458205
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа "Русский язык. 6 класс. К учебнику Разумовской М.М."

Рабочая программа "Русский язык. 6 класс. К учебнику Разумовской М.М."

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РБ 6кл.2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА






УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

МБОУ «Татариновская СОШ»

от « 30 » августа 2016 г. № 147


МП






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

6 класс

(базовый уровень)










Составитель: Кривцова Галина Викторовна,

учитель русского языка

(соответствие занимаемой должности)












с.Татариново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса разработана на основе

- требований ФГОС ООО,

-основной образовательной школы,

- с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов,

- авторской программы М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова


Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Личностные результаты освоения русского языка:

  1. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования;

  2. Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

  3. Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского языка:

  1. Владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение

  • Адекватное понимание информации устного и письменого сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информации);

  • Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным изучающим) текстов разных стилей и жанров;

  • Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

  • Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; сввободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

  • Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

  • Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

Говорение и письмо:

  • Способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнуты результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

  • Умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст, с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

  • Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

  • Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • Владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

  • Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

  • Осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, рефератами, докладами; участие в спорах, обсуждение актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

  1. Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, во время анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

  2. Коммуникативно- целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем.

Предметные результаты освоения русского языка:

  1. Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа;

  2. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; диалог, монолог, стили речи, типы речи, типы текста, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

  3. Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

  4. Проведение различных видов анализа (слова, словосочетания, предложения, текста);

  5. Понимание коммуникативно-эстетических возможностей и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

  6. Осознание эстетической функции языка.

Основные результаты обучения в 6 классе.

Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов:

Чтение и аудирование. Осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника. Просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным

повествованием.


Анализ текста. Определять стиль речи; находить в текстах языковые средства,

характерные для научного и делового стилей; выделять в текстах художественных произведений фрагменты с описанием места и состояния окружающей среды, в учебной литературе находить информативное повествование, рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, проводить стилистический и типологический анализ текста; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений.


Воспроизведение текста. Пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования. Подробно и выборочно (устно и письменно)пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы. Сохранять в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного текста и языковые средства выразительности.


Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению и систематизировать его ; составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, природы. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а)о чем говорится; б)что говорится. Давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося, обосновывая свое мнение о прочитанном; строить устное определение научного понятия.

Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы, неудачное употребление стилистически окрашенных слов и оборотов.

Предметные результаты обучения:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры);
составлять словообразовательную цепочку слов,
включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи;

- по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

- по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание
которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.





Содержание учебного предмета «Русский язык»


Введение. Слово - основная единица языка.

Повторение изученного в 5 классе.

Что мы знаем о речи, её типах и стилях.

Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Стили и типы речи

Правописание. Орфография.

Пунктуация.

Употребление прописных букв.

Буквы Ъ и Ь.

Орфограммы корня

Правописание окончаний слов.

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными.

Развитие речи. Что мы знаем о тексте.

Грамматика. Морфология и синтаксис.

Как различать части речи и члены предложения.

Имя существительное.

Морфологические признаки имени существительного.

Словообразование разных частей речи.

Словообразование имён существительных

Самостоятельная работа по словообразованию.

Правописание сложных существительных.

Употребление имён существительных в речи

Имя прилагательное.

Морфологические признаки имени прилагательного.

Словообразование имен прилагательных.

Правописание сложных прилагательных.

Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.

Употребление имён прилагательных в речи

Глагол

Морфологические признаки глагола.

Словообразование глагола.

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Буквы И – Ы в корне после приставок.

Употребление и произношение глаголов в речи

Повторение орфографии.

Причастие.

Что такое причастие.

Причастный оборот.

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие причастия

Синтаксическая роль полных и кратких причастий.

Морфологический разбор причастий (закрепление).

Буквы Н и НН в причастиях.

Слитное и дефисное написание НЕ с причастиями.

Деепричастие.

Что такое деепричастие.

Деепричастный оборот.

НЕ с деепричастиями

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Употребление деепричастий в речи.

Произношение деепричастий.

Правописание деепричастий. Повторение.

Имя числительное.

Что обозначает имя числительное.

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание.

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание.

Изменение порядковых числительных.

Морфологический разбор имени числительного

Употребление числительных в речи. Произношение имен числительных.

Местоимение.

Какие слова называются местоимениями.

Разряды местоимений по значению.

Личные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

Возвратное местоимение себя.

Притяжательные местоимения.

Указательные местоимения.

Определительные местоимения.

Вопросительно-относительные местоимения.

Отрицательные местоимения.

Неопределенные местоимения.

Вежливое Вы. Употребление местоимений в речи.

Повторение изученного материала.

Произношение местоимений.

Итоговое повторение орфографии и пунктуации

Развитие речи.

Стили речи. Деловая и научная речь. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля. Определение научного понятия.

Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля.

Текст. Текст. Способы связи предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным повтором.

