Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Русский язык. 6 класс. К учебнику Разумовской М.М."

Рабочая программа "Русский язык. 6 класс. К учебнику Разумовской М.М."



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа РБ 6кл.2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА






УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

МБОУ «Татариновская СОШ»

от « 30 » августа 2016 г. № 147


МП






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

6 класс

(базовый уровень)










Составитель: Кривцова Галина Викторовна,

учитель русского языка

(соответствие занимаемой должности)












с.Татариново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса разработана на основе

- требований ФГОС ООО,

-основной образовательной школы,

- с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов,

- авторской программы М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова


Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Личностные результаты освоения русского языка:

  1. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования;

  2. Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

  3. Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского языка:

  1. Владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение

  • Адекватное понимание информации устного и письменого сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информации);

  • Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным изучающим) текстов разных стилей и жанров;

  • Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

  • Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; сввободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

  • Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

  • Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

Говорение и письмо:

  • Способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнуты результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

  • Умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст, с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

  • Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

  • Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • Владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

  • Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

  • Осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, рефератами, докладами; участие в спорах, обсуждение актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

  1. Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, во время анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

  2. Коммуникативно- целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем.

Предметные результаты освоения русского языка:

  1. Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа;

  2. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; диалог, монолог, стили речи, типы речи, типы текста, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

  3. Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

  4. Проведение различных видов анализа (слова, словосочетания, предложения, текста);

  5. Понимание коммуникативно-эстетических возможностей и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

  6. Осознание эстетической функции языка.

Основные результаты обучения в 6 классе.

Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов:

Чтение и аудирование. Осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника. Просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным

повествованием.


Анализ текста. Определять стиль речи; находить в текстах языковые средства,

характерные для научного и делового стилей; выделять в текстах художественных произведений фрагменты с описанием места и состояния окружающей среды, в учебной литературе находить информативное повествование, рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, проводить стилистический и типологический анализ текста; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений.


Воспроизведение текста. Пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования. Подробно и выборочно (устно и письменно)пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы. Сохранять в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного текста и языковые средства выразительности.


Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению и систематизировать его ; составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, природы. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а)о чем говорится; б)что говорится. Давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося, обосновывая свое мнение о прочитанном; строить устное определение научного понятия.

Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы, неудачное употребление стилистически окрашенных слов и оборотов.

Предметные результаты обучения:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры);
составлять словообразовательную цепочку слов,
включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи;

- по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

- по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание
которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.





Содержание учебного предмета «Русский язык»


Введение. Слово - основная единица языка.

Повторение изученного в 5 классе.

Что мы знаем о речи, её типах и стилях.

Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Стили и типы речи

Правописание. Орфография.

Пунктуация.

Употребление прописных букв.

Буквы Ъ и Ь.

Орфограммы корня

Правописание окончаний слов.

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными.

Развитие речи. Что мы знаем о тексте.

Грамматика. Морфология и синтаксис.

Как различать части речи и члены предложения.

Имя существительное.

Морфологические признаки имени существительного.

Словообразование разных частей речи.

Словообразование имён существительных

Самостоятельная работа по словообразованию.

Правописание сложных существительных.

Употребление имён существительных в речи

Имя прилагательное.

Морфологические признаки имени прилагательного.

Словообразование имен прилагательных.

Правописание сложных прилагательных.

Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.

Употребление имён прилагательных в речи

Глагол

Морфологические признаки глагола.

Словообразование глагола.

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Буквы И – Ы в корне после приставок.

Употребление и произношение глаголов в речи

Повторение орфографии.

Причастие.

Что такое причастие.

Причастный оборот.

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

Полные и краткие причастия

Синтаксическая роль полных и кратких причастий.

Морфологический разбор причастий (закрепление).

Буквы Н и НН в причастиях.

Слитное и дефисное написание НЕ с причастиями.

Деепричастие.

Что такое деепричастие.

Деепричастный оборот.

НЕ с деепричастиями

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Употребление деепричастий в речи.

Произношение деепричастий.

Правописание деепричастий. Повторение.

Имя числительное.

Что обозначает имя числительное.

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание.

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание.

Изменение порядковых числительных.

Морфологический разбор имени числительного

Употребление числительных в речи. Произношение имен числительных.

Местоимение.

Какие слова называются местоимениями.

Разряды местоимений по значению.

Личные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

Возвратное местоимение себя.

Притяжательные местоимения.

Указательные местоимения.

Определительные местоимения.

Вопросительно-относительные местоимения.

Отрицательные местоимения.

Неопределенные местоимения.

Вежливое Вы. Употребление местоимений в речи.

Повторение изученного материала.

Произношение местоимений.

Итоговое повторение орфографии и пунктуации

Развитие речи.

Стили речи. Деловая и научная речь. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля. Определение научного понятия.

Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля.

Текст. Текст. Способы связи предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным повтором.

Типы речи. Повествование. Рассказ как один из жанров художественного повествования. Повествование художественного и делового стилей. Повествование в рассказе. Повествование делового и научного стилей.

Типы речи. Описание. Описание места.

Соединение в тексте повествования и описания места.

Описание состояния окружающей среды.

Текст. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.














Тематическое планирование


































Приложение № 1

к рабочей программе по русскому языку




Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема

Дата

По плану

По факту

I триместр – 66ч.

1

Слово - основная единица языка

01-03.09


Повторение изученного в 5 классе – 22 ч.

2

Р.р.: Речь. Стили речи (повторение)



3

Р.р.: Речь. Типы речи (повторение)


4

Орфография и пунктуация


5

Орфография и пунктуация


6

Орфография и пунктуация


7

Употребление прописных букв

05-10.09



8

Буквы Ь,Ъ


9

Орфограммы корня


10

Орфограммы корня


11

Орфограммы корня


12

Правописание окончаний слов


13

Правописание окончаний слов

12-17.09


14

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


15

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


16

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


17

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными


18

Контрольная работа №1. Диктант


19

Анализ диктанта

19-24.09



20

Р.р.: Текст (повторение)


21

Р.р.: Контрольная работа №2. Сочинение


22

Р.р.: Анализ сочинений


Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи – 71ч.

Части речи и члены предложения – 3ч.

23

Части речи и члены предложения



24

Части речи и члены предложения


25

Части речи и члены предложения

26.09-01.10


Имя существительное – 22ч.

26

Роль имени существительного в предложении



27

Словообразование имен существительных


28

Словообразование имен существительных


29

Словообразование имен существительных


30

Словообразование имен существительных


31

Правописание сложных имён существительных

03-08.10


32

Правописание сложных имён существительных


33

Употребление имен существительных в речи


34

Употребление имен существительных в речи


35

Употребление имен существительных в речи


36

Употребление имен существительных в речи.


37

Употребление имен существительных в речи

17-22.10



38

Произношение имён существительных


39

Произношение имён существительных


40

Контрольная работа №3 по грамматике (имя существительное)


41

Р.р.: Стили речи. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля


42

Р.р.: Научное рассуждение


43

Р.р.: Контрольная работа №4. Изложение учебно-научного текста «Связанные корни»

24-29.10


44

Р.р.: Определение научного понятия


45

Р.р.: Рассуждение-объяснение


46

Р.р.: Официально-деловой стиль речи


47

Р.р.: Официально-деловой стиль речи


Имя прилагательное – 22ч.

48

Роль имени прилагательного в предложении



49

Словообразование имён прилагательных

31.10-05.11


50

Словообразование имён прилагательных


51

Словообразование имён прилагательных


52

Словообразование имён прилагательных


53

Правописание сложных прилагательных


54

Правописание сложных прилагательных


55

Контрольная работа №5 по грамматике(имя существительное, имя прилагательное)

07-12.11



56

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


57

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


58

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


59

Правописание н и нн в прилагательных, образованных от существительных


60

Употребление имён прилагательных в речи


61

Употребление имён прилагательных в речи

14-19.11


62

Употребление имён прилагательных в речи


63

Произношение имён прилагательных


64

Произношение имён прилагательных


65

Р.р.: Текст. Повторение («данное»)



66

Р.р.: Средства связи предложений в тексте


II триместр – 66ч.

67

Р.р.: Употребление параллельной связи предложений в тексте с повтором

28.11-03.12


68

Р.р.: Всё о повторе


69

Р.р.: Контрольная работа №6. Изложение текста с экспрессивным повтором «Тоска по Москве»; его анализ


Глагол -24ч.

70

Роль глагола в предложении



71

Роль глагола в предложении


72

Словообразование глаголов


73

Словообразование глаголов

05-10.12



74

Словообразование глаголов


75

Правописание приставок пре- и при-


76

Правописание приставок пре- и при-


77

Правописание приставок пре- и при-


78

Правописание приставок пре- и при-


79

Буквы и-ы в корне после приставок

12-17.12


80

Контрольная работа №7 по словообразованию


81

Употребление глаголов в речи


82

Употребление глаголов в речи


83

Употребление глаголов в речи


84

Произношение глаголов


85

Произношение глаголов

19-24.12


86

Контрольная работа №8 по орфоэпии


87

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


88

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


89

«Проверьте свою подготовку по орфографии»


90

Контрольная работа №9. Диктант


91

Работа над ошибками

26-30.12



92

Контрольная работа №10 по лексике


93

Анализ работы


Морфология – 103ч.

Причастие – 35ч.

94

Что такое причастие



95

Что такое причастие


96

Что такое причастие


97

Что такое причастие

10-14.01


98

Что такое причастие


99

Причастный оборот


100

Причастный оборот


101

Причастный оборот


102

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


103

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

16-21.01


104

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


105

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


106

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


107

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия


108

Полные и краткие причастия


109

Полные и краткие причастия

23-28.01


110

Полные и краткие причастия


111

Полные и краткие причастия


112

Морфологический разбор причастий (закрепление)


113

Контрольная работа №11 по морфологии


114

Буквы н и нн в причастиях


115

Буквы н и нн в причастиях

30.01-04.02


116

Буквы н и нн в причастиях


117

Буквы н и нн в причастиях


118

Слитное и раздельное написание не с причастиями


119

Слитное и раздельное написание не с причастиями


120

Слитное и раздельное написание не с причастиями


121

Р.р.: Повествование художественного и разговорного стилей

06-11.02



122

Р.р.: Повествование художественного и разговорного стилей


123

Р.р.: Рассказ как один из жанров художественного повествования


124

Р.р.: Контрольная работа №12. Изложение текста по рассказу Б.Васильева «Как спасали крысу»


125

Р.р.: Контрольная работа №12. Изложение текста по рассказу Б.Васильева «Как спасали крысу»


126

Р.р.: Повествование делового и научного стилей


III триместр – 78ч.

127

Р.р.: Повествование делового и научного стилей

13-18.02



128

Р.р.: Контрольная работа №13. Сочинение в жанре рассказа. Страничка в коллективный сборник под названием «Однажды…» или «Наши проделки». Анализ сочинений


Деепричастие – 27ч.

129

Что такое деепричастие



130

Что такое деепричастие


131

Деепричастный оборот


132

Деепричастный оборот


133

Деепричастный оборот

27.02-04.03



134

Правописание не с деепричастиями


135

Правописание не с деепричастиями


136

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


137

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


138

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида


139

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида

06-11.03


140

Контрольная работа №14. Диктант


141

Анализ диктанта.

Употребление причастий и деепричастий в речи


142

Употребление причастий и деепричастий в речи


143

Употребление причастий и деепричастий в речи


144

Употребление причастий и деепричастий в речи


145

Произношение глаголов, причастий, деепричастий

13-18.03


146

Произношение глаголов, причастий, деепричастий


147

Контрольная работа №15 по орфоэпии


148

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


149

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


150

Контрольная работа №16 по морфологии


151

Анализ контрольной работы №16

20-25.03


152

Р.р.: Описание места



153

Р.р.: Описание места


154

Р.р.: Контрольная работа №17.Соединение в тексте описания предмета и описания места. Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова)»


155

Р.р.: Анализ сочинения


Имя числительное – 15ч.

156

Что обозначает имя числительное



157

Простые, сложные и составные числительные, их правописание

27.03-01.04


158

Простые, сложные и составные числительные, их правописание


159

Простые, сложные и составные числительные, их правописание


160

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


161

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


162

Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание


163

Изменение порядковых числительных

03-08.04


164

Изменение порядковых числительных


165

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


166

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


167

Употребление числительных в речи. Произношение числительных


168

Контрольная работа №18 по морфологии и орфографии


169

Р.р.: Описание состояния окружающей среды

18--23.04


170

Р.р.: Контрольная работа №19. Соединение в тексте описания места и описания состояния окружающей среды. Сочинение по картине И.И.Левитана «Лесистый берег»


Местоимение – 26ч.

171

Какие слова называются местоимениями

17-22.04


172

Какие слова называются местоимениями


173

Разряды местоимений по значению


174

Разряды местоимений по значению


175

Личные местоимения

24-29.04


176

Возвратное местоимение себя


177

Притяжательные местоимения


178

Указательные местоимения


179

Определительные местоимения


180

Вопросительно-относительные местоимения


181

Отрицательные местоимения

01-06.05


182

Неопределённые местоимения


183

Неопределённые местоимения


184

Неопределённые местоимения


185

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений


186

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений


187

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений

08-13.05


188

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


189

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


190

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»


191

Контрольная работа №20. Диктант


192

Анализ ошибок


193

Р.р.: Соединение разных типовых фрагментов в текстах

15-20.05


194

Р.р.: Соединение разных типовых фрагментов в текстах


195

Р.р.: Контрольная работа №21. Изложение «Речкино имя»


196

Р.р.: Анализ изложений


Обобщающее повторение изученного в 6 классе – 14ч.

197

Обобщающее повторение изученного



198

Обобщающее повторение изученного


199

Обобщающее повторение изученного

22-27.05


200

Обобщающее повторение изученного


201

Итоговая контрольная работа. Диктант


202

Анализ допущенных ошибок.


203

Выполнение тестовых заданий.


204

Выполнение тестовых заданий.


205

Выполнение тестовых заданий.

29.05-03.06


206

Выполнение тестовых заданий.


207

Выполнение тестовых заданий.


208

Выполнение тестовых заданий.


209

Выполнение тестовых заданий.


210

Итоговый урок.







Методическим советом

МБОУ «Татариновская СОШ»

Протокол № _____ от ____.__.____г.

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ»

_________________ Рубан Е.Г.

«____»___________2016 г.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-263285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх