муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
города
Ульяновска «Лицей при УлГТУ № 45»
|
РАССМОТРЕНО
на заседании НМР
протокол № 1
от « 28 » августа 2017г
__________Л.Х. Давлетшина
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ВР
__________Е.В. Терехина
«____»___________2017г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
«Лицей при УлГТУ № 45»
________________Т.В.Финюкова
«____»___________2017г.
|
Рабочая программа
Предмет: Подвижные
игры
Класс 1 класс
Учитель: Хижова
Светлана Юрьевна
Количество часов за
год по программе: 35
Количество часов за
год по учебному плану: 33 (в неделю 1 час)
Всего в рабочей
программе: 33часов.
Рабочая программа
составлена на основе:
Сборник программ
внеурочной деятельности / авторы – составители:
И.В. Зубарева, Е.Ю.
Ломтева, - Ульяновск, 2012.
Рабочая программа составлена на основе
следующих нормативных документов:
Ø Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом
поправок)
Ø Федеральный закон РФ от
24.07.1988 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»
Ø Федеральный закон РФ от
29.12.2012 г. № 293-ФЗ «Об образовании в РФ», Статья 75. Дополнительное образование
детей и взрослых.
Ø Примерная
основная образовательная программа начального общего образования.
Ø Приказ МО и
науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к
образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса
и оборудования учебных помещений».
Ø Рекомендации СанПиНа 2.4.2.2821-10 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Локальные
акты:
Ø
Устав МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» (утверждён
Управлением образования администрации города Ульяновска, приказ № 690 от 26.06.2015 г.)
Ø
Положение о дополнительном образовании (утвержден Приказ № 403 от 31.08.2015г.)
Ø Приказ
о внеурочной деятельности № 210 от 01.09.2017г.
Ø
Инструкции по технике безопасности (паспорт
кабинета).
Ø
Изменения к Основной Образовательной
программе начального общего
образования и основного общего образования МБОУ «Лицей при УлГТУ № 45» на
2017-2018 учебный год. (Утверждено 01.09.2017.г).
Программа: Сборник
программ внеурочной деятельности, Автор составитель И.П. Зубарев, Е.Ю.Ломтева
Ульяновск – 2012г.
Общая характеристика курса «Подвижные игры»
Подвижная игра — одно из важных
средств, всестороннего воспитания детей младшего школьного возраста.
Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все
стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое,
умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею
положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме,
улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации
приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки.
Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и притом много раз
одни и те же движения, не замечая усталости. В подвижных играх ребенку
приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. На занятиях
необходимо использовать новые веселые упражнения, чтобы каждый ученик работал
как можно быстрее, получал от тренировок удовольствие, повышал уровень навыков
и мастерства. Они должны проходить в развлекательной форме, чтобы дети
чувствовали себя свободно, раскованно, без заторможенности.
Основной целью физического образования школьников является обеспечение
полноценного, гармонического физического развития и укрепление здоровья. Это
положение закреплено в Законе «Об образовании», в соответствии с которым
здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной
политики в сфере образования.
В школах возрастает значение физкультурных занятий, оздоровление населения,
укрепление здоровья, создание в школе надежной основы будущей здоровой жизни.
Известно, что игра в младшем школьном возрасте является одним из эффективных
средств организации учебно-воспитательного процесса.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу 1класса
ЛИЧНОСТНЫЕ
У обучающихся будет сформировано:
• положительное
отношение к занятиям.
Учащиеся получат возможность для
формирования:
• понимания
значения физической культуры для укрепления здоровья человека;
• мотивации
к выполнению закаливающих процедур.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
• адекватно
воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
• следовать
при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;
• вносить
коррективы в свою работу.
Учащиеся получат возможность научиться:
• понимать
цель выполняемых действий;
• адекватно
оценивать правильность выполнения задания;
• самостоятельно
выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;
• использовать
национальные игры во время прогулок.
Познавательные
Учащиеся научатся:
• различать
понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;
• определять
влияние физических упражнений на здоровье человека.
Учащиеся получат возможность научиться:
• осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
• различать,
группировать подвижные и спортивные игры;
• характеризовать
основные физические качества;
• группировать
народные игры по национальной принадлежности;
• устанавливать
причины, которые приводят к плохой осанке.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
• отвечать
на вопросы и задавать вопросы;
• выслушивать
друг друга;
• рассказывать
о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке.
Учащиеся получат возможность научиться:
• рассказывать
о влиянии физических упражнений на организм человека;
• высказывать
собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;
• договариваться
и приходить к общему решению, работая в паре.
Содержание учебного курса.
|
№
|
Виды программного
материала
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Вводное занятие.
