Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа "Спортивный калейдоскоп" для 6-7-х классов на 2014/2015 учебный год

Рабочая программа "Спортивный калейдоскоп" для 6-7-х классов на 2014/2015 учебный год



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3







Утверждена

Приказ по школе № _____

от «___» _________20___г.

Директор ______________(ФИО)












Рабочая программа

"Спортивный калейдоскоп"

для 6-7-х классов

на 2014/2015 учебный год








Разработала Нарышкина С.А.

учитель физической культуры

МОУ СОШ № 3














г. Ярославль

2014-2015 уч. г.

Пояснительная записка


Ведение

Рабочая программа по курсу «Спортивный калейдоскоп» для основной школы предназначена для учащихся 6-7 -х классов.

Программа включает четыре раздела:

«Пояснительная записка», где представлены нормативно-правовая база назначение программы, актуальность и перспективность курса, возрастная группа, на которую ориентированы занятия, место курса в учебном плане, объем часов, отпущенных на занятия и продолжительность одного занятия, цели и задачи реализации программы.

«Содержание курса», где представлено изучаемое содержание, объединенное в содержательные блоки, перечень универсальных действий, которые развивает прохождение данного раздела курса.

«Планируемые результаты изучения курса», где должно быть описание результатов, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий по программе, перечисление качеств личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий данным видом деятельности, мониторинг изучения результатов освоения программы, описание формы подведения итогов, портфель достижений школьника.

«Календарно-тематическое планирование», в котором даны разделы программы и темы занятий, формы работы, вид занятий, дата проведения занятий.


Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программой начального общего образования.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно ­ правовых документов:

  1. Закон РФ «ОБ образовании»;

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

  3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  4. Планируемые результаты основного общего образования;

  5. Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Физическая культура 5 – 9 классы. Авторы: В.И. Лях, А. А. Зданевич;

  6. Авторская программа «Физическая культура. 1 – 11 классы: комплексная программа физического воспитания В.И. Ляха, А.А. Зданевича / авт.-сост. А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова. 2013 год.

  7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 г. N 986 г. Москва);

  8. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);


Общая характеристика учебного курса

Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования.

Цель учебного курса — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью; целостном развитии физических и психических качеств; творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Задачи учебного курса :

  • укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

  • формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

  • освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

  • обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

  • воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

  • расширение межпредметных связей, формирование целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов.


Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану средней школы № 3 г. Ярославль на 2014 – 2015 учебный год на изучение курса «Спортивный калейдоскоп» в 6-7 классах отводится 2 учебных часа в неделю итого 68 часов в год.


Распределение времени учебного курса «Спортивный калейдоскоп» для 6-7 классов.


Вид программного материала

класс

6-7

Основы знаний и техника безопасности

1

Подвижные игры

12

Русская лапта

15

Волейбол

16

Баскетбол

17

Проектная деятельность

6

Зачетное занятие

1


Итого

68


Содержание курса «Спортивный калейдоскоп».


Основы знаний.

Требование к технике безопасности. Первая помощь при травмах. Понятие утомление, переутомление. Профилактика переутомления. Контроль и самоконтроль уровня физической нагрузки. Краткая характеристика видов спорта, отличия спортивных и подвижных игр.

Подвижные игры.

Виды подвижных игр. История возникновения. Становление правил игры. Организация подвижных игр. Тактические приемы. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Баскетбол.

Правила игры. Стойки, перемещения, повороты, остановки. Ведение, ловля и передача мяча. Бросок по кольцу. Тактика игры Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Русская лапта.

Правила игры. Удар по мячу. Тактика игры. Развитие быстроты, силы, выносливости.

Волейбол.

Правила игры. Стойки, перемещения, повороты, остановки. Прием и передача мяча. Подача мяча. Прием мяча после подачи. Тактика игры. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.


Универсальные действия, развиваемые при прохождении материала курса.

Личностные:

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

оценивать ситуации, свои и чужие поступки с точки зрения этики;

анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения,

проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.;

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата;

анализировать собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины;

корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения;

анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;

оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

Коммуникативные:

составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;

характеризовать качества, признаки объекта, различать существенные и несущественные;

Познавательные:

преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать

моделировать различные отношения между личностями, группами социума.

высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы,


Результаты освоения курса

    • характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

    • определять базовые понятия и термины относящиеся к конкретным видам спорта, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

    • разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

    • руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

    • руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

    • использовать подвижные и спортивные игры, для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

    • составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

    • классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

    • самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

    • тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

    • выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

    • выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

    • выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

    • выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

    • уметь играть и организовывать подвижные игры с учетом правил, уровнем физической подготовки и возрастными особенностями детей;

    • преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега.


Мониторинг изучения результатов освоение программы курса.

Результатом изучения материала курса является участие детей в спортивных соревнованиях разного уровня, организация соревнований и товарищеских встреч по различным видам спорта. Участие в играх и организация подвижных игр на уровне двора, класса, разновозрастной группы и т.п. Во время занятий происходит развитие всех двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости. Однако проверка двигательных качеств проводится в рамках предмета физическая культура, поэтому не выносится отдельным пунктом мониторинга. Проекты учащихся и другие результаты складываются в личное портфолио учащегося.




Методическая литература.


  1. Гриженя В.Е.Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие – М., Советский спорт, 2011. – 40 с.

  2. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 2012

  3. Дусовицкий А.К., Воспитывая интерес. – М., 2011

  4. Железняк М.Н., Спортивные игры. – М., 2011

  5. Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. – М.,2012

  6. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М., 2011.

  7. Миньков Н.Б., Игры и воспитание способностей. – М., 2011.

  8. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 2013.

  9. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 2011.

