Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык» (английский) 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский»

«СОГЛАСОВАНО»                                                                                                                        УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе                                                        приказом № _____

________________________ Т.В. Дидич                                                                                      «___» __________ 20____ г.                                                                                                                «___» __________ 20____ г.               

Рабочая программа учебного предмета

«Иностранный язык» (английский)

5 класс

2019-2020 учебный год

Учитель: Шарафисламова Энжэ Фирдусовна

Квалификационная категория: первая

Рассмотрено на заседании школьного методического совета

Протокол № __ от «___» _______ 20____г.

г. Советский

2019 г.

Пояснительная записка

        Рабочая программа составлена на основании  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897), Примерной  программы по учебным предметам «Иностранный язык 5-9 классы» -  Москва, «Просвещение», 2013 г., авторской программы к предметной линии учебников В.П. Кузовлева «Английский язык. 5–9 классы». – М.: Просвещение, 2014.      

Учебник: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина. Английский язык. 5 класс.- М.: Просвещение, 2016. – 207 с.                                                                                                                          Изучение английского языка в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

·         развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих, а именно:                                                                                               речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений

·          в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

·         языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с   

     отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли   

     в родном и изучаемом языке;

·         социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка

      в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в   

      5–7 и 8–9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

·         компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и

      передачи иноязычной информации;

·         учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными

      учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в     том числе с использованием новых   

      информационных технологий.

·         развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как

      средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;    

      развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к   

      проявлениям другой культуры.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

- формирование и развитие языковых навыков;

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Советский», с использованием контрольно-оценочных материалов УМК «Английский язык».

Перечень контрольных работ на учебный год (приложение 1).

Место учебного предмета в учебном плане

              Количество часов в 5 классе  по учебному плану на 2019-2020 учебный год 105 часов из расчета 3 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного общего образования.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение обучающимися основной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации.

- развитие смыслового чтении. Включая умения определять тему, выделять главную мысль, главные факты.

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на  

  иностранном языке.

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

 Обучающийся научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

 Обучающийся получит возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Обучающийся научится:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

Аудирование

Обучающийся научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

Чтение

 Обучающийся научится:

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

      Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Орфография

Выпускник научится правильно писать изученные слова.

Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

 Обучающийся получит возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

Грамматическая сторона речи

 Обучающийся научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

— различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицатель-ной форме);

— распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

— предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter);

 Обучающийся получит возможность научиться:

• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

• распознавать в речи предложения с конструкциями as ... as; not so ... as; either ... or; neither ... nor;

• распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II— If I were you, I would start learning French);

• использовать в речи глаголы во временным формах действительного залога: Past Simple, Present Perfect, Past Progressive, Present Progressive.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи:

1.      Давай дружить! Знакомство: хобби, описание.
Чем ты занимаешься в свободное время? Времяпровождение, интересы.
Как я провел летние каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере.
Добро пожаловать в мою школу! Школьные предметы, расписание уроков, внешкольные занятия, даты.
У меня новый друг! Ученик по обмену, рассказ о себе.

       Делать проект-это интересно! Защита проектов: «Мои любимые предметы», «Моя семья», «Как я провел лето».

      Задания для самоконтроля: аудирование, чтение, письмо, говорение.

2.      Правила вокруг нас. Почему мы все следуем правилам? Правила в семье, во время праздника «Хэллоуин»

       Почему мы все следуем правилам? Правила в семье, во время праздника «Хэллоуин»

       Следует ли тебе это делать? Школьная форма, школьные правила.

       Это могло быть интересным, но… . Интернет, правила безопасности, сообщения, компьютеры, интернет-общение.

       Поход в кафе. Свободное время, совместное времяпровождение, правила и работа по дому, распорядок дня.

       Что ты думаешь о правилах?

3.      Наш долг – помогать окружающим. Как ты помогаешь своему окружению. Уборка территории, сбор мусора, помощь детям в больнице, помощь пожилым и одиноким людям.

