Рабочая программа учебной дисциплины "Астрономия"

Приложение № ___ к образовательной             программе 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», утверждённой приказом директора  № ___ от _________ 2018 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОУД .12 АСТРОНОМИЯ

 (Код, наименование дисциплины)

08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,

 (Специальность)

техник

(Квалификация)

очная

 (Форма обучения)

Нижневартовск

2018

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 10 января 2018 г. № 2 с учетом Федерального государственного образовательного  стандарта   среднего общего образования, утвержденного  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 17.05.2012 г. №413,  Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от № 2 от 18 апреля 2018 г.).

Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины «Астрономия» обязательной части общеобразовательного цикла очной формы обучения по специальности  08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Составитель программы: Канышева Алевтина Геннадьевна

Должность: преподаватель

Рассмотрена на заседании МК __________________________ «____» от ___________2018 г. Протокол № _____ Руководитель: ________/Каземирова В.Р.

Рекомендована к утверждению  на заседании МС «____» ___________2018 г. Протокол № ____

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации программы учебной дисциплины 1.	23
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	26

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО  по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Программа учебной дисциплины  «Астрономия» является частью общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Астрономия» направлено на достижение следующих целей:

-        формирование представлений о современной естественнонаучной картине мира, о единстве

физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной,

-        о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

Содержание программы учебной дисциплины «Астрономия» направлено на формирование у обучающихся:

-         понимания принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и современной естественно-научной картины мира;

-        знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

-        умений объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

-        познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных образовательных технологий;

-        умения применять приобретенные знания для решения практических задач повседневной жизни;

-        научного мировоззрения;

-        навыков использования естественно-научных, особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

смысл физического закона Хаббла;

основные этапы освоения космического пространства;

гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

уметь:

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях".

Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• личностных:

− сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития астрономической науки;

− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;

− умение анализировать последствия освоения космического пространства для жизни и деятельности человека;

• метапредметных:

− умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

− умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;

• предметных:

− сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

− владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

− сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.

Реализация программы обеспечивает формирование общих компетенций:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося  39 часов, в том числе:

- аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 39 часов.

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	39
Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)	39
в том числе:
практические занятия	10
контрольные работы (ауд. +дом)	2
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

Интерактивные экскурсии (в планетарий, Музей космонавтики и др.):

1.      Живая планета.

2.      Постижение космоса.

3.      Самое интересное о метеоритах.

4.      Обзорная экскурсия по интерактивному музею «Лунариум».

5.    Теория и практика космического полета на тренажере «Союз — ТМА».

Ссылки:

1.      http://www. planetarium-moscow. ru/world-of-astronomy/astronomical-news/

2.      http://www. kosmo-museum. ru/static_pages/interaktiv

Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

1.    Астрономия — древнейшая из наук.

2.    Современные обсерватории.

3.    Об истории возникновения названий созвездий и звезд.

4.    История календаря.

5.    Хранение и передача точного времени.

6.    История происхождения названий ярчайших объектов неба.

7.    Прецессия земной оси и изменение координат светил с течением времени.

8.    Системы координат в астрономии и границы их применимости.

9.    Античные представления философов о строении мира.

10.  Точки Лагранжа.

11.  Современные методы геодезических измерений.

12.  История открытия Плутона и Нептуна.

13.  Конструктивные особенности советских и американских космических аппа-

ратов.

14.  Полеты АМС к планетам Солнечной системы.

15.  Проекты по добыче полезных ископаемых на Луне.

16.  Самые высокие горы планет земной группы.

17.  Современные исследования планет земной группы АМС.

18.  Парниковый эффект: польза или вред?

19.  Полярные сияния.

20. Самая тяжелая и яркая звезда во Вселенной.

21. Экзопланеты.

22. Правда и вымысел: белые и серые дыры.

23. История открытия и изучения черных дыр.

24. Идеи множественности миров в работах Дж. Бруно.

25. Идеи существования внеземного разума в работах философов-космистов.

26. Проблема внеземного разума в научно-фантастической литературе.

27. Методы поиска экзопланет.

28. История радиопосланий землян другим цивилизациям.

29. История поиска радиосигналов разумных цивилизаций.

30. Методы теоретической оценки возможности обнаружения внеземных цивилизаций на современном этапе развития землян.

