;
-
правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
-
правила общения;
-
названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
-
что такое деталь (составная часть изделия);
-
что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и
многодетальными;
-
основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство,
красота);
-
виды материалов;
-
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,
отделка;
-
способы разметки: сгибание и по шаблону;
-
способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;
-
виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.
Уметь:
-
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в
том числе из Интернета);
-
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
-
различать материалы по их назначению;
-
различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
-
читать простейший чертёж (эскиз);
-
качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных
изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку
изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками,
аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;
-
безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
-
выполнять правила культурного поведения в общественных местах;
-
выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном
уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание
чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и
т.д.).
Общетрудовые умения:
Самостоятельно:
-
анализировать предложенное учебное задание;
-
организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать
необходимые материалы, инструменты и приспособления;
-
экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её
этапах;
-
обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в
единстве требований полезности, прочности, эстетичности;
-
выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.
С помощью педагога:
-
выбирать темы для практических работ;
-
формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем
или возникающих в ходе работы учебных проблем;
-
выдвигать возможные способы их решения;
-
доказывать своё мнение.
Методы и средства обучения
Словесные – рассказ,
объяснение, беседа
Наглядные - показ пособий, плакатов, схем, зарисовок на доска.
презентаций
Практические – выполнение практических заданий
Дидактический
материал:
Книги, журналы, статьи, публикации с описанием техники
изготовления поделок.
Фотографии, схемы, эскизы будущих изделий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.