Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Русский язык. 7 класс. К учебнику Разумовской М.М."

Рабочая программа "Русский язык. 7 класс. К учебнику Разумовской М.М."

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа РП 7кл.2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА






УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

МБОУ «Татариновская СОШ»

от « 30 » августа 2016 г. № 147


МП






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

7а класс

(базовый уровень)










Составитель: Кривцова Галина Викторовна,

учитель русского языка

(соответствие занимаемой должности)












с.Татариново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5 класса разработана на основе

- требований ФГОС ООО,

-основной образовательной школы,

- с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов,

- авторской программы М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова


Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»


В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 7 классе сводятся к следующему:

  1. Научить производить

  • морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе,

  • синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, сложных предложений с союзами;

составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

2. Формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

3. Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка.

4. Развивать и совершенствовать способность понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; воспринимать на слух информацию художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, устанавливать смысловые части текста, определять их связи.

5. Формировать и развивать умения:

  • адекватно воспринимать тексты различных функциональных стилей и разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций;

  • создавать собственные письменные тексты на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы на основе отбора необходимой информации в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения;

  • создавать устные и письменные тексты основных жанров публицистического стиля;

  • подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

  • писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

  • собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

  • грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы;

  • совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.





Содержание программы

О языке

Язык как развивающееся явление.

РЕЧЬ

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.

Текст. Прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста; средства связи предложений — наречия и предложно-падеж-ные сочетания со значением места и времени, союзы и, да, а, но, же.

Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства). Характерные композиционные формы: заметка в газету, рекламное сообщение.

Типы речи: строение типового фрагмента текста с описанием состояния человека; рассуждения-размышления.

Основные умения

Чтение и аудирование. Выразительно читать текст публицистического стиля. Просматривать местную газету, ориентироваться в содержании номера по заголовкам статей, а в содержании статьи по ключевым словам, абзацным фразам; при обнаружении интересной (нужной) информации переходить на вдумчивое, изучающее чтение, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.

Слушать информационные теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения.

Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для

публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; определять способы и средства связи предложений в тексте; определять в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением (описание состояния человека, рассуждение-размышление, отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний и др.) и объяснять целесообразность их соединения в данном тексте.

Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи. Сохранять в изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства.

Создание текста. Уметь видеть проявление физического и психического состояния человека во внешности людей (в выражении лица, мимике, жестах, голосе, интонации, позе, походке) и передавать его словами, пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, прилагательных и существительных со значением состояния лица. Создавать этюды, отражающие то или иное состояние человека, прочитанное по его внешности с помощью фотографии, репродукции картины, в непосредственном общении (возможная учебная ситуация «Игра в портреты»). Создавать устные и письменные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей: писать сочинения-описания внешности и состояния человека, сочинения повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинения-размышления, сочинения дискуссионного характера на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметки в газету, рекламные аннотации.

Совершенствование текста. С учетом стиля речи совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного и публицистического стиля выразительные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов, экспрессивный повтор, вопросно-ответную форму изложения.

Закрепление и углубление изученного в б классе

Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация.

Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лексическая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис.

Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с глаголами, причастиями, деепричастиями.

ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Морфология. Орфография

Наречие

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Степени сравнения наречий.

Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов.

Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния (знакомство).

Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию.

Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.

Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий. Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте.

Служебные части речи

Самостоятельные и служебные части речи

Предлог Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.

Правописание предлогов.

Культура речи. Правильное употребление пред логов в составе словосочетаний (отзыв о книге, рецензия на книгу и т. д.). Употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов.

Союз

Общее понятие о союзе.

Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях.

Правописание союзов типа зато, чтобы, так-1 же, тоже, соотносимых с формами других частей | речи.

Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Правильное произношение союзов.

Частица Общее понятие о частице.

Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.).

Правописание частиц не к ни с различными частями речи и в составе предложения.

Частицы как средство выразительности речи.

Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Правильное произношение частиц.

