Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Железнодорожная
средняя общеобразовательная школа №2»
|
РАССМОТРЕНА И
РЕКОМЕНДОВАНА:
Методическим советом
МОУ «Железнодорожная СОШ № 2»
протокол №
_____
от
«__»____________201_г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МОУ «Железнодорожная
СОШ № 2»
_______________
/И.А.Мещерякова/
ФИО
Приказ №
_______________________
от «__»__________201_г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
тематического межпредметного
образовательного модуля «День народного единства»
Базовые ценности: гражданственность,
патриотизм
Составитель:
Гончарова Т.М.
руководитель ШМО «@Ист»
р.п.
Железнодорожный,
2021 г.
Информационно-технологическая
карта
тематического
межпрежметного образовательного модуля
«День
народного единства»
|
Тип
координации предметов
|
Средственно-техническая
координация - овладение способом развернутого самостоятельного учебного
действия с предметным материалом в различных нестандартных ситуациях.
|
|
Учебные предметы
|
Английский
язык, история, музыка, изобразительное искусство, основы безопасности жизнедеятельности,
библиотечное дело.
|
|
Внеурочные занятия
|
Интеллектуальный
клуб «Знатоки», военно-патриотический клуб «Патриот», «Музыкальный
калейдоскоп», социальные пробы
|
|
Классы, время
|
5 «А», 5
«Б» классы, 2 учебных дня, конец первой четверти 25.10.21-26.10.21.
|
|
Тип модуля
|
Межпредметный,
одновозрастной, обучающий.
|
|
Способ деления на группы
|
Рассадка
по группам в соответствии с выбранными неофициальными символами России (по
количеству предполагаемых групп).
Обязательные
условия:
1.
Группы формируются из представителей одного класса.
2. В
группе должно быть не более 10 человек.
3. К каждой
группе прикрепляется 1-2 куратора из числа педагогов.
|
|
Сценарный
план модуля
|
День
первый
1
Введение
в модуль. Организационный сбор в актовом зале, знакомство с кураторами групп
и деление классов на рабочие группы.
2
Работа
в группах.
3
Работа
групп на урочных занятиях (по расписанию).
4
Работа
в группах с кураторами.
День
второй
1
Работа
групп на урочных и внеурочных занятиях (по расписанию).
2
Консультация
у учителей предметников при необходимости.
3
Анализ
статей, выбор статьи для создания стенгазеты.
4
Анализ
собственных результатов работы в группах.
5
Экспертиза
работы группы учителями – кураторами.
6
Подведение итогов. Защита проектов в виде стенгазеты.
|
|
Планируемый
педагогический
результат
|
1
Формирование
у учащихся коммуникативных умений.
2
Формирование
у учащихся умений в разработке и создании, стенгазеты,
3
Формирование
умений работать с разными источниками информации:
4
находить
информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию
5
структурировать
материал
6
преобразовывать
информацию из одной формы в другую
7
Освоение
учащимися тематического предметного материала и возможностей применять его
в нестандартных условиях.
8
Формирование
умения объединять известные способы действий из разных учебных дисциплин для
достижения конкретной поставленной цели, конечного «продукта» совместной
деятельности - спец-выпуска школьной стенгазеты по теме: «День народного
единства».
|
|
Способ и формат промежуточного
оценивания результатов работы
|
1. Рефлексия
работы каждого участника модуля.
2. Экспертиза
работы группы и каждого учащегося учителями –кураторами.
|
|
Способ и формат итогового оценивания результатов работы
|
1. Экспертная
оценка конечного образовательного продукта групп - спец-выпусков школьной стенгазеты
по теме: «День народного единства» (оценочные листы).
2.
Награждение победителей
|
Пояснительная
записка
Отличительной особенностью новых федральных
государственных образовательных стандартов является их деятельностный характер,
ставящий главной целью развитие личности учащегося, его социализацию. Развитие
личности осуществляется через организацию разнообразных форм работы,
взаимодействие со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности. Одной
из таких форм является метапредметная интеграция – межпредметный
образовательный модуль. Это особый инструмент,
который позволяет выстраивать систему учебного сотрудничества, достигать
качественных предметных и метапредметных результатов посредством координации
различных школьных предметов и внеурочной деятельности.
Технологическая идея
модуля - координация разных учебных предметов и форм внеурочной деятельности,
которая дает возможность: учителю – увидеть отдельные учебные
предметы как части единого образовательного пространства; ученику –
переносить знания и умения, сформированные в рамках различных учебных
предметов, на решение практических задач; ученическому коллективу –
осуществлять практико-ориентированную деятельность во взаимодействии, в которой
формируются разнообразные компетентности.
Модуль состоит из
проектных задач. Способы подачи учебного материала при решении проектной задачи
модуля осуществляется через:
-
интеграцию учебных предметов;
-
объединение предметов по
темам, способам, понятиям в ходе решения ряда общих задач.
Проектная задача – это
система заданий (действий, направленных на поиск лучшего пути достижения
реального «продукта»).
Модуль органично соединяет в себе и
решает задачи как обучения, так и воспитания, тем самым образуя единую
образовательную среду в школе. Межпредметный образовательный модуль отличается
от традиционного воспитательного мероприятия культивированием субъект-субъектных
отношений, совместной деятельности в рамках детско-взрослого сообщества.
При этом педагогическое сопровождение проектной деятельности учащихся
реализуется через соавторство, соразработку, диалог, консультирование,
тьюторство.
Таким образом, технология
межпредметного образовательного модуля гарантированно способствует становлению субъектной
позиции школьника, что проявляется в инициировании его познавательной,
поисково-исследовательской активности, самостоятельности, ответственности,
формируется
рефлексивное отношение к собственному знанию и деятельности.
Данная рабочая программа призвана изложить содержание
тематического межпрежметного образовательного модуля «День народного единства»
(далее – модуль) и полнее раскрыть неиспользуемые резервы, главным образом, в
структуре и организации обучения. Ведущей идеей является воспитание гражданина
России, патриота, знающего и понимающего своё предназначение, исполняющего
обязанности, ведущего активный образ жизни по развитию и преобразованию своего
Отечества, знающего и соблюдающего культурные, воинские традиции народов
России.
В предлагаемой рабочей
программе модуля объединяются несколько учебных предметов и форм внеурочной
деятельности по принципу – диалог на заданную тему. Она заключает в себе конкретное
содержание, образ, эмоциональное состояние, нравственный и эстетический смысл.
Содержание тематики охватывает всё, что входит в понятия «гражданственность» и
«патриотизм». Основные содержательные линии модуля: «Гражданин», «Защитник»,
«Патриот», «Единство».
Общая
характеристика модуля
Модуль «День народного единства» -
это организованная деятельность школьников по решению открытой
учебной задачи.
Основная цель проведения модуля – создание
условий для самостоятельной личностно и социально значимой деятельности
учащихся на основе базовых общечеловеческих ценностей патриотизм и единство
народа и актуализация этой деятельности в разных
образовательных предметах и формах внеурочной деятельности в рамках нескольких
учебных дней.
Задачи
модуля
1.
Педагогические:
· организовать
образовательную деятельность и взаимодействие участников образовательного
процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития
обучающихся;
· учесть
индивидуальные возрастные, психологические и физиологические особенности
учащихся, роль и значение видов деятельности и форм общения при организации
образовательного пространства;
· организовать
разнообразные формы работы, обеспечивающие рост творческого потенциала,
познавательных мотивов, обогащающие формы взаимодействия учащихся со
сверстниками и взрослыми;
· расширить
границы самостоятельности учащихся в учебной деятельности, обеспечить условия
для рождения учащимися собственного (группового) образовательного продукта,
организовать ситуации, обеспечивающие самостоятельный выбор средств и способов
деятельности при создании образовательного продукта;
· воспитывать у подростков гражданскую ответственность, активную
жизненную позицию, достоинство, уважение к истории и воинским традициям
своего народа, формировать у них любовь и уважение к своей Родине;
· провести
мониторинг успешности учащихся.
2.
Ученические:
• уметь
создавать собственный образовательный продукт, используя имеющиеся предметные
знания и различные источники информации;
• интегрироваться
в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
• уметь
соотносить полученный результат действия с намеченной целью, оценивать
собственную деятельность (свой вклад) в создание группового образовательного
продукта, достижение общего результата.
Описание места модуля в учебном
плане
Учебный
план МОУ «Железнодорожная СОШ № 2» представляет собой соотношение
обязательной части, формируемой в соответствии с требованиями ФГОС ООО,
которая составляет 70 % от общего нормативного времени, отведённого на
предметные области и часть, формируемая участниками образовательных отношений,
на которую отводится 30% нормативного времени, в рамках которого и возможно
планирование и проведение межпрежметных модулей. Модуль «День народного
единства» проводится в конце I
четверти (октябрь) в 5-х классах, по содержанию он вписывается
в курсы следующих учебных предметов: «История», «Английский язык», «Основы
безопасности жизнедеятельности», «Изобразительное искусство», «Музыка»
Школьный клуб «Знатоки». Так как образовательные результаты учащихся
формируются в соответствии с ФГОС ООО, как через учебную, так и внеурочную
деятельность, то при реализации модуля широко используются ресурсы внеурочной
деятельности, организованной в школе в текущем учебном году.
Учебный
план модуля 5 «А», 5 «Б» классы
|
№
|
Учебный предмет/
курс внеурочной деятельности
|
Количество часов
|
|
1.
|
История
|
2
|
|
2.
|
Английский язык
|
4
|
|
3.
|
Основы
безопасности жизнедеятельности
|
2
|
|
4.
|
Изобразительное
искусство
|
2
|
|
5.
|
Музыка
|
2
|
|
6.
|
Клуб «Знатоки»
|
2
|
|
7.
|
Итого
|
14
|
Планируемые результаты освоения модуля
Итоговым результатом продвижения учащихся в модуле
является самостоятельно разработанный и представленный групповой
образовательный продукт – спец-выпуск школьной стенгазеты , посвященный празднику:
«День народного единства».
В процессе работы над образовательным продуктом у
учащихся во время различных урочных и внеурочных занятий, организованных в
рамках модуля, формируются следующие личностные, метапредметные и предметные
результаты обучения:
Личностные результаты:
-
воспитание российской гражданской
идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за
свою Родину, формирование основ активной гражданской позиции;
-
формирование ответственного отношения к
обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий с учётом устойчивых познавательных интересов;
-
освоение социальных норм и правил
поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества; формирование определенной социальной позиции
и социальной ответственности;
-
развитие сознания и компетентности в
решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
-
формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
-
умение самостоятельно определять маршрут
своего обучения, решать открытые учебные задачи, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
-
овладение составляющими исследовательской
и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы,
выдвигать гипотезы, давать определения понятиям классифицировать, наблюдать,
проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
-
умение работать с разными источниками
информации: находить информацию в различных источниках (тексте учебника,
научно-популярной литературе, словарях и справочниках, интернет ресурсах,
семейных архивах, у очевидцев и участников событий), анализировать и оценивать
эту информацию, преобразовывать в различные формы;
-
умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
-
умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
-
владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
-
умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
-
умение осознанно использовать речевые
средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки
зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;
-
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение;
-
формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ-компетенции).
Предметные результаты:
-
понимание значение ключевых слов по теме модуля:
гражданин, защитник, патриот, единство, символы России;
-
умение приводить примеры проявления
гражданственности и патриотизма у россиян в военное время и в повседневной
жизни;
-
формирование систематизированных
представлений об объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных
теориях по учебным предметам, включенным в модуль (см. календарно-тематический
план модуля).
Содержание
модуля
|
№ дня
|
Название и
содержание дня
|
Наполнение дня
модуля (в часах)
|
|
|
Учебные предметы
|
|
|
Внеурочные
занятия
|
|
|
Введение
в модуль
|
История
|
Английский
язык
|
ИЗО
|
ОБЖ
|
Музыка
|
Работа в
группах
|
Клуб
«Знатоки»
|
Закрытие
модуля
|
|
1 день
|
«А что такое
День народного единства?..»
(введение в
модуль, постановка открытого задания)
|
1
|
1-1
|
1-1
|
1-1
|
|
|
2-2
|
|
|
|
2 день
|
«Единство
народа. Патриот»
(создание
образовательных продуктов, защита образовательных продуктов)
|
|
|
1-1
|
|
1-1
|
1-1
|
2-2
|
1-1
|
1
|
|
Всего:
|
1
|
2
|
4
|
2
|
2
|
2
|
8
|
2
|
1
|
Для координации достижения планируемых
результатов освоения модуля, продвижения учащихся по
модулю и деятельности для каждой группы разрабатывают маршрутные листы.
Маршрутные листы продвижения по модулю вручают группам на первом организационном
мероприятии
Расписание межпредметного
модуля в 5-х классах «День народного единства»
|
№
|
5 «А»
24.10.2018
|
№
|
5 «Б»
24.10.2018
|
№
|
5 «А»
25.10.2018
|
№
|
5 «Б»
25.10.2018
|
|
1
|
Введение в модуль
|
1
|
Введение в модуль
|
1
|
Английский язык
|
1
|
Музыка
|
|
2
|
История
|
2
|
История
|
2
|
Музыка
|
2
|
Английский язык
|
|
3
|
ИЗО
|
3
|
Английский язык
|
3
|
Клуб «Знатоки»
|
3
|
ОБЖ
|
|
4
|
Английский язык
|
4
|
ИЗО
|
4
|
ОБЖ
|
4
|
Клуб «Знатоки»
|
|
5
|
Работа в группах
|
5
|
Работа в группах
|
5
|
Работа в группах
|
5
|
Работа в группах
|
|
6
|
Работа в группах
|
6
|
Работа в группах
|
6
|
Работа в группах
|
6
|
Работа в группах
|
|
7
|
|
7
|
|
7
|
Закрытие модуля
|
7
|
Закрытие модуля
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.