"Рабочая программа программа по литературе" (5 класс, 8 вид)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная программа по предмету «Чтение» для 5 класса  составлена на основании следующих нормативных документов:

Данная программа составлена на основании следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в последней редакции).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательн6ых учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

* адаптированная основная образовательная программа школы для детей с ОВЗ (VIII вид)

* Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. № 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с последующими изменениями).

* О федеральном перечне учебников /Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04. 2014 г. № 08-548.

* «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ» СанПиН 2.4.2.3286-15, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26;

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4, 5-9 классы под редакцией В. В. Воронковой;

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Малышева З.Ф. Чтение. Учебник для 5 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010.

Рабочая программа

• предлагает свой подход в части последовательности изучения учебного материала;
• конкретизирует вариативную составляющую содержания образования.

Уроки по теме «Внеклассное чтение» будут изучаться в течение всего учебного курса в связи с содержанием учебного

Цели и задачи

Цель:

Задачи преподавания чтения и развития речи:

• отрабатывать навыки правильного, беглого и выразительного чтения доступных пониманию учащихся произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;
• учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;
• социально адаптировать учащихся в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Рабочая программа рассчитана на 140 часов в год, в том числе 10 часов внеклассного чтения.

Рабочая программа рассчитана на 1 год.

Основные направления коррекционной работы:

• Коррегировать артикуляционный аппарат.
• Коррегировать представления об окружающем мире и обогащать словарь.
• Коррекция познавательной и речевой деятельности учащихся.
• Развивать речь, владение техникой речи;
• Коррегировать слуховое и зрительное восприятие.
• Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
• Коррекция уровня общего и речевого развития учащихся, развитие коммуникативных навыков.
• Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы.

3.Основные требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 6-10 стихотворений

4.Содержание учебного предмета

№	Наименование раздела	Количество часов	Содержание тем учебного предмета
1	Устное народное творчество	4ч.	Считалки............... Заклички-приговорки      Потешки Пословицы и поговорки Загадки
2	Сказки	17ч.	Сказки    «Никита Кожемяка» (Русская сказка) «Как наказали медведя» (Тофаларская сказка.)     .    «Золотые руки»(Башкирская сказка.)... «Морозко» (Русская  сказка.)
3	Картины родной природы: Лето -9 Осень-8 Зима -9 Весна- 18	9ч. 8ч. 9ч. 18ч.	Лето «Июнь». Г. Скребицкий............. «Ярко солнце светит...». И. Суриков....... «Июльская гроза». (Отрывки.) А. Платонов.... «Берёзка». А. Прокофьев                .......... «Будь человеком». С. Михалков.......... «Вот и клонится лето к закату...». Ю. Гордиенко    . Осень «Сентябрь». По Г. Скребицкому.......... «Дачники». Э. Асадов.............. «Золотая осень». По И. Соколову-Микитову..... «Осень». К. Бальмонт.............    Добро пожаловать! По Г. Скребицкому...... «Осенние грусти»... В. Астафьев......... «Первый снег». И. Бунин............
4	О друзьях-товарищах	11ч.	«Колючка». Ю. Яковлев.............     «Рыцарь Вася»Яковлев........... «Витя Малеев в школе и дома и дома». (Отрывок.) Н. Носов     .    . «Фосфорический мальчик» Медведев..... «Дорогой   подарок»  Л. Воронкова  «Твой друг» Я. Аким
5	Басни И. Крылова	4ч.	. Крылов «Ворона и Лисица» И. Крылов «Щука и Кот» И. Крылов «Квартет»
6	Спешите делать добро	13ч.	Н. Хмелик «Будущий олимпиец» О. Бондарчук «Слепой домик». Сочинение В. Осеева «Бабка» А. Платонов «Сухой хлеб» В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок») В. Брюсов «Труд» Р. Рождественский «Огромное небо»
7	О животных	15ч.	Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы») А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты») К. Паустовский «Кот Ворюга» Б. Житков «Про обезьянку» Э. Асадов «Дачники» Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны» С. Михалков «Будь человеком»
8	Из прошлого нашего народа	13ч.	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско» По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва» По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода» Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос») А. Куприн «Белый пудель» (отрывок) По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!» Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата»
9	Из произведений зарубежных писателей	16ч.	В.Гюго «Гаврош» (отрывки). Сочинение. М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки) С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)
10	Повторение	3ч.	Повторение пройденного за курс 5 класса
	Итого:	140

. 5. Учебно-тематический план.