  10. Былеева Л.В., Коротков И.М., Климкова Р.В., Кузьмичева Е.В. Подвижные игры. – ТВТ: Дивизион, 2011.

  11. Гуревич Н.А. 300 соревновательно - игровых заданий по физическому воспитанию. – Минск, 2012.

  12. Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе. – М.: МСП, 2012.

  13. Жуков М.Н. Подвижные игры. — М.: Издательский центр «Академия», 2013.

  14. Лях В.И. Координационные способности школьников. - Минск.: Полымя, 2012.







Календарно-тематическое планирование курса «Спортивный калейдоскоп» 6-7 классы.


п/п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы


Тема занятия

Формы проведения занятия

Вид занятия

Дата проведения занятия

урока по п/п

урока по теме

Название

Количество часов




I ЧЕТВЕРТЬ

Введение

1

1

1

Основы знаний, техника безопасности

1

Беседа

Теоретическое


Подвижные игры

2

2-3

1

Салки с мячом

1

Игра

Практическое


2

Штандр

1

Игра

Практическое


Русская лапта

6

4

1

Правила игры. Основной спортивный инвентарь для игры в русскую лапту. Совершенствование навыков ловли мяча одной рукой, двумя руками, выполнение передачи мяча.

1

Практическая работа

Практическое


5

2

Обучение ударам битой по мячу различными способами: «сверху»

1

Практическая работа

Практическое


6

3

Обучение ударам битой по мячу различными способами: «сбоку», «снизу».

1

Практическая работа

Практическое


7

4

Стойка игрока. Передвижение игроков. Овладение стойкой и передвижениями.

1

Практическая работа

Практическое


8

5

Ловля мяча. Передача мяча. Броски мяча в цель. Финты, уклонения.

1

Практическая работа

Практическое


9

6

Учебная игра в русскую лапту

1

Практическая работа

Практическое


Подвижные игры

2

10-11

3

П/и «Десять передач»

1

Игра

Практическое


4

П/и «Мяч ловцу»

1

Игра

Практическое


Баскетбол

7

12

1

Правила игры. Стойки и передвижения, повороты, остановки

1

Практическая работа

Практическое


13-14

2-3

Ловля и передача мяча.

2

Практическая работа

Практическое


15-16

4-5

Ведение мяча.

2

Практическая работа

Практическое


17-18

6-7

Ловля и передача мяча в движении

2

Практическая работа

Практическое


II ЧЕТВЕРТЬ

Проектная деятельность

2

19-20

1-2

Выполнение и защита проекта по теме «Игры с мячом»

2

Сбор информации и презентация проекта

Теоретическое


Баскетбол

10

21-22

8-9

Ловля и передача мяча в движении

2

Практическая работа

Практическое


23-24

10-11

Ведение и передача мяча

2

Практическая работа

Практическое


25

12

Бросок мяча

1

Практическая работа

Практическое


26-27

13-14

Вырывание и выбивание мяча

2

Практическая работа

Практическое


28-29

15-16

Нападение. Обводка игрока.

2

Практическая работа

Практическое



30

17

Учебная игра в мини-баскетбол

1

Практическая работа

Практическое


Подвижные игры

2

31-32

5

П/и «Акула», «Борьба за мяч»

1

Игра

Практическое


6

П/и «Передай мяч», «Внимательные защитники»

1

Игра

Практическое


III ЧЕТВЕРТЬ

Волейбол

7

33

1

Правила игры. Стойки и передвижения, остановки

1

Практическая работа

Практическое


34-35

2-3

Прием и передача мяча.

2

Практическая работа

Практическое


36-37

4-5

Нижняя подача мяча.

2

Практическая работа

Практическое


38

6

Прием мяча после подачи.

1

Практическая работа

Практическое


39

7

Прием мяча после передвижения.

1

Практическая работа

Практическое


Проектная деятельность

2

40-41

3-4

Выполнение и защита проекта по теме «Игры с мячом»

2

Сбор информации и презентация проекта

Теоретическое


Подвижные игры

2

42-43

7

Пионербол

1

Игра

Практическое


8

Пионербол в три касания

1

Игра



Волейбол

9

44-45

10-11

Прием и передача мяча после передвижения

2

Практическая работа

Практическое


46-47

12-13

Подача и прием мяча после подачи

2

Практическая работа

Практическое


48-49

14-15

Тактика игры

2

Практическая работа

Практическое


50-52

16-18

Учебная игра

3

Практическая работа

Практическое


IV ЧЕТВЕРТЬ

Русская лапта

9

53-54

7-8

Тактика игры в русскую лапту. Тактика игры в нападении.

2

Практическая работа

Практическое


55-56

9-10

Тактика игры в русскую лапту. Тактика игры в обороне.

2

Практическая работа

Практическое


57-58

11-12

Тактическая подготовка. Овладение основами индивидуальных действий игроков в нападении (“город”) и в защите (“поле”)

2

Практическая работа

Практическое





59

13

Тактическая подготовка. Овладение групповыми взаимодействиями.

1

Практическая работа

Практическое


60

14

Тактическая подготовка. Овладение командными взаимодействиями.

1

Практическая работа

Практическое


61

15

Учебная игра в русскую лапту

1

Практическая работа

Практическое


Подвижные игры

4

62-65

9

П/и «Снайпер»

1

Игра

Практическое


10

П/и «Отстрел»

1

Игра

Практическое


11

П/и «Очистить огород»

1

Игра

Практическое


12

П/и «К своим капитанам»

1

Игра

Практическое


Проектная деятельность

2

66-67

5-6

Выполнение и защита проекта по теме «Игры с мячом»

2

Сбор информации и презентация проекта

Теоретическое


Зачетное занятие

1

68

1

Подведение итогов курса

1

Беседа

Теоретическое






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров300
Номер материала ДA-017558
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх