Рабочая программа по вводному курсу «Увлекательный английский» 7-8 лет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21»

Рассмотрена                                                                                                                                                                        Утверждена

на заседании ШМО                                                                                                                                                            приказом директора

протокол №  1 от________2016г..                                                                                                                                    Средней школы № 21»

руководитель __________/Е.И. Лопанова                                                                                                                       от ________2016г. №_____

Согласована

зам. директора по УВР

___________ С.В. Кузьмич

«_____»___________ 2016г.

Рабочая программа

по вводному курсу «Увлекательный английский»

7-8 лет

Разработала: Трифонова Е.М.

г. Каменск-Уральский

2016г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета английского языка на  уровне начального общего образования………………стр. 3

2. Содержание учебного предмета английского языка на уровне начального общего образования…………………………………………стр. 5

3. Тематическое планирование…………………………………………………………………………….……………………………………...стр. 7

1. Планируемые результаты освоения обучающимися программы.

В соответствии с требованиями стандарта программа содержит все необходимые аспекты обучения иностранному языку на данном возрастном этапе учащихся, в том числе она направлена на  успешную социализацию ребенка в современном многоязычном мире.

Изучение иностранного языка способствует формированию коммуникативной культуры школьников, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций, кроме того в результате прохождения программы у учащихся повышается мотивация изучения предмета, желания общаться на иностранном языке.

Программа ориентирована на младших школьников в возрасте 7-8лет. Данная программа обеспечивает преемственность изучения английского языка в рамках 1 и 2 классов начальной школы. Программа составлена в несколько уровней.

Результаты первого уровня это приобретение школьниками знаний по страноведению, фонетике, набор лексики, элементарных речевых структур, умений дифференцировать слово и картинку.

Результаты второго уровня это знание алфавита и лексики на каждую букву, умение употреблять изученные слова в этикетных и других мини-диалогах, также умение вести эти диалоги, знание стихов и песен, умение выполнять элементарные письменные упражнения предлагаемые учебником.

Результаты третьего уровня это знание правил чтения, транскрипции, умение читать по транскрипции, читать с использованием ключевых слов, чтение гласных в открытом и закрытом типах слога, участие в общешкольных мероприятиях, умение вести простой диалог, приобретение начальных навыков письма.

Младшие школьники приобретают навыки элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться на иностранном языке, на элементарном уровне с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах. По окончании прохождения программы школьник умеет вести этикетный мини-диалог, овладевает достаточно широким лексическим запасом, знает английский алфавит, правила чтения, читает пройденные слова и словосочетания, владеет транскрипцией, правильным произношением звуков, которых нет в родном языке, умеет читать со сцены стихи, поет песни, участвует в сценках и маленьких спектаклях на иностранном языке, знает основы страноведения.

Планируется участие детей в школьных мероприятиях, концертах и праздниках.

2. Содержание учебного предмета английского языка на уровне основного общего образования.

В соответствии с требованиями стандарта программа содержит все необходимые аспекты обучения иностранному языку на данном возрастном этапе учащихся, в том числе она направлена на  успешную социализацию ребенка в современном многоязычном мире.

Изучение  любого иностранного языка это, прежде всего знакомство с культурой страны. Через уроки страноведения происходит развитие интеллекта учащегося, когда учитель рассказывает, используя интересный наглядный материал, о стране изучаемого языка. В качестве наглядности используется карта Британии (существуют карты для начальной школы), открытки, постеры, любая наглядность на усмотрение учителя. Беседа проводится учителем также о других англоязычных странах, о значении знания иностранного языка в жизни людей.

Далее происходит знакомство с новыми звуками, которых нет в родном языке. С первых уроков изучения иностранного языка очень важно сразу поставить детям правильное произношение. Данная задача решается через фонетические зарядки ,многократное повторение звуков и отдельных слов за учителем хором и индивидуально. Развитие и закрепление  фонетических навыков осуществляется на протяжении всего курса изучения английского языка на каждом уроке с введением и закреплением новой лексики. Также школьники учатся различать звуки и звукосочетания английского языка, долготу и краткость гласных, особенности интонирования типов предложений.