Открываем дверь в
сказку Здоровья
|
1ч.
|
|
2
|
Совершенствование
навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей.
|
4ч.
|
|
|
Космонавты
|
1ч.
|
|
|
С кочки на кочку
|
1ч.
|
|
|
Активный отдых
|
2ч
|
|
3
|
На комплексное
развитие координационных способностей, овладение элементарными
технико-тактическими взаимодействиями.
|
10ч.
|
|
|
Правильная осанка
|
2ч.
|
|
|
У меня спина прямая.
|
1ч.
|
|
|
Поднимаем выше руки
|
1ч
|
|
|
Общеразвивающие упражнения и игры с предметами и без предметов
|
2ч.
|
|
|
Активный отдых
|
2ч
|
|
|
Полоса препятствий
|
2ч
|
|
4
|
На закрепление и совершенствование метаний на дальность, и точность,
развитие способностей к дифференцированию параметров движений,
скоростно-силовых способностей.
|
3ч.
|
|
|
Здравствуйте, снег, мороз и лыжи!
|
1ч.
|
|
|
Снежное царство
|
1ч.
|
|
|
Зимние забавы
|
1ч
|
|
5
|
На овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и
ведении мяча.
|
8 ч.
|
|
|
Подвижные игры «Учимся, играя!»
|
3ч.
|
|
|
Школа мяча
|
3 ч.
|
|
|
Весенние развлечения
|
2 ч.
|
|
6
|
На закрепление и совершенствование метаний на дальность, и точность,
развитие способностей к дифференцированию параметров движений,
скоростно-силовых способностей.
|
7ч.
|
|
|
Найди свой цвет
|
1ч.
|
|
|
Кто и как
|
2 ч.
|
|
|
Белые кораблики
|
2ч.
|
|
|
Преодоление препятствий
|
2ч.
|
Поурочное
планирование
1-й год обучения (33 часа)
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Сроки проведения
|
Содержание
|
|
По плану
|
Фактич.
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Открываем дверь в
сказку Здоровья
|
1ч.
|
|
|
Правила безопасности и поведения при занятиях физическими
упражнениями. Гигиенические и эстетические требования к комплекту одежды для
занятий
|
|
Совершенствование навыков в прыжках,
развитие скоростно-силовых способностей- 4 ч.
|
|
2.
|
Космонавты
|
1ч.
|
|
|
Прыжки на месте на двух ногах с определенным положением рук, с
продвижением вперед слева и справа от шнурка. Быстро переодеваться и
аккуратно складывать одежду.
|
|
3
|
С кочки на кочку
|
1ч.
|
|
|
Многоскоки. Прыжки в длину с места
|
|
4
|
Активный отдых
|
1ч
|
|
|
Упражнения и игры на формирование волевой
саморегуляции, умению действовать по правилам
|
|
5
|
Активный отдых
|
1ч
|
|
|
|
На комплексное развитие координационных способностей, овладение
элементарными технико-тактическими взаимодействиями – 10 ч.
|
|
6
|
Правильная осанка
|
1ч.
|
|
|
Упражнения
и игры для профилактики нарушений осанки
|
|
7
|
Правильная осанка
|
1ч.
|
|
|
|
8
|
У меня спина прямая.
|
1ч.
|
|
|
|
9
|
Поднимаем выше руки
|
1ч
|
|
|
|
10
|
Общеразвивающие упражнения и игры с предметами и без предметов
|
1ч.
|
|
|
Упражнения и
игры на развитие умений концентрировать, распределять, переключать внимание,
воображение и память.
|
|
11
|
Общеразвивающие упражнения и игры с предметами и без предметов
|
1ч
|
|
|
|
12
|
Активный отдых
|
1ч.
|
|
|
Упражнения и
игры на формирование волевой саморегуляции, умению действовать по правилам
|
|
13
|
Активный отдых
|
1ч
|
|
|
|
14
|
Полоса препятствий
|
1ч
|
|
|
|
15
|
Полоса препятствий
|
1ч
|
|
|
|
На закрепление и совершенствование метаний на дальность, и точность,
развитие способностей к дифференцированию параметров движений,
скоростно-силовых способностей –3ч.
|
|
16
|
Здравствуйте, снег, мороз и лыжи!
|
1ч.
|
|
|
Подвижные игры и развлечения в зимний период времени, народные игры,
игры других народов.
|
|
17
|
Снежное царство
|
1ч.
|
|
|
|
18
|
Зимние забавы
|
1ч
|
|
|
|
На овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и
ведении мяча- 8 ч.
|
|
19
|
Подвижные игры «Учимся, играя!»
|
1 ч.
|
|
|
Обучение метанию и передаче мяча, игры с мячами.
|
|
20
|
Подвижные игры «Учимся, играя!»
|
1ч
|
|
|
|
21
|
Подвижные игры «Учимся, играя!»
|
1ч
|
|
|
|
22
|
Школа мяча
|
1 ч.
|
|
|
Перебрасывание мяча по кругу и в шеренге, ведение мяча на месте, в
движении.
|
|
23
|
Школа мяча
|
1ч
|
|
|
|
24
|
Школа мяча
|
1ч
|
|
|
|
25
|
Весенние развлечения
|
1 ч.
|
|
|
|
26
|
Весенние развлечения
|
1ч
|
|
|
|
|
На закрепление и совершенствование навыков бега, развитие
скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве – 7ч.
|
|
27
|
Найди свой цвет
|
1 ч.
|
|
|
Игровые упражнения
|
|
28
|
Кто и как
|
1ч.
|
|
|
|
29
|
Кто и как
|
1ч.
|
|
|
|
30
|
Белые кораблики
|
1ч.
|
|
|
Ритмическая гимнастика
|
|
31
|
Белые кораблики
|
1ч.
|
|
|
|
32
|
Преодоление препятствий
|
1ч
|
|
|
Упражнения и
игры на формирование волевой саморегуляции, умению действовать по правилам
|
|
33
|
Преодоление препятствий
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.