31. Проекты переселения на другие планеты: фантазия или осуществимая реальность.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Астрономия»

Наименование разделов  и тем	№ занятия	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Уровень освоения	Объем часов
1		2	3	4
		Содержание учебного материала		2
Введение		Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования.	2
		2.      Наземные и космические телескопы, принцип их работы.             Всеволновая астрономия: электромагнитное излучение как               источник  информации о небесных телах. Практическое                   применение астрономических     исследований.	2
		3.      История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю. А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.	2
		Самостоятельная работа
		Не предусмотрена
		Информационное (лекционное) занятие
	1-2	Введение		2
Глава 1. История развития астрономии		Содержание учебного материала		4
		1.       Астрономия Аристотеля как «наиболее физическая из математических наук». Космология Аристотеля. Гиппарх Никейский: первые математические теории видимого движения Солнца и Луны и теории затмений. Птолемей (астрономия как «математическое изучение неба»). Создание первой универсальной математической модели мира на основе принципа геоцентризма.	2
		2.       Звездное небо (изменение видов звездного неба в течение суток, года). Летоисчисление и его точность (солнечный и лунный, юлианский и григорианский календари, проекты новых календарей).	2
		3.       Оптическая астрономия (цивилизационный запрос, телескопы: виды, характеристики, назначение).	1
		4.       Изучение околоземного пространства (история советской космонавтики, современные методы изучения ближнего космоса).	2
		5.       Астрономия дальнего космоса (волновая астрономия, наземные и орбитальные телескопы, современные методы изучения дальнего космоса).	2
		Информационное (лекционное) занятие
	3	Астрономия в древности .		1
		Практическое занятие
	4	ПР № 1 по теме «Изучение карты звездного неба. Определение небесных координат»		1
		Информационное (лекционное) занятие
	5	Летоисчисление и его точность. Оптическая астрономия.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	6	Изучение ближнего космоса. Астрономия дальнего космоса		1
		Самостоятельная работа
		Не предусмотрена
Глава 2. Устройство Солнеч- ной системы		Содержание учебного материала	Уровень освоения	18
		1.      Система «Земля — Луна» (основные движения Земли, форма Земли, Луна — спутник Земли, солнечные и лунные затмения). Природа Луны (физические условия на Луне, поверхность Луны, лунные породы).	2
		2.      Планеты земной группы (Меркурий, Венера, Земля, Марс; общая характеристика атмосферы, поверхности).	2
		3.      Планеты-гиганты (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун; общая характеристика, особенности строения, спутники, кольца).	2
		4.      Астероиды и метеориты. Закономерность в расстояниях планет от Солнца. Орбиты астероидов. Два пояса астероидов: Главный пояс (между орбитами Марса и Юпитера) и пояс Койпера (за пределами орбиты Нептуна; Плутон — один из крупнейших астероидов этого пояса). Физические характеристики астероидов. Метеориты	2
		5.      Кометы и метеоры (открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки). Понятие об астероидно-кометной опасности.	2
		6.      Исследования Солнечной системы. Межпланетные космические аппараты, используемые для исследования планет. Новые научные исследования Солнечной системы.	2
		Информационное (лекционное) занятие
	7	Происхождение Солнечной системы.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	8	Видимое движение планет.		1
		Практическое занятие
	9	ПР № 2 по теме «План Солнечной системы»		1
		Информационное (лекционное) занятие
	10	Система Земля –Луна.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	11	Природа Луны.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	12	Планеты земной группы.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	13	Планеты земной группы.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	14	Планеты гиганты.		1
		Практическое занятие
	15-16	Практическая работа № 3 по теме «Две группы планет Солнечной системы»		2
		Информационное (лекционное) занятие
	17-18	Карликовые планеты и малые тела Солнечной системы.		1
		Практическое занятие
		Контрольная работа
	19	Контрольная работа № 1 по теме «Природа тел Солнечной системы»»		1
		Информационное (лекционное) занятие
	20-21	Солнце. Солнце и жизнь на Земле.		2
		Информационное (лекционное) занятие
	22	Небесная механика.		1
		Практическое занятие
	23	ПР № 4 по теме «Решение задач на законы Кеплера»		1
		Информационное (лекционное) занятие
	24	Искусственные тела Солнечной системы.		1
		Самостоятельная работа
		Не предусмотрена
Глава 3. Строение и эволюция Вселенной		Содержание учебного материала	Уровень освоения	15
		1.       Расстояние до звезд (определение расстояний по годичным параллаксам, видимые и абсолютные звездные величины). Пространственные скорости звезд (собственные движения и тангенциальные скорости звезд, эффект Доплера и определение лучевых скоростей звезд).	2
		2.       Физическая природа звезд (цвет, температура, спектры и химический состав, светимости, радиусы, массы, средние плотности). Связь между физическими характеристиками звезд (диаграмма «спектр — светимость», соотношение «масса — светимость», вращение звезд различных спектральных классов).	2
		3.       Двойные звезды (оптические и физические двойные звезды, определенных масс звезды из наблюдений двойных звезд, невидимые спутники звезд).	2
		4.       Открытие экзопланет — планет, движущихся вокруг звезд. Физические переменные, новые и сверхновые звезды (цефеиды, другие физические переменные звезды, новые и сверхновые).	2
		5.       Наша Галактика (состав — звезды и звездные скопления, туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля). Строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней. Сверхмассивная черная дыра в центре Галактики. Радиоизлучение Галактики. Загадочные гамма-всплески. Другие галактики (открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары и сверхмассивные черные дыры в ядрах галактик).	2
		6.       Метагалактика (системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной, открытие ускоренного расширения Метагалактики). Происхождение и эволюция звезд. Возраст галактик и звезд.	2
		7.       Происхождение планет (возраст Земли и других тел Солнечной системы, основные закономерности в Солнечной системе, первые космогонические гипотезы, современные представления о происхождении планет).	2
		8.       Жизнь и разум во Вселенной (эволюция Вселенной и жизнь, проблема внеземных цивилизаций).	2
		Информационное (лекционное) занятие
	25	Расстояние до звезд		1
		Практическое занятие
	26	Расстояние до звезд		1
		Информационное (лекционное) занятие
	27	Физическая природа звезд		1
		Практическое занятие
	28	Физическая природа звезд		1
		Информационное (лекционное) занятие
	29	Виды звезд.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	30	Звездные системы.		1
		Контрольная работа (домашняя)
		Контрольная работа № 2 по теме «Солнце и звезды»»
		Информационное (лекционное) занятие
	31	Наша Галактика – Млечный путь.		1
		Практическое занятие
	32	Наша Галактика – Млечный путь.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	33	Другие галактики.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	34	Метагалактика.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	35	Эволюция галактик и звезд.		1
		Информационное (лекционное) занятие
	36-37	Урок –конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»		2
		Информационное (лекционное) занятие
	38	Перспективы развития астрономии и космонавтики.		1
		Самостоятельная работа
		Не предусмотрена
		Практическое занятие
	39	Дифференцированный зачет		1