 Овладевая элементарными разговорными структурами по различным темам, дети учатся общаться на иностранном языке, преодолевая психологический барьер. Все мини диалоги строятся с учетом возрастных потребностей и возможностей младших школьников. В процессе обучения иностранным языкам решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные. Ребенок учится общаться, выслушивать собеседника, строить диалоги, получает эстетическое воспитание через хорошую, качественную наглядность. Знакомясь с английским алфавитом, дети осваивают новые лексические единицы на каждую букву алфавита, происходит набор необходимой лексики, повторяемой от урока к уроку, с использованием игрушек, ярких книжек, картинок и плакатов. Диалогическая речь развивается на основе элементарных разговорных  структур доступных и понятных в данном возрасте. Каждый диалог строится с использованием изученной лексики и на заданную тему, например если это тема «Знакомство» значит вопрос «Как тебя зовут?», «Как поживаешь?»,если «Цвета», то «Какой это цвет?», «Какого цвета…?» и т.д. Таким образом отрабатывается навык употребления лексики в речи и развитие коммуникативных навыков, что является приоритетной задачей.

 Важным разделом программы является изучение правил чтения. Чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Именно чтение дает наибольшие возможности для воспитания и всестороннего развития школьников средствами иностранного языка. На первом году обучения закладываются основы чтения, учащиеся должны овладеть буквами алфавита, усвоить буквосочетания, уметь читать слова и сочетания слов. Обучение правилам чтения представлено в виде простейших буквосочетаний и  лексики где они присутствуют.  Чтение предлагается вести также через ключевые слова, через повторение хором за учителем или диктором и индивидуально, через чтение созвучных слов. Чтение  вслух преобладает на начальном этапе обучения иностранному языку.

 Очень важно обучение аудированию младших школьников, дети должны слушать не только речь учителя, но и речь другого человека, в обучении школьников это диски, кассеты, входящие в УМК, где весь учебный материал начитан носителями языка. Аудирование – это понимание воспринимаемой на слух речи. Аудирование составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Учащиеся с удовольствием слушают предлагаемые на диске задания, выполняют команды диктора и учат песни. На протяжении всего начального этапа изучения языка на уроках активно используется аудирование прилагаемое к данному УМК, где вся лексика и упражнения сопровождаются музыкальным сопровождением, что особенно нравится детям.

 В соответствии с данной программой и с методикой преподавания иностранного языка, обязательным является повторение изученного материала во всех видах речевой деятельности. Здесь важно проконтролировать знание английского алфавита, большие и маленькие буквы, без этого невозможно обучение чтению, проверить лексический запас с правильным произношением, умение пользоваться изученной изученной лексикой,  разговорными структурами в мини-диалогах, проверить письменные навыки в элементарных заданиях, предлагаемых на данном этапе обучения иностранному языку.

 Важной составляющей выполнения данной программы являются уроки-праздники, где ребенок может показать свои творческие способности, участвуя в спектакле на английском языке, прочитав стихотворение или спев песенку на сцене. В таком виде деятельности и решается задача социализации учащегося. Кроме того стихи и песни, изученные на уроках могут быть представлены детьми на школьных мероприятиях, концертах, праздниках.

На данном этапе обучения английскому языку учащиеся усовершенствуют навыки общения через этикетные диалоги. У обучающихся формируются навыки чтения по транскрипции, чтение гласных в открытом и закрытом типах слога, употребления изученной лексики во всех видах речевой деятельности.

3. Тематическое планирование

№	Тема урока	Количество часов	Корректировка
1	Давайте познакомимся!	1
2	Кто ты?	1
3	Я из…	1
4	Откуда ты? Сравнение предметов	1
5 6	Какая ты, Англия?	2
7 8	У меня есть...	2
9 10	Семейное древо.	2
11 12	Братья наши меньшие.	2
13	Царство глагола «быть, являться, находиться»	1
14 15	Мир вокруг нас.	2
16 17	Ох уж эти кенгуру.	2
18 19	Экскурсия в зоопарк	2
20	Загадочный мир букв.	1
21 22	Что на обед?	2
23 24	Названия фруктов.	2
25 26	Необычные блюда.	2
27	Части тела.	1
28 29	Какого цвета твоя одежда?	2
30 31	Царство глагола «быть, являться, находиться»	2
32	Местоимения.	1
33 34	Необычные традиции.	2
35 36	Дом милый дом.	2
37	Страноведческая игра.	1
38 39	Я в школе.	2
40 41	Что в портфеле?	2
42 43	Готовимся   к уроку.	2
44 45	Веселая школа.	2
46 47 48	Моя любимая игрушка.	3
49	Совершенствование навыков монологической речи.	1
50 51	Проект «Моя любимая игрушка».	2
52	Который час	1
53	Читаем правильно!	1
54 55	Мир таинственных звуков.	2
55 56	Формирование навыка чтения по транскрипции.	2
57 58	Формирование навыка монологического выказывания.	2
59 60	Повторение лексического материала.	2
61 62	Повторение грамматического материала.	2
63	Монологическое высказывание.	1
64	Викторина «Увлекательный английский»	1