Утверждено Утверждаю
решением педагогического совета Директор
СОГБПОУ
Протокол № 1от 30 августа 2018г. «Козловский многопрофильный
аграрный колледж »
___________Г.В. Терехов
Рабочая программа
учебной дисциплины
Русский язык и
культура речи
Количество страниц - 19
Рабочая программа предназначена для
преподавания учебной дисциплины общего гуманитарного социально-экономического цикла
по специальностям среднего профессионального образования 35.02.07 Механизация
сельского хозяйства (Федеральный государственный стандарт среднего
профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 07 мая 2014г. № 456. Зарегистрировано в
Минюсте России 30 мая 2014г. рег. № 32506), 35.02.14 Охотоведение и
звероводство (Федеральный государственный стандарт среднего профессионального
образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07 мая 2014г. № 463. Зарегистрировано в Минюсте России 03 июля
2014г. рег. № 32950).
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
17
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
18
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и культура речи
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
является частью основной профессиональной образовательной программы
по специальностям 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, 35.02.14
Охотоведение и звероводство.
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общий гуманитарный и социально-экономический цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа
ориентирована на достижение следующих целей:
·
воспитание формирование представления о русском языке
как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание
национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального
общения;
· дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
· освоение знаний о русском языке как многофункциональной
знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях;
нормах речевого поведения в различных сферах общения;
·
овладение
умениями
опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
·
применение полученных знаний и умений в собственной
речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
Основные
задачи курса:
- совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное
отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению
системой норм русского литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение
речевыми навыками и умениями;
- совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней
и их функционирования речи;
- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.
В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать
различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства
выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о
стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной
речи, о нормах русского литературного языка. Знать наиболее употребительные
выразительные средства русского литературного языка.
Общую важность приобретают анализ и преобразование студентами текстов,
самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания,
рассуждения с учетом нормативных требований. Основной частью этой работы
является совершенствование навыков связной устной речи.
Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное
ознакомление студентов с особенностями научного, публицистического и
официально-делового стилей речи, с жанрами деловой и учебно-научной речи. При
этом вполне предпочтительно привлечение в качестве дидактического материала
текстов профессионально значимых для студентов данного образовательного
учреждения, привлечение профессиональной и социально значимой тематики
планируемых сообщений, анализируемых текстов.
Повторяя лексику, словообразование, части речи, студенты будут
обращаться к профессиональной лексике, к терминам; повторяя синтаксис – будут
обращаться к типичным для данной профессии словосочетаниям, в том числе
терминологическим, к синтаксическим структурам, наиболее типичным для текстов
по данной специальности. При анализе, например, лексики конкретного научного
текста или официального документа важно не только выявить ее в тексте, не
только привлечь внимание студентов к словосочетаниям, характерным для данного
жанра, для данной тематики научных текстов, но и представить возможные пути
реализации этих знаний в речевой практике.
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков
осуществляется одновременно с работой над текстом, стилями речи, речевыми
жанрами на том же дидактическом материале.
В результате освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
обучающийся должен:
уметь
·
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
·
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
·
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
языка;
·
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных
в электронном виде на различных информационных носителях;
·
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
·
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
·
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
·
создавать
тексты в устной и письменной форме, различать элементы нормированной и
ненормированной речи, редактировать собственные тексты и тексты других авторов.
знать/понимать
·
связь
языка и истории, культуры русского и других народов;
·
смысл
понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
·
основные
единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»:
максимальная учебная нагрузка на обучающегося - 96 часов, в том
числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 64 часа;
самостоятельная работа - 32 часа
2.СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык и культура речи»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
96
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
64
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
32
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
32
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины: учебный кабинет «Русский язык и
литература».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык и культура речи».
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Н.В.Кузнецова Русский язык и культура речи, 2012г
2. Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова Русский язык и культура
речи
3. Е.Д.Ващенко Русский язык и культура речи
4. Т.М.Воителева Русский язык и культура речи: дидактические материалы
5. Е.С.Власенков, Л.М. Рыбченкова Русский язык, 10-11 кл.
2010.
6. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко, Русский язык
(базовый уровень) 10-11 кл., 2010.
7. Г.Ф. Хлебинская Русский язык (профильный уровень), 11
кл., 2010.
Интернет-ресурсы
1. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский
язык»
2.Грамотей (ЭРИКОС) Образовательные ресурсы сети Интернет
по русскому языку, культуре речи и литературе. http://ege.edu.ru
3. Филологический портал Philology.ru
4. http://www.pomochnik-vsem.ru
5. http://www.gramma.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
осуществлять речевой
самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач
|
практические занятия
|
|
анализировать языковые
единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
|
практические занятия, устный опрос, тестирование
|
|
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка
|
практические занятия, контрольная работа
|
|
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных в электронном виде на различных информационных носителях
|
практические занятия, рефераты
|
|
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения
|
практические занятия
|
|
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка
|
практические занятия, тестирование
|
|
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка
|
практические занятия, диктанты
|
|
создавать
тексты в устной и письменной форме, различать элементы нормированной и
ненормированной речи, редактировать собственные тексты и тексты других
авторов
|
практические занятия
|
|
Знания:
|
|
|
связь языка и истории,
культуры русского и других народов
|
устный и письменный опрос, рефераты
|
|
смысл понятий: речевая
ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи
|
устный опрос, тестирование
|
|
основные единицы и
уровни языка, их признаки и взаимосвязь
|
контрольная работа
|
|
Орфоэпические, лексические,грамматические,
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка, нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения
|
контрольная работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.