Рабочая программа "Школа будущего первоклассника"

Школа будущего первоклассника

 (программа по подготовке детей к обучению в школе)

Учитель: Молчанова Л.В.

                                                                                  2017

Пояснительная записка

     Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. В настоящее время многие учителя считают, что и детям, и учителям сейчас очень трудно учить и учиться, чем раньше. Изменилось все: и дети, и их родители, и отношение семьи к школе. Для многих детей очень трудным, становится взаимодействовать с другими. Изменилась и атмосфера в семьях, поменялась школа ценностей, изменился круг интересов детей.

     И поэтому, сегодня усилия многих людей,  воспитателей ДОУ, учителей и психологов направлены на создание позитивного отношения будущего первоклассника к школе, а так же сохранение психофизического здоровья ребенка. Для большинства, школа- это важный жизненный опыт, нередко, к сожалению, опыт неприятный и стрессовый. Школа ставит будущего первоклассника в “жесткие рамки правил и требований”, которые он должен соблюдать, у некоторых детей эти правила вызывают сопротивление. Это связано с тем, что некоторые правила им не всегда понятны. Как помочь ребенку адаптироваться к новой жизненной ситуации? Учитель и родители заинтересованы в том, чтобы быстрее и легче дети вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень тревожности уступил место положительным эмоциям, связанным со школой.

     По данным статистики, 45 – 50 % первоклассников приходят в начальную школу, минуя дошкольные учреждения в силу тех или иных причин. Проблема разной подготовленности детей существенно затрудняет их адаптацию к новым условиям школьной жизни, осложняет организацию учебного процесса, вынуждает родителей искать способы «натаскивания» ребенка к школе, что отрицательно сказывается на развитии и здоровье детей (появляется тревога, снижается  или завышается  уровень самооценки, исчезает познавательный интерес, желание учиться).  Поэтому мы решили организовать  школу будущего первоклассника «Умка».  

     Занятия в ней  помогут   ребенку подготовиться и начать успешное обучение в школе. В процессе работы  у  детей сложатся интеллектуальные предпосылки для начала школьного обучения. Они  приобретут опыт успешной деятельности, что придаст им уверенности в себе, укрепит  стремление к новым достижениям. Старшие дошкольники научатся общаться с взрослыми и сверстниками, усвоят основы культуры поведения.      Комплексный, специально разработанный материал поможет ребенку легко и успешно начать осваивать школьные науки, требующие сообразительности, способности рассуждать, делать выводы.  В «Школе будущего первоклассника» дошкольников обучают учителя будущих первоклассников (занятия по развитию речи и штриховке) .

Цель: Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической  среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.

Задачи:

• выявление детей 5-6-летнего возраста для организации работы «Школы будущего первоклассника»
•  взаимодействие  по программе сотрудничества с детским садом

• Развитие познавательной активности и мотивации, интеллектуальных способностей детей.
• Развитие основных психических функций, необходимых для успешного школьного обучения (внимание, память, мышление, воображение и т. д.).
• Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии).
• Развитие общей и мелкой моторики, подготовка к овладению навыком письма.
• Развитие детской самостоятельности инициативности, стремление к активной деятельности и творчеству.
• Развитие эстетических чувств детей, эмоционально – ценностных ориентаций, приобщение детей к художественной культуре.

Принципы:

• Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
• Принцип всестороннего гармоничного развития личности.
• Принцип активного обучения
• Принцип непрерывности и последовательности.
• Принцип активности и наглядности.

  Методы:

• Стимулирование и мотивация
• Коррекция и самокоррекция
• Социальные пробы и ситуации.
• Убеждение и самоубеждение.

Ожидаемые результаты:

• Ребенок готов к успешному обучению в школе: интеллектуально, эмоционально и социально.
• Ему  нравится учиться, он с удовольствием принимает участие в выполнении всех заданий предложенных педагогом.
• Он уверен в своих силах. У него высокая самооценка.
• Может длительно концентрироваться на выполнении заданий и доводить начатое дело до конца.
• Владеет навыками общения с детьми разного возраста и взрослыми.
• Умеет продуктивно работать в группе детей, соблюдая правила и не отвлекаясь.
• У ребенка активная жизненная позиция он умеет высказывать и отстаивать свою точку зрения, делать выбор.

Программа курса

«Школа будущего первоклассника.

         Седьмой год жизни ребёнка относится к переходным возрастным периодам, что характеризуется особо быстрыми изменениями как в физическом, так и в психическом развитии. Чувствительность ребёнка ко всему, что с ним происходит, чрезвычайно обострена. В это время закладываются переживания, на многие года определяющие их отношение к учебной работе, общению с учителями, к самому пребыванию в школе. В последние годы много пишется и говорится о том, как, не причиняя телесного и душевного вреда, укрепить в будущем первокласснике веру в свои силы, симпатию к людям, окружающим его в школе, и интерес к содержанию школьной жизни.

Программа обучения и воспитания в «Школе подготовки будущего первоклассника» составлена с учетом особенностей познавательной деятельности детей, речевого и психического развития детей старшего дошкольного возраста.

