Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета "английский язык" для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа учебного предмета "английский язык" для 8 класса

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Казанская средняя общеобразовательная школа



Рассмотрено

На заседании МО

Протокол № 1


28.08.2015 г.

Согласовано

Заместитель директора школы по УВР Пешнёвской ООШ – филиала МАОУ Казанская СОШ

________ Кошукова Г.Г.

28.08.2015 г.

Утверждено

приказом № 38/2 от 28.08.2015 г.

Директор МАОУ Казанская СОШ

___________О.А.Собянина












Рабочая программа

учебного предмета «английский язык»

для 8 класса основного общего образования

Жигман А. А., учителя английского языка,

без категории



















с. Пешнёво, 2015 год.



  1. Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от

07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 №203 ФЗ.

2.Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) в соответствии с государственным

стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ №1089 в редакции 2012 года)

3.Авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК « Enjoy English» для учащихся

    1. классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2012).

4. Учебного плана Пешневской ООШ- филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Целью данного курса обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее состав­ляющих — речевой, языковой, социокультур­ной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

  • речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы ком­муникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre-intermediate / Way stage);

  • языковая компетенция — накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие воз­можность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

  • социокультурная компетенция — школь­ники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций обще­ния, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и го­товность использовать английский язык в реаль­ном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознаком­ления учащихся с соответствующим страновед­ческим, культуроведческим и социолингвисти­ческим материалом, широко представленным в учебном курсе;

  • компенсаторная компетенция — разви­ваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного не­хваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

  • учебно-познавательная компетенция — развивается желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школь­никам способами (в процессе выполнения проек­тов, через интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (умение пользоваться словарями, умение интер­претировать информацию текста и др.); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школь­ников средствами предмета "иностранный язык": понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поли­культурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства по­знания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  1. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

  2. Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «Enjoy English 8».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса.-Обнинск:Титул,2009.

  3. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 8». Учебник английского языка для 8 класса- Обнинск:Титул,2011.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

На изучение английского языка в 8 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.

Годовое количество учебных часов подсчитано в соответствии с учебным планом Пешнёвской основной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год. Учебный материал запланирован в полном объёме.

2. Учебно-тематическое планирование.


п/п


Наименование раздела


Всего часов

1

Природа и проблемы экологии. 

26

2

Глобальные проблемы современности. 

23

3

Средства массовой информации.

31

4

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.


22

Итого:


102



Практическая часть учебного предмета


26

25

1

2

Глобальные проблемы современности.  Контрольная работа по теме: «Загрязнение окружающей среды»

23

22

1

3

Средства массовой информации. Контрольная работа по теме: «СМИ».

31

30

1

4

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

Контрольная работа по теме: «Старайся стать успешным человеком»

22

21

1

Итого:


102

98

4


Изменения, внесенные в авторскую учебную программу.

Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, а также подготовки учащихся к сдаче ГИА






3. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

4. Список литературы

  1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык / Enjoy English для 2-11классов общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.

  2. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.

  3. Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков /авт. – сост. А.Г.Штарина. – Волгоград: Учитель, 2008

  4. Портфель кафедры иностранных языков /авт. – сост. Т.В.Пукина . – Волгоград: Учитель, 2008

  5. Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении /авт. – сост. Л.М.Кузнецова . – Волгоград: Учитель, 2011

  6. Мастер-класс учителя иностранного языка с применением информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. 6-11 класс. Лингвострановедческая копилка /Ав. – сост. С.В. Володина. М.: Планета,2012

  7. Английский язык. 8-11 классы : конспекты уроков. Развитие коммуникативных компетенций. Использование речевых опор /авт. – сост. Ю.И. Верисокин. – Изд.2 –е . – Волгоград :Учитель,2011

  8. Английский язык. 4-11 классы. Современные образовательные технологии : конспекты уроков /авт. – сост. О.В.Захарьина . – Волгоград :Учитель,2009

  9. Дзюина Е.В. поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту М.З.Биболетовой,Н.Н.Трубаневой.8 класс. - М.: ВАКО, 2009

  10. Увлекательный английский.3 – 9 классы : внеклассные мероприятия авт. – сост. О.А.Зайкова . – Волгоград :Учитель,2011


Информационно-коммуникативные средства и Интернет-ресурсы

http://www.ege.edu.ru/

http://www.fipi.ru/

http://www.alleng.ru/english/

http://www.ege-english.ru/

http://www.englishteachers.ru/

http://www.homeenglish.ru/

http://www.1september.ru/



5.Календарно-тематическое планирование


урока

Дата

проведения


Тема уроков


Кол-во

часов

Планируемый результат

Формы и виды контроля


Развитие языковой личности

знать

уметь

Раздел 1. Природа и проблемы экологии. 

I ч.

1-4

1.09



2.09




7.09



8.09


Семантизация лексики по теме: «Британская погода».

Развитие лексических и коммуникативных навыков по теме: «Британская погода»

Совершенствование навыков аудирования по теме: «Прогноз погоды».

Формирование навыков поискового чтения по теме: «Прогноз погоды».

4

1.Безличные предложения, начинающиеся с

«Its….»

2.Пассивный залог

3.Лексические знания по теме.

4. Употребление артикля the

5.Образование Past Continuous Tense

6. Образование различных типов предложений.

7. Образование и употребление Present Perfect Tense (using since/for)

8.Образование Present Perfect Continuous.

9.Образование и употребление

Past Perfect Tense

10.Степени сравнения прилагательных.

10.Лексика по теме.

1. Умение беседовать по опорам по теме.

2. Умение читать с поиском необходимой информации и с полным пониманием текста.

3.Умение воспринимать на слух небольшие тексты и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного текста.

4.Умение написать статью по теме.

5.Умение сравнивать Past Simple и Past Continuous

1.Контроль лексических навыков по теме (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме (монологическое высказывание.

3.Контрольная работа №1 по теме «Планета, на которой мы живём»










Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Антиципация.

Текстовый этап. Чтение текста по частям. Выделение важной информации. Послетекстовый этап. Пересказ сюжета. Сопоставление авторской и собственной оценки















Текстовый этап. Составление тезисов к содержанию текста.


5-7

9.09


14.09



15.09



Обучение чтению текстов по теме: «Планета Земля»

Тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Солнечная система»

Развитие навыков монологической речи по теме: «Вселенная».

3

8

16.09

Тренировка в употреблении в речи прошедшего длительного времени

1

9-10

21.09



22.09


Введение и первичное закрепление новой лексики по теме: «Космос».

Развитие коммуникативных навыков по теме «Космос».

2

11-13

23.09.


28.09



29.09

Обучение поисковому чтению по теме: «Космос».

Развитие аудитивных навыков и умений.

Введение и дифференциация настоящего совершённого и настоящего совершенно-длительного времени.

3

14

30.09

Развитие умения употреблять новые лексические единицы в собственных мини-высказываниях.

1



15

5.10

Тренировка в употреблении прошедшего простого и длительного времени.

1

16-17

6.10




7.10


Развитие коммуникативных навыков по теме: «Стихийные бедствия»

Обучение просмотровому чтению текста по теме:«Наводнение, засуха»

2

18-19

12.10




13.10




Формирование грамматических навыков по теме: «Настоящее совершенное время».

Обучение составлению монологического высказывания на основе текста.

2


20-23

14.10




19.10




20.10


21.10



Развитие навыков аудирования по теме: «Богатства планеты Земля»..

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме: «Природа родного края».

Обобщающий урок по теме: «Природа и проблемы экологии».

Контрольная работа №1 по теме: «Планета, на которой мы живем».

4

24

26.10

Работа над ошибками Развитие навыков дифференциации прошедшего времени

1



25-26

27.10


28.10

Проектная работа по теме: «Глобус».

Формирование навыков чтения по теме : «Земля»

2





Раздел 2. «Глобальные проблемы современности».


27-31

9.11



10.11




11.11


16.11



17.11


Активизация лексики в речи по теме: «Проблемы экологии».

Развитие диалогической речи по теме: «Окружающая среда»

Обучение словообразованию по теме: «Конверсия».

Формирование навыков просмотрового чтения по теме: «Окружающая среда».

Введение грамматики по теме: «Условные предложения II и III типа».

5

1.Употребление определённого артикля the с географическими названиями

2.Словообразование: суффиксальный способ, конверсия.

3.Образование условных предложений II и III типа.

4.Структуры be/get used to smth./to doing smth..

5.Модальный глагол can

6.Лексика по теме.


1.Умение прогнозирования и проверки с помощью аудиотекста

2. Умение просмотрового чтения.

3. Умение выполнять лексико-грамматические тесты.

4.Умение строить монологическое высказывание с опорой на ЛСС.

5. Умение воспринимать на слух текст и выполнять тестовые задания к нему.

6.Умение различать мешанный тип условных предложений.

7. Умение употреблять структуру «глагол +ing»

8.Умение читать с поиском необходимой информации и с полным пониманием тексты.


Контроль навыков диалогической речи по теме.













Составление плана теста

32-35

18.11


23.11


24.11


25.11


Тренировка в употреблении условных предложений по теме: «Экология Земли».

Активизация лексики по теме: «Экология Земли»

Тренировка употребления в речи структуры used to.

Контроль навыков диалогической речи по теме: «Взаимоотношения между людьми в обществе».

4

36-43

30.11



1.12



2.12



7.12




8.12




9.12





14.12



15.12

Развитие навыков письменной речи по теме: «Идеальный мир».

Формирование навыков диалогической речи по теме: «Проблема мусора».

Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Проблема мусора».

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Загрязнение окружающей среды»

Активизация введённой лексики в речи по теме: «Проблемы окружающей среды»

Формирование диалогической речи по теме: «Проблемы окружающей среды»

Развитие грамматических навыков по теме: «Смешанный тип условных предложений».

Совершенствование грамматических навыков по теме: «Смешанный тип условных предложений».



44-46

16.12



21.12


22.12

Формирование навыков дифференциации условных предложений

Совершенствование навыков устной речи

Развитие лексико-грамматических навыков по теме: «Смешанный тип условных предложений».

3





47-49

23.12



28.12



29.12



Обобщающий урок по теме: «Глобальные проблемы современности».

Контрольная работа №2 по теме: «Загрязнение окружающей среды»

Работа над ошибками по теме. Развитие навыков чтения

3





Раздел 3. СМИ.

50-52

11.01


12.01



13.01


Семантизация лексики по теме: «СМИ».

Формирование умения обсуждать информацию из текста.

Активизация лексики и грамматики в речи.

3

53-56


18.01


19.01



20.01



25.01



Активизация в речи лексики по теме: «СМИ».

Формирование навыков аудирования по теме: «СМИ».

Ознакомление с распространёнными аббревиатурами.

Развитие грамматических навыков по теме: «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».

4

1.Знание лексики по теме.

2.Распространённые аббревиатуры по теме.

3.Исчисляемые и неисчисляемые существительные

4. Past Perfect,

Present Perfect,,

Past Simple,

Infinitive,

Part.I,II

5.Вопросы who.

6. Слова, словосочетания с формами на ing без различения их функций(герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное)

7. Прямая и косвенная речь.

8. Модальные глаголы в косвенной речи.

9. Согласование времён.


1. Навыки распознавания и употребления в речи новых лексических средств.

2. Умение воспринимать

на слух текст и выполнять тестовые задания к нему.

3 Употребление в речи местоимений 4.Умение написать статью в газету.

5.Умение высказываться по теме, используя новые ЛЕ.

6.Умение вести диалог-обмен мнениями.

7. Умение употреблять структуру «глагол +ing»

8.Умение читать с поиском необходимой информации и с полным пониманием тексты.

9. Умение выполнять лексико-грамматические тесты.

1. Контроль лексических знаний по теме (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме (монологическое высказывание).

3. Контрольная работа № 3 по теме «СМИ».





























Умение делать вывод на основании фактов, представленных в тексте












57-60

26.01



27.01


1.02



2.02


Введение и отработка новой лексики в серии речевых упражнений.

Развитие коммуникативных навыков по теме: «СМИ».

Активизация грамматических навыков: структура «глагол+ing».

Развитие навыков диалогической речи по теме: «СМИ».

4

61-67


3.02

8.02



9.02



10.02


15.02



16.02


17.02

Обучение монологической речи по теме: «Газеты».

Развитие навыков просмотрового чтения по теме: «Газеты».

Активизация лексики по теме: «Газеты» в диалогической речи.

Обучение написанию статьи в газету.

Развитие навыков монологической речи по теме: «Газеты».

Употребление в речи местоимений.

Контроль навыков монологической речи (рассказ о знакомом).

7

68-70

18.02




20.02


24.02



Развитие навыков поискового чтения по теме: «Чтение в жизни современного подростка».

Тренировка в употреблении структуры «глагол +ing».

Совершенствование коммуникативных навыков.


3


Текстовый этап. Чтение текста по частям. Выделение важной информации. Ответы на вопросы преподавателя с

71-74

29.02





1.03



2.03





9.03



Формирование грамматических навыков: «Утвердительные предложения в косвенной речи».

Развитие аудитивных навыков по теме: «Чтение».

Введение грамматики по теме: «Трансформация вопросительных предложений в косвенную речь».

Формирование грамматических навыков по теме: «Просьбы и команды в косвенной речи».

4

75-78

14.03




15.03


16.03



21.03


Введение и отработка новой лексики в серии речевых упражнений: «Любимые писатели».

Введение новой лексики по теме: «Книги».

Развитие коммуникативных навыков по теме: «Жанры литературы».

Обобщающий урок по теме: «СМИ»

4

79-80

22.03


23.03





Контрольная работа по теме: «СМИ»

Работа над ошибками.

Совершенствование навыков монологической речи по теме: «СМИ»

2

Раздел 4. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

81-83

4.04



5.04


6.04


Семантизация лексики по теме: «Старайся стать успешным человеком».

Совершенствование навыков поискового чтения.

Активизация лексики и грамматики в речи по теме: «Успешность».

3

1.Лексика по теме.

2.Стратегия написания личного письма.

3.Неправильные глаголы.

1.Умение првильно произносить лексику по теме.

2.Умение употреблять новую лексику в беседе и монологическом высказывании.

3. Умение понимать содержание прочитанного, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).

4.Умение строить монологическое высказывание с опорой на прочитанное.

5.Умение написать поздравительную открытку.

6.Умение употреблять глаголы to do и to make в речи.

1. Контроль лексических знаний по теме (устный опрос).

2.Контрольная работа №4 по теме «Старайся стать успешным человеком».

3.Контроль умений говорения по теме .













Текстовый этап. Выделение важной информации. Ответы на вопросы. Рассмотрение языковых явлений разного уровня. Перевод наиболее интересных в языковом плане отрывков. Составление тезисов к содержанию текста.



84-87

11.04






12.04


13.04


18.04


Введение и отработка новой лексики в серии речевых упражнений по теме: «Семья- это хорошее начало».

Совершенствование произносительных навыков.

Формирование навыков изучающего чтения по теме: «Семья».

Развитие навыков вопросно-ответной работы по теме: «Семья».


4

88-90

19.04




20.04


25.04


Развитие навыков диалогической речи по теме: «Что такое запугивание?»

Формирование грамматических навыков.

Развитие грамматических навыков по теме: «Что такое запугивание?»

3

91-93

26.04



27.04



4.05


Активизация лексики в речи по теме: «Семейные праздники».

Обучение стратегии написания поздравительной открытки.

Развитие коммуникативных навыков по теме: «Семейные праздники»

3

















Краткий пересказ по плану











Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Текстовый этап. Составление тезисов к содержанию текста.

Послетекстовый этап. Пересказ сюжета.

94-96


5.05



10.05



11.05

Введение и отработка новой лексики в серии речевых упражнений: « Легко ли быть независимым?»

Формирование навыков просмотрового чтения по теме: «Самостоятельность»

Обобщающий урок по теме: «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка».

3

97

16.05

Контрольная работа № 4 по теме: «Старайся стать успешным человеком».

1

98

17.05


Работа над ошибками. Развитие навыков чтения

1

99-102


18.05


23.05



24.05



25.05

Подготовка к ЕГЭ.Обучение написанию личного письма.

Формирование умения читать с полным пониманием текста

Совершенствование грамматических навыков. Временные формы глаголов.

Обобщающий урок по темам года.

4





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-288948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх