Рабочая программа учебного курса "Проектная деятельность"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

 «Средняя общеобразовательная школа № 156

с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла»

МБОУ СОШ № 156

г. Новосибирск, ул. Гоголя, 35-а, тел. [phone], E-mail: [e-mail]

ПРИНЯТО решением кафедры естественных наук Протокол от 25.08.2021 №1

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР /Федорова Н.А./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Проектная деятельность»

для уровня основного общего образования

Нормативный срок освоения –1 год

(9 класс)

Составители: Борисова М.Л.

Новосибирск

2022 год

Содержание рабочей программы

1. Планируемые результаты освоения учебного курса «Проектная деятельность»

2. Содержание учебного курса «Проектная деятельность»

3. Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

«Проектная деятельность».

Личностные результаты:

-          формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-          учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-          осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

-          освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; участие в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных особенностей

Метапредметные результаты:

Ученик научится:

–анализировать условия и пути достижения цели;

– самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;

– работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

– выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;

- использовать различные приёмы поиска информации в Интернете;

- планировать выполнение задачи под руководством учителя;

- ставить вопросы, ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.

Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, справочной литературы и Интернета;

- использовать догадку, использовать описание как метод получения знаний;

- использовать такие методы как анкетирование, поиск исторических образцов;

- проектировать дизайн сообщений;

- выступать с аудиовидеоподдержкой.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-      выделять объект исследования;

-      выделять предмет исследования;

-      разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

-      выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

-      анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, выделять главное, формулировать выводы, выявлять закономерности,

-      работать в группе;

-      работать с источниками информации, представлять информацию в различных видах, преобразовывать из одного вида в другой;

-      пользоваться словарями, энциклопедиями и другими учебными пособиями;

-      планировать и организовывать исследовательскую деятельность, представлять результаты своей деятельности в различных видах;

-      работать с текстовой информацией на компьютере, осуществлять операции с файлами и каталогами.

Обучающийся получит возможность научиться:

-          использовать такие методы как анкетирование;

-          работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата.

2. Содержание учебного курса «Проектная деятельность»

Введение

Что такое учебный проект? Типология проектов.

Раздел 1. Организация проектной деятельности.

Этапы организации проектной деятельности.

Выбор темы и её конкретизация. Требования к теме проекта.

Определение и анализ проблемы. Постановка цели проекта.

Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации.

Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. Анализ ресурсов.

Написание проекта. Правила оформления работы (паспорт проекта, проектная папка).

Подготовка отчёта о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.
Подготовка презентационных материалов (презентация, модель, макет и т.п.).

Стратегия проведения презентации.

Подготовка к публичному выступлению. Правила успешного выступления.

Критерии оценки проекта.

Раздел 2. Краткосрочный , среднесрочный и долгосрочный проект.

Краткосрочный проект «Моё генеалогическое древо». Работа по изучению среднесрочного проекта.

Долгосрочный проект.

Анализ и самооценка деятельности. Чему мы научились?

Защита проектов. Выступление учащихся.

3. Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

9 класс (0,5 час в неделю/ 16 часов в год)

№	Тема урока	Кол-во часов	Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
1.	Что такое учебный проект? Типология проектов.	1	- Воспитание интереса к предмету, к учению; - установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя через живой диалог.
2.	Этапы организации проектной деятельности.	1	- Обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету; - побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), придерживаться принципов учебной дисциплины и самоорганизации.
3.	Выбор темы и её конкретизация. Требования к теме проекта.	1	- Развитие у учащихся сознания значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий.
4.	Определение и анализ проблемы. Постановка цели проекта.	1	- Воспитание уважения к противоположному мнению, чувство сопереживания честность, чувство ответственности за свои поступки, слова.
5.	Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации.	1	- Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), придерживаться принципов учебной дисциплины и самоорганизации.
6.	Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. Анализ ресурсов.	1	- Развитие творческого отношения к учебной деятельности; - способствование повышению личной уверенности у учащихся, их самореализации и рефлексии
7.	Написание проекта. Правила оформления работы (паспорт проекта, проектная папка).	1	Способствование повышению личной уверенности у учащихся, их самореализации и рефлексии; - побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), придерживаться принципов учебной дисциплины и самоорганизации.
8.	Подготовка отчёта о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.	1	Создание  условий для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования.
9.	Подготовка презентационных материалов (презентация, модель, макет и т.п.).	1	Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога в атмосфере интеллектуальных, нравственных и эстетических переживаний, столкновений различных взглядов и мнений, поиска истины и возможных путей решения задачи или проблемы, творчества учителя и учащихся
10.	Стратегия проведения презентации.	1	- Развитие творческого отношения к учебной деятельности; - воспитание воли, умения преодолевать трудности, познавательной активности и самостоятельности, настойчивости.
11.	Подготовка к публичному выступлению. Правила успешного выступления.	1	применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога в атмосфере интеллектуальных, нравственных и эстетических переживаний, столкновений различных взглядов и мнений, поиска истины и возможных путей решения задачи или проблемы, творчества учителя и учащихся
12.	Критерии оценки проекта.	1	- Развитие творческого отношения к учебной деятельности; - способствование повышению личной уверенности у учащихся, их самореализации и рефлексии
13.	Краткосрочный проект «Моё генеалогическое древо». Работа по изучению	1	Воспитание воли, умения преодолевать трудности, познавательной активности и самостоятельности, настойчивости.
14.	Краткосрочный проект «Моё генеалогическое древо». Работа по изучению	1	Способствование овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.
15.	Долгосрочный проект.	1	Формирование ответственного отношения к учению, уважительного отношения к труду; - воспитание уважения к противоположному мнению, чувство сопереживания честность, чувство ответственности за свои поступки, слова.
16.	Анализ и самооценка деятельности. Чему мы научились? Защита проектов. Выступление учащихся.	1	- развитию творческого отношения к учебной деятельности.  - Воспитание интереса к предмету, к учению; - создание условий для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования. -формирование и развитие саморефлексии.

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса "Проектная деятельность" разработана для уровня основного общего образования"