Типы речи. Повествование. Рассказ как один из жанров художественного повествования. Повествование художественного и делового стилей. Повествование в рассказе. Повествование делового и научного стилей.

Типы речи. Описание. Описание места.

Соединение в тексте повествования и описания места.

Описание состояния окружающей среды.

Текст. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.














Тематическое планирование


































Приложение № 1

к рабочей программе по русскому языку




Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема

Дата

По плану

По факту

I триместр – 66ч.

1

Слово - основная единица языка

01-03.09


Повторение изученного в 5 классе – 22 ч.

2

Р.р.: Речь. Стили речи (повторение)



3

Р.р.: Речь. Типы речи (повторение)


4

Орфография и пунктуация


5

Орфография и пунктуация


6

Орфография и пунктуация


7

Употребление прописных букв

05-10.09



8

Буквы Ь,Ъ


9

Орфограммы корня


10

Орфограммы корня


11

Орфограммы корня


12

Правописание окончаний слов


13

Правописание окончаний слов

12-17.09


14

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


15

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


16

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


17

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


18

Контрольная работа №1. Диктант


19

Анализ диктанта

19-24.09



20

Р.р.: Текст (повторение)


21

Р.р.: Контрольная работа №2. Сочинение


22

Р.р.: Анализ сочинений


Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи – 71ч.

Части речи и члены предложения – 3ч.

23

Части речи и члены предложения



24

Части речи и члены предложения


25

Части речи и члены предложения

26.09-01.10


Имя существительное – 22ч.

26

Роль имени существительного в предложении



27

Словообразование имен существительных


28

Словообразование имен существительных


29

Словообразование имен существительных


30

Словообразование имен существительных


31

Правописание сложных имён существительных

03-08.10


32

Правописание сложных имён существительных


33

Употребление имен существительных в речи


34

Употребление имен существительных в речи


35

Употребление имен существительных в речи


36

Употребление имен существительных в речи.


37

Употребление имен существительных в речи

17-22.10



38

Произношение имён существительных


39

Произношение имён существительных


40

Контрольная работа №3 по грамматике (имя существительное)


41

Р.р.: Стили речи. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля


42

Р.р.: Научное рассуждение


43

Р.р.: Контрольная работа №4. Изложение учебно-научного текста «Связанные корни»

24-29.10


44

Р.р.: Определение научного понятия


45

Р.р.: Рассуждение-объяснение


46

Р.р.: Официально-деловой стиль речи


47

Р.р.: Официально-деловой стиль речи


Имя прилагательное – 22ч.

48

Роль имени прилагательного в предложении



49

Словообразование имён прилагательных

31.10-05.11


50

Словообразование имён прилагательных


51

Словообразование имён прилагательных


52

Словообразование имён прилагательных


53

Правописание сложных прилагательных


54

Правописание сложных прилагательных


55

Контрольная работа №5 по грамматике(имя существительное, имя прилагательное)

07-12.11



56

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


57

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


58

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


59

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


60

Употребление имён прилагательных в речи


61

Употребление имён прилагательных в речи

14-19.11


62

Употребление имён прилагательных в речи


63

Произношение имён прилагательных


64

Произношение имён прилагательных


65

Р.р.: Текст. Повторение («данное»)



66

Р.р.: Средства связи предложений в тексте


II триместр – 66ч.

67

Р.р.: Употребление параллельной связи предложений в тексте с повтором

28.11-03.12


68

Р.р.: Всё о повторе


69

Р.р.: Контрольная работа №6. Изложение текста с экспрессивным повтором «Тоска по Москве»; его анализ


Глагол -24ч.

70

Роль глагола в предложении



71

Роль глагола в предложении


72

Словообразование глаголов


73

Словообразование глаголов

05-10.12



74

Словообразование глаголов


75

Правописание приставок пре- и при-


76

Правописание приставок пре- и при-


77

Правописание приставок пре- и при-


78

Правописание приставок пре- и при-


79

Буквы и-ы в корне после приставок

12-17.12


80

Контрольная работа №7 по словообразованию


81

Употребление глаголов в речи


82

Употребление глаголов в речи


83

Употребление глаголов в речи


84

Произношение глаголов


85

Произношение глаголов

19-24.12


86

Контрольная работа №8 по орфоэпии


87

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


88

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


89

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


90

Контрольная работа №9. Диктант


91

Работа над ошибками

26-30.12



92

Контрольная работа №10 по лексике


93

Анализ работы


Морфология – 103ч.

Причастие – 35ч.

