Рабочая программа учебного курса "Фенология и метеорология " 5 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Хреновская средняя общеобразовательная школа № 1

«Принято» Руководитель МО ___________О.В.Горохова Протокол № ___ от «____»____________2014г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР  ____________т. П. Ступина «____»____________2014г.

«Утверждено» Директор школы _____________И .Н. Павлов Приказ № ___ от «___»____2014г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя географии

Кретининой Надежды Константиновны

(первая квалификационная категория)

по учебному курсу

« Юный фенолог- метеоролог»

5 класс

Базовый уровень

Рецензент – Т.П.Ступина зам. директора по УВР (ВКК)

2014 - 2015учебный год

Пояснительная записка

Идея данной рабочей программы взята из сети Интернет и доработана автором рабочей программы.   Реализуется на основе следующих документов:

1Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования. География.2010.

2Учебный план МКОУ Хреновская СОШ №1

  1Общая характеристика курса 

      Фенология  –  наука,  основанная  на  наблюдениях  за  явлениями  природы,

позволяющих составить важные для хозяйственной деятельности прогнозы. Без

метеорологических  наблюдений  мы  не  можем  точно  проследить  за

 фенологическими явлениями и сделать выводы о влиянии температуры на ход и

развитие природы. Поэтому фенология тесно связана с метеорологией. 

Метеорология  –  наука  о  физическом  состоянии  атмосферы  и  об

атмосферных явлениях.

Метеорологические  явления  характеризуют  переход  природы  из  одного

сезона в другой. Они показывают все сезонные изменения в природе.

Целью программы курса является формирование  у детей экологического

мировоззрения  через  организацию  фенологических  и  метеорологических

наблюдений.

В соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи:

1.  Дать  знания  детям  о  фенологии,  как  науке  о  закономерностях

сезонного развития природы, о метеорологии, как науке о физическом состоянии

атмосферы и об атмосферных явлениях.

2.  Развивать  у  детей  практические  навыки  и  умения  проводить

ежедневные  самостоятельные  наблюдения  в  природе,  составлять  программы

фенологических и метеорологических наблюдений.

3.  Воспитывать любовь к родной природе.

Освоив данную программу, учащиеся должны знать:

-  что такое фенология, метеорология;

- сезонные  изменения,  происходящие  в  неживой  и  живой  природе  и  в

жизнедеятельности человека;

   Учащиеся должны уметь: 

-  проводить  самостоятельные  наблюдения  в  природе,  фиксировать

результаты, обобщать и делать выводы, составлять программы фенологических и

метеорологических наблюдений;

- измерять температуру воздуха с помощью термометра;

- определять направление и скорость ветра;

-измерять атмосферное давление

 Каждый ученик должен иметь дневник наблюдений, в котором содержатся

программы фенологических и метеорологических наблюдений.

2. Место предмета в учебном плане.

Программа  учебного курса  «Юный  фенолог-метеоролог»  предназначена  для

учащихся 5 класса основной школы и рассчитана на 9 часов).

3.Ценностные ориентиры содержания учебного курса.

Ценностные ориентиры, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях

( житель планеты земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);

- осознание выдающейся роли и места Росси как части мирового географического пространства;

-осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли,  материков, их крупных районов и стран;

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;

Гармонично развитые социальные чувства и качества:

-патриотизм,  принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;

- любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;

-гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;

 - уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность;

-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.

Требования к результатам обучения и освоению                                                      

                       содержания  курса                                                                              

Изучение курса «Юный фенолог-метеоролог» в 5 классе дает возможность  обучающимся  достичь следующих   результатов                                                                                                                                         в направлении  личностного развития:                                                                                                                            1) формировать ответственное отношение к учебе, коммуникативную компетентность;                                                                              

 2) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры ;                                                                                                                                                    

3) соблюдать  нормы поведения в окружающей среде.

 в  метапредметном направлении:                                                                                                        1)планирование  своей деятельности;                                                                                                         2) работать в соответствии с поставленной задачей;                                                                                       3)участвовать в совместной деятельности;                                                                                      4) оценивать работу одноклассников.                                                                                              

в предметном направлении:                                                                                                          1)начать формирование картографической компетенции;                                                              2) формировать представление о  целостности и неоднородности Земли

Содержание

1. Введение ( 1 час.)

Что такое фенология? Что такое метеорология?

. 2 Программа  метеорологических  наблюдений(1ч.)

 Выбор  участка.  Регулярность наблюдений. Запись  результатов наблюдений .

3Наблюдения в растительном мире в осенний период (1 час)

  Экскурсия в парк  для наблюдения осенних изменений в природе

4.Температура воздуха(1ч.)

Регистрация температуры воздуха. Определение среднесуточной температуры.

  5 Атмосферное  давление. ( 1 час.)

 Регистрация  атмосферного  давления, решение задач.

6 Ветер (1ч.)

Регистрация направления ветра. Вычерчивание графика «Роза ветров».

 7 Прогноз  погоды( 1 час.)

Прогноз  погоды  и  важность  для  жизнедеятельности  человека.  Народные

приметы .

8 Анализ метеорологических и метеорологических наблюдений (1ч.)

Анализ фенологических и метеорологических наблюдений. Анализ месячного хода температур ,составление графика хода температур.

9Обобщение (1ч.)

Защита проекта. Анализ метеорологических  наблюдений за истекший период.

Планируемые результаты обучения

Ученик научится:

- использовать различные источники географической информации(статистические, текстовые, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

- по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления.

- составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Ученик получит возможность научиться:

Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;

- проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра;

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

- создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Учебно-методическое и техническое обеспечение курса

Список литературы для учащихся

1  В.А. Корабельников. Краски природы. Москва «Просвещение», 1989 г.

2.  З.А. Клепинина, Л.П. Чистова. Дневник наблюдений за природой и

трудовой деятельностью человека. Москва «Просвещение», 1986 г.

3 Энциклопедия «Что есть что?» ПОГОДА.

Список литературы для учителя

1.  С.М. Космовский. Фенология с основами метеорологии. НИПКиПРО,

Новосибирск, 2003 г.

1.            Масленникова О.М. Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду/О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко. – Волгоград: Учитель 2009. -232с.:ил.

2  В.М. Пакулова, В.И. Кузнецова. Методика преподавания

природоведения. Москва «Просвещение», 2001 г.

2.            Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 128 с., ил. – (Библиотека программы «ДЕТСТВО».)

Информационно-коммуникативные средства

      Электронное приложение  «География» Баринова.5 класс. «Дрофа».                                                                            

                                     Интернет-ресурсы                                                                       Федеральный портал « Российское образование» -http://edu.ru                                                                       Сайт География для школьников-   http//www.litle-geography.ru/synopsises                                           Каталог коллекции цифровых образовательных ресурсов-   http//school-collection.edu.ru                                                                                                                                                 Портал « Единое окно доступа к образовательным ресурсам»-   http/window.edu.ru/                                                                                                                                   Российский общеобразовательный портал-   http//school.edu.ru/                                                                    Сайт журнала «Гео»-   http//www.geo. ru/                                                                                                                   Сайт географии-   http//www.geo2000.nm.ru/index1.htm                                                                         Электронные географические карты-   http//www.utexas.edu/maps/commonwealth.html#B   

                                      Технические  средства

Компьютер,   ММП, метеостанция, комплект «Наблюдение за погодой»  .                                                                                           

Рецензия                                                                                                                        на рабочую  программу учителя географии

МКОУ Хреновская СОШ №1

Кретининой Н.К.

по элективному курсу « Юный фенолог-метеоролог5 класс»

Программа учебного курса  «Юный  фенолог-метеоролог»  предназначена  для

учащихся 5 класса основной школы и рассчитана на 9 часов).

Фенология  –  наука,  основанная  на  наблюдениях  за  явлениями  природы,

позволяющих составить важные для хозяйственной деятельности прогнозы. Без

метеорологических  наблюдений  мы  не  можем  точно  проследить  за

фенологическими явлениями и сделать выводы о влиянии температуры на ход и

развитие природы. Поэтому фенология тесно связана с метеорологией. 

Метеорология  –  наука  о  физическом  состоянии  атмосферы  и  об

атмосферных явлениях.

Метеорологические  явления  характеризуют  переход  природы  из  одного

сезона в другой. Они показывают все сезонные изменения в природе.

Целью программы учебного курса является формирование  у детей экологического

мировоззрения  через  организацию  фенологических  и  метеорологических

наблюдений.

В соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи:

1.  Дать  знания  детям  о  фенологии,  как  науке  о  закономерностях

сезонного развития природы, о метеорологии, как науке о физическом состоянии

атмосферы и об атмосферных явлениях.

2.  Развивать  у  детей  практические  навыки  и  умения  проводить

ежедневные  самостоятельные  наблюдения  в  природе,  составлять  программы

фенологических и метеорологических наблюдений.

3.  Воспитывать любовь к родной природе.

Освоив данную программу, учащиеся должны знать:

-  что такое фенология, метеорология;

- сезонные  изменения,  происходящие  в  неживой  и  живой  природе  и  в

жизнедеятельности человека;

   Учащиеся должны уметь: 

-  проводить  самостоятельные  наблюдения  в  природе,  фиксировать

результаты, обобщать и делать выводы, составлять программы фенологических и

метеорологических наблюдений;

- измерять температуру воздуха с помощью термометра;

- определять направление и скорость ветра;

-измерять атмосферное давление

 Каждый ученик должен иметь дневник наблюдений, в котором содержатся

программы фенологических и метеорологических наблюдений.

В программе представлены: -  пояснительная записка;                                                                                                                               - требования к результатам обучения и  освоению содержания курса в направлении личностного развития, в метапредметном и предметном направлениях;                                                                                                                                                           -содержание программы;                                                                                                                                         - календарно-тематическое планирование,  включающее наименование разделов и тем,  количество часов,  отведенных на их изучение, перечень оборудования,  необходимого для обеспечения учебного процесса,  темы планируемых открытых уроков, количество часов, отведенных на проверочные  работы;                                                                                                                                  - учебно-методическое и техническое обеспечение

Рецензент-------  Т.П.Ступина (ВКК)  зам. директора по УВР                                                                                                             МКОУ  Хреновская СШ №