Рабочая программа учебной дисциплины "Работа в материале"

КОМИТЕТ пО культуре КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЖЕЛЕЗНОГОРСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ

 ИМЕНИ А.А.ДЕЙНЕКИ»

РАССМОТРЕНА на заседании  педагогического совета Протокол №  1 от «30» августа  2020 г.	УТВЕРЖДЕНА Приказом директора ОБПОУ  «ЖХК им. А.А. Дейнеки» № 139  от «1» сентября 2020 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОП.07 «Работа в материале»

по специальности  54.02.02  Декоративно-прикладное искусство и народные помыслы (по видам)

Железногорск, 2020 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  по специальности среднего профессионального образования  54.02.02  Декоративно-прикладное искусство и народные помыслы (по видам), входящей в состав укрупненной группы специальностей 54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств.

Организация-разработчик: ОБПОУ «Железногорский художественный колледж им. А.А. Дейнеки»

Разработчик: С.А. Пахомова, преподаватель ОБПОУ «Железногорский художественный колледж им. А.А. Дейнеки»

УТВЕРЖДЕНА

на ПЦК общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей

Протокол №  1 от  «30» августа 2020г.

Председатель ПЦК____________ В.А. Васильев

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.        ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и  содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	13

1.     ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 07 «Работа в материале»

1.1. Область применения программы

Программа  учебной дисциплины «Работа в материале» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  среднего профессионального образования 54.02.02  Декоративно-прикладное искусство и народные помыслы (по видам), входящей в состав укрупненной группы 54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств.

1.2.  Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина ОП.07  «Работа в материале» относится к общепрофессиональным учебным дисциплинам профессионального цикла.

Дисциплина «Работа в материале» содержательно и методически связана с целым рядом других учебных дисциплин. При выполнении работ в таких материалах как батик и гобелен,  обучающиеся должны использовать знания, умения и навыки, полученные ими  при изучении дисциплин: «Рисунок» ОП.01.,  «Живопись» ОП.02., «Цветоведение» ОП.03., которые являются предшествующими для дисциплины «Работа в материале».

1.3.            Цели освоения учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение следующих целей:

·              Овладение знаниями, приёмами и способами работы в техниках батика и гобелена;

·       Развитие творческих способностей студента для формирования эстетического вкуса и эстетических потребностей;

·       Подготовка к производственной деятельности в области разработки художественных эскизов, готовой продукции, выбору  художественных критериев для оценки эстетической ценности готовой продукции;

·       Подготовка к проектной деятельности, в области проектирования художественных объектов гармонично используя цветовые отношения.

В результате освоения дисциплины студент должен

уметь:

·       Создавать эскизы художественно-промышленных изделий;

·       Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;

·       Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля;

·       Решать технические задачи в работе с текстильными изделиями.

знать:

·       Основные законы выполнения эскизов для художественных изделий;

·       Техники росписи ткани;

·       Техники ткачества;

·       Способы решения цветовых отношений в эскизе и готовом изделии;

·       Основные этапы исторического развития шпалерного ткачества, гобелена и батика.

Художник-мастер (углубленной подготовки), преподаватель должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-пространственную среду средствами академического рисунка и живописи.

ПК 1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий декоративно-прикладного искусства индивидуального и интерьерного значения и воплощать их в материале.

ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства.

ПК 1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия декоративно-прикладного искусства (по видам).

ПК 1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и приемов.

ПК 1.6. Самостоятельно разрабатывать колористические решения художественно-графических проектов изделий декоративно-прикладного и народного искусства.

ПК 1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 50 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 40 часов;

самостоятельная работа обучающегося – 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	50
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	40
в том числе:
практические занятия	40
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.07. «Работа в материале»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов		Уровень освоения
Раздел 1. Батик (роспись по ткани).		29
Тема 1.1. Введение. Батик: история, материалы, техники.	Содержание учебного материала	2
	1)      Знакомство с историей и разновидностями художественной росписи тканей, традициями в данной области. Основные виды техники росписи по ткани. Красители, материалы и инструмент. 2)      Рекомендуемая литература по «батику» из фондов библиотеки. Примеры работ.			2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	0
Тема 1.2. Способы смешивания красок в батике. Свободная техника.	Содержание учебного материала	2
	1)      Способы смешивания красок в батике. Механический способ смешивания и способ  послойных лессировок. Закрепление знаний в области цветоведения. Практические упражнения на пробниках. 2)      Выполнение 1-го практического упражнения в свободной технике (абстрактная формальная композиция на гармонизацию цветовых отношений).			2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Работа с конспектом, литературой, интернет ресурсами.
Тема 1.3. Холодный батик.	Содержание учебного материала	4
	1)      Технология выполнения работ (рамка, ткань, красители, резерв). 2)      Выполнение эскиза в цвете к 2-му практическому заданию: декоративная композиция (натюрморт, пейзаж, орнаментальная композиция, растительный мотив, подводный мир и др.) в цвете. 3)      Утвержденный эскиз переносится на ткань, натянутую на рамку. Контуры рисунка обводятся резервом, после чего возможно приступить к покраске. Материал выполнения: краски (акриловые и анилиновые) по ткани, шелковая или ткань, резерв и стеклянные трубочки с резервуаром, кисти из натурального, меха и раздвижная рамка. Техника выполнения - свободная.			2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Подготовка материала для новой композиции.
Тема 1.4. Горячий батик	Содержание учебного материала	4
	1)      Технология выполнения работ (рамка, краски, парафин). Метод фиксации работы. Эффект кракле. Практические упражнения на пробниках. 2)      Выполнение эскиза к 3-му практическому заданию: декоративная композиция (натюрморт, пейзаж, орнаментальная композиция, растительный мотив, подводный мир и др.) в цвете. 3)      Утверждение эскиза, перенос его на ткань и выполнение в материале. Выкраска производится поэтапно - от самых светлых мест к темным, защищая уже выкрашенные места жидким парафином. По окончанию работы при фиксации «на пару» парафин удаляется. Материал выполнения: краски (акриловые и анилиновые) по ткани, шелковая ткань, рамка, кисти из натурального меха, парафин.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Подготовка материала для новой композиции.
Тема 1.5. Узелковый батик и техника плиссе.	Содержание учебного материала	4
	1)      Технология выполнения работ (ткань, краски, шпагат, мелкие детали наподобие бусин, кастрюля для запаривания). Метод фиксации работы. Эффект плиссе. Практические упражнения на пробниках. 2)      Выполнение практических упражнений на пробниках для изучения эффектов, которые возможно получить при данной технике исполнения. 3)      Выполнение работы в технике узелкового батика (платок, шарф, другой элемент одежды)		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Завершение изделия в технике узелкового батика
Тема1.6. Итоговая работа по разделу «Батик». Готовое изделие.	Содержание учебного материала	8
	1) Выполнение эскиза готового изделия и декоративной росписи на нем. Тема свободная. Выбор одной из техник росписи по ткани или использование комбинированной техники. 2)Утверждение эскиза, перенос его на ткань и выполнение в цвете. Утвержденный эскиз переносится на ткань и выполняется студентом в любой из разновидностей батика. Материал выполнения: краски (акриловые и анилиновые) по ткани, шелковая ткань, кисти из натур, меха и пр. Техника выполнения – свободная.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Поисковые эскизы к итоговому заданию. Завершение и оформление контрольного задания по разделу «Батик».
Раздел 2. Гобелен (ткачество)		21
Тема 2.1. Гобелен. Вводная беседа. Изготовление станка.	Содержание учебного материала	2
	История развития ковроткачества, как одного из самых древних искусств. Новаторские течения в развитии шпалеры. Виды гобелена и ткацких станков, инструменты и материалы. Знаменитые мастера, работавшие в данной технике. Изготовление простейшего ткацкого станка «готлибный». Набивка гвоздей на станок и натяжка основы.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Работа с, литературой, интернет ресурсами.
Тема 2.2. Выполнение «зарубки». «Полотняный узел».	Содержание учебного материала	2
	Выполнение зарубки на основе. Подготовка станка к дальнейшей практической работе по изучению ткацких узлов. «Полотняный узел» выполнение учебного упражнения на соединение нитей. Освоение приёмов выполнения полотняного узла, соединения цветных нитей в полотне гобелена. Практическое упражнение размером 200x50 мм.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Упражнения по теме. Закрепление материала.
Тема 2.3.. Узел «сумаху». «Двойной» и «полуторный» узлы.	Содержание учебного материала	2
	Узел «сумаху»  Практическое упражнение размером 200x50 мм. «Двойной» и «полуторный» узлы. Выполнение учебного упражнения. Практическое упражнение размером 200x50 мм.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Упражнения по теме. Закрепление материала.
Тема 2.4. Узел «шотландка» и «жемчужная нить». Техника «рую».	Содержание учебного материала	2
	Узел «шотландка». Выполнение учебного упражнения. Практическое упражнение размером 200x50 мм. «Жемчужная нить» или «египетские столбики». Выполнение учебного упражнения. Практическое упражнение размером 200x50 мм. Техника «рую». Выполнение учебного упражнения. Практическое упражнение размером 200x50 мм.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Упражнения по теме. Закрепление материала.
Тема 2.5. Выполнение итогового гобелена.	Содержание учебного материала	8
	Выполнение эскиза к итоговому заданию. Выполнение картона к гобелену. Выполнение гобелена (ткачество). Завершение работ. Снятие со станка и оформление гобелена.		2
	Самостоятельная внеаудиторная  работа	1
	Поисковые эскизы к итоговому заданию. Самостоятельное ведение работы. Окончательное оформление гобелена.

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

        Реализация учебной дисциплины требует наличия специализированной мастерской.

Оборудование мастерской:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- рамки для батика, наглядные пособия;

- электрическая плита и чашки для плавления воска, утюг, краски акриловые и анилиновые, кисти разных размеров, ткань (шелк, шифон).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий и дополнительной литературы:

Основная литература:

1.     Искусство батика. Энциклопедия для студентов художественных вузов. Под ред. Козлова В.И. - М., Внешсигма, 2000.

2.     Давыдов, С.Г. Батик. Энциклопедия. Техника, приемы, изделия – М., АСТ-ПРЕСС, 2010.

3.     Коршунова, Т.Т., Ясинская, И.М. Русские шпалеры – Л., Петербургская шпалерная мануфактура , 1975.

4.     Кэролайн, Эрл. Роспись по шелку – М., Арт-Родник , 2005.

5.     Савицкая, В.И. Превращения шпалеры – М., Галарт, 1995.

6.     Хансен,  Б. Роспись по шелку для начинающих – М., Внешсигма, 1997.

 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе освоения материала: опросы в устной и письменной форме, практические занятия, сообщения, решение ситуаций, промежуточное тестирование, выполнение студентами индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения	Формируемые компетенции
Уметь: ·          Создавать эскизы художественно-промышленных изделий; ·          Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном; ·          Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля; ·          Решать технические задачи в работе с текстильными изделиями.  Знать: Основные законы выполнения эскизов для художественных изделий; Техники росписи ткани; Техники ткачества; Способы решения цветовых отношений в эскизе и готовом изделии; Основные этапы исторического развития шпалерного ткачества, гобелена и батика.	оценка практических занятий	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-пространственную среду средствами академического рисунка и живописи. ПК 1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий декоративно-прикладного искусства индивидуального и интерьерного значения и воплощать их в материале. ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства. ПК 1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия декоративно-прикладного искусства (по видам). ПК 1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и приемов. ПК 1.6. Самостоятельно разрабатывать колористические решения художественно-графических проектов изделий декоративно-прикладного и народного искусства. ПК 1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
	оценка результатов решения ситуационных задач, устный опрос, тестирование