РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Прокопьевой Дарии Алексеевны,
учителя русского языка и литературы ГБОУ РС(Я) «ВВРЛИ
М.А.Алексеева»
спецкурса по литературе «Русская литература: классика и современность»
для 10 «г» класса
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол от
«____» __________ 2021 г. № ___________
2021 – 2022 учебный год
Пояснительная
записка.
Курс «Русская литература:
классика и современность» задуман как подготовительно-тренировочный и адресован
обучающимся 10-х классов, планирующих сдавать экзамен по литературе в формате
ЕГЭ, предполагающих впоследствии в той или иной форме связать свою жизнь с
гуманитарной сферой деятельности.
Данный курс поможет выполнить
задачу предварительной ориентации в школьной программе по литературе с целью
выявления и ликвидации пробелов в знаниях.
Основной целью курса является
подготовка к выполнению тестовых заданий по литературе, с одной стороны, и
формирование умений и навыков в построении текста – с другой. Программа курса
составлена согласно требованиям Стандарта образования по предмету «Литература».
Программа составлена на основе авторской программы Акопова Н.А., Иванова Е.А.
Задачи:
·
Систематизация уже
имеющихся у старшеклассников знаний по теории литературы, их актуализация,
уточнения понимания отдельных терминов и понятий;
·
Формирование умения
самостоятельно анализировать художественное произведение в диапазоне допустимых
интерпретаций;
·
Дальнейшее формирование
навыка создания собственного литературоведческого текста, развитие
интеллектуальных умений, речевой культуры обучающихся, их творческих способностей;
·
Обучение самостоятельной
аргументированной эстетической оценке произведения;
·
Содействие в области
профессионального самоопределения;
Методы деятельности ориентированы на
практическую работу с обучающимися. Прежде всего, это работа по анализу художественного
текста.
Формы и приёмы работы обучающихся следующие:
составление развёрнутого плана-конспекта как основы сочинения; работа со
специальными словарями в поисках теоретических знаний по литературе, подготовка
докладов по проблемным вопросам литературы.
Основной дидактической единицей на
практических занятиях данного элективного курса должен стать литературный
текст, отобранный в соответствии со школьной программой.
Результатом изучения курса
«Русская литература: классика и современность» должно стать постижение
принципов выполнения тестов по литературе, наличие стойкого навыка выполнения
тестов, умение конструировать текст ответа на вопрос, связанный с литературной
проблемой, а также знание литературных фактов в рамках школьной программы; закрепление
знаний обучающихся по проблемным вопросам основных художественных процессов
русской литературы.
Содержание курса
Тема1. Древнерусская литература.
Вводная лекция «Общая характеристика культуры
Руси 11-12 веков». Художественные принципы древнерусской литературы. Понятие
клерикальной литературы. Связь литературы с эстетическими принципами фольклора.
Политическая характеристика Русского государства 12 века как страны с
феодальной раздробленностью.
Тема 2. Литература русского Просвещения 18
века. М.В. Ломоносов, Д.И. Фонвизин, Н.М. Карамзин, А. Н. Радищев.
«Просвещение» как общеевропейская тенденция культуры 18 века. Русское
просвещение и его национальные черты. Черты классицизма и сентиментализма в
русском Просвещении. «Памятник» кА жанр и его традиции в русской литературе.
Д.И. Фонвизин и русский театр. Черты классической комедии.
Тема 3. Литература первой половины 19 века.
Элегия и баллада как жанры поэзии В.А.
Жуковского. А.С. Грибоедов. Традиции классической комедии в театре А.С.
Грибоедова. Образ дворянина – интеллигента. Зарождение романтизма в русской
литературе. А.С. Пушкин. Русский роман. Исторические произведения. Понятие
«маленького человека».
М.Ю. Лермонтов. Романтические традиции в
лирике м.Ю. Лермонтова. Отражение эпохи в прозе М. Ю. Лермонтова. Н.В. гоголь.
Сквозные мотивы русской прозы в творчестве писателя (мотив дороги. Лирическое
отступление как средство художественной выразительности.
Тем 4. литература второй половины 19 века.
И.А. Гончаров. Сквозной образ «лишнего
человека» в романах писателя. А.Н. Островский – создатель новой русской драмы.
Идейный раскол в журнале «Современник» И.С. Тургенев. Понятие «галерея образов
«лишних людей» традиции гражданской поэзии в творчестве Н.А. Некрасова. Поэзия
«чистого искусства». Ф.И. Тютчев как основоположник философской поэзии (влияние
философии Канта и паскаля). Традиции и новаторство в поэзии Ф.И. Тютчева и А.А.
Фета. М.Е. салтыков- Щедрин. Жанр литературной сказки. Сатира как
художественный приём. М.М. Бахтин о Ф.М. Достоевском. Понятие полифонии в
романах Достоевского. Художественное время и пространство; психологизм в
изображении героев. Творчество Л.Н. Толстого как исповедь души.
Понятие«диалектика души». Психологический портрет. Новый жанр романа-эпопеи.
Духовные искания героев писателя. Тема войны и патриотизма на войне.
Политические и социальные изменения в жизни России конца 19 – начала 20 века.
Малый жанр в русской прозе и творчество А.П. Чехова. Новаторство в русской
драме. Ремарка как средство художественной выразительности.
Тема 5. Литература 20 века.
Русская реалистическая проза начала 20 века.
И.А. Бунин. А.И. Куприн. Своеобразие прозы И.А. Бунина: бессюжетность как
основа образности прозы; культ дворянской усадьбы, философия 20 века,
ностальгические мотивы в произведениях писателя. Традиции русской прозы в
повестях А.И. Куприна.
Поэзия Серебряного века. Символизм, акмеизм,
футуризм и имажинизм как поэтические стили. А.А. Блок и образ революции; споры
о ней. Своеобразие лирики А.А. Блока. Поэмы А.А. Блока. А.А. Ахматова и
традиции русской поэзии в её творчестве. «реквием» как особый жанр в поэзии,
характеристика времени его создания. В.В. Маяковский – поэт – бунтарь.
Особенности стихосложения. Лирический герой поэзии Маяковского. Тематика и
проблематика поэм. Традиции фольклора в поэзии С.А. Есенина. Трансформация
образа русской природы в поэзии С. А. Есенина лирический герой С.А. Есенина.
Особенности поэтического языка.
Тема 6.А.М. Горький и новая волна романтизма в
русской литературе. Традиция и новаторство в литературной сказке. Люди «дна» в
рассказах М. Горького. Социальные проблемы и философские споры в начале 20 века
в России и их отражение в произведениях писателя.
Литература революции и гражданской войны:
произведения М.А. Шолохова, И.Э. Бабеля, М.А. Булгакова, А.А. Фадеева. Изображение
Гражданской войны и революции в разных художественных манерах в творчестве
авторов с разным мировосприятием: М.А. Шолохова, И. Бабеля и А. Фадеева. Поиски
героя времени.
Возвращённая литература. Л. Андреев, В.
Набоков, А. Платонов, А, Солженицын. Своеобразие героев и особенности
конфликтов. Понятие утопии и антиутопии: взгляд на русскую действительность из
«эмигрантского далека»; традиции романа-утопии в новом жанре «антиутопии» в
творчестве А. Платонова и Е. Замятина.
Тема 7. литература о Великой Отечественной
войне.
А.Т. Твардовский. М.А. Шолохов. Б. Васильев.
В. Некрасов. Собирательный образ русского солдата. Тема патриотизма на войне в
рассказах о войне. Новаторство в постановке духовно-нравственных проблем войны
в произведениях В.Некрасова, С. Алексиевич, В. Кондратьева, Б. Васильева.
Тема 8. Поэзия и проза 70-90-х годов 20 века.
Возрождение рассказа как жанра в творчестве В.
Шукшина. Особенности народного образа. Тема деревни в прозе В. Распутина, Ф.
Абрамова, В. Белова, В, Астафьева. Нравственные проблемы в творчестве
писателей.
Образ героя-интеллигента в произведениях Д.
Гранина, М. Дудинцева, Ю. Трифонова.
Новый лирический герой в поэзии Е. Евтушенко,
А. Вознесенского, И. Бродского, Н. Рубцова., Б. Окуджавы.
Предлагаемая программа рассчитана на 68 часов,
2 часа в неделю для 10-х классов.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия
|
Дата
|
Тема занятия
|
Виды деятельности
|
1.
|
|
Древнерусская литература и фольклор как источник художественных
принципов русской литературы
|
Работа с текстами. Словарями, статьями Д.С. Лихачёва
|
2.
|
|
Древнерусская литература и фольклор как источник художественных
принципов русской литературы
|
3.
|
|
Литература русского Просвещения 18 века. М.В. Ломоносов, Г.Р.
Державин, Д.И. Фонвизин (принципы классической комедии). Н.М. Карамзин, А.Н.
Радищев (особенности русского сентиментализма)
|
Сравнительный анализ стихов под названием «Памятник». Работа с
текстами. Повторение теоретических понятий по литературе
|
4.
|
|
Литература русского Просвещения 18 века. М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин,
Д.И. Фонвизин (принципы классической комедии). Н.М. Карамзин, А.Н. Радищев
(особенности русского сентиментализма)
|
|
5.
|
|
Литература первой половины 19 века. Творчество В.А. Жуковского –
начало романтизма. Жанры элегии и баллады.
|
Анализ художественных форм, повторение литературоведческих понятий.
|
6.
|
|
Литература первой половины 19 века. Творчество В.А. Жуковского –
начало романтизма. Жанры элегии и баллады.
|
7.
|
|
«Горе от ума» А.С. Грибоедова – социально-политическая комедия.
Драматургическое новаторство автора: обилие персонажей, двуединство конфликта
и образы главных героев, расширение художественного времени и пространства.
Язык и стиль комедии.
|
Работа с текстом и литературно-критическими статьями, составление
тезисных планов.
Аналитическая беседа, выполнение тестовых заданий по комедии
|
8.
|
|
«Горе от ума» А.С. Грибоедова – социально-политическая комедия.
Драматургическое новаторство автора: обилие персонажей, двуединство конфликта
и образы главных героев, расширение художественного времени и пространства.
Язык и стиль комедии.
|
9.
|
|
Сквозные темы лирики А.С. Пушкина: гражданская лирика; тема любви и
дружбы; пейзажная лирика; тема поэта и поэзии
|
Работа с текстами и словарём литературоведческих терминов, анализ
изобразительно-выразительных средств языка
|
10.
|
|
А.С. Пушкин. Понятие исторического романа. Жанровые особенности
первого русского романа
|
Работа с текстом, литературно -критическими статьями и «Словарём
языка А.С. Пушкина»
|
11.
|
|
А.С. Пушкин. Понятие исторического романа. Жанровые особенности
первого русского романа
|
12.
|
|
Русская история в прозе А.С. Пушкина. Образ «маленького человека».
Зарождение реализма как стиля.
|
Работа с текстом «Истории Пугачёвского бунта» и историческими
документами, сопоставление реальных фактов и их изображения в художественном
произведении
|
13
|
|
Русская история в прозе А.С. Пушкина. Образ «маленького человека».
Зарождение реализма как стиля.
|
14.
|
|
Образ «лишнего человека» в творчестве М.Ю. Лермонтова как традиция в
русской литературе 19 века
|
Анализ художественного текста, работа с литературно-критическими
статьями
|
15.
|
|
Образ «лишнего человека» в творчестве М.Ю. Лермонтова как традиция в
русской литературе 19 века
|
16.
|
|
Понятие поэтической преемственности в творчестве м.Ю. Лермонтова.
Традиции романтизма в лирике поэта
|
Анализ поэтических форм, устные и письменные высказывания по
проблемным вопросам
|
17.
|
|
«Смех сквозь слёзы» в сатире Н.В. Гоголя. Сквозные мотивы русской
прозы: мотив дороги. Понятие лирического отступления как традиционного
средства художественной выразительности в русском романе
|
Работа с текстом \, словарём литературоведческих терминов,
составление конспекта по теме, сопоставительный анализ образов героев
различных произведений писателя
|
18.
|
|
«Смех сквозь слёзы» в сатире Н.В. Гоголя. Сквозные мотивы русской
прозы: мотив дороги. Понятие лирического отступления как традиционного
средства художественной выразительности в русском романе
|
19.
|
|
Литература второй половины 19 века. Образ «лишнего человека» -
сквозной образ русской литературы в романах И.А. Гончарова
|
Сопоставительный анализ, сравнение, формулирование выводов,
наблюдение над языковыми средствами
|
20
|
|
Литература второй половины 19 века. Образ «лишнего человека» -
сквозной образ русской литературы в романах И.А. Гончарова
|
21.
|
|
Мир и личность в драмах А.Н. Островского. Новый тип героя в русской
литературе
|
Работа с текстом, анализ драматических произведений
|
22.
|
|
Мир и личность в драмах А.Н. Островского. Новый тип героя в русской
литературе
|
23.
|
|
«Герой времени» в романах И.С. Тургенева. Автор и его герои.
