Рабочая программа спортивной секции "Волейбол" (6, 10 классы)

Краснодарский край, Каневской район, ст-ца Стародеревянковская

__муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

   средняя общеобразовательная школа № 11

 имени Героя Советского Союза Е.Я.Савицкого

муниципального образования Каневской район

                     УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

МБОУ СОШ №11 МО Каневской район

от  30   августа 2021 года протокол № 1

Председатель __________   И.Н.Баранова

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Спортивной секции   ____                          __волейбол                                     

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования (класс) основное  общее  образование  (6 классы), среднее общее образование (10 класс)     

 (начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов   6 классы – 102 часа, 10 класс – 102 часа

Учитель  или группа учителей, разработчиков рабочей программы

Гармаш Александр Викторович, учитель физической культуры МБОУ СОШ №11

Программа разработана в соответствии ФГОС ООО, ФГОС СОО 

С учетом примерной ООП ООО

С учетом УМК Физическая культура. 5-7 классы, под ред. М.Я.Виленского. – М.: Просвещение, 2020.

Физическая культура. 10-11 классы, В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2019.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

              Занятия спортивными  играми являются одним из основных разделов «Физического воспитания» для учащихся 5-11 классов. Основными навыками коллективной игры учащиеся овладевают в начальной школе посредством разнообразных подвижных игр. В среднем школьном возрасте техническое и технико – тактическое обучение спортивным играм приобретает более индивидуальный характер, когда учащиеся начинают дифференцированно подходить к изучаемым в школьной программе спортивным играм (гандбол, баскетбол, волейбол).

       Программа служит основным документом эффективного построения многолетней подготовки резервов квалифицированных волейболистов и содействия успешному решению задач физического  воспитания детей школьного возраста.

Главная задача при дополнительных секционных занятиях заключается в подготовке физически крепких, с гармоничным развитием физических и духовных сил юных спортсменов, в воспитании социально активной личности, готовой к трудовой деятельности в будущем. Основным условием выполнения этой задачи является многолетняя и целенаправленная подготовка юных спортсменов, которая предусматривает:

·         Содействие гармоничному физическому развитию, всесторонней физической подготовленности и укреплению здоровья обучающихся.

·         Подготовки волейболистов высокой квалификации, резерва сборных молодежных и юношеских команд Каневского района и Краснодарского края.

·         Подготовку волевых, смелых, дисциплинированных, обладающих высоким уровнем командной игровой подготовки и борцовскими качествами спортсменов.

·         Подготовку инструкторов и судей по волейболу.

·         Повышение тренировочных и соревновательных нагрузок, уровня владения навыками игры в процессе многолетней подготовки до требований в группах спортивного совершенствования.

·         Подготовку и выполнение нормативных требований.

Важнейшие требования к занятиям:

- дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, физического развития, двигательной подготовленности, формирование у детей навыков для самостоятельных занятий.

               Данная программа создана на основе материала авторской программы «Физическая культура 5-9 классы», авторы: М. Я. Виленский, В. И. Лях — М.: Просвещение. 2014. Занятия ведутся с 5-ми классами. В период изучения разделов программы учащиеся углубленно изучают, закрепляют и совершенствуют ранее освоенные элементы техники перемещений, стоек, поворотов, остановок, владения мячом, защитные действия, усложняется набор технико – тактических взаимодействий в нападении и защите. Наряду с совершенствованием ранее усвоенных приемов и взаимодействий продолжается овладение более сложными приемами техники владения мячом, групповыми и командными тактическими действиями.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

Личностные результаты освоения рабочей программы достигаются во взаимодействии учебной и воспитательной работы. Они отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций:

1.              Гражданского воспитания:

готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; знание и понимание роли государства в противодействии основным вызовам современности: терроризму, экстремизму, незаконному распространению наркотических средств, неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, формирование веротерпимости, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, развитие способности к конструктивному диалогу с другими людьми; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней); активное участие в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях образовательной организации, района, родного края, страны как в качестве участника, так и в качестве судьи, волонтера.

2.              Патриотического воспитания:

осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе; знание Гимна России, Кубани и традиций его исполнения, уважение символов республик Российской Федерации и других стран мира; ценностное отношение к достижениям своей Родины - России и сохранение спортивных традиций своего края; знание достижений отечественных спортсменов, их вклада в мировой спортивную культуру; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям и ценностям Российского народа на примере истории национальных видов спорта и народных игр; сознания чувства ответственности и долга перед Родиной на примере геройских подвигов спортсменов – участников Великой Отечественной Войны и результатов упорного труда выдающихся спортсменов СССР и России.

