Рабочая программа спецкурса по краеведению "Моя Родина Удмуртия "

МБОУ «ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ № 22 им. А.С. Пушкина»

Рассмотрено на заседании                                                                                       Утверждаю

кафедры иностранных языков                                                                        Директор МБОУ

Протокол № ______                                                               «Лингвистический лицей № 22»

от «____»____________2016 г.                                                           _____ / Халиуллин Н.Ю. /                                                                            

Принято на заседании                                                                приказ № ______

Методического совета                                                               от «____»___________2016 г.

Протокол № ____

от «____»____________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

Спецкурс по краеведению

«Моя Удмуртия»

10  класс

Составитель:

Астафьева И.Н.

учитель  немецкого языка

высшей квалификационной

категории

                                                                   Ижевск

 2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Хватает Волге широты и сини,

Но с Камой она ещё синей.

И для меня бы не было России

Без маленькой Удмуртии моей.

Флор Васильев

Настоящая программа разработана на основе  следующих документов:

·         Государственный образовательный стандарт основного общего образования (федеральный и национально-региональный компонент), 2004 год; (федеральный государственный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010г.);

·         Федеральный базисный учебный план (далее БУП - 2004) для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, который содержит распределение содержания образования по образовательным областям, учебным дисциплинам, годам и неделям, с изменениями и дополнениями от: 20 августа 2008 г., 30 августа 2010 г., 3 июня 2011 г., 1 февраля 2012 г.;

·         Авторская     программа  курса по краеведению «Моя Родина - Удмуртия» («Meine Heimat  - Udmurtien» Мельниковой О.С., Тарасовой М.Ф.);   

·         Федеральный  перечень  учебников, рекомендуемых МО и Н РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Утвержден МО и Н РФ от 31 марта 2014 г. № 253); 

·         Локальный акт лицея «Об учреждении порядка разработки рабочих программ учебных курсов и предметов»;    

Рабочая программа ориентирована на 34 часа из расчё­та 1 учебный час в неделю.

Для реализации данной программы используется разработанный  курс по краеведению «Моя Родина - Удмуртия» («Meine Heimat  - Udmurtien» Мельниковой О.С., Тарасовой М.Ф. – учителями немецкого языка высшей квалификационной категории МБОУ «Лингвистический лицей № 22 имени А.С. Пушкина»;   Данная программа курса предназначена для комплексного изучения родного края. Учащиеся  под руководством учителя знакомятся с природными, культурными и  историческими особенностями края на немецком языке.

В ходе этого курса учащиеся познакомятся с историей Удмуртской республики, растительным и животным миром, водными ресурсами региона. Узнают так же о полезных ископаемых, экологическом здоровье края, о памятниках истории и культуры, а так же совершат заочные путешествия по основным городам Удмуртской республики.

Особое внимание уделяется изучению истории, культуры родного города – Ижевска.

Главной целью данного курса является -  систематизация и расширение представлений учащихся о своем крае, развитие чувства патриотизма через иностранный язык.

Для реализации  учебного курса по краеведению будут использоваться следующие виды учебной деятельности: урок - экскурсия, урок - беседа,  урок - игра,  проектная деятельность. Особое внимание будет уделяться  экскурсиям. В основном, это комплексные экскурсии по достопримечательностям и музеям г. Ижевска.

В разработках экскурсионных занятий предусматриваются вопросы учащимся для наблюдений и обобщения увиденного, практические задания для вовлечения учащихся в проектную деятельность. По окончанию работы над темой  предлагается  проводить уроки контроля в виде  викторин,  конкурсов.

Активизировать познавательную деятельность учащихся позволяет использование цифровых образовательных ресурсов.  При разработке заданий необходимо учитывать общий уровень развития ученического коллектива; возрастные особенности формирования креативной среды; личностные особенности учащихся; специфические черты и особенности учебного предмета.

Курс «Моя Родина - Удмуртия» для 10 класса направлен на реализацию следующих целей:

Образовательные:

1.      познакомить с  краткой исторической справкой Удмуртской Республики;

2.      предоставить основную информацию о памятниках истории и культуры края, привить чувство ответственности и заботы за их судьбу;

3.      ознакомить с основными растениями и животными области, а так же видами, которые занесены в Красную книгу;

4.      привлечь внимание учащихся к экологической проблеме края;

5.      познакомить с историческим прошлым родного города – Ижевска;

6.      ознакомить с писателями и поэтами, проживающими на территории  Удмуртии;

Развивающие:

1.      развивать навыки при работе с картой;

2.      развивать самостоятельность и творческую активность;

3.      расширять знания по немецкому языку;

4.      расширять знания учащихся по краеведению;

5.      расширять кругозор учащихся, развивать их познавательную активность.

Воспитательные:

1.      воспитывать бережное отношение к природе;

2.      воспитывать чувство патриотизма, любви к родному краю.                  

Применительно к курсу для 10 класса следует говорить о развивающих, воспитательных и практических задачах: способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию личности ребёнка; развивать его память и воображение; создавать условия для творческого развития ребёнка; прививать навыки рефлексии и саморефлексии; развивать национальное самосознание наряду с межкультурной толерантностью; создавать ситуации для самореализации личности ребёнка; воспитывать в ребёнке самоуважение; воспитывать сознательное отношение к обучению, умение преодолевать трудности самостоятельно; способствовать формированию чувства успешности; учить ставить перед собой цели в изучении учебного предмета и достигать их; развивать интерес и уважение к культуре, истории, особенностям жизни родного края; раскрывать общеобразовательную и практическую ценность владения иностранным языком.

Практические цели должны отвечать тем требованиям, которые заложены в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования и определены европейскими уровнями языковых компетенций.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования к результатам иноязычного образования выделяются три группы результатов: личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты должны отражать:

ü  освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

ü  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе,  в процессе учения;

ü  формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов Удмуртии и России, культур и религий;

ü  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю родного края - Удмуртию, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

ü  формирование ценностей многонационального российского общества;

ü  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре своего и  других народов;

ü  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

ü  развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты должны отражать:

ü  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

ü  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

ü  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

ü   корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

ü  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

ü  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение и делать выводы;

ü  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками:  работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

ü  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

ü  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

ü   формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

ü  формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике;

Предметные результаты:

В коммуникативной сфере:

  говорение: умение начинать, вести, поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о своем родном городе, о других городах Удмуртской Республики, животном и растительном мире Удмуртии, описывать события и явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному или услышанному;

аудирование: умение воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; умение понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение или интервью); умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие, несложные аутентичные аудио- и видеотексты с выделением нужной или интересующей информации;

чтение: умение читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста: выборочного перевода, языковой догадки, а также справочных материалов; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации;

письменная речь: умение заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения.

В познавательной сфере:

·         умение сравнивать отдельные грамматические явления, слова, словосочетания, предложения;

·         владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения или аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

·         умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой тематики;

·         готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение пользоваться грамматическими и лингвострановедческими справочниками, толковыми словарями, мультимедийными средствами;

В ценностно-ориентационной сфере:

·         иметь представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

·         иметь представление о целостном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации; приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке, в том числе мультимедийных, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках и т. д.;

·         достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах.

В эстетической сфере:

·         владение средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·         стремление к знакомству с образцами художественного творчества Удмуртии на иностранном языке;

·         развитие чувства прекрасного при знакомстве с образцами живописи, музыки, литературы родного края на  иностранном языке.

В трудовой сфере:

·         умение рационально планировать свой учебный труд и работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

·         стремление вести здоровый образ жизни, соблюдая режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес;

·         знакомство с известными спортсменами Удмуртии;

Планируемые результаты изучения спецкурса по краеведению

«Моя Удмуртия» («Meine Heimat - Udmurtien»)

Говорение:

Диалогическая речь

Умение вести диалоги этикетного характера. Объём диалога от 5 реплик; Монологическая речь

Умение строить связные высказывания о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст, заданную вербальную ситуацию или зрительную наглядность.

Объём монологического высказывания от 12 фраз;

Аудирование

Умение воспринимать и понимать на слух аутентичные аудио- и видеотексты с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Время звучания текстов — до 3 мин;

Чтение

Умение читать и понимать аутентичные тексты разных жанров и стилей с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием необходимой информации (просмотровое/поисковое чтение);

Письменная речь

Умения:

—  заполнять несложные анкеты в форме, принятой в странах изучаемого языка (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

—  писать личное письмо (сообщать краткие сведения о себе; запрашивать аналогичную информацию о нём; выражать благодарность и т. д.);

— писать сочинение – рассуждение о родном крае;

Языковые знания и навыки:

Орфография

Правила чтения и написания слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка. Соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений;

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики  курса;

Грамматическая сторона речи

Знание признаков нераспространённых и распространённых простых предложений; Знание признаков глаголов в наиболее употребительных временных формах модальных глаголов, существительных, артиклей, местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. Навыки их распознавания и употребления в речи.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема (ситуативно-тематическая область)	Кол-во уроков	Контроль
1	Географическое расположение Удмуртии (Geographische Lage von Udmurtien)	1	Контроль умения работы по карте;
2	Природа Удмуртии (Die Natur von Udmurtien)	1	Контроль умения комментировать ландшафты Удмуртии;
3	Реки Удмуртии (Die Flüsse von Udmurtien)	1	Контроль умения работы по контурной карте;
4	Полезные ископаемые Удмуртии (Bodenschӓtze von Udmurtien)	1	Контроль монологического высказывания;
5	Флора и фауна Удмуртии (Flora und Fauna von Udmurtien)	2	Контроль знания лексических единиц по темам «Птицы» и «Животные Удмуртии»;
6	Климат Удмуртии (Das Klima von Udmurtien)	1	Контроль монологи- ческой речи по теме;
7	Население Удмуртии (Die Bevölkerung von Udmurtien)	1	Контроль умения комментировать диаграмму;
8	История удмуртского народа (Die Geschichte des udmurtischen Volkes)	1	Контроль навыков и умений  комментировать даты;
9	Развитие промышленности Удмуртии (Die Entwicklung der Industrie)	2	Контроль монологического высказывания;
10	Промышленность Удмуртии сегодня (Industrie von heute in Udmurtien)	2	Презентация промышленных пред-приятий Удмуртии;
11	Сельское хозяйство Удмуртии (Landwirtschaft von Udmurtien)	1	Презентация сельскохозяйственных отраслей Удмуртии;
12	Политическое устройство Удмуртской республики (Der politische Aufbau von Udmurtien)	1	Тест
13	Государственный герб Удмуртии (Das Wappen von Udmurtien)	1	Контроль умений описывать герб Удмуртии;
14	Гимн Удмуртской Республики (Hymne von Udmurtien)	1	Контроль умений комментировать гимн Удмуртии;
15	Столица Удмуртии - Ижевск (Die Hauptstadt von Udmurtien ist Ischewsk)	2	Защита презентаций
16	Писатели и поэты Удмуртии (Udmurtische Schriftsteller und Dichter)	2	Устный журнал
17	Спортсмены Удмуртии (Udmurtische Sportler)	2	Устный журнал
18	М.Т. Калашников – всемирно-известный конструктор (Der weltberühmte Konstrukteur - Kalaschnikow)	2	Посещение музея Калашникова и проведение экскурсии на нем. яз.
19	П.И. Чайковский – всемирно-известный композитор (Der weltberühmte Komponist - Tschaikovski)	2	Презентация «Мое любимое произведение Чайковского»
20	Архитектурно-этнографический музей-заповедник Лудорвай (Das Freilichtmuseum Ludorwai)	2	On-line путешествие по музею – заповеднику;
21	Удмуртские нравы и обычаи (Udmurtische Sitten und Brӓuche)	2	Тест
22	Удмуртская кухня (Udmurtische Küche)	2	Презентация блюда
23	Праздник «Край мой родниковый»	1	Устный опрос по пройденным темам за год
	Итого	34

Материально-техническое обеспечение:

1.  «Meine Heimat - Udmurtien» (Моя Родина - Удмуртия): Программа курса по краеведению. Нем.яз. /Мельникова О.С., Тарасова М.Ф. Ижевск, 2001;
2. Справочник по грамматике немецкого языка для 5-11 классов школ с углубленным изучением немецкого языка / Н.Б.Соколова и др. М.:Просвещение,2001;
3. Карта Удмуртии;
4. Картины с ландшафтами Удмуртии;
5. Карточки с видами животных, растений и птиц Удмуртии;
6. Герб Удмуртии https://ru.wikipedia.org/wiki/Герб_Удмуртской_Республики
7. Гимн Удмуртии http://www.udmurt.ru/region/gerb/gimn/gimn.php
8. Фото достопримечательностей г. Ижевска http://webmandry.com/dostoprimechatelnosti-izhevska-foto-i-opisanie-interesnyh-mest-goroda/
9. Музей-заповедник Лудорвай http://travelask.ru/russia/Izhevsk/ludorvay-muzey-pod-otkrytym-nebom  
10. Классная доска с набором приспособлений для таблиц, плакатов и картинок;
11.  Стенд для размещения творческих работ учащихся;
12.  Экспозиционный экран;
13.  Компьютер (с выходом в Интернет);

№ урока		1	2	3	4	5 - 6
Тема / подтема		Географическое расположение Удмуртии (Geographische Lage von Udmurtien)	Природа Удмуртии (Die Natur von Udmurtien)	Реки Удмуртии (Die Flüsse von Udmurtien)	Полезные ископаемые Удмуртии (Bodenschӓtze von Udmurtien)	Растительный и животный мир Удмуртии (Flora und Fauna von Udmurtien)
Планируемые результаты УУД Предметные		Уметь работать по карте	Уметь комменти- ровать ландшафты Удмуртии	Уметь работать по контурной карте	Знать обозначения полезных ископа- емых на карте	Знать названия деревьев, птиц, животных
Грамматика		Grenzt an (Akk.)		gehören zu (Dativ) flieβen durch (Akk.)	reich an (Akk.) sein
Лексика		Названия соседних республик	Hügelland, waldreich, Vorgebirge, Oberflӓ- che, Anhöhungen	Wasserquelle der Fluβ – die Flüsse lang sein	enthalten, gewinnen, Erdöl, Torf, Braun-kohle, Lehm	названия деревьев, птиц, животных
Виды дея- тель- ности	говорение	Уметь описывать географическое расположение Удмуртии	Комментировать ландшафты Удмуртии	Уметь называть реки Удмуртии	Комментировать полезные ископа- емые на карте Удмуртии	Уметь называть названия деревьев, птиц, животных
	письмо			Отметить на конт. карте реки	Отметить на конт. полезн. ископаем.	Кроссворд
	чтение	Копии «Географическое расположение Удмуртии»	Копии «Ландшафты Удмуртии»	Копии «Реки Удмуртии»	Копии «Полезные ископаемые Удмуртии»	Копии «Флора и фауна Удмуртии»
	аудирование
Виды и формы контроля		Контроль монол. высказывания и работы по карте	Контроль комментариев	Контроль работы по контурной карте	Контроль работы по контурной карте	Контроль лексических единиц
Проектная деятельность
Национально-региональный компонент		Карта Удмуртии	Картинки «Ландшафты Удмуртии»	Карта Удмуртии	Карта Удмуртии	Картинки деревьев, птиц, животных Удмуртии
Домашнее задание		«Геогр. располож. Удмуртии» учить	«Ландшафты Удмуртии» учить	«Реки Удмуртии» учить	«Полезные ископа-емые Удмуртии»	Учить слова

№ урока		7	8	9	10 - 11	12 -13
Тема / подтема		Климат Удмуртии (Das Klima von Udmurtien)	Население Удмуртии (Die Bevölkerung von Udmurtien)	История удмуртского народа (Die Geschichte des udmurtischen Volkes)	Развитие промыш- ленностиУдмуртии 18-19 в., 20-21в. (Die Entwicklung der Industrie)	Промышленность Удмуртии сегодня 20 и 21 век (Industrie von heute in Udmurtien)
Планируемые результаты УУД Предметные		Уметь рассказывать о климате Удмуртии	Уметь комментировать диаграмму	Уметь комментировать даты	Уметь рассказы- вать о развитии промышлен. в Удм.	Уметь представ- лять отрасли про-мышленности Удм.
Грамматика			Числительные	Даты	Возвратные глаг. sich entwickeln
Лексика		Niederschlage Zyklone Durchschnitts -temperatur	Die Bevölkerungszahl betragen die Einwohner	Völkerstӓmme, Jagd, Bienenzucht, Holz-fӓllerei, Ackerbau, die Herkunft	Eisen, Kupfer, Gusseisen, Feuer-waffen, Industrie-zweig, produzieren	Papiermaschienen-bauwerk, Kugel-lagerwerk, Elektro-betrieb, Holzindust.
Виды дея- тель- ности	говорение	Мон. высказывание «Климат Удмуртии»	Комментировать диаграмму числен- ности населения	Комментировать исторические события по датам	Монологическое высказывание	Презентации отраслей промыш- лености Удмуртии
	письмо			Написать даты
	чтение	Копии «Климат Удмуртии»	Копии «Население Удмуртии»	Копии «История удмуртского народа»	Копии «Развитие промышленности Удмуртии»	Копии «Промыш ленностьУдмуртии сегодня»
	аудиро- вание
Виды и формы контроля		Контроль мон. высказывания	Контроль комментариев	Контроль коммен- тирования дат	Контроль мон. высказывания	Контроль презентаций
Проектная деят-ть
Национально-региональный компонент			Стат. данные Диаграмма	Исторические события удмуртского народа	Развитие пром. предприятий Удмуртии	Промышленные предприятия Уд-муртии сегодня
Домашнее задание		«Климат Удмуртии» учить	«Население Удмуртии» учить	«История удмурт-ского народа» учить	Названия отраслей промышленности	Презентация «Про-мышленность Удмуртии»

№ урока		14	15	16	17	18 - 19
Тема / подтема		Сельское хозяйство Удмуртии (Landwirtschaft von Udmurtien)	Политическое уст- ройство Удмуртии (Der politische Auf- bau von Udmurtien)	Герб Удмуртии (Das Wappen von Udmurtien)	Гимн Удмуртии (Hymne von Udmurtien)	Столица Удмуртии – Ижевск (основа- ние, развитие) (Die Hauptstadt von Udmurtien ist Ischewsk)
Планируемые результаты УУД Предметные		Презентация сельскохозяйственных отраслей Удмуртии	Уметь рассказывать о политическом устройстве Удмуртии	Уметь описывать Герб Удмуртии https://ru.wikipedia.org/wiki/Герб_Удмуртской_Республики	Уметь комменти- ровать Гимн Удм. http://www.udmurt.ru/region/gerb/gimn/gimn.php	Уметь рассказывать о столице Удмуртии, называть досто-примечательности
Грамматика		Числительные в %		Названия цвета		Passiv – страд. зал.
Лексика		der Bauernhof die Landwirtschaft Buchweizen  Hafer Lein Gemüseanbau	der Oberhaupt der Staatsrat der Ministerrat das Oberste Gericht	der Schwan die Erde die Stabilitӓt die Reinheit		der Bergingenieur die Siedlung die Fachleute Wirtschaftszentrum
Виды дея- тель- ности	говорение	Комментирование с/х отраслей		Описание Герба Удмуртии	Коммент. содерж. Гимна Удмуртии	Достопр. Ижевска http://webmandry.com/dostoprimechatelnosti-izhevska-foto-i-opisanie-interesnyh-mest-goroda/
	письмо		Тестовая работа
	чтение	Копии «Сельскохо- зяйственные отрасли Удмуртии»	Копии «Политическое устройство Удмуртии»		Слова Гимна Удмуртии
	аудиро- вание				Прослушать Гимн Удмуртии
Виды и формы контроля		Контроль защитного слова	Тест	Контроль описания Герба Удмуртии	Контроль коммент. Гимна Удмуртии	Контроль защиты проектов
Проектная деят-ть						Достопр. Ижевска
Национально-региональный компонент		Сельскохозяйст-ые отрасли Удмуртии	Государственное устр-во Удмуртии	Герб Удмуртии	Гимн Удмуртии	Достопримечательности Ижевска
Домашнее задание		«С/х отрасли Удм.» учить	«Гос. устройство Удмуртии» учить	«Герб Удмуртии» комментировать	«Гимн Удмуртии» комментировать	Презентация «Дос- топрим. Ижевска»

№ урока		20 - 21	22 - 23	24 - 25	26 - 27	28 - 29
Тема / подтема		Писатели и поэты Удмуртии (Udmurtische Schriftsteller und Dichter)	Первые спортсмены Удмуртии Спортсмены Удмур-тии сегодня (Udmurtische Sportler)	М.Т. Калашников – всемирно-известный конструктор (биогра фия, муз. комплекс) (Der weltberühmte Konstrukteur - Kalaschnikow)	П.И. Чайковский – великий компози- тор (биография, муз. комплекс) (Der weltberühmte Komponist - Tschaikovski)	Архитектурно-этнографический музей-заповедник Лудорвай (основа- ние, муз. комплекс) (Das Freilichtmu- seum Ludorwai)
Планируемые результаты УУД Предметные		Уметь называть удм. поэтов и писа телей, их произдед.	Уметь называть удмуртских спортсменов	Уметь проводить экскурсию на нем. языке в музее	Уметь рассказы- вать биографию П.И. Чайковского	Уметь проводить экскурсию на нем. языке в музее
Лексика		Названия произвед. удмурт. писателей	Названия видов спорта	Виртуальный тур по музею Калашникова http://www.маршрут22.рф/marshrut-proiden/virtualnyj-tur-po-muzeyu-mixaila-kalashnikova/	Виртуальный тур по музею Чайковского http://tchaikovskyhome.ru/3dtour/3dtour_rus.html	Виртуальный тур по музею-заповед-нику Лудорвай http://www.kp.ru/best/izh/ludorvay/
Виды дея- тель- ности	говорение	Стихи удмуртских поэтов https://infourok.ru/zhizn-i-tvorchestvo-udmurtskogo-poeta-flora-vasileva-439465.html	Защита презентации
	письмо
	чтение		Газеты, журналы, Интернет
	аудиро- вание				Просл. произвед. http://mp3davalka.com/files/произведения%20чайковского/
Виды и формы контроля		Умение вести дискуссию	Мон. высказывание «Мой любимый спортсмен»	Контроль поисковой работы по биогра-фии Калашникова	Контроль коммен. виртуальной экскурсии	Контроль коммен. виртуальной экскурсии
Проектная деятельность		Мой любимый удм. поэт	Мой любимый удм. спортсмен	Экскурсия по музею Калашникова	Любимое произвед П.И. Чайковского
Национально-региональный компонент		Удмуртские писатели и поэты	Удмуртские спортсмены	Музей Калашникова	П.И. Чайковский и его произведения	Музей-заповедник Лудорвай
Домашнее задание		Выучить стих удмуртского поэта	Презентация «Удм. спортсмены»	Подготовить экскурсию	Подготовить презентацию	Подготовить экскурсию

№ урока		30 - 31	32 - 33	34
Тема / подтема		Удмуртские нравы и обычаи (первые праздники, сохране-ние традиций) (Udmurtische Sitten und Brӓuche)	Удмуртская кухня (национальные блюда и их рецепты) (Udmurtische Küche)	Праздник «Край мой родниковый»
Планируемые результаты УУД Предметные		Знакомство с уд-муртскими нравами и обычаями	Знакомство с удмуртской кухней
Грамматика
Лексика
Виды дея- тель- ности	говорение		Защита рецепта удмуртской кухни
	письмо	Тестовая работа	Рецепты удмуртских блюд
	чтение	Копии «Нравы и обычаи удмурт- ского народа»
	аудиро- вание
Виды и формы контроля		Контроль знаний удмуртских обычаев	Контроль поисковой работы «Блюда удмурт. кухни»
Проектная деят-ть				Проект  праздника «Край мой родниковый»
Национально-региональный компонент		Нравы и обычаи удмуртского народа	Удмуртская кухня
Домашнее задание		Подготовить сообщение	Защитить рецепт удм. кухни