Ростовская
область Куйбышевский район х. Кринично-Лугский
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Кринично-Лугская
средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Кринично-Лугской
СОШ
Приказ от ___________№____
____________Е.А.
Коломейцева
Рабочая
программа
по географии 10 класс
среднего общего образования
количество часов: 34
учитель: Чернова Надежда Викторовна
Программа разработана на основе примерной
программы для среднего общего образования по географии (базовый уровень) 2012
г.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа составлена в соответствии с требованиями федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии
(базовый уровень)
УМК:
Учебник:
Экономическая и социальная география мира. 10-11 кл.
В. П.
Максаковский. - М.: Дрофа, 2012
Географический
атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2016.
Количество
часов: всего – 34, 1 час в неделю
Изучение географии направлено на достижение следующих целей:
освоение системы
географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся
мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
овладение
умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов
и явлений;
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления
с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;
воспитание патриотизма,
толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к
окружающей среде;
использование в
практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
Общая
характеристика учебного плана по географии 10 класса
|
№ п/п
|
раздел
|
Количество часов
|
|
1
|
Общая характеристика мира
|
30 ч
|
|
2
|
Современная политическая карта мира
|
4 ч
|
|
3
|
География мировых природных ресурсов
|
5 ч
|
|
4
|
География населения мира
|
7 ч
|
|
5
|
НТР и мировое хозяйство
|
4 ч
|
|
6
|
География отраслей мирового хозяйства.
|
10 ч
|
|
7
|
Повторение
|
4 ч
|
Содержание
учебного предмета «География»
Раздел I. Современные методы географических исследований. Источники
географической информации (1 час)
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые
методы географических исследований. Географическая карта- особый источник
информации о деятельности.
Статистический метод- один из основных в географии. Виды
статистических материалов. Другие способы и формы получения географической
информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты,
моделирование. Геоинформационные системы.
Раздел II. Общая
характеристика мира (33 часа)
Тема 1. Современная политическая
карта мира (4 часов)
Политическая карта как предмет изучения политической
географии. Основные этапы формирования политической карты мира.
Количество, группировка и типология
стран. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающиеся страны, их
подгруппы. Страны с переходной экономикой.
Влияние международных отношений
на политическую карту мира. Политическая карта мира после второй мировой войны.
Новый этап международных отношений и политическая карта мира.
Государственный строй стран
мира. Формы правления и административно - территориального устройства.
Политико - географическое
(геополитическое) положение стран и регионов как историческая категория.
Концепции геополитики.
Практические работы:
- «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран
мира»
- «Характеристика
политико-географического (ПГП) положения страны, его изменений во времени»
Тема 2. география мировых
природных ресурсов (5 часов)
Взаимодействие
общества и природы. Понятие о географической (окружающей) среде. «Обмен веществ
между обществом и природой.
Мировые природные
ресурсы. Понятие о ресурсообеспеченности и классификациях природных ресурсов и
территориальные сочетания полезных ископаемых. Земельные ресурсы; мирровой
земельный фонд и изменения в его структуре. Опустынивание и борьба с ним.
Водные ресурсы суши и проблема пресной воды; пути ее решения. Гидроэнергетический
потенциал. Биологические ресурсы; два лесных пояса Земли. Обезлесение и
борьба о ним. Водные, минеральные энергетические и биологические ресурсы
Мирового океана. Климатические и космические ресурсы как ресурсы будущего.
Рекреационные ресурсы; всемирное природное и культурное наследие.
Загрязнение окружающей среды и
экологические проблемы. Антропогенное загрязнение окружающей среды; причины и
последствия. Загрязнение литосферы, гидросферы, атмосферы. Пути решения экологических
проблем. Экологическая политика. Международный характер проблемы «Общество и
окружающая среда»; междисциплинарный характер ЭТОЙ проблемы; роль географии.
Практическая работа: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира»
Тема 3. География населения
мира (6 часов)
Население как предмет
изучения социально -экономической географии.
Численность и
воспроизводство населения. Численность населения мира; источники данных о них.
Понятие о воспроизводстве (естественном движении) населения. Первый тип
воспроизводства населения, второй тип воспроизводства населения:
«демографический взрыв». Управление воспроизводством населения и
демографическая политика). Концепция демографического перехода.
Состав (структура) населения. Половой состав
населения. Возрастной состав населения; трудовые ресурсы. Образовательный
состав населения как показатель его «качества». Этнический (национальный)
состав населения; крупнейшие народы мира и языковые семьи. Одно- и
многонациональные государства. Религиозный состав населения; мировые религии,
их история и география. Главные очаги этнорелигиозных конфликтов.
Размещение и миграции
населения. Размещение и плотность населения: большие контрасты. Внешние
миграции населения: изменения в характере и географии. Трудовые миграции.
«Утечка умов». Внутренние миграции населения.
Городское и сельское
население. Городское население: возрастание роли. Понятие об урбанизации как
глобальном процессе, общие его черты. Уровни и темпы урбанизации и их
регулирование. Урбанизация в экономически развитых странах. Урбанизация в
развивающихся странах, «городской взрыв». Крупнейшие города (агломерации) и
мегалополисы мира. Особенности сельского расселения в разных регионах.
Практические
работы.
1.
«Оценка
особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
2.
«Составление сравнительной
оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира».
3.
«Обозначение на контурной карте
размещения крупнейших городских населенных пунктов мира»
Тема 4. НТР и мировое хозяйство (4 часов)
Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура, география важнейших отраслей.
Международное географическое разделение
труда.
Международная
специализация и кооперирование. Интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации
(ТНК). Отрасли
международной специализации стран и регионов мира и определяющие их факторы.
Внешние
экономические связи — научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических
зон (СЭЗ). География
мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные
союзы. Международная
торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Тема 5:
География отраслей мирового хозяйства (11 ч). Отрасли мирового хозяйства как предмет Изучения социально
экономической географии.
География
промышленности. Промышленность — первая ведущая отрасль материального
производства; соотношение старых, новых и новейших отраслей.
Топливно-энергетическая промышленность. Этапы и пути развития мировой
энергетики, ее роль в мировом хозяйстве. Сдвиги в структуре производства и
потребления топлива и энергии.
Нефтяная, газовая и
угольная промышленность как основа мировой энергетики; основные черты их
размещения, главные грузопотоки. Электроэнергетики: структура производства на
ТЭС, ГЭС и Л:)С, основные черты географии. Нетрадиционные (альтернативные)
источники энергии.
Горнодобывающая
промышленность, ее значение и структура; главные страны и районы. Основные
черты географии черной и цветной металлургии; главные страны и районы; типы
ориентации. Особенности географии машиностроительной, химической, лесной и
текстильной промышленности; главные страны и районы.
Промышленные районы
мира. Промышленность и окружающая среда.
География сельского
хозяйства и рыболовства. Сельское хозяйство- вторая ведущая отрасль
материального производства. Сельское хозяйство в экономически развитых и
развивающихся странах.
Растениеводство.
Зерновые культуры - основа мирового сельского хозяйства. Другие
продовольственные культуры, непродовольственные культуры; основные черты их
размещения. География мирового животноводства. Сельскохозяйственные районы
мира.
Рыболовство;
основные черты географии.
География
транспорта. Транспорт — третья ведущая отрасль материального производства и основа
географического разделения труда. Мировая транспортная система, региональные
транспортные системы.
Сухопутный
транспорт: автомобильный, железнодорожный и трубопроводный. Его особенности в
экономически развитых и развивающихся странах. Морской транспорт: судоходство,
флот и порты. Главные международные морские каналы. Внутренний водный
транспорт. Воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда.
География
международных экономических отношений. Переход к новому международному экономическому
порядку. Открытая экономика и свободные экономические зоны.
Международная
торговля: оборот, товарная Структура, географическое распределение. Другие
формы международных экономических отношений: кредитно-финансовые,
производственные, предоставление услуг, научно-технических знаний.
Международный
туризм как форма обмена услугами. Главные районы международного туризма..
География
непроизводственной сферы. Увеличение роли этой сферы в мировом хозяйстве и ее
причины. Понятие о постиндустриальном обществе, его особенности. Мировые города
— главные Потребители и распределители информации. Мировые информационные
сети.
Тема 6:
Глобальные проблемы человечества ( 3 ч)
Глобальные
проблемы человечества: демографическая, продовольственная, здоровья людей,
проблема войны и мира. Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы,
гипотезы, проекты. Стратегия устойчивого развития.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «География»
В результате
изучения географии ученик должен
знать/понимать:
основные
географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
особенности
размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных
регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
географические
особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и
регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда; географические
аспекты глобальных проблем человечества;
особенности
современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь:
определять и
сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных
изменений отдельных территорий;
применять
разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за
природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами
и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять
комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
сопоставлять
географические карты различной тематики;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
выявления и
объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и
применения географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций
их возможного развития;
понимания
географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Тематическое
планирование по географии в 10 классе
|
№
п/п
|
дата
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
|
1.
|
4.09
|
Введение. Экономическая и социальная
география мира
|
1
|
|
2.
|
11.09
|
Многообразие стран современного мира
|
1
|
|
3.
|
18.09
|
Влияние международных отношений на
политическую карту мира
|
1
|
|
4.
|
25.09
|
Государственный строй стран мира
|
1
|
|
5.
|
2.10
|
Политическая география
|
1
|
|
6.
|
9.10
|
Тестовая работа по теме: «Современная
политическая карта мира»
|
1
|
|
7.
|
16.10
|
Взаимодействие природы и общества.
|
1
|
|
8.
|
23.10
|
Мировые природные ресурсы.Земельные, водные,
биологические, рекреационные ресурсы.
|
1
|
|
9.
|
30.10
|
Загрязнение и охрана окружающей среды.
|
1
|
|
10
|
13.11
|
Численность и воспроизводство населения
мира.
|
1
|
|
11
|
20.11
|
Демографическая политика.
|
1
|
|
12
|
27.11
|
Половой и возрастной состав населения мира.
|
1
|
|
13
|
4.12
|
Национальный и религиозный состав населения
мира.
|
1
|
|
14
|
11.12
|
Размещение и миграции населения мира.
|
1
|
|
15
|
18.12
|
Городское и сельское население.
|
1
|
|
16
|
25.12
|
Научно-техническая революция.
|
1
|
|
17
|
15.01
|
Мировое хозяйство.
|
1
|
|
18
|
22.01
|
Отраслевая и территориальная структура
мирового хозяйства.
|
1
|
|
19
|
29.01
|
Факторы размещения производительных сил.
|
1
|
|
20
|
5.02
|
Топливно-энергетический комплекс мира.
|
1
|
|
21
|
12.02
|
Электроэнергетика мира.
|
1
|
|
22
|
19.02
|
Черная металлургия.
|
1
|
|
23
|
26.02
|
Цветная металлургия.
|
1
|
|
24
|
5.03
|
Машиностроение мира.
|
1
|
|
25
|
12.03
|
Химическая, лесная и легкая промышленность
мира.
|
1
|
|
26
|
19.03
|
Сельское хозяйство мира. Растениеводство.
|
1
|
|
27
|
2.04
|
Сельское хозяйство мира. Животноводство.
|
1
|
|
28
|
9.04
|
География транспорта мира.
|
1
|
|
29
|
16.04
|
Всемирные экономические отношения.
|
1
|
|
30
|
23.04
|
Итоговый урок по теме «Мировое хозяйство».
|
1
|
|
31
|
7.05
|
Глобальные проблемы человечества:
экологическая, энергетическая и сырьевая, проблема использования Мирового
океана.
|
1
|
|
32
|
14.05
|
Глобальные проблемы человечества:
демографическая, продовольственная, здоровья людей, проблема войны и мира.
|
1
|
|
33
|
21.05
|
Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные
прогнозы, гипотезы, проекты.
|
1
|
|
34
|
28.05
|
Обобщающий урок
|
1
|
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Протокол
заседания ШМО заместитель директора по УВР
Учителей
естественно- _______________Лазарева А.В.
математического
цикла
МБОУ
Кринично-Лугской СОШ ________________2017 год
От __________2017 г №_____
________________________О.В. Тихонова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.