Рабочая программа " Spotlight 8"

№ занятия	Наименование разделов и тем			Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Дата проведения									Примечание
						8А			8Б			8Г
1	2			3	4	5	6		5	6		5	6		7
РАЗДЕЛ 1 — Социализация. (13 часов).
1	Разбить лёд. Работа над общим пониманием текста.			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух вопросы к тексту	План		Факт	План		Факт	План		Факт	Entry test c.5-8
						3,09			4,09			3,09
2	Характер. Работа с лексикой			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты	4,09			5,09			5,09
3	Давая личную информацию. Аудирование, составление диалогов.			1	Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог	6,09			6,09			7,09
4	Повторение времён: настоящее простое, продолженное, перфектное, продолжено-перфектное времена			1	Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	10,09			11,09			10,09
5	Повторение будущих и прошедших времён			1	Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	11,09			12,09			12,09
6	Кто есть кто? Работа с лексикой			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Отрабатывают грамматические структуры: степени сравнения прилагательных и наречий	13,09			13,09			14,09
7	Отношения. Работа с лексикой.			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста	17,09			18,09			17,09
8	Написание открыток. Работа со стилями.			1	Продолжают обучаться разным видам письменных работ	18,09			19,09			19,09
9	Пользуясь английским. Суффиксы прилагательных.			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух. Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами.	20,09			20,09			21,09
10	Общение в Великобритании. Этикет в России			1	Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты	24,09			25,09			24,09
11	Как быть при конфликте. Обсуждение и работа с текстом.			1	Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	25,09			26,09			26,09
12	Перевод 1 с русского на английский. Прогресс тест по  теме «Социализация»			1	Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	27,09			27,09			28,09
13	Диагностическая контрольная работа по теме «Социализация»			1	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	1,10			2,10			1,10
Предметные: грамматика: -правильно употреблять все настоящие времена, будущее и прошедшее простое и продолженное, степени сравнения прилагательных; -освоить суффиксы прилагательных, фразовый глагол get, устойчивые выражения. устная речь: - вести разговор о себе; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме; фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое чтение письмо: написание открыток, понятие о стилях Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности; -формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: - развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов; -развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки. познавательные: - развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух; -воспитывать в себе чувство патриотизма, любви к Родине; -показать разницу в этикете разных стран.
Раздел 2 –Еда и покупки. (12 часов)
14	Вкусная традиция. Введение и работа с лексикой по теме.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи предлоги времени, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты	2,10			3,10			3,10
15	Покупки. Направляя Работа с лексикой, фразами и интонацией	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,  читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, работают над интонацией,  составляют диалог	4,10			4,10			5,10
16	Работа с временами: Настоящее перфектное и продолжено-перфектное	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	15,10			16,10			15,10
17	Работа с артиклями и количественными словами	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	16,10			17,10			17,10
18	Привычки и заказ еды. Работа с лексикой.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют диалоги, используют идиомы.	18,10			18,10			19,10			сообщение
19	Написание писем.	1			Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению и лексике неформальных писем.	22,10			23,10			22,10
20	Порядок прилагательных в предложении.	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	23,10			24,10			24,10
21	Пользуясь английским 2. закрепление материала по теме «Еда и покупки»	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух. Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами.	25,10			25,10			26,10			Составление диалогов
22	Благотворительность. Еда и покупки. Работа с текстом	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты	29,10			30,10			29,10
23	Добрее к природе. Работа с текстом, обсуждение	1			Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	30,10			31,10			31,10
24	Перевод 2 с русского на английский. Прогресс тест по теме «Еда и покупки»	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	1,10			1,11			2,11
25	Проверочная работа по теме «Еда и покупки»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	5,11			6,11			5,11
Предметные:  грамматика: - правильно употреблять артикли и количественные слова, настоящее перфектное и продолжено-перфектное времена; -освоить фразовый глагол go, отрицательные приставки, зависимые предлоги. устная речь:  - вести разговор о своих покупках; -рассказывать истории; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое  чтение  письмо: статья о любимом авторе, краткий сюжет, история, сказка Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности; -воспитывать в себе чувство патриотизма, любви к «малой родине»; -формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: - развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов; -развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: - развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух.
Раздел 3 – Великие умы. (12 часов)
26	История воздухоплавания. Введение и работа с лексикой по теме.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи предлоги времени, читают и понимают аутентичные тексты	6,11			7,11			7,11
27	Разные отрасли науки.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме	8,11			8,11			9,11			Написать об одной отрасли
28	Работа. Составление диалогов.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, работают над интонацией,  составляют диалог	12,11			13,11			12,11
29	Ошибки, которые работают	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	13,11			14,11			14,11
30	Прошедшие перфектные времена	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	15,11			15,11			16,11
31	Мари Кюри. Чтение и перевод. Идиомы.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух, используют идиомы.	26,11			27,11			26,11			Написать статью
32	Необычная галерея	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	27,11			28,11			28,11
33	Пользуясь английским 3. закрепление материала работа  по теме « Великие умы»	1			Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	29,11			29,11			30,11
34	Английские банкноты. Великие умы. Работа с текстом.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	3,11			4,12			3,12
35	Сэр Френсис Дрейк. Обсуждение.	1			Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	4,11			5,12			5,12
36	Перевод 3 с русского на английский Прогресс тест по теме « Великие умы»	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	6,11			6,12			7,12
37	Проверочная работа  по теме « Великие умы»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	10,12			11,12			10,12
Предметные:  грамматика: - освоить прошедшие перфектные времена; -освоить фразовый глагол bring, словообразование глаголов устная речь:  - описывать разные отрасли науки; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: связанный текст по теме, статья об ученом.  Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -обеспечивать формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. -формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета. Метапредметные: коммуникативные: -развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: -развивать умения систематизировать новые лексические единицы для их осознанного усвоения, используя приемы классификации/категоризации; -развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: -развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух.
Раздел 4 –Будь собой. (14 часов).
38	Твоё тело. Введение и работа с лексикой по теме.		1		Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	11,12			12,12			12,12
39	Одежда и мода. Выражение (не) одобрения		1		Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют диалоги	13,12			13,12			14,12
40	Введение и работа с пассивным залогом.		1		Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	17,12			18,12			17,12
41	Продолжение работы по теме пассивный залог.		1		Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения, овладевают понятием agent	18,12			19,12			19,12
42	Образы. Чтение и работа с текстом.		1		Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух	20,12			20,12			21,12
43	Казуальная форма пассива		1		Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения, осваивают идиомы	24,12			25,12			24,12
44	Письма - советы		1		Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению	25,12			26,12			26,12
45	Пользуясь английским. закрепление лексики по теме « Будь собой»		1		Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	27,12			27,12			28,11
46	Традиционные костюмы Британии. Особые интересы. Работа с текстом.		1		Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	7,01			8,01			7,01
47	Экологичная одежда. Обсуждение.		1		Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	8,01			9,01			9,01
48	Перевод 4 с русского на английский. Прогресс тест по теме « Будь собой»		1		Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	10,01			10,01			11,01
49	Грамматика. Отработка материала.		1		Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	14,01			15,01			14,01
50	Проверочная работа по теме « Будь собой»		1		Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	15,01			16,01			16,01
51	Контрольная работа по материалам первого полугодия		1		Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	17,01			17,01			18,01
Предметные:  грамматика: - освоить употребление пассивного залога и его казуальной формы; - освоить фразовый глагол put, противоположные прилагательные. устная речь: - выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы; - выражать восхищение. -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: написание писем-советов, сообщений по теме. Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности; -формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: - развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста; -развивать умения проведения интервью/ опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных; -развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: -развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух; -развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту;
Раздел 5 – Глобальные проблемы. (12 часов).
52	Катастрофы. Введение и работа с лексикой по теме  « Глобальные проблемы»	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	21,01			22,01			21,01			Сделать презентацию
53	Общаясь. Работа с интонацией.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют диалоги, работают над интонацией	22,01			23,01			23,01			Составление диалогов
54	Психология и животные.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме. Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	24,01			24,01			25,01			Доп. материал
55	Бывало и привыкать	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	28,01			29,01			28,01
56	Погода. Работа с текстом. Идиомы	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух, осваивают идиомы	29,01			30,01			30,01
57	Написание эссе	1			Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению, обращают внимание на использование соединительных слов.	31,01			31,01			1,02
58	Пользуясь английским закрепление лексики по теме « Глобальные проблемы»	1			Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	4,02			5,02			4,02
59	Шотландский питомец. Мир природы Работа с текстом.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	5,02			6,02			6,02
60	Торнадо и град. Работа с текстом и лексикой.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	7,02			7,02			8,02
61	Перевод 5 с русского на английский.	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	11,02			12,02			11,02
62	Прогресс тест по теме « Глобальные проблемы»	1			Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	12,02			13,02			13,02
63	Проверочная работа по теме « Глобальные проблемы»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	14,02			14,02			15,02
Предметные:  грамматика: -освоить употребление инфинитива и герундия, фраз «бывало» и «привыкать»; -употреблять суффиксы существительных ; устная речь: - выражать свое мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение:  прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: написание эссе, освоение соединительных слов.  Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира при осознании особенностей культуры своей страны; -воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные:- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: -развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух.
Раздел 6 – Культурный обмен. (12 часов)
64	Путешествия. Введение и работа с лексикой по теме.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	25,02			26,02			25,02
65	Проблемы на отдыхе.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, составляют диалоги, работают над интонацией	26,02			27,02			27,02
66	Косвенная речь	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	28,02			28,02			1,03
67	Продолжение работы по теме по теме  «Культурный обмен»	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	4,03			5,03			4,03
68	Виды транспорта.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	5,03			6,03			6,03
69	Письма-благодарности	1			Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению, подбирают стиль	7,03			7,03			8,03
70	Пользуясь английским 6. закрепление лексики	1			Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	11,03			12,03			11,03
71	Темза. Кижи. Работа с текстом.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	12,03			13,03			13,03
72	Мировые памятники. Обсуждение	1			Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	14,03			14,03			15,03
73	Перевод 6 с русского на английский	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	18,03			19,03			18,03
74	Прогресс тест по теме  «Культурный обмен»	1			Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	19,03			20,03			20,03
75	Проверочная работа по теме  «Культурный обмен»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	21,03			21,03			22,03
Предметные:  грамматика:- освоить правила употребления и построения косвенной речи; -освоить фразовый глагол set, зависимые предлоги, суффиксы существительных устная речь: - выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: написание писем-благодарностей, сообщений. Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные:- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: - развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух; -развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту;
Раздел 7 – Образование (13 часов)
76	Поколение. Введение и работа с лексикой.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	25,03			26,03			25,03
77	Оформление опроса о масс медиа	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты,  работают над интонацией, оформляют опрос	26,03			27,03			27,03			Доп. материал
78	Школа. Работа с лексикой. Спросить и дать совет.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют диалоги	28,03			28,03			29,03
79	Модальные глаголы	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	1,04			2,04			1,04
80	Продолжение работы по теме	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	2,04			3,04			3,04
81	Работы в масс медиа	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух, осваивают идиомы	4,04			4,04			5,04
82	Эссе за и против	1			Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению	15,04			16,04			15,04
83	Пользуясь английским . закрепление материала по теме « Образование»	1			Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	16,04			17,04			17,04
84	Тринити колледж. Система образования в России. Чтение и работа с текстом.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	18,04			18,04			19,04
85	Пользуясь компьютером. Работа с текстом, обсуждение.	1			Читают и полностью понимают содержание текста, обсуждают и делают выводы	22,04			23,04			22,04
86	Перевод с русского на английский по теме « Образование»	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	23,04			24,04			24,04
87	Прогресс 7- тест	1			Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка  к тесту.	25,04			25,04			26,04
88	Проверочная работа  по теме « Образование»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	29,04			30,04			29,04
Предметные:  грамматика: - освоить функции модальных глаголов; - освоить фразовый глагол give, сложные существительные, зависимые предлоги устная речь: - составлять высказывание просьбы и совета; -оценивать масс медиа  -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: написание эссе за и против, сообщение. Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: - развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации.
Раздел 8 – Времяпровождение. (14 часов)
89	Необычные хобби. Введение и работа с лексикой.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты	30,04			1,05			1,05
90	Спорт. Работа с лексикой, составление диалогов.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты,  работают над интонацией, составляют диалоги	2,05			2,05			3,05
91	Приглашение – принять-отказаться.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют диалоги	6,05			7,05			6,05
92	Условное наклонение	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	7,05			8,05			8,05
93	Продолжение работы по теме	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	9,05			9,05			10,05
94	Спортивное оборудование. Идиомы	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух, осваивают идиомы	13,05			14,05			13,05
95	Письма - запрос информации	1			Продолжают обучаться разным видам письменных работ, их правильному оформлению	14,05			15,05			15,05
96	Пользуясь английским 8. закрепление материала	1			Отрабатывают использование фразовых глаголов и слов с предлогами, осваивают правила словообразования	16,05			16,05			17,05
97	Талисман. Загрязнение воды. Работа с текстом.	1			Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	20,05			21,05			20,05
98	Прогресс - тест	1			Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	21,05			22,05			22,05
99	Перевод с русского на английский по теме «Времяпровождение»	1			Отрабатывают грамматические структуры, совместно выполняют лексико-грамматические упражнения.	23,05			23,05			24,05
100	Проверочная работа  по теме «Времяпровождение»	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	27,05			28,05			27,05
101	Годовая контрольная работа за курс 8 класса.	1			Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи	28,05			29,05			29,05
102	Анализ контрольной работы	1			Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух	30,05			30,05			31,05
Предметные:  грамматика: - освоить типы условного наклонения; -освоить способы образования и употребления вопросов-хвостиков; - грамматические структуры и – и, ни-ни. устная речь: -выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений, обсуждать за и против; -составлять диалоги, освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;  фонетика: правила чтения; аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, подписывают недостающую информацию. чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое чтение   письмо: письма - запрос информации Личностные: -осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка; -воспитывать уважение к законам и установленным правилам; -воспитывать навыки гражданского поведения, экологической культуры; -формировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления. Метапредметные: коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; -развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - правильно использовать речевые клише для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью. регулятивные: - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.  познавательные: - развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ; -развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух; -развивать обще-учебные умения и навыки; -развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации обобщение, фиксация).