Художественный приём «психологической пары»
|
Сопоставительный анализ. Эвристическая беседа. Анализ типологически
сходных эпизодов в различных произведениях
|
24.
|
|
«Герой времени» в романах И.С. Тургенева. Автор и его герои.
Художественный приём «психологической пары»
|
25.
|
|
Ф.И. Тютчев и А.А. Фет. Традиции и новаторство в поэзии. Философская
лирика.
|
Анализ поэтической формы, работа с литературно-критическими статьями
|
26.
|
|
Ф.И. Тютчев и А.А. Фет. Традиции и новаторство в поэзии. Философская
лирика.
|
27.
|
|
Традиции и новаторство гражданской лирики в русской поэзии. Образ
народа в творчестве А.Н. Некрасова
|
Сопоставительный анализ стихов А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.Н.
Некрасова. Аналитическая деятельность, поиск средств художественной
выразительности
|
28
|
|
Традиции и новаторство гражданской лирики в русской поэзии. Образ
народа в творчестве А.Н. Некрасова
|
29
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Понятие сатиры как творческого принципа в
литературе
|
Сопоставительный анализ сатирических произведений Д.И. Фонвизина и
М.Е. Салтыкова - Щедрина
|
30
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Понятие сатиры как творческого принципа в
литературе
|
31.
|
|
Ф.М. Достоевский. Понятие психологизма в русской литературе. Диалог и
монолог как средство художественной выразительности прозы. Деталь как символ,
деталь как лейтмотив.
|
Анализ прозаической формы. Составление развёрнутых планов, устные и
письменные высказывания по заданной проблеме
|
32.
|
|
Ф.М. Достоевский. Понятие психологизма в русской литературе. Диалог и
монолог как средство художественной выразительности прозы. Деталь как символ,
деталь как лейтмотив.
|
33.
|
|
Л.Н. Толстой, понятие «диалектика души», психологический портрет.
Традиции исторического романа. Жанр романа-эпопеи система образов. Духовные
искания центральных героев романа
|
Работа с текстом. Составление схематических систем образов и сложных
линий
|
34
|
|
Л.Н. Толстой, понятие «диалектика души», психологический портрет.
Традиции исторического романа. Жанр романа-эпопеи система образов. Духовные
искания центральных героев романа
|
35
|
|
Л.Н. Толстой, понятие «диалектика души», психологический портрет.
Традиции исторического романа. Жанр романа-эпопеи система образов. Духовные
искания центральных героев романа
|
36
|
|
А.П. Чехов. Рассказы. Рассказ как жанр
|
Работа с текстом, наблюдение за языком писателя
|
37
|
|
А.П. Чехов – драматург. Новаторство в русской драматургии. Ремарка
как средство художественной выразительности
|
Работа с текстом, анализ драматического произведения,
сопоставительный анализ произведений разных авторов
|
38
|
|
А.П. Чехов – драматург. Новаторство в русской драматургии. Ремарка
как средство художественной выразительности
|
39
|
|
Русская реалистическая проза начала 20 века. Своеобразие реализма
русской реалистической прозы 20 века: И.А. Бунин, А.И. Куприн. Жанровая
палитра (рассказ, повесть, роман)
|
Аналитическая беседа по содержанию, анализ узловых эпизодов,
наблюдение над языком писателей, составление тезисных планов, высказываний по
проблемным вопросам
|
40
|
|
Русская реалистическая проза начала 20 века. Своеобразие реализма
русской реалистической прозы 20 века: И.А. Бунин, А.И. Куприн. Жанровая
палитра (рассказ, повесть, роман)
|
41
|
|
Проблематика литературы нового времени в произведениях А.М. Горького
|
Работа с литературно-критическим материалами
|
42
|
|
Проблематика литературы нового времени в произведениях А.М. Горького
|
43
|
|
Традиции и новаторство русского романтизма в рассказах А.М. Горького
|
Работа с текстом, анализ языковых средств выразительности
|
44.
|
|
Поэзия Серебряного века. Поэтические течения: символизм, акмеизм,
футуризм, имажинизм и их художественное своеобразие
|
Анализ поэтических форм, работа с литературно-критическими статьями
|
45
|
|
Поэзия Серебряного века. Поэтические течения: символизм, акмеизм,
футуризм, имажинизм и их художественное своеобразие
|
46
|
|
А.А. Блок. Лирика. Поэмы. Понятие аллитерации и ассонанса
|
Анализ лирических произведений. Работа с мемуарной литературой
|
47
|
|
А.А. Блок. Лирика. Поэмы. Понятие аллитерации и ассонанса
|
48
|
|
А.А. Ахматова. Лирика. Поэма «Реквием». Традиции в русской поэзии
|
Анализ лирических произведений, работа с литературоведческим
словарём
|
49.
|
|
А.А. Ахматова. Лирика. Поэма «Реквием». Традиции в русской поэзии
|
50.
|
|
В.В. Маяковский. Лирика. Поэмы. Сатира в русской поэзии
|
Анализ лирических произведений, наблюдение над языком поэта
|
51
|
|
В.В. Маяковский. Лирика. Поэмы. Сатира в русской поэзии
|
52.
|
|
С.А. Есенин. Лирика. Традиции народной образности в русской поэзии
|
Анализ лирических произведений, выполнение тестовых заданий.
|
53.
|
|
С.А. Есенин. Лирика. Традиции народной образности в русской поэзии
|
54.
|
|
Литература революции и Гражданской войны: произведения М. Шолохова,
И. Бабеля, М. Булгакова, А. Фадеева
|
Сопоставительный анализ произведений разных авторов с целью
выявления авторской позиции
|
55
|
|
Литература революции и Гражданской войны: произведения М. Шолохова,
И. Бабеля, М. Булгакова, А. Фадеева
|
56
|
|
Литература революции и Гражданской войны: произведения М. Шолохова,
И. Бабеля, М. Булгакова, А. Фадеева
|
57.
|
|
Возвращённая литература: произведения Л. Андреева, В. Набокова, А.
Платонова,
А. Солженицына
|
Эвристическая беседа. Устные высказывания о роли литературы русского
зарубежья
|
58.
|
|
Возвращённая литература: произведения Л. Андреева,
В. Набокова, А. Платонова,
А. Солженицына
|
59.
|
|
Понятие утопии и антиутопии. Антиутопии
А. Платонова, Е. Замятина
|
Сопоставительный анализ произведений
|
60.
|
|
Литература о Великой Отечественной войне: произведения А.
Твардовского, М. Шолохова, Б. Васильева, В. Некрасова, В. Кондратьева, С.
Алексиевич, К. Воробьёва
|
Аналитическая беседа
|
61.
|
|
Литература о Великой Отечественной войне: произведения А.
Твардовского, М. Шолохова, Б. Васильева, В. Некрасова, В. Кондратьева, С.
Алексиевич, К. Воробьёва
|
62.
|
|
Поэзия 70-90-х гг.: Е.Евтушенко, А. Вознесенский, И. Бродский, Н.
Рубцов, Б. Окуджава. Жанровые разновидности лирики. Лирический герой
|
Восприятие, интерпретация и анализ поэтических произведений с опорой
на литературоведческие категории
|
63.
|
|
Поэзия 70-90-х гг.: Е.Евтушенко, А. Вознесенский, И. Бродский, Н.
Рубцов, Б. Окуджава. Жанровые разновидности лирики. Лирический герой
|
64.
|
|
Русская проза 50-90-х годов: «Деревенская» проза В. Астафьева, В.
Распутина, В. Белова, Ф. Абрамова, В. Шукшина.
|
Эвристическая беседа, установление внутрилитературных связей
изучаемых произведений.
|
65.
|
|
Русская проза 50-90-х годов: «Деревенская» проза В. Астафьева, В.
Распутина, В. Белова, Ф. Абрамова, В. Шукшина.
|
66.
|
|
Русская проза 50-90-х годов: «Деревенская» проза В. Астафьева, В.
Распутина, В. Белова, Ф. Абрамова, В. Шукшина.
|
67-68
|
|
Итоговое занятие
|
Выполнение тестовых заданий
|
Оценка знаний, умений, навыков
Преследуя цель подготовки к выполнению заданий
ЕГЭ, для контроля знаний используются различные формы тренировочных заданий по
литературе в рамках подготовки к ЕГЭ.
Литература
Акимов В. На ветрах времени. Л., 1991.
История русской литературы 19 века. Вторая
половина/ под ред. Н.Н. Скатова. М., 1987.
КИМы по литературе.
Кузнецов Ф. Беседы о литературе. М., 1077.
Кулешов Ф. лекции по истории русской
литературы конца 19 – начала 20 в. Минск, 1977.
Литературно-критические статьи В.Г.
Белинского, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, Н. Добролюбова, А.В. Дружинина, И.А.
Гончарова, Ю.М. Лотмана, М. М Бахтина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.