№	Наименование раздела	Количество часов	Контрольные работы	Развитие речи
1	Устное народное творчество	4ч.
2	Сказки	17ч.
3	Картины родной природы: Лето -9 Осень-8 Зима -9 Весна- 18	9ч. 8ч. 9ч. 18ч.	2	2
4	О друзьях-товарищах	11ч.	1	1
5	Басни И. Крылова	4ч.
6	Спешите делать добро	13ч.	1	1
7	О животных	15ч.	1	1
8	Из прошлого нашего народа	13ч.
9	Из произведений зарубежных писателей	16ч.		1
10	Повторение	3ч.	1
	Итого:	140	6	6

.

6. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты знать уметь	Коррекция	Дата
1	Раздел 1. Устное народное творчество Считалки. Заклички-приговорки. Потешки.	Урок усвоения нового материала материала	Знать: виды малых жанров фольклора: пословицы, поговорки, загадки, считалки. Заклички-приговорки, потешки. Уметь: использовать малые жанры фольклора в устной речи	Коррекция познавательной деятельности через знакомство с различными жанрами народного творчества
2	Пословицы и поговорки.	Комбинированный урок		Коррекция памяти, внимания, мышления.
3	Загадки.	Комбинированный урок		Коррекция умения рассказывать считалки, потешки.Коррекция умения рассказывать считалки, потешки.
4	Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»	Комбинированн ый урок	Знать приметы осени Знать пословицы о природе. Уметь выделять главное с помощью учителя	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи
5	Раздел 2. Сказки  «Никита Кожемяка» (Русская сказка)	Комбинированный урок	Знать: содержание произведения Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Уметь раскрыть смысл слов и выражений в тексте с помощью учителя	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
6	Внеклассное чтение «Русские народные сказки»	Комбинированн ый урок	Знать содержание сказок, их особенности. Умение пересказывать эпизод по иллюстрации и по наводящим вопросам.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7	«Как наказали медведя» (Тофаларская сказка)	Комбинированн ый урок	Знать содержание сказки. Умение выделять главное, составлять план рассказа с помощью учителя	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок, выразительно.
8	«Золотые руки» (Башкирская сказка)	Комбинированн ый урок	Знать содержание сказки. Уметь находить  и читать отрывки из текста по заданному началу. Уметь: составлять план, пересказывать	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
9	«Морозко» (Русская сказка)	Урок-беседа	Знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок. Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Умение воспроизводить текст (пересказывать)	Коррекция речи при пересказе отрывка из текста.
10	«Два Мороза» (Русская сказка)	Урок контроля	Знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок. Уметь выразительно читать	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
11	«Три дочери» (Татарская сказка)	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок. Уметь выразительно читать	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи
12	Внеклассное чтение «Сказки народов мира»	Комбинированн ый урок	Знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок. Уметь: выделять структурные элементы сказки; использовать при пересказе  характерные речевые обороты; подбирать материал для иллюстраций к сказкам	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
13	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»	Комбинированн ый урок	Знать: содержание сказки Уметь: озаглавливатьчастей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений	Коррекция мыслительной деятельности (логическое, абстрактное, творческое мышление) через составление пересказов текстов, сопоставление событий описываемых в произведениях с событиями действительности
14	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»	Комбинированный урок	Знать: содержание сказки Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Уметь выразительно читать
15	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»	Урок развития речи	Знать: содержание сказки Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Уметь выразительно читать
16	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»	Урок первоначального изучения материала	Знать: содержание сказки Умение воспроизводить текст (пересказывать)	Коррекция умений устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов.
17	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»	Комбинированн ый урок	Знать: содержание сказки Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Умение составлять план пересказа с помощью учителя.
18	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»	Комбинированн ый урок	Знать: содержание сказки Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев Уметь: найти ответ на поставленный вопрос
19	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»	Комбинированн ый урок	Знать: содержание сказки Уметь: передатьсодержаниеиллюстраций к произведению по вопросам учителя.
20	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Сочинение.	Урок развития речи	Знать: содержание сказки Уметь:выбирать словаи выражения, характеризующие героев воспроизводить текст (пересказывать)
21	Обобщающий урок по теме «Сказки». Контрольная работа	Комбинированн ый урок	Знать: основные особенностие сказки Уметь: найти ответ на поставленный вопрос	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок, выразительно.
22	Раздел 3. Картины родной природы Лето.  Г. Скребицкий «Июнь»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое стихотворение Уметь: выбирать словаи выражения, характеризующие события, картины природы	Коррекция техники чтения путём отработки выразительности