      Что ты сделал, чтобы помочь людям? О работе добровольных помощников,

      В городе: названия общественных мест (музей, театр и т. д.). Ориентация в городе. В городе и за городом.
      Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона.
      Некоторые достопримечательности Москвы. Город / село, где я живу: его карта, экскурсия по моему городу / селу / району.
      Известные деятели мировой культуры и науки (на материале аутентичных текстов).

4.      Каждый день и в выходные. В городе: названия общественных мест (музей, театр и т. д.). Ориентация в городе. В городе и за городом.
Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона.
Некоторые достопримечательности Москвы. Город / село, где я живу: его карта, экскурсия по моему городу / селу / району.
Известные деятели мировой культуры и науки (на материале аутентичных текстов). Обучение за рубежом.

5.      Мои любимые праздники. Праздники: День независимости, Рождество, Пасха. Празднование, традиции, атрибуты.

6.      Мы отлично провели время в Англии. Поездка по обмену. Достопримечательности. Впечатления от поездок.

7.      Мои будущие каникулы. Планы на будущее. Морское путешествие

8.      Мои наилучшие впечатления. Какие события произошли во время путешествия и происходят в твоей стране. Поездка в Лондон. Достопримечательности Лондона. Знаменитости. Тематический парк.                                                       

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов на изучение	Характеристика основных видов деятельности
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Давай дружить! Правила вокруг нас. Наш долг – помогать окружающим. Каждый день и в выходные. Мои любимые праздники. Мы отлично провели время в Англии. Мои будущие каникулы. Мои наилучшие впечатления.	13 12 11 11 16 17 12 13	- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику; - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания; - читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Оценивать полученную информацию. Выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; - делать краткие сообщения по темам - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; - читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Оценивать полученную информацию. - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; - читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Оценивать полученную информацию. Выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; - начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику; - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания; - читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Оценивать полученную информацию. Выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
	Итого	105 часов

Приложение 1

Перечень контрольных работ на 2019-2020 учебный год

1.      Входная контрольная работа.

2.      Контрольная работа по теме «Правила вокруг нас».

3.      Контрольная работа по теме «Каждый день и в выходные».

4.      Контрольная работа по теме «Мы отлично провели время в Англии».

5.      Итоговая контрольная работа.

Календарно-тематическое планирование на 2019-2020 учебный год

5 классы

№ п/п	Тема урока	Основное содержание урока	Дата проведения
			По плану	По факту
Давай дружить! (13 часов)
1	Знакомство.	Высказывание по теме урока, прослушивание диалога по теме урока. Чтение рассказов зарубежных сверстников о себе.	02.09
2	Моя семья.	Составление монологического высказывание по теме урока. Повторение спряжения глаголов to be, to have в настоящем времени. Выполнение упражнений с использованием глаголов.	04.09
3	Летние каникулы.	Рассказы зарубежных сверстников о своих друзьях и свободном времени. Чтение рассказов зарубежных сверстников о летних каникулах с полным пониманием содержания.	06.09
4	Входная контрольная работа.	Контроль умений учащихся в аудировании, чтении, письме и лексико-грамматических навыков.	09.09
5	Прошедшее простое время. Правильные и неправильные глаголы.	Повторение правил образования прошедшего простого времени. Знакомство с неправильными глаголами.	11.09
6	Добро пожаловать в мою школу!	Чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) текста о школе Springfield.	13.09
7	Будущее простое время.	Повторение образования будущего простого времени.	16.09
8	Новые друзья.	Прослушивание диалога с ученицей по обмену.	18.09
9	Вопросительные предложения в будущем времени.	Образование вопросительных предложений в будущем простом времени, употребление будущего простого времени в вопросах.	20.09
10	Школьные предметы.	Аспекты грамматики. Количественные слова –many-much- a little- a few- a lot of.	23.09
11	Учимся задавать вопросы.	Высказывание о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность.	25.09
12	Давайте дружить.	Выполнение заданий в рабочей тетради.	27.09
13	Обобщающий урок по теме «Давай дружить!».	Употребление правильных и неправильных глаголов в устных высказываниях и в письменной речи.	30.09
Правила вокруг нас (12 часов)
14	Почему мы следуем правилам?	Введение лексики по теме употребление слов в ситуации общения.	02.10
15	Школьные правила.	Аспекты грамматики. Предлоги направления. Чтение текста о правилах, принятых в британских школах, прослушивание песни о школьных правилах.	04.10
16	Модальные глаголы must, should.	Различия в употреблении модальных глаголов must, should.	07.10
17	Модальный глагол have to.	Правила употребления глагола have to. Употребление эквивалента have to.	09.10
18	Правила для учеников и учителей.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение).	11.10
19	Домашние обязанности.	Аспекты грамматики. Разделительный вопрос один из видов вопросительного предложения.	14.10
20	Модальные глаголы may, might, must.	Различия в употреблении модальных глаголов may, might, must. Употребление модальных глаголов.	16.10
21	Правила пользования интернетом.	Чтение текста: «Что такое интернет?» Прослушивание мнений зарубежных сверстников об Интернете.	18.10
22	Контрольная работа по теме «Правила вокруг нас».	Прослушивание диалога о правилах поведения в семье. Текст-диалог о правилах поведения.	21.10
23	Работа над ошибками по теме «Правила вокруг нас». Учимся делать проект.	Контроль усвоения материала по теме. Выполнение контрольных заданий в рабочей тетради.	23.10
24	Правила безопасного поведения дома и на улице.	Обобщение материала по теме «Правила вокруг нас». Работа по теме проекта, подбор информации. Выступление по теме проекта, обсуждение.	25.10
25	Свободное времяпровождение.	Высказывание о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность.	06.11
Наш долг – помогать окружающим (11 часов)
26	Помощь окружающим.	Текст о помощи британских школьников окружающим, прослушивание диалога «Как ты можешь помочь соседям».	08.11
27	Помощь по дому.	Монологическое высказывание по теме. Прослушивание рассказа школьников о благотворительной организации.	11.11
28	Настоящее совершенное время.	Образование   настоящего совершенного времени. Употребление настоящего совершенного в предложениях.	13.11
29	Благотворительные мероприятия.	Прослушивание рассказов детей о благотворительной помощи.	15.11
30	Слова-спутники настоящего совершенного времени.	Образование   настоящего совершенного времени, спутники: yet, just, already Употребление слов yet, just, already.	18.11
31	Школьные праздники.	Диалог школьника и учителя о будущем концерте, прослушивание мнений детей о предстоящем концерте.	20.11
32	Словообразование.	Образование существительных от глаголов при помощи суффикса, употребление суффикса для образования существительных.	22.11
33	Новости школьной газеты.	Прослушивание интервью в школьную газету.	25.11
34	Предлоги и союзы.	Чтение с пониманием основного содержания (Ознакомительное чтение)	27.11
35	Проверочная работа по теме «Наш долг – помогать окружающим».	Выполнение лексико-грамматических заданий.	29.11
36	Обобщающий урок по теме «Наш долг – помогать окружающим».	Повторение пройденного материала по теме «Наш долг – помогать окружающим».	02.12
Каждый день и в выходные (11 часов)
37	Путешествие в Уэльс.	Прослушивание рассказа об Уэльсе, работа по тексту, повторение лексики.	04.12
38	Порядок слов в английском предложении.	Повторение. Способы построения предложений.	06.12
39	Каникулы в Англии.	Прослушивание диалогов о том, как школьники Англии любят проводить каникулы.	09.12
40	Настоящее длительное время.	Образование   настоящего длительного времени. Употребление настоящего длительного в предложении.	11.12
41	Глаголы, которые не используются в Progressive.	Выполнение упражнений на использование настоящего длительного в предложении.	13.12
42	Вопросительные и отрицательные предложения.	Употребление настоящего длительного времени в вопросительных и отрицательных предложениях.	16.12
43	Действия в настоящем (простое, длительное, совершенное).	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	18.12
44	Контрольная работа по теме «Каждый день и в выходные».	Контроль усвоения материала по теме. Выполнение контрольных заданий в рабочей тетради.	20.12
45	Работа над ошибками по теме «Каждый день и в выходные». Город Обан в Шотландии.	Прослушивание рассказа о Шотландии и беседа по прослушанному тексту.	23.12
46	Путешествие в Северную Ирландию.	Аудирование. Чтение. Аспекты грамматики.	25.12
47	Проектная работа по теме «Каждый день и в выходные».	Сбор информации по теме проекта.	10.01
Мои любимые праздники (16 часов)
48	Летние каникулы в Северной Ирландии.	Чтение текста с полным пониманием содержания и выполнением заданий. Написание личного письма с опорой на образец.	13.01
49	Шотландия.	Чтение текста по теме урока с полным пониманием содержания.	15.01
50	Праздники и традиции.	Изучающее чтение текста о праздниках в странах изучаемого языка.	17.01
51	Предлоги времени.	Диалогическая речь. Знакомство с предлогами времени.	20.01
52	Степени сравнения прилагательных.	Образование степеней сравнения прилагательных.	22.01
53	Подготовка к новогодним праздникам.	Прослушивание монолога о семье. Чтение текста о семье Дуглас. Повторение и сравнение двух видовременных форм глаголов.	24.01
54	Длительные времена английского глагола.	Употребление и образование настоящего, прошедшего длительного времени в предложениях.	27.01
55	Рождество в Великобритании.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение). Пересказ.	29.01
56	Прошедшее простое и длительное время.	Употребление и образование настоящего, прошедшего длительного времени в предложениях.	31.01
57	Вопросы в прошедшем длительном времени.	Образование вопросов в настоящем и прошедшем длительном времени.	03.02
58	Лексико-грамматический тест по теме «Прошедшее длительное время».	Выполнение лексико-грамматического теста по теме «Прошедшее длительное время».	05.02
59	Английские традиции.	Высказывание о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность.	07.02
60	Традиции разных стран.	Диалогическая речь с использованием норм вежливости. Чтение текста высказывание Оливера о различных праздниках.	10.02
61	Мои любимые праздники.	Прослушивание диалога о любимых праздниках. Составление высказываний о любимом празднике.	12.02
62	Проверочная работа по теме «Мои любимые праздники».	Выполнение заданий в рабочей тетради по теме урока.	14.02
63	Традиции и обычаи разных народов.	Повторение пройденного материала по теме «Праздники».	17.02
Мы отлично провели время в Англии (17 часов)
64	Путешествие по Лондону.	Изучающее чтение текста об английской школе.	19.02
65	Пригласительная открытка.	Оформление пригласительной открытки.	21.02
66	Мы любим путешествовать.	Знакомство с понятиями: правильные и неправильные глаголы. Четыре формы глагола.	26.02
67	Увлечения английских школьников.	Знакомство с понятиями: причастие действительного и страдательного залога.	28.02
68	В английской школе.	Знакомство с настоящим совершенным временем (структура сказуемого, слова- спутники, порядок слов повествовательного и отрицательного типов предложений).	02.03
69	Как мы проводим выходные.	Порядок слов вопросительных   предложениях разных типов (общий, альтернативный, разделительный, специальный вопросы).	04.03
70	День книги в английской школе.	Устное высказывание по теме.	06.03
71	Настоящее совершенное время.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение).	11.03
72	Внеурочная деятельность. Урок игра "Путешествие в английский город".	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение).	12.03
73	Лексико-грамматический тест по теме «Времена глагола».	Выполнение лексико-грамматических заданий в рабочей тетради по теме «Времена глагола».	13.03
74	Вопросительные и отрицательные предложения.	Аудирование. Восприятие и понимание на слух текста с полным пониманием содержания. Диалогическая речь.	16.03
75	Контрольная работа по теме «Мы отлично провели время в Англии».	Контроль усвоения материала по теме. Выполнение контрольных заданий в рабочей тетради. Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение). Парная работа – составление диалога.	18.03
76	Работа над ошибками по теме «Мы отлично провели время в Англии». Лондон – столица Великобритании	Выполнение заданий по страноведению.	20.03	6.04
77	Достопримечательности города Йорк.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение). Парная работа – составление диалога.	30.03	8.04
78	Путешествие по разным странам.	Чтение отрывка из художественного текста.	1.04	10.04
79	Достопримечательности Лондона.	Выполнение заданий по страноведению.	3.04	13.04
80	Чтение для удовольствия.	Чтение с полным пониманием содержания текста (изучающее чтение).	6.04	15.04
Мои будущие каникулы (12часов)
81	Будущее время.	Прослушивание диалога о планах семьи Уэллеров. Знакомство с достопримечательностями Шотландии: the Highlands, Edinburgh, Glasgow, the Burns Museum.	8.04	17.04
82	Планы на будущее.	Разделительный вопрос. Значения слова «change» и устойчивые словосочетания с ним.	10.04	20.04
83	Путешествие в Шотландию.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение). Написание личного письма, описывая свои впечатления о пребывании за рубежом.	13.04	22.04
84	Настоящее длительное в значении будущего времени.	Способы выражения будущего времени. Употребление настоящего длительного в значении будущего времени.	15.04	24.04
85	Внеурочная деятельность. Урок-презентация "Планируем летние каникулы".	Чтение текста о планах Селии на предстоящие каникулы.	16.04	25.04
86	Поездка в английский город Брайтон.	Чтение диалога о предстоящей поездке семьи Дуглас в Брайтон.	17.04	27.04
87	Вопросительные и отрицательные предложения в будущем времени.	Порядок слов в вопросительных и отрицательных предложениях в будущем времени.	20.04	29.04
88	Морское путешествие.	Прослушивание диалога о морском путешествии семьи Дуглас.	22.04	04.05
89	Действия в будущем.	Употребление времен для выражения действия в будущем.	24.04	06.05
90	Телефонный разговор.	Употребление конструкции to be going to.	27.04	08.05
91	Проверочная работа по теме «Мои будущие каникулы».	Выполнение лекско-граматических заданий в рабочей тетради по теме «Мои будущие каникулы».	29.04	11.05
92	Обобщающий урок по теме «Мои будущие каникулы».	Повторение пройденного материала по теме «Мои будущие каникулы».	4.05	13.05
Мои наилучшие впечатления (13 часов)
93	Праздники и фестивали.	Отработка трех форм неправильных глаголов. Составление плана пересказа.	6.05	15.05
94	Впечатления от путешествий.	Отработка лексики по теме «Хобби». Составление предложений.	8.05	18.05
95	Путешествие по Лондону.	Прослушивание текста о событиях на улицах Лондона.	11.05	20.05
96	Достопримечательности Лондона.	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение). Диалогическая речь.	13.05	22.05
97	Какие города хотел бы посетить.	Диалогическая речь.	15.05	25.05
98	Тур по Лондону.	Чтение текста о Лондонском Тауэре.	18.05	27.05
99	Внеурочная деятельность. Урок викторина "Знаменитые люди Великобритании, США и России".	Чтение текста, о знаменитых людях Великобритании, США и России.	19.05	28.05
100	Итоговая контрольная работа.	Выполнение контрольных заданий.	20.05	29.05
101	Внеурочная деятельность. Урок-презентация "Парки развлечений в Великобритании и России".	Прослушивание текста о парках развлечений в Великобритании, США и России.	21.05	30.05
102	Словообразование в английском языке.	Образование существительных от глаголов при помощи суффикса.	22.05	1.06
103	Урок игра "Посещение Леголэнд Виндзор". Внеурочная деятельность.	Текст-диалог о встрече с писателем.	25.05	02.06
104	Парки Москвы.	Написание личного письма. Составлять диалога и монолога.	27.05	03.06
105	Нравится ли вам путешествовать.	Аудирование (опрос московских школьников об их впечатлениях от поездки в Лондон).	29.05	5.06