Цель курса по подготовке детей к школе заключается в том, что в промежутке между дошкольным и школьным детством помочь каждому ребёнку войти в новую систему отношений со взрослыми, сверстниками и самим собой, ввести их в мир отдельных учебных предметов через специфические способы действия в каждой из четырёх предлагаемых дисциплин:

1. Подготовка к обучению грамоте. Развитие речи.
2. Подготовка к обучению письму. Развитие мелкой моторики.
3. Развитие элементов логического мышления и элементарных математических представлений. Ознакомление с пространственными и временными отношениями.
4. Развитие конструкторских способностей. Рисование. Лепка.

   Знакомство ребёнка с новым школьным миром организовано на дошкольном материале: игре, рисовании, конструировании, элементарном экспериментировании. Особое место уделено развитию речи, так как это основа дальнейшей успешной учебной деятельности. С этой целью все занятия сгруппированы по определенным темам: «Моя любимая игрушка», «Чудо рядом», «Ждём гостей» и другие. Основная часть заданий предлагается в занимательной форме. Большое внимание уделяется развитию любознательности, внимания, логического мышления. 

   Наша программа имеет несколько отличительных особенностей:

1. основное отличие состоит в том, что внимание с содержания обучения переносится на его средства, т.е. на то, каким образом знания преподносятся детям и как ими усваиваются;
2. характерной особенностью программы является комплексность, т.е. каждые 4 или 8 часов занятий объединены одной темой;
3. большая часть заданий предлагается в занимательной форме с учётом возрастных особенностей детей;
4. большое внимание уделяется развитию общеучебных навыков и навыков совместной учебной деятельности родителей и детей;

   Исследования психологов, многолетний опыт педагогов-практиков показывают, что наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, которые обладают недостаточно большим объемом знаний, умений и навыков, а те, кто не готов к новой социальной роли ученика с определенным набором  качеств. Это умение слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, желание и привычка думать, стремление узнавать что-то новое. Поэтому основными задачами развития дошкольников являются:

1. Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, на радость творчества.
2. Увеличение объема внимания и памяти.
3. Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии.
4. Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.
5. Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
6. Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми.
7. Формирование умения планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий.

        Работа с дошкольниками строится на основе следующей системы дидактических принципов:

• Создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса.
• Новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его детьми.
• Процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.
• При введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира.

      Данные принципы  отражают современные научные взгляды на основы организации развивающего обучения. Они не только обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирования у них познавательных интересов и творческого мышления, но и способствуют сохранению здоровья детей.

Содержание программы

1. Подготовка к обучению грамоте. Развитие речи.

  Одним из ведущих направлений работы при подготовке детей к школе является развитие речи. От уровня развития речи и мышления во многом зависит качество дальнейшего обучения и воспитания дошкольников.

Общие понятия

   Знакомство со звучащим словом, выделение звука из звукового ряда, слова, текста.

   Определение местоположения звука в слове по отношению к началу, середине, концу.

   Знакомство со слогом, со слоговой структурой слова, деление слова на слоги.

   Овладение звуковым анализом слова, т.е. последовательному вычленению всех звуков  в слове по порядку.

   Дифференциация звуков по их качественной характеристике (гласные, согласные, звонкие, глухие, твёрдые, мягкие).

   Программа предполагает не обучение просто чтению, а введение широкого круга познавательных задач в области языка:

   1. Овладение звуковым синтезом слов.

   2. Развитие слуховой памяти и слухового внимания.

   3. Правильное произношение всех звуков родного языка.

   4. Совершенствование произношения слов, особенно сложных по слоговой структуре.

   5. Уточнение, обогащение, активизация словаря.

   6. Воспитание чуткости  к смысловым оттенкам слов, развитие и понимание простейших случаев многозначности слов, подбор синонимов, антонимов (без использования терминов).

   7. Раскрытие смысла образных выражений, поговорок, пословиц.

   8. Пересказ сказки или небольшого рассказа (по вопросам учителя и самостоятельно).

   9. Составление по картинке или серии картинок, объединённых общей

темой,  небольшого рассказа с соблюдением логики развития сюжета.

  10. Развёрнутое объяснение загадок, заучивание наизусть стихотворений,

чистоговорок, скороговорок.

   11. Развитие грамматически правильной речи детей, её точности, полноты, эмоциональности, последоватeльности при изложении собственных рассказов и при пересказе текста.

 12. Воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам и рассказам дрyгиx детей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата план	Дата факт	Содержание курса	Характеристика деятельности планируемых результатов
1			Разноцветное путешествие
2			Цветик-семицветик
3			Увлекательная неделька
4			Школа домашних животных
5			Времена года
6			О профессиях и трудолюбии
7			Геометрическое ассорти
8			Путешествие с Красной Шапочкой
9			Поговорим о наших именах
10			Теремок ≪Смекалка≫
11			Дорогами сказок
12			Зимние каникулы
13			Наряжаем ёлочку
14			Приглашаем гостей
15			Школа разведчиков
16			Лесные музыканты
17			В стране Вообразилии
18			Учимся пользоватся календарем
19			Клад кота Леопольда
20			В городе лекарственных растений
21			Межпланетное путешествие
22			Поезд  везет подарки мамам
23			Читаем письмо Смекалкина
24			Магазин головоломок