23	И. Суриков «Ярко солнце светит…»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое стихотворение Уметь: правильно, осознанночитать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношении	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.	Уметь выразительно читать
24	А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать, что такое рассказ, содержание рассказа Уметь: выбирать слова и выражения, характеризующие героев,  события, картины природы	Развивать связную речь.
25	А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки)	Комбинированный урок	Знать, что такое рассказ, содержание рассказа Уметь: выбирать слова и выражения, характеризующие героев,  события, картины природы	Расширять словарный запас.
26	А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа, художественные средства выразительности Уметь пересказывать Уметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Соблюдение пунктуации.
27	А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Сочинение	Урок развития речи	Знать содержание рассказа, художественные средства выразительности Уметь: выбирать словаи выражения, характеризующие героев,  события, картины природы	Развивать познавательную деятельность
28	А. Прокофьев «Берёзка»	Комбинированн ый урок	Знать: особенности стихотворения  Уметь выразительно и осознанно читать произведение, находить основную мысль	Расширять словарный запас.
29	Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…»	Урок развития речи	Знать: особенности стихотворения Уметь: правильно, осознанночитать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения	Совершенствование техники чтения, коррекция внимания слухового, зрительного восприятия Коррекция эмоционально-волевой сферы через описание картины осенней природы, установление причинно-следственных связей через описание изменений в природе
30	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Лето»	Урок систима-тизации и обобщения знаний	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы
31	Осень. По Г. Скребицкому «Сентябрь»	Комбинированный урок	Знать: особенности стихотворения Уметь: правильно, осознанночитать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
32	По И. Соколову-Микитову «Золотая осень»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое эпитет, метафора (слове в переносном значении), сравнении. Уметь: правильно, осознанно читать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
33	К. Бальмонт «Осень»	Урок-беседа	Знать, что такое эпитет, метафора (слове в переносном значении), сравнении. Уметь: правильно, осознанночитать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок, выразительно.
34	По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!»	Урок первоначального изучения материала	Знать содержание произведения Уметь выразительно и осмысленно читать стихотворение, отвечать на поставленные вопросы	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов.
35	По В. Астафьеву «Осенние грусти…»	Урок первоначального изучения материала	Знать содержание произведения Уметь выразительно и осмысленно читать стихотворение, уметь словесно рисовать картину природы	Развивать познавательную деятельность
36	И. Бунин «Первый снег» Контрольная работа	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно и осмысленно читать произведения, рассказывать наизусть	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
37	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Осень»	Урок систима-тизации и обобщения знаний	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы	Развивать познавательную деятельность
38	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Золотой луг»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения Уметь: правильно, осознанночитать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
39	Ю. Яковлев «Колючка»	Повторительно- обобщающий урок	Знать содержание произведения Уметь: делитьтекста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений	Коррекция эмоционально-волевой сферы через характеристику героев произведений, оценку поступков героев, сопереживание с героями произведений
40	Ю. Яковлев «Колючка». Сочинение	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведения Уметь: пересказыватьпо плану. Использоватьпри пересказе словаи оборотыречи из текста.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
41	Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа, художественные средства выразительности Уметь пересказывать(описание места событий, помещения, предмета, героя, животного) с опорой на текст произведения	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
42	Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок)	Комбинированный урок	Знать содержание произведения Умение выразительно и осмысленно читать, составлять план персказа	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
43	В. Медведев «Фосфорический» мальчик»	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа, художественные средства выразительности Уметь пересказывать	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
44	Л. Воронкова «Дорогой подарок»	Урок-беседа	Знать содержание произведение Уметь: делить текст на части с помощью учителя. Озаглавливани частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
45	Л. Воронкова «Дорогой подарок»	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведение. Уметь делать характеристику главных героев	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
46	Л. Воронкова «Дорогой подарок» Контрольная работа	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведение. Уметь: выбирать  слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы.	Развивать познавательную деятельность. Коррекция  над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голо-са), «драматизация» (чтение по ролям).
