Статья " Использование электронных ресурсов сети Интернет в проектной деятельности обучающихся на уроках литературы"

Использование электронных ресурсов сети Интернет в проектной деятельности  обучающихся на уроках литературы

Иванова Ю.Л.,

учитель русского языка и литературы,

МБОУ"Тетюшская СОШ №1 имени Героя Советского Союза Ханжина Павла Семеновича"

Цель исследования - рассказать о необходимости привлечения  для проектной деятельности на уроках литературы в качестве инструментария средств глобальной коммуникации. В данной статья приводится описание ряда интернет-ресурсов, с помощью которых в ходе проектной деятельности обучающиеся получат возможность реализовать

свой творческий потенциал.

Новизна заключатся в том, что автор указывает на возможность использования средств глобальной коммуникации в качестве инструмента создания того или иного информационного продукта.

В результате определено, что привлечение  интернет-ресурсов для реализации проектной деятельности повышает эффективность обучения, мотивацию к изучению  предмета, а также является стимулом для педагога к постоянному разностороннему совершенствованию своих компетенций

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране оказывает значительное влияние на развитие личности современного ребёнка. Возникает необходимость в информатизации образования .Одной из основных ее частей является использование информационных технологий в процессе обучения детей.

Именно поэтому федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), содержащие требования к

·                     результатам освоения основной образовательной программы;

·                     условиям реализации основной образовательной программы;

·                     структуре основной образовательной программы,

фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию обучающихся.

ИКТ по ряду параметров классифицируются на различные виды. В своей статье мне хотелось бы более подробно остановиться на использовании интернет-ресурсов, выступающих в качестве инструмента создания того или иного информационного продукта применительно к проектной деятельности на уроках литературы. Поскольку построение различных проектов - это такая же неотъемлемая часть современного учебного процесса, как и использование ИКТ.

Из всех разновидностей проектов, на мой взгляд, самый эффективный  — мини-проект, так его разработка предполагает быструю активизацию мышления и быстрый результат, поскольку осуществляются такие проекты в короткие сроки (даются как домашнее задание на следующий урок в процессе изучения темы, либо по окончании ее изучения)

Актуальность создания проектов  с помощью различных интернет-ресурсов заключается в том, что в процессе работы обучающийся развивает у себя такие компетенции, как

- готовность к разрешению проблем, 
- технологическая компетентность, 
- готовность к  самообразованию, 
- готовность к использованию информационных ресурсов, 
- готовность к социальному взаимодействию, 
- коммуникативная компетентность.

В результате осуществления проектной деятельности

1) формируются и отрабатываются навыки сбора, систематизации,    классификации, анализа информации; умение представить информацию в доступном, эстетичном виде; умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи; умение работать в группе, в команде; умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение;

2)повышается уровень информационной культуры;

3) обучающийся довольно основательно изучает те интернет-ресурсы, при помощи которых создает проект, а умение работать с ними, вполне возможно, пригодится в дальнейшем;

4) обучающийся имеет возможность воплотить свои творческие замыслы.

Особенно актуальна такая форма работы в старших классах, обучающихся в научно-техническом направлении.

Проектная деятельность, инструментарием для которой являются различные  интернет-ресурсы – это неотъемлемая часть учебного процесса  и одно из направлений модернизации современного образования.

На уроках литературы подобный вид деятельности целесообразно использовать наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы образования.

Мне бы хотелось остановиться на тех интернет-ресурсах, которые можно предложить обучающимся в качестве инструментальной базы для проектной деятельности.

 Сервис по созданию презентаций Рrezi.com. С его помощью любой педагог, имеющий опыт работы с ПК, сможет создать флеш-презентацию и обучить этому детей. Все ее элементы: заголовки, текст, иллюстрации, видеоролики, составляют единое поле, по которому зритель передвигается либо свободно, либо следуя заданному пути. Интерфейс данного ресурса не русифицирован. Однако  при наличии инструкции, которую может создать учитель, и  систематической работе с данным ресурсом затруднения, связанные с англоязычными наименованиями, исчезают. Помимо презентаций на данном ресурсе имеется возможность разработки буклетов, постеров и инфографики.

Сoggle.it - это онлайн-инструмент для создания и совместного использования диаграмм связей. Сервис помогает в конспектировании, мозговых штурмах, планировании и создании творческих схем, Coggle способен просто и понятно визуализировать идеи. Затем можно поделиться диаграммами с другими пользователями. Вносимые изменения отображаются мгновенно, независимо от того, где находятся собеседник. На данном ресурсе можно осуществлять проектную деятельность по созданию  интеллект-карт, которые могут разрабатываться, к примеру,  при анализе стихотворения, для создания характеристики героев, для раскрытия сюжетно-композиционных особенностей произведения и т.д.

Sutori.com - ресурс для создания временных лент с возможностью добавления изображений, видео, аудиозаписей, разработки викторин по теме проекта. Данные инструменты можно использовать при как изучении биографии писателей, так и при знакомстве с художественными произведениями. К примеру, можно составить галерею персонажей с их характеристиками, прилагая  при этом различные аудиозаписи, видеоролики, которые можно разместить, прикрепляя ссылки на данные материалы. И здесь же имеется возможность создать тестовые задания по представляемой теме.  Интерфейс Sutori.com русифицирован и очень прост в использовании. Аналогичными возможностями (кроме формы для создания викторины) обладает ресурс Timeline.knightlab.com

LearningApps.org. Данный ресурс позволяет создавать различные виды интерактивных заданий. Тесты, кроссворды или игры, созданные с использованием возможностей данного сервиса, могут быть полезными на заключающих этапах изучения темы, к тому же результаты работы детей могут использоваться самим учителем во время урока в качестве средства контроля после тщательной проверки.

 Разработка проектов  на данных ресурсах может существенно повысить эффективность обучения, мотивацию к изучению предмета, стать отличной формой реализации познавательной и творческой активности обучающихся.И кроме того наиболее удачные продукты учитель может использовать в качестве наглядных материалов в процессе обучения, а так же средств контроля. Для хранения проектов и дальнейшего их использования на уроках целесообразно создать виртуальный кабинет на базе, к примеру, платформы Google Classroom. Данная работа может быть также предложена в качестве проекта одному из обучающихся.

Однако от учителя при организации подобной деятельности требуется высокий уровень компетентности в данной области. Также возникает необходимость в разработке системы инструкций по использованию вышеназванных инструментов. Это могут быть видеоуроки, записанные самим преподавателем, либо ссылки на уже готовые в интернете.

Таким образом, считаю, что проектная деятельность  с привлечением средств глобальных коммуникаций под грамотным руководством компетентного педагога, который продолжает, обучая детей, обучаться сам, поможет  развивать ребенку свой интеллектуальный потенциал, а следовательно, стать одним из вспомогательных элементов для гармоничного становления человека в современном информационном обществе.

Источники:

1.     Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы как способ активизации познавательной деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Режим доступа : https://pedsovet.su/load/28-1-0-53962

2.     Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы [Электронный ресурс] / Режим доступа :  https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/ispolzovanie_elektronnih_obrazovatelnih_resursov_220257.html

3.     Разработка и распространение учебных презентаций, созданных с помощью онлайн-сервиса Prezi.com [Электронный ресурс] / Режим доступа : https://griban.ru/blog/45-razrabotka-i-rasprostranenie-uchebnyh-prezentacij-sozdannyh-s-pomoschju-onlajnservisa-prezi-com.html

4.     Конструктор интерактивных заданий LearningApps [Электронный ресурс] / Режим доступа : https://learningapps.org/about.php.