Междометия и звукоподражательные слова Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Культура речи. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов в речи.

Трудные случаи разграничения языковых явлений

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка; по прежнему  по-прежнему, ввиду  в виду, стекло (гл.) — стекло(сущ.), что (мест.) — что (союз), обежать  обижать и т. п.

Резервные часы (19 ч)

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

К концу 7 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

  • по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

  • по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

  • по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5—7 классах.

























Тематическое планирование


1

Язык как развивающееся явление

2

2

Повторение изученного в5-6 классах

29


Морфология. Орфография

93

3

Наречие

32

4

Предлог

10

5

Союз

13

7

Частица

19

8

Междометия и звукоподражательные слова

2

9

Трудные случаи разграничения языковых явлений

10

10

Повторение изученного в 7 классе

16

11

Развитие речи

32

Итого

140







































Приложение № 1

к рабочей программе по русскому языку




Календарно-тематическое планирование


01-03.09


Р.р.: Что мы знаем о типах речи


Фонетика и орфоэпия

05-10.09


Словообразование знаменательных изменяемых частей речи


Словообразование знаменательных изменяемых частей речи


Контрольная работа №1 по морфемике, словообразованию, лексике, фонетике и орфоэпии


Анализ контрольной работы

12-17.09


Р.р.: Текст. Способы и средства связи предложений в тексте


Р.р.: Обучающее изложение «Лёнька, друг ребят»


Р.р: Анализ изложений


Правописание: орфография и пунктуация

19-24.09


Правила употребления букв. Разделительные ъ и ь


Буква ь для обозначения мягкости согласного

Буква ь как показатель грамматической формы


Буквы о-ё после шипящих и ц


Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок

26.09-01.10


Орфограммы в корнях слов


Орфограммы в корнях слов


Правописание суффиксов


Правописание суффиксов

03-08.10


Правописание окончаний


Контрольная работа №2. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями


Анализ диктанта


Слитно-дефисно-раздельное написание слов. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи

17-22.10


Слитное и раздельное написание не с разными частями речи


Не и ни в отрицательных местоимениях


Словарное богатство русского языка. Русские лингвисты: Д.Н.Ушаков, С.Н.Ожегов


Грамматика: морфология и синтаксис

24-29.10


Контрольная работа №3. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями


Анализ диктанта


Морфология. Орфография – 93 ч.

Р.р.: Стили речи. Публицистический стиль речи

24-29.10


Р.р.: Заметка в газету

31.10-05.11


Р.р.: Контрольная работа №4. Заметка в газету


Р.р.: Анализ сочинения


Наречие – 32 ч.

Какие слова называются наречиями

Как отличить наречия от созвучных форм других частей речи

31.10-05.11


Как отличить наречия от созвучных форм других частей речи

07-12.11


Разряды наречий по значению. Слова состояния


Разряды наречий по значению


Степени сравнения наречий


Степени сравнения наречий

14--19.11


Степени сравнения наречий


Морфологический разбор наречий


Словообразование наречий


II триместр – 44 ч.

Словообразование наречий

28.11-03.12


Контрольная работа №5. Наречие


Анализ контрольной работы.

Правописание наречий, образованных от имён существительных


Правописание наречий, образованных от имён существительных


Правописание наречий на –о,-е. Не в наречиях на –о, -е

05-10.12


Буквы н, ннв наречиях на –о, -е


Буквы н, ннв наречиях на –о, -е


Р.р.: Рассуждение-размышление


Р.р.: Контрольная работа №6.Сочинение-рассуждение публицистического стиля по данному началу (тезису)

12-17.12


Р.р.: Анализ сочинения


Правописание наречий (продолжение). Буквы о, а на конце наречий


Дефис в наречиях


Не и ни в отрицательных наречиях

19-24.12


Не и ни в отрицательных наречиях


Буква ь на конце наречий после шипящих


Употребление наречий в речи


Произношение наречий

26-30.12


Контрольная работа №7. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями


Анализ диктанта


Р.р.: Типы речи (продолжение). Описание состояния человека


Р.р.: Описание состояния человека

10-14.01.2016


Р.р.: Контрольная работа №8.Сочинение-воспоминание «Как я первый раз…»


Р.р.: Анализ сочинения


Предлог – 10 ч.

Предлог как часть речи. Разряды предлогов

10-14.01.2016


Разряды предлогов. Морфологический разбор предлогов

16-21.01


Правописание предлогов


Правописание предлогов


Правописание предлогов


Употребление предлогов в речи

23-28.01


Употребление предлогов в речи


Контрольная работа № 9 по теме «Предлог» (тесты)


Анализ контрольной работы


Р.р.: Прямой порядок слов в спокойной монологической речи

30.01-04.02


Р.р.: Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи


Р.р.: Контрольная работа №10. Изложение текста «Поговорим о бабушках»


Р.р.: Анализ изложения


Союз – 13 ч.

Союз как часть речи

06-11.02


Разряды союзов


Разряды союзов


Правописание союзов


Правописание союзов

13-18.02


Контрольная работа №11. Диктант с грамматико-орфографическим заданием


Анализ диктанта


Употребление союзов в простых и сложных предложениях


III триместр – 52 ч.

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

27.02-04.03


Употребление союзов в простых и сложных предложениях


Р.р.: Текст (продолжение). Описание внешности человека


Р.р.: Текст. Описание внешности человека


Р.р.: Текст. Описание внешности человека

06-11.03


Частица – 19 ч.

Частица как часть речи. Разряды частиц

06-11.03


Разряды частиц


Разряды частиц


Правописание частиц

13-18.03


Правописание частиц


Правописание частиц


Правописание частиц


Правописание частиц

20-25.03


Правописание частиц


Контрольная работа №12. Диктант с грамматико-орфографическим заданием


Анализ диктанта


Употребление частиц в речи

27.03-01.04


Употребление частиц в речи


Употребление частиц в речи


Произношение предлогов, частиц, союзов


Произношение предлогов, частиц, союзов

03-08.04


Произношение предлогов, частиц, союзов


Контрольная работа №13. Тесты


Анализ контрольной работы


Междометия и звукоподражательные слова – 2 ч.

Междометия

17-22.04


Звукоподражательные слова


Трудные случаи разграничения языковых явлений – 10 ч.

Омонимия слов разных частей речи

17-22.04


Омонимия слов разных частей речи


Р.р.: Характеристика человека

24-29.04


Р.р.: Контрольная работа № 14. Сжатое изложение по тексту К.И.Чуковского «О Чехове»


Р.р.: Анализ изложения


Закрепление изученного


121.

Закрепление изученного

01-06.05


122.

Закрепление изученного


123.

Итоговая контрольная работа №15. Диктант с грамматико-орфографическим заданием


124.

Анализ контрольной работы


Повторение изученного в 7 классе - 16 ч.

125.

Р.р.: Повторение изученного по теме «Речь»

08-13.05


126.

Р.р.: Повторение изученного по теме «Речь»


127.

Р.р.: Повторение изученного по теме «Речь»


128.

Р.р.: Повторение изученного по теме «Речь»


129.

Р.р.: Контрольная работа №16. Сочинение о человеке (описание его внешности и характеристика). «Каким был мой…», «Что за человек мой…», «Знакомьтесь: это я»

15-20.05


130.

Р.р.: Анализ сочинения


131.

Фонетика. Орфоэпия


132.

Состав слова и словообразование


133.

Лексика и фразеология

22-27.05


134.

Грамматика: морфология и синтаксис


135.

Орфография. Пунктуация


136.

Работа с тестами


137.

Работа с тестами

29.05-03.06


138.

Работа с тестами


139.

Контрольная работа №15 (тесты)


140.

Анализ контрольной работы










Методическим советом

МБОУ «Татариновская СОШ»

Протокол № _____ от ____.__.____г.

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ»

_________________ Рубан Е.Г.

«____»___________2016 г.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-263291
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх