Рабочая программа Rainbow English 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 7 классов составлена на основе авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Москва: Дрофа, 2017 г.

УМК:

 Учебник «Английский язык» серии «Rainbow English» для 7 класса авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой., Москва.: Дрофа, 2017 г.

Программа рассчитана на 3часа в неделю, 102 часа в год, 34 недели (основание ГКУГ на 2020-2021 уч. год).

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» обучающимися 7 класса

Личностные  

У обучающихся будут сформированы:

1.    основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

2.    ценности многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

3.    целостный, социально ориентированного взгляд на мир в его органичном единстве разнообразии природы, народов, культур и религий;

4.     уважительное отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

5.    самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

6.    этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.    развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2.    формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

1.    определять цель учебной деятельности (возможно с помощью учителя) и самостоятельно искать средства ее осуществления;

2.    обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта в ходе ≪мозгового штурма≫ под руководством учителя;

3.    составлять план выполнения задачи, проекта в группе под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.    оценивать ход и результаты выполнения задачи, проекта; 

2.    критически анализировать успехи и недостатки проделанной работы.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

1.    самостоятельно находить и отбирать для решения учебной задачи необходимые словари, энциклопедии, справочники, информацию из Интернета;

2.    выполнять универсальные логические действия: анализ (выделение признаков), синтез (составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием), выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно‑следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.    преобразовывать информацию из одной формы в другую:

2.    обобщать информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта,

3.    составлять простой план текста (в виде ключевых слов, вопросов).

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

1.    четко и ясно выражать свои мысли;

2.    отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее;

3.    учиться критично относиться к собственному мнению.

 Обучающийся получит возможность научиться:

1.    слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;

2.    организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом).

Предметные

 Обучающийся научится:

1.    выражать свое отношение к суевериям, выражать свое мнение и расспрашивать о необходимости использования средств связи в повседневной жизни;

2.    рассказывать и расспрашивать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущество;

3.    рассказывать, чем знаменита наша страна; рассказывать на каких языках говорят в разных странах;

4.    выражать свою точку зрения, каким должен быть международный язык; рассказать об англоговорящих странах; рассказать о своей стране; обсудить в группах причины изучения иностранного языка и его значимость в жизни; рассказать о важнейших проблемах 21 века; сравнить виды транспорта;

5.    рассказывать о своих проблемах в школе и дома; рассказать, что разрешают           и не разрешают делать твои родители; вести диалог-обмен о роли школы в твоей жизни подростков; рассказать о проблемах учащихся в школе;

6.    расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

7.    соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

8.    распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации) в пределах тематики основной школы

9.     в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

10.    оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

11.    распознавать и употреблять в речи: понимать основное содержание текста на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

2.рассказывать о своем участии в соревнованиях, перечислять положительные черты характера людей;

3.рассказывать о своих чертах характера, внешности, увлечениях, описывать характеры своих одноклассников;

4.рассказывать своим одноклассникам, что вы хотели изменить в себе; выражать свое мнение о будущем планеты; сравнивать города по определенным признакам; рассказывать и расспрашивать своего одноклассника о выдающихся людях;

5. делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка, столицы и их достопримечательности;

6. понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определить тему и выделять главные факты;

7. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

8. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

9.читать текст с выборочным понимание нужной или интересующей информацией;

10.заполнять анкеты и формуляры.

                                                                  Содержание программы

1.    «Школа и обучение в школе»

Школа и обучение в школе. Разделительные вопросы. Британский английский и американский английский. Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Школы в Англии и в Уэльсе. Употребления артикля со словами: школа, университет, больница, работа. Употребления глаголов «сказать, говорить» в речи и на письме. Фразовые глаголы.

2.    «Язык мира»

Английский - язык мира. Настоящее совершенное время. Интернациональные слова. Образования новых слов с помощью суффиксов less, ing. Фразовый глагол «hand».

3.    «Некоторые факты об англоговорящем мире»

США. Третья форма неправильных глаголов: Настоящее совершенное время. Австралия. Артикли с названиями представителей наций. Фразовый глагол «давать» Образование новых слов с помощью суффикса ly.

4.    «Живые существа вокруг нас»

Живые существа вокруг нас. Определительные местоимения «другой, другие». Настоящее совершенное время. Употребления неопределённых местоимений. Фразовый глагол «делать. Образования прилагательных с помощью суффикса able.

5.    «Экология»

Экология и окружающая среда. Количественные местоимения. Возвратные местоимения. Сравнительный анализ настоящего совершенного и настоящего совершенно продолженного времён. Предлоги места «среди и между» в речи и на письме». Образование новых слов с помощью суффикса - ment и префикса - dis. Фразовый глагол «взять».

6.    «Здоровье»

Здоровье и здоровый образ жизни. Слово «достаточно» с различными частями речи. Правила употребления наречия «слишком» в речи и на письме. Наречия «слишком» в речи и на письме. Восклицательные предложения со словами «как, какой». Словарные комбинации со словом «простудиться». Правила употребления слова «едва» в речи и на письме. Правила употребления наречий «ещё, всё ещё» в речи. Образование новых частей речи с помощью суффиксов -ness, - th. Фразовый глагол «оставаться».

Тематическое планирование

Тема	Название раздела	Количество часов
1.	«Школа и обучение в школе»	16
2.	«Язык мира»	16
3.	«Некоторые факты об англоговорящем мире»	16
4.	«Живые существа вокруг нас»	18
5.	«Экология»	18
6.	«Здоровье»	18
Всего		102

Календарно - тематическое планирование 7 А класс (2020 - 21 г)

№ п/п	№ урока	Тема	плановые сроки проведения	фактические сроки
Раздел 1. «Школа и обучение в школе»   (16 часов)
1	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Первый день в школе».		1.09
2	Разделительные вопросы: правила образования.		2.09
3.	Британский английский и американский английский: правила употребления в речи и на письме.		4.09
4.	Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные: употребление на письме.		8.09
5.	Описание картинок с опорой на ключевые слова по теме  «Школьные принадлежности».		9.09
6.	Диалог-расспрос  по теме « В магазине канцтоваров» с опорой на план.		11.09
7.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Моя школа».		15.09
8.	Изучающее чтение по теме «Школы в Англии и в Уэльсе».		16.09
9.	Правила употребления артикля со словами: школа, университет, больница, работа.		18.09
10.	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Школьные предметы».		22.09
11.	Введение и отработка фраз и выражений по теме «Речевой этикет на уроке» Контроль навыков чтения по теме « Школьные принадлежности».		23.09
12	Правила употребления глаголов «сказать, говорить» в речи и на письме.		25.09
13	Ознакомительное чтение по теме «Школы в Англии, Уэльсе и России».		29.09
14	Обучающее аудирование по теме «Моя школа».		30.09
15	Фразовые глаголы: употребление в речи и на письме. Контроль навыков письменной речи по теме «Школы в России»		2.10
16	Обучение монологической речи по теме «Моя школа» с опорой на  план»		6.10
Раздел 2. «Язык мира» (16 часов)
17.	Настоящее совершенное время: правила употребления в речи и на письме.		7.10
18.	Обучающее аудирование по теме « Английский - язык мира».		9.10
19.	Интернациональные слова: правила употребления в речи. Контроль навыков аудирования по теме «Обучение английскому языку».		13.10
20.	Описание картинок с использованием настоящего совершенного времени.		14.10
21.	Вопросы в настоящем совершенном времени: правила употребления в речи.		16.10
22.	Использование наречий в настоящем совершенном времени.		20.10
23.	Ознакомительное чтение по теме «Развитие английского языка». Контроль навыков устной речи по теме «Английский - язык мира».		21.10
24.	Обучение монологической речи по теме «Различные виды английского».		23.10
25.	Правила употребления наречий «ещё, уже» в настоящем совершенном времени»		27.10
26.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Английский-  язык мира».		6.11	10.11
27.	Изучающее чтение по теме «Как пользоваться словарём».		10.11	10.11
28.	Диалог-обмен мнениями по теме «Как использовать английский язык в будущем».		11.11
29.	Правила образования новых слов с помощью суффиксов less, ing.		13.11
30.	Фразовый глагол «hand» : употребление  в речи и на письме.		17.11
31.	Обучение монологической речи по теме « Английский язык в будущем».		18.11
32.	Систематизация и обобщение ЛЕ по теме « Английский - язык мира».		20.11
Раздел 3. «Некоторые факты об англоговорящем мире»  (16 часов)
33.	Ознакомительное чтение по теме «Новый мир».		24.11
34.	Третья форма неправильных глаголов: правила употребления в речи и на письме..		25.11
35.	Введение и активизация ЛЕ по теме «США».		27.11
36.	Обучение монологической речи по теме «Географическое положение «США» с опорой на ключевые слова.		1.12
37.	Правила написания письма по теме «Посещение США». Контроль навыков чтения по теме «США».		2.12
38.	Настоящее совершенное время во всех видах предложений: употребление на письме.		4.12
39.	Обучающее аудирование по теме «Англоговорящие страны».		8.12
40.	Изучающее чтение по теме «Австралия».		9.12
41.	Сравнительный анализ настоящего совершенного и прошедшего простого времён. Контроль навыков аудирования по теме «США».		11.12
42.	Обучение монологической речи по теме « Канберра и Сидней - два главных города Австралии» с опорой на план.		15.12
43.	Правила употребления обстоятельств «прежде, много раз, в первый раз» в настоящем совершенном времени.		16.12
44.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Австралийская флора и фауна». Контроль устной речи по теме «Англоговорящие страны».		18.12
45.	Употребление артикля с названиями представителей наций		22.12
46.	Фразовый глагол «давать» и его основные значения.		23.12
47.	Образование новых слов с помощью суффикса ly. Контроль навыков письменной речи по теме «Англоговорящие страны».		25.12
48.	Систематизация и обобщение ЛЕ по теме «Англоговорящие страны»		29.12
Раздел 4. «Живые существа вокруг нас» (18 часов)
49.	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Живые существа вокруг нас».		12.01
50.	Описание картинок по теме  «Птицы» с опорой на ключевые слова.		13.01
51.	Определительные местоимения «другой,  другие»: употребление в речи.		15.01
52.	Ознакомительное чтение по теме «Животные и растения».		19.01
53.	Обучение монологической речи по теме «Язык птиц» с опорой на ключевые слова.		20.01
54.	Настоящее совершенное продолженное время: правила употребления в речи и на письме.		22.01
55.	Вопросы в настоящем совершенном продолженном времени: правила образования.		26.01
56.	Изучающее чтение по теме «Наши близкие родственники».		27.01
57.	Обучающее аудирование по теме «Живые существа вокруг нас».		29.01
58.	Правила употребления неопределённых местоимений в речи и на письме.		2.02
59.	Диалог обмен- мнениями по теме «Животные и растения»		3.02
60.	Монологические высказывания по теме «Флора и фауна Британских островов» с опорой на план.		5.02
61.	Фразовый глагол «делать» и его основные значения. Контроль навыков устной речи по теме «Животные и растения».		9.02
62.	Правила образования прилагательных с помощью суффикса able.		10.02
63.	Обучающее аудирование по теме «Растения» с опорой на картинки.		12.02
64.	Краткое сообщение на тему «Флора и фауна» с опорой на ключевые слова.		16.02
65.	Диалог-расспрос по теме «Флора и фауна моего края». Контроль навыков письменной речи по теме «Флора и фауна».		17.02
66.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Живые существа вокруг нас»		19.02
Раздел 5. «Экология»  (18 часов)
67.	Ознакомительное чтение по теме «Как поддержать красоту России».		24.02

68.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Экология».	26.02
69.	Обучение монологической речи по теме « Что такое экология» с опорой на ключевые слова.	2.03
70.	Количественные местоимения: правила употребления в речи и на письме. Контроль навыков чтения по теме «Что такое экология».	3.03
71.	Возвратные местоимения: правила употребления в речи и на письме.	5.03
72.	Возвратные местоимения: правила употребления в речи и на письме.	9.03
73.	Обучающее аудирование по теме «Экология».	10.03
74.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Загрязнение окружающей среды». Контроль навыков аудирования по теме «Экология».	12.03
75.	Сравнительный анализ настоящего совершенного и настоящего  совершенно продолженного времён.	16.03
76.	Обучающее аудирование по теме «Климат по всему миру» с опорой на ключевые слова.	17.03
77.	Диалог - расспрос по теме «Проблемы окружающей среды».	19.03
78.	Монологические высказывания по теме « Экологические проблемы».	30.03
79.	Употребление предлогов места «среди и между» в речи и на письме».	31.03
80.	Образование новых слов с помощью суффикса - ment и префикса - dis.	2.04
81.	Изучающее чтение по теме « Загрязнение воды».	6.04
82.	Фразовый глагол «взять» и его основные значения.	7.04
83.	Диалог обмен - мнениями по теме « Как защитить окружающую среду».	9.04
84.	.ВПР	13.04
Раздел 6. «Здоровье»  (18часов)
85.	Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Здоровье».	14.04
86.	Правила употребления слова «достаточно» с различными частями речи .	16.04
87.	Правила употребления наречия «слишком» в речи и на письме.	20.04
88.	Диалог- расспрос по теме « Ты здоровая личность».	21.04
89.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Части тела» с опорой на картинки.  Контроль навыков устной речи по теме «Наша окружающая среда».	23.04
90.	Восклицательные предложения  со словами « как , какой»: правила употребления.	27.04
91.	Введение и первичная отработка ЛЕ по теме « Наши болезни».	28.04
92.	Обучение диалогической речи по теме «На приёме у врача».	30.04

93.	Обучающее аудирование по теме «Наши болезни». Контроль навыков чтения по теме «Вредная пища».	4.05	14.05
94.	Словарные комбинации со словом «простудиться»: правила употребления в речи и на письме.	5.05	30.04
95.	Введение и отработка ЛЕ по теме «Здоровый образ жизни».	7.05	12.05
96.	Правила употребления слова «едва» в речи и на письме. Контроль навыков аудирования по теме «Здоровый образ жизни».	11.05
97.	Обучение монологической речи по теме «Здоровые привычки в еде» с опорой на план.	12.05
98.	Правила употребления наречий «ещё, всё ещё» в речи.	14.05
99.	Образование новых частей речи с помощью суффиксов -ness, - th.	18.05
100.	Фразовый глагол «оставаться» и его основные значения. Контроль письменной речи по теме «Наше здоровье».	19.05
101.	Систематизация и обобщение ЛЕ по теме «Здоровье».	21.05
102.	Систематизация и обобщение ЛЕ и грамматического материала за курс 7 класса.	25.05