3.              Духовно-нравственного воспитания:

ориентация на моральные ценности и основные нормы, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России; придерживаться социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; осознание ценности духовно- нравственной культуры, чувства толерантности и ценностного отношения к физической культуре, как составной и неотъемлемой части общечеловеческой культуры; пропагандировать и поощрять этические нормы организации честной, справедливой игры в спорте, что исключает акты насилия, обмана, использования запрещенных стимуляторов (допингов), а также любых форм эксплуатации в попытке добиться победы; повышение духовно-нравственного поведения, связанного с проявлением в спорте таких общечеловеческих моральных ценностей, как честность, справедливость, благородство.

4.              Эстетического воспитания:

формирование эстетического и этического сознания через освоение культуры движения и культуры тела; понимание ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование гармоничной личности, развитие способности воспринимать, ценить и создавать прекрасное в повседневной жизни; осознание важности физической культуры и спорта как средства коммуникации и самовыражения.

5.              Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

6.         Трудового воспитания:

установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, Организации, города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий и труда спортивной индустрии; осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого; готовность адаптироваться в профессиональной среде; уважение к труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.

7.                Экологического воспитания:

экологически целесообразного отношения к природе как источнику жизни на Земле, основе её существования, понимания ценности здорового и

безопасного образа жизни, ответственного отношения к собственному физическому и психическому здоровью, осознания ценности соблюдения правил безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря и оборудования в спортивных залах и на открытых спортивных площадках; способности применять знания, получаемые при изучении предмета «Физическая культура», для решения задач, связанных с окружающей природной средой, повышения уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения посредством участия в экологических проектах сферы физической культуры и спорта.

8.              Ценности научного познания:

ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности в области физической культуры и спорта; использование доступного объема специальной терминологии.

Метапредметные:

воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

развитие основных физических качеств, формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.

воспитание положительных качеств личности, коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Образовательные:

·                    умение владеть элементарными навыками техники игры в волейбол. Знание правил игры;

·                    развитие физической активности и психологическая подготовка;

·                    укрепление и сохранение здоровья, развитие специальных психофизических качеств (реакция, внимание, мышление), т.к. в процессе занятий формируются жизненно важные двигательные умения и навыки, приобретаются специальные знания, воспитываются физические и морально-волевые качества.

Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, сдачу контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

Основной принцип работы секции по волейболу - выполнение программных требований по физической, технической, тактической теоретической подготовке, выраженных в количественных (часах) и качественных (нормативные требования) показателях.

Основной целью занятий, работы в учебно-тренировочных группах является:

·        дальнейшая технико-тактическая подготовка юных волейболистов;

·        знакомство с игровой специализацией по функциям игроков.

В процессе занятий в учебно-тренировочных группах решаются задачи:

·        укрепление здоровья и закаливание организма учащихся;

·        содействие правильному физическому развитию детей и подростков;

·        повышение общей физической подготовленности;

·        развитие специальных физических способностей, необходимых для совершенствования игрового навыка;

·        дальнейшее изучение и совершенствование основ техники и тактики игры;

·        приобретение навыка в организации и проведении учебно-тренировочных занятий и соревнований;

·        подготовка и выполнение нормативных требований по видам подготовки.

Примерное распределение программного материала для групп по волейболу:

Количество часов  в неделю (6 кл) – 3 часа

Количество часов  в неделю (10 кл) – 3 часа

Количество учащихся в группах – 15 человек

Количество часов за учебный год – 102 часа

Прогнозируемые результаты программы:

Планируемые результаты по общефизической подготовке

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и

окружающих людей;

• элементарные представления о взаимной обусловленности физического,

нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности

в сохранении здоровья человека;

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта

для здоровья человека, его образования, труда и творчества

Ожидаемые результаты работы:

1.Развитие природных данных обучающихся, для быстрого роста мастерства;

2.Овладение теоретическими и практическими основами игры в волейбол,

3.Участие в спартакиаде школы по волейболу, формирование сборной

команды школы для участия в соревнованиях школьников по волейболу,

4.Приобретение необходимых волевых, психологических качеств, для

стабильности и успешности выступления на ответственных соревнованиях

5.Решение проблемы занятости в свободное и каникулярное время,

6.Содействие гражданскому, физическому и духовному развитию детей.

№ п/п	Название раздела программы	Количество часов по классам
		6 класс	10 класс
1.	Теоретическая подготовка	4		4
2.	Общефизическая подготовка	12		10
3.	Специальная подготовка	22		22
4.	Техническая подготовка	26		22
5.	Тактическая подготовка	20		28
6.	Интегральная подготовка	14		22
7.	Соревнования	В течение года по плану		В течение года по плану
8.	Тестирование	4		4
	всего	102		102

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Теоретическая подготовка

·         Влияние физических упражнений на организм занимающихся.

·         Правила игры, организация и проведение соревнований.

·         Места занятий, оборудование, инвентарь.

·         Основы методики обучения и тренировки

·         Анализ технических приемов и тактических действий.

Общая физическая подготовка

·         Упражнения для мышц туловища и шеи.

·         Упражнения для мышц ног, таза.

·         Акробатические упражнения

·         Легкоатлетические упражнения

·         Подвижные игры: «Гонка мячей», «Салки», «Невод», «Подвижная цель», «Метко в цель», «Перестрелка», «Ловцы», «Борьба за мяч», «Мяч ловцу».

Специальная физическая подготовка 

·   Упражнения для привития навыков быстроты ответных действий. Челночный бег, прыжки вверх, падение и перекаты, имитация передачи в стойке, с падением, в прыжке, имитация подачи, нападающих ударов, блокировка.

·   Подвижные игры «День и ночь», «Вызов номеров», «Попробуй унеси», «Салки».

·   Развитие прыгучести, приседание и резкое выпрямление ног со взмахом рук вверх.

·   Упражнения с отягощением.

·   Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приемов и передач мяча.

·   Упражнения  для развития качеств, необходимых при выполнении подач, нападающего удара.  

Техническая подготовка

·   Сочетание способов перемещений и стоек с техническими приемами.

·   Передача сверху двумя руками из глубины площадки для нападающего удара.

·   Передача сверху двумя руками в прыжке, у сетки.

·   Нападающий удар из зон 4,3,2  с высоких и средних передач.

·   Остановка прыжком

·   Падение и перекаты после падений.

·   Прием мяча снизу двумя руками.

·   Нижняя передача на точность.

·   Прием мяча снизу двумя руками с подачи в зонах 6,1,5 и передача в зоны 4,3,2.

·   Одиночное блокирование прямого нападающего удара по ходу в зонах 4,3,2. 

Тактическая подготовка

·   Выбор места: для выполнения второй передачи в зоне 2: стоя спиной по направлению.

·   Чередование способов подач (нижних и верхней прямой).

·   Взаимодействие игроков при второй передаче зон 6,1 и 5 с игроком зоны 2 (при приеме от передач и подач).

·   Прием мяча от подач и первая передача в зону 3, вторая – игроку, к которому передающий стоит спиной.

·   Выбор места при приеме нижней и верхней подач.

·   Выбор приема мяча посланного через сетку.

·   Взаимодействие игроков внутри линии и между ними при приеме мяча от подачи, передачи, нападающего и обманного ударов.

·   Расположение игроков при приеме подачи (нижней и верхней прямой), когда игрок зоны 4 стоит у сетки, а игрок зоны 3 оттянут и находится в зоне 4, после приема игрок зоны 4 идет на вторую передачу в зону 3, а игрок зоны 3 остается в зоне 4 и играет в нападении. 

Интегральная подготовка

·   Система игры: расположение игроков при приеме мяча от противника углом вперед с применением групповых действий.

Инструкторская и судейская практика

·   Составление комплекса упражнений по физической и технической подготовке.

·   Проведение подготовительной и основной частей занятия по начальному обучению технике игры.

·   Проведение соревнований по мини-волейболу. Выполнение обязанностей главного судьи, секретаря, составление календаря игр.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ОС начальных классов и здоровьесберегающего образования   МБОУ СОШ №11 МО Каневской район от  26  августа 2021 года  № 1 Руководитель  ОС _________/ Микова С.И /

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________ /Л.В.Окульская/  27  августа  2021  года

Краткое описание документа:

Рабочая программа спортивной секции "Волейбол" для 6, 10 классов в соответствии с ФГОС на основе УМК Физическая культура. 5-7 классы, под ред. М.Я.Виленского. – М.: Просвещение, 2020.