47	Я. Аким «Твой друг»	Комбинированный урок	Знать содержание произведение. Уметь: выбирать  слова и выражения, характеризующие героев, события, картины природы	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
48	Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах»	Урок систима-тизации и обобщения знаний	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
49	Внеклассное чтение Н.Носов «Фантазёры»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы	Развивать познавательную деятельность
50	Раздел 5. Басни И. Крылова И. Крылов «Ворона и Лисица»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое басня Уметь выразительно и осмысленно читать басню, уметь отвечать на вопросы	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
51	И. Крылов «Щука и Кот»	Урок-беседа	Выразительно читать басни, осмысливать происходящее в басне, оценивать поступки действующих лиц, характеризовать героев, читать по ролям, заучивать отрывок из басни наизусть, инсценировать басню	Коррекция мыслительной деятельности (логическое, абстрактное, творческое мышление) через осмысление басни
52	И. Крылов «Квартет»	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать, что такое басня Уметь выразительно и осмысленно читать басню, уметь отвечать на вопросы Уметь рассказывать наизусть	Развивать связную речь через пересказ.
53	Обобщающий урок по теме «Басни И. Крылова»	Комбинированн ый урок	Знать особенности басни Уметь находить художественные средства выразительности, уметь отвечать на поставленные вопросы	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов.
54	Раздел 6. Спешите делать добро Н. Хмелик «Будущий олимпиец»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое рассказ Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы. Находить основную мысль	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов
55	О. Бондарчук «Слепой домик». Сочинение	Комбинированн ый урок	Знать, что такое рассказ Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы. Находить основную мысль	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
56	В. Осеева «Бабка»	Комбинированн ый урок	Знать, что такое рассказ Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы. Уметь характеризовать героев	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
57	В. Осеева «Бабка»	Комбинированный урок	Знать содержание рассказа Уметь пересказывать Уметь характеризовать героев	Совершенствование техники чтения, коррекция речевой деятельности (словарного запаса, грамматического строя речи, произношения) через чтение выразительно, вслух.
58	В. Осеева «Бабка»	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа Уметь пересказывать Уметь характеризовать героев	Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи.
59	В. Осеева «Бабка»	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа Уметь пересказывать Уметь характеризовать героев	Развивать познавательную деятельность
60	А. Платонов «Сухой хлеб»	Комбинированн ый урок	Знать содержание рассказа Уметь пересказывать Уметь характеризовать героев	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
61	А. Платонов «Сухой хлеб»	Урок-беседа	Знать содержание рассказа Уметь пересказывать Уметь характеризовать героев	Развивать познавательную деятельность
62	В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок»)	Урок первоначального изучения материала	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Развивать связную речь через пересказ.
63	В. Брюсов «Труд»	Комбинированн ый урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать	Развивать познавательную деятельность
64	Р. Рождественский «Огромное небо»	Урок развития речи	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
65	Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»	Повторительно- обобщающий урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
66	Внеклассное чтение Б.С. Житков «На льдине»	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать, что такое рассказ,  содержание произведения Уметь находить ответы на поставленные вопросы выразительно и осмысленно читать произведения, анализировать	Развивать познавательную деятельность
67	Раздел 7. Картины родной природы Зима. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»	Комбинированный урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
68	Г. Скребицкий «Декабрь»	Урок первоначального изучения материала	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы
69	К. Бальмонт «К зиме»	Комбинированный урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	. Коррекция эмоционально-волевой сферы через описание картины осенней природы, установление причинно-следственных связей через описание изменений в природе .
70	Г. Скребицкий «Всяк по-своему»	Комбинированный урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль
71	Г. Скребицкий «Всяк по-своему»	Комбинированн ый урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы.
72	С. Есенин «Поёт зима – аукает…»	Комбинированн ый урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать познавательную деятельность
73	С. Есенин «Берёза» Сочинение	Урок-беседа	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать познавательную деятельность
74	А. Пушкин «Зимняя дорога»	Урок первоначального изучения материала	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать связную речь.
75	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Зима» Контрольная работа	Урок систима-тизации и обобщения знаний	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи	Знать художественные средства выразительности Уметь определять основные темы  творчества, читать выразительно, находить художественные средства
76	Весна. Г. Скребицкий «Март»	Комбинированн ый урок	Знать художественные средства выразительности Уметь определять основные темы  творчества, читать выразительно, находить художественные средства	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
77	А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»	Комбинированн ый урок	Знать биографию поэта Уметь составлять план пересказа, пересказывать Уметь выразительно читать, находить основную мысль	Развивать артикуляционный аппарат.
78	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «В краю дедушки Мазая»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения Уметь подбирать синонимы. антонимы	Развивать связную речь через заучивание.
79	Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь составлять устный рассказ о природе родного края.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.
80	Г. Скребицкий «Весна - красна»	Комбинированный урок	Уметь выразительно, осмысленно читать, отвечать по содержанию, готовить небольшие описания природы	Совершенствовать словесную систему мышления.
81	Г. Скребицкий «Грачи прилетели»	Комбинированный урок	Знать содержание произведения. Уметь выразительно читать, находить основную мысль, художественные средства	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
82	Г. Скребицкий «Заветный кораблик»	Комбинированный урок	Знать содержание произведения. Уметь выразительно читать, находить основную мысль, художественные средства	Развивать познавательную деятельность
83	Г. Скребицкий «В весеннем лесу»	Комбинированн ый урок	Уметь выразительно, осмысленно читать, отвечать по содержанию, готовить небольшие описания природы	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
84	А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Развивать связную речь через заучивание.
85	А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения. Уметь выразительно читать, находить основную мысль, художественные средства	Развивать внимание, воображение, память.через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
86	А. Блок «Ворона»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения. Уметь выразительно читать, находить основную мысль, художественные средства	Развивать познавательную деятельность
87	Е. Серова «Подснежник»	Комбинированн ый урок	Уметь выразительно, осмысленно читать, отвечать по содержанию, готовить небольшие описания природы	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
88	И. Соколов – Микитов «Весна»	Комбинированн	Знать содержание произведения. Уметь выразительно читать, находить художественные средства	Развивать познавательную деятельность
89	И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном…»	ый урок	Знать содержание произведения. Уметь находить художественные средства	Развивать артикуляционный аппарат.
90	С. Есенин «Черёмуха»	Комбинированный урок	Уметь выразительно, осмысленно читать, отвечать по содержанию, готовить небольшие описания природы	Развивать познавательную деятельность
91	Я. Аким «Весна, Весною, о весне»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения. Уметь находить художественные средства	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
92	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Весна» Контрольная работа	Урок систима-тизации и обобщения знаний	Знать содержание произведений Уметь отвечать на вопросы	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
93	Внеклассное чтение Б.С. Житков «Наводнение»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
94	Раздел 8. О животных  Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»)	Урок-беседа	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Уметь выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросы Уметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
95	Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»)	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи
96	А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»)	Комбинированный урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Коррекция эмоционально-волевой сферы через характеристику героев произведений, оценку поступков героев, сопереживание с героями произведений
97	А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи
98	А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты») Сочинение	Комбинированн ый урок	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)	Развивать связную речь через пересказ.
99	К. Паустовский «Кот Ворюга»	Комбинированный урок	Знать содержание произведения. Уметь составлять простой план (с помощью учителя), пересказывать по плану	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
100	Б. Житков «Про обезьянку»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Коррекция адекватной  самооценки, навыков самостоятельной работы.
101	Б. Житков «Про обезьянку»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста
102	Б. Житков «Про обезьянку» Контрольная работа	Комбинированн ый урок	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)
103	Э. Асадов «Дачники»	Урок-беседа	Знать содержание произведения. Уметь составлять простой план (с помощью учителя), пересказывать по плану	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
104	Э. Асадов «Дачники»	Повторительно- обобщающий урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста
105	Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны»	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Коррекция словарного запас.
106	С. Михалков «Будь человеком»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно, осмысленно читать, отвечать по содержанию, готовить небольшой рассказ о нравственности	Развивать связную речь через пересказ.
107	Обобщающий урок по теме «О животных»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения. Уметь составлять простой план (с помощью учителя), пересказывать по плану	Коррекция развития  познавательной деятельности
108	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Ярик»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
109	Раздел 9. Из прошлого нашего народа По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско»	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Коррекция техники чтения, формирование навыков  грамотного осознанного чтения.
110	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения. Уметь составлять простой план (с помощью учителя), пересказывать по плану	Коррекция волевых качеств, познавательных интересов.
111	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Слава героям»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать стихотворение	Коррекция речевой деятельности (словарного запаса, грамматического строя речи, произношения) через чтение выразительно, вслух, заучивание наизусть
112	По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Коррекция техники чтения, формирование навыки грамотного осознанного чтения.
113	Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать стихотворение	Коррекция  развития диалогическую речь.
114	А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)	Комбинированный урок	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
115	А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)	Комбинированный урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросы Уметь объяснять значение отдельных выражений и слов.
116	А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста
117	А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте
118	По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать стихотворение	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
119	Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать стихотворение	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
120	Внеклассное чтение Л.Н. Толстой «Прыжок»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросы Уметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Развивать диалогическую речь.
121	Обобщающий урок по теме «Из прошлого нашего народа»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Развивать познавательную деятельность
122	Раздел 10. Из произведений зарубежных писателейВ.Гюго «Гаврош» (отрывки)	Урок-беседа	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Развивать связную речь.
123	В.Гюго «Гаврош» (отрывки). Сочинение.	Урок первоначаль-ного изучения материала	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.
124	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
125	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
126	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Комбинированный урок	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросыУметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
127	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
128	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
129	С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
130	С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	Комбинированный урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
131	С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	Урок контроля	Знать содержание произведения, художественные средства выразительности Умение выразительно и осмысленно читать произведения, отвечать на вопросы Уметь объяснять значение отдельных выражений и слов.	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
132	С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	Урок первоначального изучения материала	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
133	Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)	Урок развития речи	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
134	Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать текст, отвечать на вопросы, составлять план пересказа	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения
135	Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)	Комбинированн ый урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения
136	Обобщающий урок по теме	Урок-беседа	Знать содержание произведений Уметь объяснять прочитанное, самостоятельно работать со словарем, находить незнакомые слова в тексте	Развивать познавательную деятельность
137	Внеклассное чтение В.А. Осеева «Волшебное слово»	Повторительно- обоб урок	Знать героев произведения. Уметь делать сравнительную характеристику (сравнивать героев, события из различных прочитанных рассказов)	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
138	Повторение изученного за год.	Повторительно- обоб урок	Знать содержание произведений Уметь характеризовать главных героев, оценивать их поступки, подтверждать примерами из текста Уметь готовить устный рассказ по наблюдениям и материалам прочитанных произведений	Коррекция долговременной памяти, внимания.
139-140	Повторение изученного за год.	Уроки повторения и закрепления	Уроки обобщения изученных знаний	Знать содержание произведений Уметь выразительно читать, характеризовать героев, давать им оценку	Коррекция внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы

7. Учебно-методический комплекс.

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

Малышева З.Ф. Чтение. Учебник для 5 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010.

Методические рекомендации. Чтение. 5–9 классы. VIII вид. Шишкова М. И.

Электронное приложение к учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Чтение. 5 класс. Малышева З.Ф.

8. Лист корректировки

№ урока	Раздел, тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Способ корректировки	Дата проведения по факту