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины не требует наличия учебного кабинета Астрономия.  В кабинете физики оформлен астрономический уголок.

Технические средства обучения:

·         Аппаратное обеспечение:

ü  интерактивная доска;

ü  мультимедиа проектор;

ü  персональный компьютер – рабочее место учителя; ü  комплект оборудования для подключения к сети Интернет; ü  принтер.

·         Наглядные средства обучения:

№ п.п.	Наименование	Количество	Примечание
1	Светящаяся карта звездного неба	1	Применяется для исследования очертания созвездий и названия ярчайщих звезд.
2	Звездный глобус	1

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

-        для студентов

·         учебники

1.             Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут. — М. : Дрофа, 2018.

2.             Астрономия : учебник для проф. образоват. организаций / [Е.В.Алексеева, П.М.Скворцов, Т.С.Фещенко, Л.А.Шестакова], под ред. Т.С. Фещенко. — М. : Издательский центр «Академия», 2018

Для преподавателей

1.      Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» (в текущей редакции).

2.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об ут-

верждении федерального государственного образовательного стандарта среднего обще-

го образования» (с изм. и доп. от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня

2017 г.).

3.      Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в Федеральный государствен-

ный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»

от 29 июня 2017 г. № 613.

4.      Письмо Минобрнауки России «Об организации изучения учебного предмета

«Астрономия» от 20 июня 2017 г. № ТС-194/08.

5.      Информационно-методическое письмо об актуальных вопросах модернизации

среднего профессионального образования на 2017/2018 г. — http://www.firo.ru/

6.      Горелик Г.Е. Новые слова науки — от маятника Галилея до квантовой гра-

витации. — Библиотечка «Квант», вып.127. Приложение к журналу «Квант»,

№ 3/2013. — М. : Изд-во МЦНМО, 2017.

7.      Кунаш М.А. Астрономия 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б.А.Ворон-

цова-Вельяминова, Е.К.Страута /М.А.Кунаш — М. : Дрофа, 2018.

8.      Кунаш М.А. Астрономия. 11 класс. Технологические карты уроков по учебнику

Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е.К.Страута / М.А.Кунаш — Ростов н/Д : Учитель,

2018.

9.      Левитан Е.П. Методическое пособие по использованию таблиц — file:///G:/

Астрономия/astronomiya_tablicy_metodika.pdf

10.  Сурдин В.Г. Астрономические задачи с решениями / В.Г.Сурдин. — Издатель-

ство ЛКИ, 2017

Интернет-ресурсы

1.      Астрономическое общество. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.

sai.msu.su/EAAS

2.      Гомулина Н.Н. Открытая астрономия / под ред. В.Г. Сурдина. [Электронный ре-

сурс] — Режим доступа: http://www.college.ru/astronomy/course/content/index.htm

3.      Государственный астрономический институт им. П.К. Штернберга МГУ. [Элек-

тронный ресурс] — Режим доступа: http://www.sai.msu.ru

4.      Институт земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн им.

Н.В.Пушкова РАН. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.izmiran.ru

5.      Компетентностный подход в обучении астрономии по УМК В.М.Чаругина. [Элек-

тронный ресурс] — Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=TKNGOhR3

w1s&feature=youtu.be

6.      Корпорация Российский учебник. Астрономия для учителей физики. Серия ве-

бинаров.

- Часть 1. Преподавание астрономии как отдельного предмета. [Электронный ре-

сурс] — Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=YmE4YLArZb0

- Часть 2. Роль астрономии в достижении учащимися планируемых результатов

освоения основной образовательной программы СОО. [Электронный ресурс] — Режим

доступа: https://www.youtube.com/watch?v=gClRXQ-qjaI

- Часть 3. Методические особенности реализации курса астрономии в урочной и

внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС СОО. [Электронный ресурс] —

Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=Eaw979Ow_c0

7.      Новости космоса, астрономии и космонавтики. [Электронный ресурс] — Режим

доступа: http://www.astronews.ru/

8.      Общероссийский астрономический портал. Астрономия РФ. [Электронный ре-

сурс] — Режим доступа: http://xn--80aqldeblhj0l.xn--p1ai/

9.      Российская астрономическая сеть. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://

www.astronet.ru

10.  Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругос-

вет». [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru

11.  Энциклопедия «Космонавтика». [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://

12.  «Астрономия — это здорово!» http://menobr.ru/files/astronom2.pptx

http://menobr.ru/files/blank.pdf.

13.  «Знаешь ли ты астрономию?» http://menobr.ru/files/astronom1.pptx

www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia

http://www.astro.websib.ru/

http://www.myastronomy.ru

http://class-fizika.narod.ru

https://sites.google.com/site/astronomlevitan/plakaty

http://earth-and-universe.narod.ru/index.html

http://catalog.prosv.ru/item/28633

http://www.planetarium-moscow.ru/

https://sites.google.com/site/auastro2/levitan

http://www.gomulina.orc.ru/

http://www.myastronomy.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ,  а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения		Основные показатели оценки результата
Личностные	·         личностных: − сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития астрономической науки; − устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии; − умение анализировать последствия освоения космического пространства для жизни и деятельности человека;	Результатом формирования личностных учебных универсальных действий следует считать: 1. положительное отношение к занятиям 2.формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.)
Метапредметные	·         метапредметных: − умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; − владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии; − умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность; − владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;	Результатом формирования познавательных учебных универсальных действий будут являться умения: 1.    произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач 2.    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий 3.    использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач 4.    ориентироваться на разнообразие способов решения задач 5.    владеть общим приемом решения учебных задач 6.    осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки 7.    создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Основным критерием сформированности коммуникативных  учебных универсальных действий можно считать коммуникативные способности обучающегося, включающие в себя: 1.         желание вступать в контакт с окружающими 2.         знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими 3.         умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе 4.         сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках 5.          задавать вопросы с целью получения нужной информации 6.          организовывать взаимопроверку выполненной работы 7.         высказывать свое мнение при обсуждении задания Критериями сформированности у учащегося регуляции своей деятельности может стать способность: 1.    отслеживать цель учебной деятельности и внеучебной (проектная деятельность) 2.    планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм 3.    выбирать средства для организации своего поведения 4.    адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки 5.    оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности 6.    планировать шаги по устранению пробелов
Предметные	·         предметных: − сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной; − понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; − владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой; − сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии; − осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.	В результате изучения астрономии на базовом уровне обучающийся  должен: знать/понимать: смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра; смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина; смысл физического закона Хаббла; основные этапы освоения космического пространства; гипотезы происхождения Солнечной системы; основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы; размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики; уметь: приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю; описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера; характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы; находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе; использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук; оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях".

 

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 10 января 2018 г. № 2 с учетом Федерального государственного образовательногостандартасреднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413,Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от № 2 от 18 апреля 2018 г.).