94

Что такое причастие



95

Что такое причастие


96

Что такое причастие


97

Что такое причастие

10-14.01


98

Что такое причастие


99

Причастный оборот


100

Причастный оборот


101

Причастный оборот


102

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


103

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

16-21.01


104

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


105

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


106

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


107

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


108

Полные и краткие причастия


109

Полные и краткие причастия

23-28.01


110

Полные и краткие причастия


111

Полные и краткие причастия


112

Морфологический разбор причастий (закрепление)


113

Контрольная работа №11 по морфологии


114

Буквы н и нн в причастиях


115

Буквы н и нн в причастиях

30.01-04.02


116

Буквы н и нн в причастиях


117

Буквы н и нн в причастиях


118

Слитное и раздельное написание не с причастиями


119

Слитное и раздельное написание не с причастиями


120

Слитное и раздельное написание не с причастиями


121

Р.р.: Повествование художественного и разговорного стилей

06-11.02



122

Р.р.: Повествование художественного и разговорного стилей


123

Р.р.: Рассказ как один из жанров художественного повествования


124

Р.р.: Контрольная работа №12. Изложение текста по рассказу Б.Васильева «Как спасали крысу»


125

Р.р.: Контрольная работа №12. Изложение текста по рассказу Б.Васильева «Как спасали крысу»


126

Р.р.: Повествование делового и научного стилей


III триместр – 78ч.

127

Р.р.: Повествование делового и научного стилей

13-18.02



128

Р.р.: Контрольная работа №13. Сочинение в жанре рассказа. Страничка в коллективный сборник под названием «Однажды…» или «Наши проделки». Анализ сочинений


Деепричастие – 27ч.

129

Что такое деепричастие



130

Что такое деепричастие


131

Деепричастный оборот


132

Деепричастный оборот


133

Деепричастный оборот

27.02-04.03



134

Правописание не с деепричастиями


135

Правописание не с деепричастиями


136

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


137

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


138

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


139

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида

06-11.03


140

Контрольная работа №14. Диктант


141

Анализ диктанта.

Употребление причастий и деепричастий в речи


142

Употребление причастий и деепричастий в речи


143

Употребление причастий и деепричастий в речи


144

Употребление причастий и деепричастий в речи


145

Произношение глаголов, причастий, деепричастий

13-18.03


146

Произношение глаголов, причастий, деепричастий


147

Контрольная работа №15 по орфоэпии


148

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


149

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


150

Контрольная работа №16 по морфологии


151

Анализ контрольной работы №16

20-25.03


152

Р.р.: Описание места



153

Р.р.: Описание места


154

Р.р.: Контрольная работа №17.Соединение в тексте описания предмета и описания места. Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова)»


155

Р.р.: Анализ сочинения


Имя числительное – 15ч.

156

Что обозначает имя числительное



157

Простые, сложные и составные числительные, их правописание

27.03-01.04


158

Простые, сложные и составные числительные, их правописание


159

Простые, сложные и составные числительные, их правописание


160

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


161

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


162

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


163

Изменение порядковых числительных

03-08.04


164

Изменение порядковых числительных


165

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


166

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


167

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


168

Контрольная работа №18 по морфологии и орфографии


169

Р.р.: Описание состояния окружающей среды

18--23.04


170

Р.р.: Контрольная работа №19. Соединение в тексте описания места и описания состояния окружающей среды. Сочинение по картине И.И.Левитана «Лесистый берег»


Местоимение – 26ч.

171

Какие слова называются местоимениями

17-22.04


172

Какие слова называются местоимениями


173

Разряды местоимений по значению


174

Разряды местоимений по значению


175

Личные местоимения

24-29.04


176

Возвратное местоимение себя


177

Притяжательные местоимения


178

Указательные местоимения


179

Определительные местоимения


180

Вопросительно-относительные местоимения


181

Отрицательные местоимения

01-06.05


182

Неопределённые местоимения


183

Неопределённые местоимения


184

Неопределённые местоимения


185

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений


186

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений


187

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений

08-13.05


188

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


189

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


190

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


191

Контрольная работа №20. Диктант


192

Анализ ошибок


193

Р.р.: Соединение разных типовых фрагментов в текстах

15-20.05


194

Р.р.: Соединение разных типовых фрагментов в текстах


195

Р.р.: Контрольная работа №21. Изложение «Речкино имя»


196

Р.р.: Анализ изложений


Обобщающее повторение изученного в 6 классе – 14ч.

197

Обобщающее повторение изученного



198

Обобщающее повторение изученного


199

Обобщающее повторение изученного

22-27.05


200

Обобщающее повторение изученного


201

Итоговая контрольная работа. Диктант


202

Анализ допущенных ошибок.


203

Выполнение тестовых заданий.


204

Выполнение тестовых заданий.


205

Выполнение тестовых заданий.

29.05-03.06


206

Выполнение тестовых заданий.


207

Выполнение тестовых заданий.


208

Выполнение тестовых заданий.


209

Выполнение тестовых заданий.


210

Итоговый урок.







Методическим советом

МБОУ «Татариновская СОШ»

Протокол № _____ от ____.__.____г.

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ»

_________________ Рубан Е.Г.

«____»___________2016 г.




Общая информация

Номер материала: ДБ-263285

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.