Рабочая программа "Театр на английском языке"

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Гимназия № 32»  г. Новокузнецка

_________________________________________________________________________________

Программа принята к работе педагогическим советом гимназии Протокол №__ от__ ____2017г.	Утверждаю Директор гимназии Суханова Т.А. ____________2017 г.
Программа рассмотрена на методическом объединении учителей гуманитарного цикла Протокол №__от ________2017г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Театр на английском языке»

8 класс

34 часа

Составитель программы:

Ермолаева Надежда Николаевна,

учитель английского языка

Новокузнецк

2017

Пояснительная записка

      Программа «Английский язык + театр» имеет  научно-познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной  учебной деятельности в средней школе (5-9 класс). Программа составлена с учетом требований федерального государственного стандарта второго поколения, с учетом возрастных особенностей детей.

 Педагогическая целесообразность  данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования  речевой коммуникативной компетентности при обучении английскому языку, которая  необходима для успешного интеллектуального развития ребенка.

         Программа обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Цель программы

Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, воспитания нравственных качеств по отношению к окружающим, воспитания чувства ответственности, развития артистических способностей и творческого воображения.

Задачи

1.     Познавательный аспект:

    познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

    способствовать  приобщению школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

    познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;

    способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

2.     Развивающий аспект:

    развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

    развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

    приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

    формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

    развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

    развивать двигательные способности детей  через драматизацию.

    познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

3.     Воспитательный аспект:

    способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям;

    способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

    прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

Содержание учебного предмета

Класс	Раздел	Количество часов
	Вводное занятие.	1
	Сценическое искусство и театр.	3
	Английские традиции. Праздник Хэллоуин	4
	Английские сказки.	4
	Рождество и Новый год.	4
	Скетчи на английском языке.	10
	Английские праздники.	2
	Работа над сценарием.	5
	Итоговое занятие.	1
		5
Всего:		34 часа

Планируемые результаты освоения учащимися программы

 внеурочной деятельности

Личностные  результаты учащихся, формируемые  при  изучения английского языка в системе дополнительного образования:

использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире, для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности, изучения мировой культуры, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Метапредметные результаты изучения английского языка в системе дополнительного образования:

развитие умения применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

развитие умения понимать смысл адаптированного текста и прогнозировать его сюжет, выделять субъект и предикат текста, соотносить поступки героев с принятыми моральными нормами и определять нравственный аспект поведения героев;

приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;

развитие умения представить зрителям собственные проекты.

Предметные результаты изучения английского языка в системе дополнительного образования:

расспрашивать собеседника, задавать простые вопросы(что, где, когда, кто)и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

составлять монологическое высказывание по образцу, аналогии, уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

инсценировать изученные произведения, сочинять оригинальный текст на основе плана;

воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, несложные по объему тексты;

читать и выполнять различные задания к текстам;

знать и понимать значение новых лексических единиц, связанных с тематикой обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений; сведения о литературе и культуре, поэтах и писателях страны/стран изучаемого языка.

Учебно-методическое обеспечение реализации

 рабочей программы по литературе

1.     Гордиенко Е. “Сценарии постановок на английском языке для школьного театра”. – М.: “Чистые пруды”, 2006 (Библиотечка “Первого сентября”, серия “Английский язык”. Вып. 4(10))

2.     “Жизненные навыки: Уроки психологии в начальной школе”/Под ред. С. В. Кравцовой. – М.: Генезис, 2002.

3.     Кузьменковы Ю. и А. “Учим английский, ставя пьесы!” (Аудио-спектакли для обучающего английского театра в записи преподавателей-актеров с методическими указаниями, аудиоприложением и караоке) – М.: “Макс-Пресс, 2008.

4.     Соловова Е. Н. “Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей”. – М.: Просвещение, 2006.

5.     Я.А. Самусенко «Театр на английском языке»

6.     Материалы  издательского дома «Первое сентября»