Рабочая программа учебного предмета «Северный сувенир»

     Российская Федерация

   Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

  город Нижневартовск

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

    УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

     города НИЖНЕВАРТОВСКА

   “ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №3”

   УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

  по  предмету

   РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ

  дополнительной предпрофессиональной образовательной программы

 в области декоративно-прикладного искусства

 «СЕВЕРНЫЙ СУВЕНИР» 

                                               срок реализации 5 лет

 

Принято Педагогическим советом МАУДО г.Нижневартовска «Детская школа искусств №3» Протокол № ____ От «____»  _____________2020

Утверждено Директор МАУДО г.Нижневартовска «Детская школа искусств №3» С.В. Очирова _____________________ Приказ № ____________ От «____»  _____________2020

Разработчик

Бадритдинова Гульназ Василовна, преподаватель художественных дисциплин высшей квалификационной категории МАУДО г.Нижневартовска «Детская школа искусств №3»

Рецензент

Кузьмина Ирина Петровна, кандидат педагогических наук, заведующий  кафедры ХО Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии, Член Союза  художников России.

СОДЕРЖАНИЕ.

1.     Пояснительная записка………………………………………… стр.

2.     Учебно-тематический план……………………………………   стр.

3.     Содержание учебного предмета…………………………………стр.

4.     Требование к уровню подготовки обучающихся……………    стр.

5.     Формы и методы контроля, система оценок…………………    стр.

6.     Методическое обеспечение учебного процесса………………  стр.

7.     Список литературы и средств обучения………………………   стр.

1.              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                Рабочая программа учебного предмета «Северный сувенир» разработана с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе, на основании учебных программ Терещенко Т.В. «Композиция прикладного искусства и работа в материале. Художественная обработка меха и кожи». 1985; Казариной Л.А. «Композиция прикладного искусства и работа в материале». 1986, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области декоративно-прикладного  искусства.

  Рабочая программа учебного предмета «Северный сувенир» по данному предмету предусматривает изучение декоративной композиции. Особую роль в эстетическом воспитании детей играет декоративно-прикладное искусство. Значение декоративно-прикладного искусства определяется, прежде всего, тем, что оно необычайно массово. Произведения различных видов прикладного искусства окружают повсюду и постоянно воздействуют на человека.

Особое внимание при изучении ДПИ необходимо уделять региональному компоненту, изучению традиционных народных художественных промыслов народов Севера, познакомить учащихся с традиционным искусством коренного населения, художественной обработкой кожи, меха, работе с сукном, деревом, бисером. Привить любовь к этому виду народного художественного творчества, обучить практическим навыкам работы с этими материалами, умению создавать и выполнять самостоятельно  художественные произведения в традициях местного национального искусства и в итоге подготовить молодую смену мастеров народных промыслов. Особое место в изучении теоретической и выполнении практической частей занимают информационные технологии. Работая на компьютере, учащиеся пользуются способами поиска, хранения, систематизации и получения информации, с источниками и носителями информации, организацией банка данных, что способствует их интеллектуальному развитию. Программа предусматривает использование элементов современных информационных технологий в процессе изучения курса по следующим направлениям:

- использование ПК как информационно-логической системы, помогающей учащимся самостоятельно решать технологические, конструкторские и дизайнерские задачи;

- ПК как источник информации для разработки проектов;

- ПК как средство программированного обучения и оперативного контроля за усвоением учащимися знаний и умений.

В ходе реализации программы учащимся предлагается использовать элементы национальных традиций народов ханты и манси в оформлении предметов быта, создании кукол и сувениров, с использованием дополнительных материалов (меха и кожи).

На итоговых занятиях учащиеся представляют проекты, при подготовке которых изучается история, культура и традиция  народов Югры. Это способствует формированию  у  учащихся уважения к родному краю, культуре и традициям.

Практической значимостью данной программы является тот факт, что её реализация помогает познакомиться с этнокультурными традициями, способствует развитию умения создавать красивые оригинальные изделия и сувениры.

Новизна концепции базируется на следующих принципах:

-  культуросообразности (приобщение к системе общечеловеческих ценностей, духовности, нравственности и социально-этическим нормам народа);

-  научности (использование научных фактов по истории, археологии, литературе, декоративно-прикладному искусству, а также применение дидактики при включении детей в этнокультуру);

- народности (изучение в областей народной культуры с применением этнографического материала).

- природосообразности (человек – часть природы);

- вариативность содержания, многообразия тем и изделий, максимальное творчество учащихся.

Актуальность данной программы заключается в том, что она  направлена на изучение этнокультурных традиций Ханты - Мансийского округа как средства формирования и развития творческих способностей.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Северный сувенир»,  и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек). Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Северный сувенир» реализуется  5 лет. Возраст детей,  обучающихся по данной программе – от 10-12  до 14-18 лет.

Сведения о затратах учебного времени

и графике промежуточной и итоговой аттестации

Учебный предмет «Работа в материале. Северный сувенир» со сроком обучения 5 лет

Вид учебной работы, нагрузки, аттестации	Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации										Всего часов
Годы обучения (классы)	1-й год 1 класс (4 класс)		2-й год 2 класс (5 класс)		3-й год 3 класс (6 класс)		4-й год 4 класс (7 класс)		5-й год 5 класс (8 класс)
Полугодия	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия	32	34	32	34	32	34	32	34	32	34	330
Самостоятельная работа	16	17	16	17	16	17	16	17	16	17	165
Максимальная учебная нагрузка	48	51	48	51	48	51	48	51	48	51	495
Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация	зачет	зачет	зачет	зачет	зачет	зачет	зачет	зачет	зачет	Итоговая аттестация

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

Сведения о затратах учебного времени отражены с учетом распределения объема учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета, на максимальную аудиторную нагрузку обучающихся и самостоятельные занятия.

При 5-летнем сроке обучения объем учебной нагрузки и ее распределение по годам составляют: всего часов - 495, из них 330 часов - аудиторная нагрузка, 165 часов -самостоятельная работа.

Распределение нагрузки по годам обучения: аудиторная нагрузка: 1-5 годы обучения - по 2 часа в неделю; самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка): 1-5 годы обучения - 1 час.

Цель и задачи учебного предмета

Целью учебного предмета «Северный сувенир» является создание условий для изучения этнокультурных традиций Ханты-Мансийского автономного округа, овладение знаниями по художественной обработке меха, кожи, тканей, работе с бисером, глиной, росписью и представлениями об искусстве коренных народов Севера. Формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей и индивидуальных качеств обучающихся.

Задачи   учебного   предмета   «Северный сувенир»:

Образовательные – ознакомление  учащихся с самобытным творчеством народов Севера; углубление и расширение знаний в области декоративно-прикладного искусства  КМНС, изучение и сохранение традиций коренного населения Севера, формирование    практических    навыков    и    приемов   изготовления традиционных изделий и сувенирных изделий, панно из кожи, меха, сукна, бисера; формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения.

Воспитательные – воспитание у учащихся трудовых навыков, последовательности и  аккуратности; взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда;  привитие интереса к истокам народного творчества.

Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса; самоопределение учащихся в профессиональном плане.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит  разделы:

•    сведения о затратах учебного времени;

•    распределение учебного материала по годам обучения;

•    описание дидактических единиц учебного предмета;

•    требования к уровню подготовки обучающихся;

•    формы и методы контроля, система оценок;

•    методическое обеспечение учебного процесса.

В   соответствии   с   данными   направлениями   строится   основной   раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для    достижения    поставленной    цели    и    реализации    задач    предмета используются следующие методы обучения:

-   словесный (объяснение, беседа, рассказ);

-   наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

-   практический;

-   эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Перечисленные      методы     работы     в     рамках   предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации  поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях прикладного творчества.

Описание условий для обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ

Получение детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ дополнительного образования способствует социальной защищенности на всех этапах социализации, повышению социального статуса, становлению гражданственности и способности активного участия в творческой, общественной жизни и в разрешении проблем, затрагивающих их интересы.

По данной программе могут обучаться дети-инвалиды и дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) у которых нет ограничений и дополнительных рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии к данному виду занятий творческой деятельности. Преподаватель выступает в роли ассистента (помощника) для ребенка.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к Интернет-ресурсам, библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по декоративно-прикладному искусству, художественными альбомами. С помощью Интернет - ресурсов  учащиеся без особого труда могут посетить виртуальные экскурсии Краеведческих музеев городов ХМАО.

2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Первый год обучения

№	Наименование темы	Количество часов
		Всего	Аудит	Самост
Раздел 1. Традиционные изделия народов Севера.
1.1	Вводное занятие. История возникновения традиционных кукол народов Севера и их предназначение. Виды кукол.	3	2	1
	3. Традиционная одежда (аксессуары) коренных народов Севера. Орнаментальное искусство народов ханты. Теория. Практика Цветоведение. Цвет, его влияние на эмоции. Тёплые тона как наиболее радостные, холодные – более грустные, тревожные. Поиски гармоничного сочетания цветов. Цветовой контраст. Символическое значение цвета. Сумка хантыйского охотника. Хантыйская рукавичка.
1.2	Он лайн - экскурсия в краеведческие музеи региона.	3	2	1
1.3	Орнаменты народов Севера.	3	2	1
1.4	Куклы-ягоды. Традиционные куклы народа ханты «Клюквинка», «Морошка».	6	4	2
1.5	Кукла «акань» (скрутка).	6	4	2
1.6	«Айвит сикм ярнаснат». Кукла Солнцеподобная, Луноподобная девушка в красивом наряде. Традиционная кукла народа ханты.	12	8	4
1.7.	«Пупок» Детский оберег.  Копирование образца.	12	8	4
1.8.	Коллективный проект «Многоликая акань». Выставка работ.	3	2	1
	Итого за полугодие	48	32	16
Раздел 2. Северный сувенир.
2.1	Вводная беседа. Виды северного сувенира.	3	2	1
2.2	Орнаменты народов Севера.	6	4	2
2.3	«Северная красавица». Сувенирная плоскостная кукла.	18	12	6
2.4	Подвеска - кулон «Глухарка», «Солнце».	21	14	7
2.5	Коллективный проект «Краски Севера». Оформление работ. Выставка.	3	2	1
	Итого за полугодие	51	34	17
	Итого за год	99	66	33

Второй год обучения

№	Наименование темы	Количество часов
		Всего	Аудит	Самост
Раздел 3. Традиционные изделия народов Севера.
3.1	«Орнаменты Севера».	3	2	1
3.2	Работа с бисером.	3	2	1
3.3	Кукла «акань».  Выполнение несложного образца из сукна и меха (копирование образца).	18	12	6
3.4	Игольница «намт».	21	14	7
3.5	Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ.	3	2	1
	Итого за полугодие	48	32	16
Раздел 4. Северный сувенир.
4.1	Сувенирная объемная кукла «Девочка – северяночка» (основа – конус).	24	16	8
4.2	Сувенирная кукла «Пастух-оленевод», «Шаман».	24	16	8
4.3	Коллективный проект «Северяне». Выставка работ.	3	2	1
	Итого за полугодие	51	34	17
	Итого за год	99	66	33

Третий год обучения.

№	Наименование темы	Количество часов
		Всего	Аудит	Самост
Раздел 5. Традиционные изделия народов Севера.
5.1	«Орнаменты Севера».	9	6	3
5.2	Традиционная кукла народов севера с утиным носиком	18	12	6
5.3	Традиционная игрушка «Кукла-младенец в люльке»	18	12	6
5.4	Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ.	3	2	1
	Итого за полугодие	48	32	16
Раздел 6. Северный сувенир.
6.1	Брошь «Северная сказка».	12	8	4
6.2	«Северная матрешка». Изготовление сувенира.	18	12	6
6.3	Шкатулка «Мотивы севера».	18	12	6
6.4	Выставка работ «Северный сувенир»	3	2	1
	Итого за полугодие	51	34	17
	Итого за год	99	66	33

Четвертый год обучения

№	Наименование темы	Количество часов
		Всего	Аудит	Самост
Раздел 7. Традиционные изделия народов Севера.
7.1	«Орнаменты Севера».	9	6	3
7.2	Сумочка народов Севера «тучан», «падко». Изготовление сумки.	36	24	12
7.3	Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ.	3	2	1
	Итого за полугодие	48	32	16
Раздел 8. Северный сувенир.
8.1	Творческая работа «Люди севера».  Сувенирная текстильная кукла.	48	32	16
8.2	Выставка работ «Жизнь на севере».	3	2	1
	Итого за полугодие	51	34	17
	Итого за год	99	66	33

Пятый год обучения

№	Наименование темы	Количество часов
		Всего	Аудит.	Самост
Раздел 9. Северный сувенир.
9.1	«Орнаменты Севера».	9	6	3
9.2	Итоговая работа «Северная фантазия». Выполнение авторского сувенирного изделия. Выбор темы итоговой работы. Пример работ: 1. Панно «Легенды Севера» (диптих или триптих) «Мой северный олень», «Северный край». 2. Сувенирная кукла. 3. Северный сувенир. 4. Сумочка и пр.	87	58	29
9.3	Подготовка к выставке. Презентация изделий. Выставка работ «Северные мотивы».	3	2	1
	Итого за год	99	66	33

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Северный сувенир» построено с учетом возрастных особенностей детей, включает теоретическую и практическую части.

Первый год обучения

Раздел 1. Традиционные изделия народов Севера

1.1.  Тема: «Вводная беседа». Знакомство с курсом обучения и с содержанием работы на год. История возникновения и развития народной куклы коренных малочисленных народов Севера. Значение  игрушки в жизни людей. Виды кукол-игрушек и предназначение (обрядовая, кукла-оберег, игровая). Оборудование: альбом, ручка. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

Традиционная одежда (аксессуары) коренных народов Севера. Орнаментальное искусство народов ханты. Теория. Практика Цветоведение. Цвет, его влияние на эмоции. Тёплые тона как наиболее радостные, холодные – более грустные, тревожные. Поиски гармоничного сочетания цветов. Цветовой контраст. Символическое значение цвета. Сумка хантыйского охотника. Хантыйская рукавичка.

1.2. Тема: Экскурсия в краеведческий музей. Виртуальные экскурсии Краеведческих музеев городов ХМАО (использование ИКТ). Возникновение и развитие традиционного народного декоративно-прикладного искусства. История местного художественного промысла. Образцы местных этнографических художественных изделий.  Практическая работа: Зарисовки этнографических художественных изделий (кукол, игрушек, предметов быта народов Севера). Оборудование: альбом, карандаши цветные, фломастеры. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

1.3. Орнаменты народов Севера. Знакомство с разнообразными орнаментами коренных народов Югры. Орнаментальное искусство народов Севера. Орнамент можно встретить в изделиях из меха, кожи, бересты, бисера, ткани, дерева, кости и металла. Орнаментом и сегодня украшают манси свою одежду, обувь, платки, пояса, сумки и другие предметы быта. Понятие ритма в орнаменте.  Практика. Выполнение заданных образцов. Рисование прямолинейного орнамента «Щучьи зубы», «Заячьи уши».

1.4. Тема: Куклы-ягоды. Традиционные куклы народа ханты «Клюквинка», «Морошка». Изготовление традиционной куклы народов Севера «Клюквинка» или «Морошка». Историческая справка. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Организация рабочего места учащегося. Основные приемы изготовления народной тряпичной куклы «клюквинка». Материал, технология изготовления, размер. Практическая работа: Выполнение эскиза. Копирование образцов. Выполнение образца куклы в материале «клюквинка». Оборудование: альбом, карандаши цветные, диапозитивы, альбомы, образцы кукол; лоскуток ткани коричневого цвета 13,5 х13,5 см.; лоскуток ткани зеленого цвета размером 9х9 см.; лоскуток ткани темно-бордового цвета размером 16х16 см.; нить коричневого цвета; вата; 2 бусинки. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме

1.5.  Тема: Кукла «акань» (скрутка). История возникновения хантыйской куклы «акань» и предназначение. Изобразительные средства, материал, технология, размер. Основные приемы изготовления хантыйской куклы. Практическая работа: Выполнение эскиза игрушки-сувенира в альбоме. Копирование образцов.  Подбор материала. Выкраивание деталей игрушки. Выполнение несложных образцов куклы «акань» (скрутка). Оборудование: диапозитивы, альбом, карандаши цветные, образцы кукол закруток «акань», лоскутки ткани, нитки, бисер. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

1.7. Тема: «Пупок» Детский оберег.  Копирование образца. Выполнение декоративного сувенирного изделия. Основные приемы изготовления оберега из бисера. Историческая справка. Практическая работа: Выполнение эскизов кулонов. Копирование образцов. Перед тем как приступить к работе над выполнением эскизов учащиеся изучают по фотографиям изделия сувенирной продукции местных мастеров. Цветовые сочетания. Подбор материала. Работа с иглой. Низание бисера "в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками.  Изготовление кулона из кожи, меха, сукна, бисера. Декорирование. Оборудование: кожа тонкая, ножницы, клей, кожа, сукно, мех, бисер, игла, нитки. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

1.6. Тема: Коллективный проект «Многоликая акань». Выставка работ.

Раздел 2. Северный сувенир

2.1. Тема: Вводная беседа.  Сувенир. Виды и назначение сувениров. Виды северного сувенира.

2.2. Тема: «Орнаменты Севера». Вводная беседа. Символическое значение орнаментов. Виды орнаментов. Образный «язык» орнамента северян - изучение несложных северных орнаментов.  Значение цвета в орнаментах (красный – цвет земной жизни, тепло; белый - божественный; чёрный – символ подземного мира). Практическая работа: Работа в альбоме для эскизов. Выполнение упражнений схемы орнамента на сетке. Рисование орнаментов в альбоме. Тренировка в рисовании орнамента из геометрических форм. Освоение приемов изготовления аппликационного орнамента. Изготовление простейших трафаретов, шаблонов отдельных орнаментальных элементов «детки», «оленьи рожки», «силач», «глухарка», «солнце», лягушка» и т.д.  Из зарисовок, выполняемых учащимися, создаются собственные альбомы, которые прослужат в дальнейшем ценными пособиями в их практической работе. Зарисовки создаются в музеях, в мастерских местных мастеров и художников, с фото и видео материала, а также с таблиц, схем и литературы. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), картон, карандаш, линейка, ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

2.3. Тема: «Северная красавица». Выполнение несложного плоскостного сувенира на картонной основе. Знакомство с материалами. Приемы работы с мехом, сукном. Виды сукна, тканей, флиса, фетра, оленьего меха, искусственного меха. Цветовое сочетание.  Правила кроя меха, сукна, флиса. Практическая работа 1: Выполнение эскиза сувенира в альбоме. Детальная разработка наиболее удачного эскиза. Практическая работа 2: Создание картонного силуэта девочки в народном костюме. Создание образа. Цветовое решение. Выполнение плоскостной куклы – сувенира в материале. Подбор материала. Вырезание из картона основы сувенира. Выкраивание деталей одежды игрушки. Подбор орнаментов. Украшение орнаментировкой, бисером, тесьмой, мехом. Роспись лица. Завершение работы. Коллективное обсуждение работ. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, шаблоны орнаментов, картон, тесьма, сукно, мех, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, акрил, кисти, заготовка для лица. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

2.4. Тема: Подвеска - кулон «Глухарка», «Солнце». Выполнение несложного сувенира. Перед тем как приступить к работе над выполнением эскизов учащиеся изучают по фотографиям изделия сувенирной продукции местных мастеров. Практическая работа 1: Выполнение эскиза сувенира в альбоме. Детальная разработка наиболее удачного эскиза. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, карандаш. Практическая работа 2: Подбор материала. Подбор орнаментов. Работа с выкройками. Работа с ножницами - зигзаг. Изготовление подвески  - кулона из кожи, меха, сукна, бисера. Декорирование.  Склеивание изделия. Оборудование для учащихся: кожа, сукно, мех, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, шаблоны орнаментов. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

2.5. Тема: Коллективный проект «Краски Севера». Оформление работ. Выставка. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

Второй год обучения

Раздел 3. Традиционные изделия народов Севера

3.1. Тема: «Орнаменты Севера». Образный «язык» орнамента северян – продолжение изучения несложных северных орнаментов в полосе. Виды орнаментов в полосе.  Символическое значение орнаментов. Практическая работа: Работа в альбоме для эскизов. Выполнение упражнений схемы орнамента на сетке в полосе. Рисование орнаментов в альбоме. Тренировка в рисовании орнамента из крючковидных геометрических форм орнамента. Освоение приемов изготовления аппликационного орнамента. Изготовление простейших трафаретов, шаблонов отдельных орнаментальных элементов в полосе: «дети», «заячьи ушки», «оленьи рожки», «силач», «лапа лисы» и т.д. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), картон, карандаш, линейка, ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

3.2. Тема: Работа с бисером. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами; организация рабочего места учащегося. История развития бисероплетения. Основные виды бисерного искусства. Демонстрация изделий. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Свойства бисера как декоративного материала, качество бисера. Применение бисера как декоративного материала в изделиях у народов Севера. Знакомство с основными технологическими приемами  низания. Основные приёмы бисероплетения -  параллельное, петельное, игольчатое плетение. Комбинирование приёмов.  Анализ моделей. Практическая работа 1: Изучение традиционной вышивки бисером «крест». Зарисовка схем. Освоение первичных приемов работы с бисером. Подбор бисера по цвету. Набор на нитку  с соблюдением  определенного цветового ритма. Закрепление бисера на сукне или коже (упражнения). Выполнение несложного элемента. Практическая работа 2: Параллельное низание. Зарисовка схем. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Практическая работа 3: Бисерная цепочка с петельками. Зарисовка схем. Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Практическая работа 4: Низание крестиками. Зарисовка схем. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера «в две нити»: цепочка «в крестик». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек «в крестик».  Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по низанию цепочки в крестик.  Выполнение упражнения. Оборудование для учащихся: Альбом, карандаш, альбом, карандаши цветные, фломастеры, бисер (красный, белый, желтый), иглы, нитки, сукно, ножницы. Оборудование: диапозитивы, образцы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Подбор материала для куклы «акань».

3.3. Тема: Кукла «акань».  Выполнение несложного образца из сукна, меха и бисера (копирование образца). Практическая работа 1: Выполнение цветового эскиза в альбоме с орнаментированным  костюмом хантыйской куклы. Знакомство  с  правилами  выполнения эскизов и технического рисунка для изготовления выкройки куклы «Акань». Выполнить эскиз куклы в цвете, выкройки. Оборудование: Альбом, фломастеры, гуашь. Самостоятельная работа: Выполнение эскиза куклы. Практическая работа 2: Материалы и приспособления. Выкройка. Подготовка ткани для раскроя. Выкраивание деталей игрушки, одежды. Подбор орнаментов. Выкраивание орнаментов. Оборудование: альбом, карандаши цветные, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), фетр, сукно, мех, ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Практическая работа 3: Правила закрепления рабочей нити в начале и конце работы. Выполнение простейших швов. Выполнение образцов швов. Шитье изделия. Оборудование: альбом, образцы кукол «акань», лоскутки ткани, сукна, меха, ножницы, игла, нитки. Самостоятельная работа: Закрепление навыков выполнения стежков, изучение литературы по теме. Практическая работа 4: Работа с бисером. Выполнение образцов вышивки хантыйского орнамента бисером. Знакомство с традиционными хантыйскими орнаментами; применение традиционной техники вышивки бисером. Выполнение вышивки  бисером. Практическая работа 5: Выполнить хантыйскую куклу «Акань». Работа в материале. Изготовление хантыйской куклы «Акань». Украшение костюма куклы орнаментом, бисером, тесьмой, мехом. Оборудование: Фетр, тесьма, лоскутки ткани, бисер, шерстяные нитки, иглы. Самостоятельная работа: закрепление навыков изготовления хантыйской куклы. Практическая работа 6: Выполнение образцов плетения кос хантыйской куклы. Знакомство с технологией изготовления кос куклы «Акань». Выполнение кос куклы «Акань», украшение кос бисером. Оборудование: Шнур, шерстяные нитки (три цвета), бисер. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме: игольница «Намт». Завершение выполнения кос куклы «Акань».

3.4. Тема: Игольница «намт». Выполнение несложного образца игольницы коренных малочисленных народов севера из сукна, меха и бисера (копирование образца). История возникновения традиционной игольницы народов Севера и предназначение. Демонстрация работ мастериц, иллюстративного материала (фотографии, наглядный материал). Характер и приемы художественного оформления декоративного изделия. Материалы и приспособления. Подбор материала для выполнения работы. Поэтапность выполнения. Зарисовка изделий в цвете с подлинников, с таблиц, фото, видео материалов в альбом. Практическая работа 1: Выполнение цветового эскиза игольницы в альбоме. Знакомство  с  правилами  выполнения эскизов и технического рисунка для изготовления выкройки игольницы. Выполнить эскиз игольницы в цвете. Оборудование: Альбом, фломастеры, гуашь. Практическая работа 2: Изготовление традиционной игольницы народов Севера. Выполнение заготовок для изделия, изготовление выкроек. Подготовка ткани для раскроя. Выкройка основы игольницы. Раскрой деталей.  Подбор орнаментов. Правила закрепления рабочей нити в начале и конце работы. Выполнение простейших швов. Шитье изделия. Сшивание деталей из меха, сукна и кожи. Работа с бисером. Декорирование изделия сукном, бисером. Завершение работы. Оборудование: альбом, карандаш, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), фетр, сукно, мех, бисер, ножницы, клей, игла, нитки. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

3.5. Тема: Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ.

Раздел 4. Северный сувенир

4.1. Тема: Сувенирная объемная кукла «Девочка – северяночка». Выполнение несложного объёмного сувенира на картонной основе (основа – конус). Знакомство с материалами. Приемы работы с мехом, сукном. Виды сукна, тканей, флиса, фетра, оленьего меха, искусственного меха. Цветовое сочетание.  Правила кроя меха, сукна, флиса. Практическая работа 1: Выполнение эскиза сувенира в альбоме. Создание образа. Детальная разработка наиболее удачного эскиза. Цветовое решение. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры. Практическая работа 2: Выполнение куклы – сувенира в народном костюме. Подбор материала. Изготовление из картона основы сувенира – конуса. Подготовка ткани для раскроя. Выкраивание деталей одежды игрушки. Подбор орнаментов. Вырезание орнамента. Выполнение декоративных деталей. Украшение орнаментами, бисером, тесьмой, мехом. Роспись лица. Сбор изделия. Шитье и склеивание деталей изделия. Завершение работы. Коллективное обсуждение работ. Оборудование для учащихся: альбом, шаблоны орнаментов, картон, тесьма, сукно, мех, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, акрил, кисти, заготовка для лица. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

4.2. Тема: Сувенирная кукла «Пастух-оленевод», «Шаман». Выполнение несложного плоскостного сувенира на картонной основе. Знакомство с материалами. Приемы работы с мехом, сукном. Виды сукна, тканей, флиса, фетра, оленьего меха, искусственного меха. Цветовое сочетание.  Правила кроя меха, сукна, флиса. Практическая работа 1: Выполнение эскиза сувенира в альбоме. Детальная разработка наиболее удачного эскиза. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры. Практическая работа 2: Создание картонного силуэта девочки в народном костюме. Создание образа. Цветовое решение. Выполнение плоскостной куклы – сувенира в материале. Подбор материала. Вырезание из картона основы сувенира. Выкраивание деталей одежды игрушки. Подбор орнаментов. Украшение орнаментировкой, бисером, тесьмой, мехом. Роспись лица. Завершение работы. Коллективное обсуждение работ. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, шаблоны орнаментов, картон, тесьма, сукно, мех, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, акрил, кисти, заготовка для лица. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

4.3.Тема: Коллективный проект «Северяне». Выставка работ. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

Третий год обучения

Раздел 5. Традиционные изделия народов Севера

5.1. Тема: «Орнаменты Севера». «Вводная беседа». Знакомство с курсом обучения и с содержанием работы на год. Продолжение изучения орнаментов. Значение. Выполнение упражнений на сетке. Альбом для трафаретов. Изготовление трафаретов орнаментов в полосе и орнаментальных розеток. Виды орнаментов в полосе.  Символическое значение орнаментов. Практическая работа: Работа в альбоме для эскизов. Выполнение упражнений схемы орнамента на сетке в полосе. Рисование орнаментов в альбоме. Тренировка в рисовании орнамента из крючковидных геометрических форм орнамента. Освоение приемов изготовления аппликационного орнамента. Изготовление простейших трафаретов, шаблонов орнаментальных элементов в полосе. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), картон, карандаш, линейка, ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

5.2.Тема: Традиционные куклы народов севера с утиным носиком. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Организация рабочего места учащегося. Выполнение усложненного образца традиционной куклы народов севера с утиным носиком, из сукна, меха и бисера (копирование образца). Практическая работа 1: Выполнение цветового эскиза в альбоме с орнаментированным  костюмом хантыйской куклы. Знакомство  с  правилами  выполнения эскизов и технического рисунка для изготовления выкройки куклы «Акань». Выполнить эскиз куклы в цвете, выкройки. Оборудование: Альбом, фломастеры, гуашь. Самостоятельная работа: Выполнение эскиза куклы. Практическая работа 2: Материалы и приспособления. Выкройка. Подготовка ткани для раскроя. Выкраивание деталей игрушки, одежды. Подбор орнаментов. Выкраивание орнаментов. Оборудование: альбом, карандаши цветные, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), фетр, сукно, мех, ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Практическая работа 3: Правила закрепления рабочей нити в начале и конце работы. Выполнение простейших швов. Выполнение образцов швов. Шитье изделия. Оборудование: альбом, образцы кукол «акань», лоскутки ткани, сукна, кусочек кожи коричневого цвета (вместо клюва утки или гуся), меха, ножницы, игла, нитки. Самостоятельная работа: Закрепление навыков выполнения стежков, изучение литературы по теме. Практическая работа 4: Работа с бисером. Выполнение образцов вышивки хантыйского орнамента бисером. Знакомство с традиционными хантыйскими орнаментами; применение традиционной техники вышивки бисером. Выполнение вышивки  бисером. Практическая работа 5: Выполнить хантыйскую куклу «Акань». Работа в материале. Изготовление хантыйской куклы «Акань». Украшение костюма куклы орнаментом, бисером, тесьмой, мехом. Оборудование: Фетр, тесьма, лоскутки ткани, бисер, шерстяные нитки, иглы. Самостоятельная работа: закрепление навыков изготовления хантыйской куклы. Практическая работа 6: Выполнение образцов плетения кос хантыйской куклы. Знакомство с технологией изготовления кос куклы «Акань». Выполнение кос куклы «Акань», украшение кос бисером. Оборудование: Шнур, шерстяные нитки (три цвета), бисер. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме: игольница «Намт». Завершение выполнения кос куклы «Акань». Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

5.3. Тема: Традиционная игрушка «Кукла-младенец в люльке» Колыбель. История колыбели. Материалы и инструменты. Практическая работа 1: Выполнение эскиза игрушки в альбоме. Подбор материала. Изготовление выкроек. Подготовка ткани для раскроя. Подбор орнаментов. Оборудование: альбом, карандаши цветные, фломастеры, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), фетр, сукно, мех, ножницы. Практическая работа 2: Изготовление игрушки. Выкраивание деталей игрушки. Приметка деталей. Правила закрепления рабочей нити в начале и конце работы. Выполнение простейших швов. Шитье изделия. Вышивка бисером (традиционная вышивка «крест»). Вместо клюва можно выполнить куклу пеленашку. Выполнение декоративных деталей. Украшение орнаментом, бисером, тесьмой, мехом. Завершение работы. Коллективное обсуждение работ. Для учащихся:  ветка березы (ключица утки или гуся), кусочек кожи коричневого цвета (клюв утки или гуся),  сукно (2-3 цвета), ситец,  мех, бисер, ножницы, игла, тесьма, нитки. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

5.4. Тема: Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

Раздел 6. Северный сувенир

6.1. Тема: Брошь «Северная сказка».  Изготовление броши из кожи и меха. История обработки кожи. Виды кожи и меха. Правила кроя  меха, кожи. Художественные особенности изделий из кожи и меха. Демонстрация работ художника, иллюстративного материала (фотографии, наглядный материал). Инструменты и приспособления. Практическая работа 1: Упражнения. Освоение простейших приемов работы с кожей и мехом.  Приемы декоративной обработки кожи: термообработка; жмурка, драпировка, кожаная пластика. Оборудование для учащихся: кожа тонкая, ножницы, клей,  свеча, спички, пробойники, щипцы, нож канцелярский, линейка, ручка, картон. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Практическая работа 2: Выполнение эскизов брошей карандашом (альбом). Выбор лучшего эскиза. Цветовое сочетание.  Решение в цвете.  Оборудование: альбом, гуашь, кисти или цветные карандаши. Практическая работа 3: Поэтапность работы. Изготовление броши (из кожи, сукна, меха) с использованием северных мотивов. Подбор материала, выполнение заготовок изделия, подготовка деталей декора. Подбор орнамента. Вырезание орнамента. Обработка кожи, используя методы и приемы декорирования кожи изученные ранее. Работы могут быть декорированы не только мехом, но и всевозможными деревянными, металлическими бусами, монистами, пуговицами и подвесками. Количество брошей может варьироваться от степени сложности и скорости работы учащихся. Оборудование для учащихся: Бисер, бусы, монисты, игла, нитки, кожа, дермантин, мех, ножницы, клей, картон. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

6.2. Тема: «Северная матрешка» северный сувенир. Выполнение сувенира-матрешки (основа – дерево, глина или гипс). Материалы и приспособления. Знакомство с особенностями составления эскиза сувенира. Практическая работа 1: Составление эскиза декоративной росписи северной матрешки с традиционными орнаментальными мотивами. Выполнение эскизов декоративной росписи сувенира-матрешки  в цвете в альбоме. Создание образа. Детальная разработка наиболее удачного эскиза. Цветовое решение. Оборудование: альбом, гуашь, кисти. Практическая работа 2: Создание сувенира «Северная матрешка». Работа красками. Выполнение росписи. Роспись лица. Роспись одежды. Оформление мехом. Оборудование для учащихся: альбом, фломастеры, шаблоны орнаментов, мех, клей, акрил, кисти. Самостоятельная работа: Подготовка основы для росписи; изучение литературы по теме.

6.3.  Тема: Шкатулка «Мотивы севера». Изготовление шкатулки из кожи и меха с орнамантированием. Демонстрация работ художника, иллюстративного материала (фотографии, наглядный материал). Практическая работа 1: Выполнение эскизов шкатулки карандашом (альбом). Выбор лучшего эскиза. Цветовое сочетание.  Решение в цвете.  Оборудование: альбом, гуашь, кисти или цветные карандаши. Практическая работа 2: Поэтапность работы. Изготовление шкатулки (из кожи, сукна, меха) с использованием северных мотивов и орнамента. Подбор материала, выполнение заготовок изделия, подготовка деталей декора. Подбор орнамента. Вырезание орнамента. Изготовление шкатулки из кожи и меха с орнамантированием. Приклеивание кожи к основе, используя методы и приемы декорирования кожи изученные ранее. Работы могут быть декорированы не только мехом, но и всевозможными деревянными, металлическими бусами, монистами, пуговицами и подвесками. Количество шкатулок может варьироваться от степени сложности и скорости работы учащихся. Оборудование для учащихся: Бисер, бусы, монисты, игла, нитки, кожа, дермантин, мех, ножницы, клей, основа (коробочка, баночка от крема). Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

6.4. Тема: Выставка работ «Северный сувенир».

Четвертый год обучения

Раздел 7. Традиционные изделия народов Севера

7.1. Тема: «Орнаменты Севера». «Вводная беседа». Знакомство с курсом обучения и с содержанием работы на год. Продолжение изучения орнаментов. Значение. Выполнение упражнений на сетке. Альбом для трафаретов. Изготовление трафаретов орнаментов в полосе и орнаментальных розеток. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

7.2. Тема: Сумочка народов Севера «тучан», «падко». Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Организация рабочего места учащегося. Выполнение несложного образца сумочки коренных малочисленных народов севера из сукна, меха и бисера (копирование образца). История возникновения традиционной сумки народов Севера и предназначение. Виды сумок. Размеры и предназначение. Демонстрация работ мастериц, иллюстративного материала (фотографии, наглядный материал). Изучение по фотографиям изделий местных мастеров. Основные приемы изготовления сумочки. Характер и приемы художественного оформления декоративного изделия. Материалы и приспособления. Подбор материала для выполнения работы. Поэтапность выполнения. Зарисовка изделий в цвете с подлинников, с таблиц, фото, видео материалов в альбом. Практическая работа 1: Эскизные разработки декоративной сумочки-сувенира по мотивам Севера. Разработка эскиза сумки в карандаше. Выполнение эскиза сумки в цвете в альбоме. Знакомство  с  правилами  выполнения эскизов и технического рисунка для изготовления выкройки сумки. Подбор материала для выполнения изделия. Оборудование: Альбом, фломастеры, гуашь. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Практическая работа 2: Выполнение выкроек и заготовок для изделия. Подготовка ткани для раскроя. Выкройка основы игольницы. Раскрой деталей.  Раскрой меха. Подбор орнаментов. Вырезание орнамента в материале. Оборудование: альбом, шаблоны орнаментов, карандаш, бумага в мелкую клетку (миллиметровка), фетр, сукно, мех,  ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме. Практическая работа 3: Изготовление традиционной сумки народов Севера. Приметка деталей. Правила закрепления рабочей нити в начале и конце работы. Выполнение простейших швов. Шитье изделия. Сшивание деталей из меха, сукна и кожи. Работа с бисером. Вышивка бисером (традиционная вышивка «крест»). Декорирование изделия вышивкой и прочими декоративными элементами. Завершение работы. Оборудование: альбом, фетр, сукно, мех, кожа, тесьма, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, бусы, монеты. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

7.3. Тема: Коллективный проект «Маленькая рукодельница». Выставка работ.

Раздел 8. Северный сувенир

8.1. Тема: Творческая работа «Люди севера». Сувенирная текстильная кукла. Изготовление куклы на основе полученных знаний о традиционной кукле. Работа в материале. Беседа «Кукла в искусстве». Знакомство с историей развития текстильной куклы; разновидности кукол. Куклы являются частыми действующими лицами произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов. Авторская кукла – как особое  направление  современного прикладного творчества. Виды, жанры кукол и  их назначение. Техника исполнения. Материалы и инструменты. Совместное с учащимися определение последовательности действий для создания куклы: Изготовление тела куклы. Выполнение костюма куклы (женская  летняя или зимняя верхняя одежда, обувь). Изготовление прически куклы. Аксессуары куклы (сумочка, люлька, берестяные изделия быта и т.д.). Оформление куклы. Практическая работа 1: Подготовительная работа. Подготовка материалов и инструментов. Знакомство с литературой по созданию кукол. Подбор иллюстраций. Создание эскиза образа  куклы в народном костюме и аксессуаров. Знакомство с приемами работы над образом куклы. Подготовка материалов и инструментов. Оборудование: Альбом, фломастеры;  диапозитивы; использование ИКТ, альбомов, фотографий, характеризующих разновидности текстильных кукол. Самостоятельная работа: Разработка образа куклы. Подбор материалов для тела куклы. Подготовить выкройки кукол. Практическая работа 2: Подготовка ткани для раскроя. Перенести выкройку на ткань. Вырезать детали куклы. Оборудование: Ткань светло-бежевой цветовой гаммы (тонкий трикотаж), фломастер для ткани, ножницы, выкройка куклы (распечатать). Самостоятельная работа: изучение литературы по заданной теме. Можно прошить детали куклы. Практическая работа 3: Изготовление туловища из ткани. Прострочить детали рук, ног, головы и туловища. Набить руки, ноги, туловище и голову наполнителем. Сформировать голову, руки, ноги, туловище. Собрать куклу. Сшить детали куклы. Оборудование: раскроенные детали куклы, нитки, ножницы, иголка. Самостоятельная работа: изучение литературы по заданной теме. Подбор материалов для костюма. Практическая работа 4: Кукольная одежда. Знакомство со стилем и стилизацией в кукольном костюме; разновидностями одежды для куклы: съемная и несъёмная; техниками исполнения. Разработать костюм для куклы. Выполнить выкройку костюма по разработанному эскизу, сняв мерки с куклы. Выкроить одежду. Выкраивание деталей одежды и обуви. Оборудование: альбом, карандаш, бумага в мелкую клетку (миллиметровка),  ножницы. Самостоятельная работа: изучение литературы по заданной теме. Практическая работа 5: Изготовление кукольного костюма. Закрепление навыков по изготовлению костюма куклы. Выполнить костюм для куклы  по разработанному эскизу. Подбор орнаментов. Выкраивание орнаментов. Оборудование: Ткань разной фактуры и цветовой гаммы, мех, ленты, береста, нож канцелярский, разнообразная фурнитура, нитки, иголка, клей, шаблоны орнаментов. Самостоятельная работа: изучение литературы по заданной теме. Подбор материалов для костюма. Практическая работа 6: Оформить голову куклы (роспись лица, волосы). Знакомство с пропорциями головы человека; особенностями пропорций куклы. Изготовление прически куклы. Знакомство с видами кукольных причесок, техникой их изготовления и разновидностями материалов. Выполнить кукольную прическу. Выполнение аксессуаров. Оформление образа куклы. Оборудование: шерсть, ленты, ножницы, фетр, сукно, мех, кожа, тесьма, бисер, ножницы, клей, игла, нитки, бусы, монеты. Самостоятельная работа: изучение литературы по заданной теме.

8.2. Тема: Выставка работ «Жизнь на севере».

Пятый год обучения

Раздел 9. Северный сувенир

9.1.Тема: «Орнаменты Севера». «Вводная беседа». Знакомство с курсом обучения и с содержанием работы на год. Продолжение изучения орнаментов. Значение. Выполнение упражнений на сетке. Альбом для трафаретов. Изготовление трафаретов орнаментов – розеток и орнаментов в полосе. Самостоятельная работа: изучение литературы по теме.

9.2. Тема: Итоговая работа «Северная фантазия». Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Организация рабочего места учащегося. Проектирование и самостоятельное выполнение в материале авторского сувенирного изделия с использованием традиционного северного колорита и орнаментальных мотивов.  Закрепление полученных навыков. Поэтапность работы: •      Выбор темы итоговой работы. Изучение материала. •      Сбор материала для дальнейшей работы над эскизами •      Выполнить графический и цветовой эскиз. •      Изучение конструкции изделия, композиции орнаментальных схем, соотношения. •      Подборка материала для выполнения авторского сувенирного изделия. •      Выкройки. Подготовка основы.  Выполнение деталей. •      Выполнение проекта авторского сувенирного изделия в материале. •      Декорирование изделия. •      Оформление изделия. •      Коллективный просмотр и обсуждение работ.  •      Организация итоговой выставки. Темы и вид работ на выбор учащегося: 1. Панно «Легенды Севера»; «Мой северный олень»; «Северный край». 2. Сувенирная кукла. 3. Северный сувенир. 4. Сумочка и пр. Самостоятельная работа: изучение литературы по выбранной теме.

9.3. Тема: Выставка работ «Северные мотивы». Подготовка к выставке. Презентация изделий.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа: создание эскизов,  создание декоративных композиций, сувениров, игрушек в материале.

·         знания основных методов и способов проектирования и моделирования изделий декоративно - прикладного искусства;

·         знание физических свойств материалов, применяемых при выполнении изделий декоративно - прикладного творчества;

·         умения раскрывать образное и живописно - пластическое решение в художественно - творческих работах;

·         умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и народных промыслов;

·         навыки самостоятельного применения различных художественных материалов и техник;

·         навыки копирования лучших художественных образцов;

·         навыки работы в различных техниках и материалах.

Первый год обучения

знания:

·         историю возникновения традиционных кукол народов Севера и их предназначение;

·         традиций, связанных с изготовлением тряпичной куклы, игрушки народов Севера;

·         способов изготовления тряпичных кукол, игрушек, оберегов  народов Севера;

·         понятий и терминов, используемых в изготовлении тряпичных кукол и игрушек.

умения:

·         выполнять схемы орнамента на сетке;

·         копировать образцы традиционных изделий народов Севера;

·         выполнять тряпичную куклу, игрушку народов Севера;

·         выполнять несложный плоскостной сувенир  на картонной основе;

·         подбирать  нитки и лоскутки ткани по цвету;

·         составлять эскизы игрушек, сувениров.

Второй год обучения

знания:

·         историю возникновения традиционных кукол народов Севера и их предназначение;

·         традиций, связанных с изготовлением тряпичной куклы, игрушки народов Севера;

·         способов изготовления тряпичных кукол, игрушек, игольниц  народов Севера;

·         понятий и терминов, используемых в изготовлении тряпичных кукол и игрушек.

умения:

·         выполнять схемы орнамента на сетке;

·         копировать образцы традиционных изделий народов Севера;

·         выполнять тряпичную куклу, игрушку народов Севера;

·         выполнять несложный плоскостной и объёмный сувенир;

·         подбирать  нитки и лоскутки ткани по цвету;

·         составлять эскизы игрушек, сувениров;

·         традиций, связанных с бисероплетением;

·         понятий   и     терминов,   используемых   при   изготовлении сувениров;

·         подбирать ткани по цвету и фактуре;

навыки:

·         аккуратной работе над изделием,

Третий год обучения.

знания:

·         историю возникновения традиционных кукол народов Севера и их предназначение;

·         традиций, связанных с изготовлением тряпичной куклы с утиным носиком, игрушки народов Севера;

·         понятий и терминов, используемых в изготовлении кукол и игрушек.

умения:

·         выполнять схемы орнамента на сетке;

·         копировать образцы традиционных изделий народов Севера;

·         выполнять традиционную куклу, игрушку народов Севера;

·         выполнять сувениры: «Северная матрешка», брошь «Северная сказка»,  шкатулка «Мотивы севера»;

·         подбирать  нитки и лоскутки ткани по цвету;

·         составлять эскизы игрушек, сувениров;

·         традиций, связанных с бисероплетением;

·         понятий   и     терминов,   используемых   при   изготовлении сувениров;

·         подбирать ткани по цвету и фактуре;

навыки:

·         аккуратной работе над изделием,

·         художественной обработки меха, кожи, сукна.

Четвертый год обучения

знания:

·         историю возникновения традиционных кукол народов Севера и их предназначение;

·         историю развития текстильной куклы; разновидности кукол;

·         традиций, связанных с изготовлением тряпичной куклы с утиным носиком, игрушки народов Севера;

·         способов изготовления сумочки народов ханты или ненцы «тучан», «падко»;

·         понятий и терминов, используемых в изготовлении кукол и игрушек.

умения:

·         выполнять схемы орнамента на сетке;

·         составлять эскизы игрушек, сувениров;

·         копировать образцы традиционных изделий народов Севера;

·         подбирать  нитки и лоскутки ткани по цвету;

·         выполнять традиционную куклу, игрушку народов Севера;

·         выполнять сувениры: «Северная матрешка», брошь «Северная сказка»,  шкатулка «Мотивы севера»;

·         традиций, связанных с бисероплетением;

·         понятий   и     терминов,   используемых   при   изготовлении сувениров;

навыки:

·         аккуратной работе над изделием,

·         художественной обработки меха, кожи, сукна.

·         изготовления сувенирной куклы;

·         выполнения прически для куклы;

·         изготовления одежды для куклы.

Требования к уровню подготовки выпускников

Пятый год обучения

В результате обучения учебного предмета «Работа в материале. Северный сувенир» каждый учащийся должен обладать определенной суммой знаний, умений, навыков, необходимых для самостоятельного создания эскизов,  традиционных игрушек в материале,  декоративных композиций, сувениров.

знания:

·         историю возникновения традиционных кукол и предметов быта народов Севера;

·         виды традиционной игрушки и предназначение;

·         способов изготовления традиционных кукол, игрушек, игольниц, сумок  народов Севера;

·         виды и символическое значение северных орнаментов;

·         правила составления орнаментов на сетке;

·         значение цвета в орнаментах;

·         основы бисероплетения;

·         технологию обработки кожи, меха.

·         первичные приемы работы с бисером, сукном, мехом и кожей;

·         понятий и терминов, используемых в изготовлении кукол, игрушек и сувениров;

умения:

·         выполнять схемы северных орнаментов на сетке;

·         создавать орнаментальные мотивы народов Севера;

·         взаимосвязывать формы украшаемого изделия и орнамента;

·         составлять эскизы игрушек, сувениров;

·         копировать образцы традиционных изделий народов Севера;

·         выполнять традиционную куклу, игрушку и предметы быта народов Севера;

·         выполнять сувениры по собственному замыслу;

·         подбирать  бисер, нитки и лоскутки ткани по цвету и фактуре;

·         выполнять художественные изделия и сувенирную продукцию с использованием традиционного северного  колорита.

навыки:

·         аккуратной работе над изделием,

·         художественной обработки меха, кожи, сукна и бисероплетения;

·         поэтапность изготовления сувенирной традиционной куклы, игрушек, игольниц, сумок  народов Севера;

·         поэтапности выполнения авторского сувенирного изделия;

·         проектировать и самостоятельно выполнять в материале сувенирное изделие с использованием традиционного северного колорита и орнаментальных мотивов.

5. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК.

Аттестация: цели, виды, форма и содержание

Контроль знаний, умений, навыков обучающихся обеспечивает оперативное  управление    учебным    процессом    и    выполняет    обучающую,    проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях. В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за практическую работу и теоретическую грамотность.

Преподаватель проводит промежуточные просмотры по разделам текущей программы (текущий контроль).

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам выставляются  по окончании четверти. Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года может быть связана с планом творческой работы, конкурсно-выставочной деятельностью образовательного учреждения.

Итоговая работа демонстрирует умения реализовать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение работать с подготовительным материалом, эскизами, литературой.

Итоговая работа выполняется на выбор учащегося.

Работа рассчитана на первое и второе полугодие выпускного класса: в 5 классе при 5-6-летенем сроке освоения программы, в 8 классе при 8-9-летенем сроке освоения программы.

Итоговая аттестация в пятом или восьмом классах проводится в форме просмотра итоговых работ и презентации выставки.

Критерии оценок

В зависимости от качества выполнения поставленных задач и выполнения каждого задания  оценивается работа ученика.

5 (отлично) - ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением и творческим подходом.

4 (хорошо) - ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.

3 (удовлетворительно) - ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя

6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Перечень учебно-методического обеспечения

Для успешного результата в освоении программы «Работа в материале. Северный сувенир» необходимы следующие учебно-методические пособия:

•    презентационные материалы по тематике разделов;

•    технологические карты, традиционные орнаментальные рисунки;

•    фонд лучших работ учащихся по разделам и темам (альбомы и эскизы, зарисовки), работы детей предыдущих лет в материале  (изделия из кожи, меха, сукна и бисера); 

•    фото и видео материал с изделиями народного творчества Севера;

методические таблицы и раздаточный материал по темам: «Одежда народов Севера», «Орнаменты народов Севера»; «Орнаменты лесных ненцев», «Мансийские орнаменты», «Сумки», «Куклы, идолы», «Шаманы», «Боги, духи, идолы (мифы народов Севера)», «Животные севера»,  «Природа севера»,  «Стилизация животных»,  «Стилизация природных форм»; трафареты орнаментов народов Севера различных форм и видов; «Этапы работы над изделиями в традициях искусства народов Севера»;

•    книги для учителя и учащихся: методическая литература, художественные альбомы с орнаментами народов Севера, альбомы по истории предметов быта, костюмов и основных традиционных народных промыслов северян,  энциклопедии по истории народов Севера, энциклопедии о животных и растениях Севера, фольклор, сказки,  мифы народов Севера.

Также необходимо оснастить кабинет ИКТ, и всеми необходимыми материалами и инструментами для работы и;

.                                                                               

Материально-техническое оснащение

   Оборудование:                                           

-столы, стулья, линолеум 50х35 (для рабочего места) на кол-во человек;      

-плита, электровыжигатель, свеча;                                                                                            

-шило, щипцы, ножницы, ножницы «зигзаг»;    

-линейки; канцелярский нож;         

-иглы; наперстки, пробойники;                

-вентиляция.

Материалы:

-мех оленя, норки, нерпы, лисы, песец;

-кожа (разные виды и цвета);

-сукно (красного, желтого, синего, зеленого,  коричневых цветов);

-бисер (красного, желтого, зеленого, синего цвета;

-нитки, пуговицы, бусы деревянные, монисты;

-клей «Момент», «ПВА»;

-бумага, альбомы, краски, карандаши.

Методические рекомендации преподавателям.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа предусматривает последовательное усложнение заданий.

Приступая к изучению раздела, преподаватель проводит вступительную беседу. Теоретические занятия совмещаются с практическими, с экскурсиями в краеведческие музеи, просмотрами фильмов о народном декоративно-прикладном искусстве Севера. Программа рассчитана на развитие у детей творческого начала и ознакомление их с искусством народов Севера. Практические занятия необходимо совмещать с теоретическими. С беседами о художественных промыслах, о культуре, быте, традициях.

Важным этапом создания композиции является копирование образцов народного искусства. Для этого отбираются наиболее ценные в художественном отношении изделия мастериц.  Отдельное внимание необходимо уделить цвету и цветовой символике, орнаменту, одежде Северян. По изученным сказкам, мифам, легендам можно создать композиционно  интересные работы из кожи, меха, бисера, сукна.

Особое внимание мы должны уделить изделиям из кожи и меха у народов Севера. Их обособленность и специфические условия существования привели к тому, что традиционное народное искусство сохранилось практически в нетронутом виде до сих пор. Мы можем пронаблюдать, как мастерицы применяют аппликацию для изготовления национальной одежды, обуви, сумочек, украшений. Рисунок прорезают через два слоя кожи или меха разного цвета, а потом детали разных цветов меняют местами. Получается светлый рисунок на темном фоне или темный на светлом. Копирование орнаментов и элементов с изделий народного прикладного искусства поможет понять принцип обобщения разных мотивов, оценить и полюбить отточенное веками мастерство.

Для изготовления сувенирной продукции необходимы материалы, которые можно приобрести в ателье, магазинах: лоскуты кожи, меха, сукна а можно использовать отслужившие свой век или надоевшие вещи.  Для работы понадобятся инструменты: ножницы портьерные, ножницы «зиг-заг», канцелярский нож, металлическая линейка, разделочная доска из дерева, пинцет, шило, ножницы, свеча, клей «Момент» или ПВА. Организуя рабочее место, источник света должен быть слева, коробки с кожей, мехом, тканями и инструменты справа и перед собой.

Прежде чем начать серьезную композицию (панно) необходимо с детьми изучить приемы работы с кожей, мехом, деревом, берестой, сукном, вышивке бисером. Изучить орнаменты северных народностей, научиться их читать, рисовать, вырезать. 

Процесс трансформации натурных мотивов в декоративную композицию очень сложен.  Он требует освоения таких понятий, как плоскостность изображения, силуэт, симметрия и асимметрия, статика и динамика, ритм, стилевое единство, колорит. Чтобы дети освоили этот материал, теоретические знания должны быть закреплены практическими упражнениями. После изучения приемов работы с материалами, вдохновившись прочитанными  мифами и легендами, увиденными фото и видео материалами о быте, культуре коренного населения можно приступить к выполнению эскизных разработок. И после этого приступать к удивительно интересной работе-выполнению декоративных панно в технике кожаная пластика, выполнению изделий и сувенирной продукции из кожи, меха, сукна и бисера.

Практическая работа по освоению приемов художественной обработки кожи, меха, сукна, бисера и по созданию собственных произведений из этих материалов производится в специально оборудованных учебных классах-мастерских.

В процессе обучения в 1, 2, 3 классах художественной школы, учащиеся знакомятся с различными приемами и способами декорирования кожи, меха, сукна, бисера, выполняют образцы изделий в различных техниках, с различными видами декора. В 4 и 5 классе учащиеся самостоятельно, от начала до конца выполняют художественное изделие в характере и с традициями народов Севера.

В конце каждого полугодия проводится просмотр работ, а в конце года - отчетная выставка работ, сувениров, изделий учащихся.

В учебно-тематический план входят задания по декоративно-прикладному искусству с учетом доступности исполнения изделий в связи с возрастными особенностями учащихся и количеством учебных часов. В приложениях программы представлены методические пособия, фотографии изделий, сувениров, работ учащихся. 

Средства обучения

материальные: учебные аудитории специально оборудованные сновальными рамами, инструментами, материалами: для ткачества, работы с глиной, и росписи ткани, муфильной печью для обжига керамики,  наглядными пособиями, мебелью,

наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, технологические карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;

демонстрационные: подлинники изделий народного творчества, выполненные в разных техниках ткачества.

электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи.

7.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Список методической и учебной литературы

1.      Методические пособия ГБУК ЯНАО «ОДР» г. Салехард по ссылке Интернет-ресурса:   http://odr.yanao.ru/index.php/metodicheskaya-rabota/metodicheskie-posobiya

2.      Шишкин П. Мансийские орнаменты. Спб. 1993.

3.      Бондаренко Ф. Куклы и игрушки Агана. Нижневартовск. 2003.

4.      Черкизова Е. Кожа Техника Приемы Изделия. М., 2004.

5.      Новикова И.  100 поделок из кожи. Ярославль. 1999.

6.      Синеглазова М. 1000 мелочей из кожи. М., 2002.

7.      Синеглазова М. Кожа. Культура и традиции. М., 2000.

8.      Шичанина В. Украшения из кожи. Практическое пособие. Спб., 1999.

9.      Федотова М. Кабошоны с бисером. Культура и традиции. М. 1999.

10.  Сивотялова О. Изделия из кожи. Обработка, элементы одежды, украшения. Спб.2000.

11.  Борко Т. Культура народов Ямала. Учебник. Тюмень. 2002.

12.  Попов Ю. Мифология, фольклор и литература Ямала. Учебник. Тюмень. 2001.

13.  Приходько М. Хомани. Книга о жизни лесных ненцев. Спб. 2002.

14.  Богатеева З. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. М.,1986.

15.  Сокольникова Н. Изобразительное искусство и методика преподавания в начальной школе. М., 1999.

16.  Слинкина Г. Олле и гусь-богатырь. Хантыйские сказки. Сврд. 1989.

17.  Логвиненко Г. Декоративная композиция. Уч. Пособие для вузов. М., 2008.

18.  Пучков П. «Арктика - мой дом. Народы Севера земли». Полярная энциклопедия школьника. М. 2001.

19.  Няруй В. Колыбельная для тундровичка. Спб. 2001.

20.  Приходько М. Хомаку. Картинный словарь русско-нещанского языка. Спб. 2000.

21.  Лапцуй Л. Песни мои детям. Спб.2001.

22.  Бармич М. Малыш учится. Спб. 2000.

23.  Емельянова Т. Народы крайнего Севера и Дальнего Востока России. М. 2002.

24.  Акбальян Е. Северная энциклопедия. М. 2004.

25.  Рындина О.М. Очерки культурогенеза народов Западной Сибири. Томск: изд. ТГУ, 1995.

26.  Сязи А.М. Орнамент и вещь в культуре хантов Нижнего Приобья. Томск: изд. ТГУ, 2000

27.  Сязи А.М. Узоры северного сияния. Финно-угорские народы. 1 том. Салехард. Спб. 2005.

28.  Сязи А.М. Узоры северного сияния. Самодийские народы. 2 том. Салехард. Спб. 2005.

29.  Гардамашина М.И. Лесные ненцы. Новосибирск. 2006.

Приложение 1

Методические таблицы «Виды орнамента»

      

  

          

Приложение 2

Методическое пособие «Традиционная кукла народа ханты «акань». Виды кукол. Раскраска

  

Приложение 3

Методическое пособие

«Традиционная кукла народа ханты «акань» с утиным носиком. Виды кукол.

Раскраска

 

Приложение 4

Методическое пособие

«Традиционная ненецкая кукла «нухуко» с утиным носиком. Виды кукол.

Раскраска

  

Приложение 5

Методическое пособие

«Традиционная ненецкая игрушка «нухуко». «Кукла-младенец в люльке»

 

Приложение 6

Методическое пособие

«Малица из сукна для традиционной игрушки «Акань»»

 

    

             

Для изготовления малицы из сукна выкраиваем из материала основу (1 дет), рукава (2 дет), капюшон (2 дет). Пришиваем рукава к основе малицы. К краям рукавов пришиваем с загибом полоску контрастную по цвету ситца, оформив тем самым манжеты.

Капюшон изготавливаем из двух частей основы и затылочной вставки. Край капюшона отделываем полоской ситца. К основе малицы подготовив вырез пришиваем капюшон. Прошиваем основу малицы по бокам. К подолу малицы пришиваем полоску ситца, подворачиваем и прошиваем. Пояс куклы выполняется из полоски кожи с нашивкой бисера.

Ягушка из сукна для традиционной куклы «Акань»

   

Из сукна выкраивается основа с разрезами для рукавов и рукава. Подол ягушки, края обшлагов и рукавов украсить полосками сукна с загибом на лицевую и изнаночную стороны. Отступив от краев, нашить орнаментальную полоску. Тем самым будут обозначены «конструктивные части» кукольной ягушки. Пришить воротник. При желании все детали могут быть выполнены со вставками клиньев в основу.

Приложение 7

Косы для кукол

Куклы-женщины, куклы-девочки имеют косы, которые могут быть сделаны двумя способами.

Коса из ниток

Изготавливается из двух пучков ниток, которые по всей длине обматываются нитками разных цветов (аналогично ложной косе). Полученные таким образом жгуты (2 шт.) соединяются между собой, а место соединения украшается бисером. Декорируется коса бисером, бусинами, цепочками.

      

Коса из полосок сукна

Изготавливается из полосы сукна, разрезанной вдоль пополам или из двух узких полосок сукна., верхние концы которых с небольшим наклоном и нахлестом соединены (прошиты) между собой. Полоски сукна по всей длине украшаются бисером, бусинами. Нижние концы полосок остаются свисать свободными. Между собой полоски обязательно имеют перемычки из нанизанного бисера или цепочек.

Приложение 8

 «Ненецкая традиционная женская сумка «туча» или «туця». Разновидности.

Сумка для рукоделия

Приложение 9

Методическое пособие

«Ненецкая традиционная женская сумка «туча» или «туця». Раскраска.

Задание. Раскрась сумки в традиционном колорите