РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД 7 ФИЗИКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВЕРЕЩАГИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК преподавателей общеобразовательного,  естественнонаучного и социально-экономического  циклов Протокол №___, «___» ___________2017 г. Председатель __________/Е.И. Романова

УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по учебной работе ______________________________                                                                                         А.Ш.Черемных «___» _____________ 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД 7 ФИЗИКА

основной образовательной программы СПО  на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

для специальности

23.02.06 Технология продукции общественного питания

Верещагино

2017

^{ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА}

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика»  для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23  июля 2015г.) программы подготовки специалистов среднего звена:

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов образовательных результатов, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.06 Технология продукции общественного питания

.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Верещагинский многопрофильный техникум»

Составитель:

Самгин Виктор Николаевич , преподаватель физики  ГБПОУ «ВМТ»

Дорофеева Марина владимировна, преподаватель математики ГБПОУ «ВМТ»

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации  учебной дисциплины	7
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	8

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПД 3 «Физика» 

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика»»  является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования по специальности  23.02.06 Технология продукции общественного питания

            Рабочая программа учебной дисциплины может быть также использована при подготовке специалистов среднего звена на базе основного общего образования с получением среднего общего образования по специальностям укрупненной группы 26.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа дисциплины «Физика» относится к профильным дисциплинам общеобразовательной подготовки технического профиля и имеет код БД 7.03 в соответствии с учебным планом ППССЗ 23.02.06 Технология продукции общественного питания ГБПОУ «Верещагинского многопрофильного техникума».

.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

1.     освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

2.     овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

3.     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

4.     воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

5.     использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

1	Личностных: БД.7Л1[1]– чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами; БД.7Л2 - готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом; БД.7Л3 – умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; БД.7Л4 – умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; БД.7Л5 – умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; БД.7Л6 -  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
2	Метапредметных: БД.7М1 – использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности; БД.7М2 – использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,  формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; БД.7М3 – умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; БД.7М4 – умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; БД.7М5 – умение анализировать и представлять информацию в различных видах; БД.7М6 – умение публично представлять результаты собственного исследования, вести  дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации
3	Предметных: БД.7П1 – сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; БД.7П2 – владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики; БД.7П3 – владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; БД.7П4 – умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; БД.7П5 - сформированность умения решать физические задачи; БД.7П6 – сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни; БД.7П7 – сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Содержание обучения	Код УД[2]	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
1. ВВЕДЕНИЕ
Введение	БД.7УД 1.	Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов.
	БД.7УД 2.	Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.
	БД.7УД 3.	Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений.
	БД.7УД 4	Представление границы погрешностей измерений при построении графиков
	БД.7УД 5.	Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.
	БД.7УД 6.	Умение предлагать модели явлений
	БД.7УД 7	Указание границ применимости физических законов
	БД.7УД 8.	Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства.
1. Механика
1.1. Кинематика	БД.7УД 9	Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени.
	БД.7УД 10	Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени
	БД.7УД 11	Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени.
	БД.7УД 12	Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
	БД.7УД 13	Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений
	БД.7УД 14	Указание использования поступательного и вращательного движений в технике
	БД.7УД 15	Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
	БД.7УД 17.	Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических величин.
	БД.7УД 18.	Представление информации о видах движения в виде таблицы
1.2. Законы сохранения в механике	БД.7УД 19.	Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.
	БД.7УД 20.	Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела.
	БД.7УД 21.	Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела.
	БД.7УД 22.	Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле.
	БД.7УД 23.	Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела.
	БД.7УД 24.	Применение закона сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости .
	БД.7УД 25.	Указание границ применимости законов механики.
	БД.7УД 26.	Указание учебных дисциплин, при изучении которых используются законы сохранения
2. Основы молекулярной физики и термодинамики
2.1. Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ	БД.7УД 27.	Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.
	БД.7УД 28.	Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа
	БД.7УД 29.	Определение параметров вещества в газообразном состоянии происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V).
	БД.7УД 30	Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества.
	БД.7УД 31	Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений
2.2. Основы термодинамики	БД.7УД 32	Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи
	БД.7УД 33	Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей
	БД.7УД 34	Расчет изменения вну-тренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики
	БД.7УД 35	Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V).
	БД.7УД 36	Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу
	БД.7УД 37	Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу.
	БД.7УД 38	Объяснение принципов действия тепловых машин
	БД.7УД 39	Указание границ применимости законов термодинамики
2.3. Свойства паров, жидкостей, твердых тел	БД.7УД 40	Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.
	БД.7УД 42	Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества. Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике
	БД.7УД 43	Исследование механических свойств твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера.
	БД.7УД 44	Использование Интернета для поиска информации о разработках применениях современных твердых и аморфных материалов
3. Электродинамика
3.1. Электростатика	БД.7УД 45	Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов
	БД.7УД 46	Вычисление напряженности электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.
	БД.7УД 47	Определение по формуле простейшей зависимости, вида ее графика.
	БД.7УД 48	Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.
	БД.7УД 49	Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора
	БД.7УД 50	Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора.
	БД.7УД 51	Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества.
	БД.7УД 52	Проведение сравнительного анализа гравитационного и электростатического полей
3.2 Постоянный ток	БД.7УД 53	Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
	БД.7УД 54	Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей
	БД.7УД 55	Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя.
	БД.7УД 56	Определение температуры нити накаливания. Измерение электрического заряда электрона.
	БД.7УД 57	Снятие вольтамперной характеристики диода.
	БД.7УД 58	Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов.
	БД.7УД 59	Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники
3.3 Магнитные явления	БД.7УД 60	Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле.
	БД.7УД 61	Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.
	БД.7УД 62	Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции
	БД.7УД 63	Вычисление энергии магнитного поля
	БД.7УД 64	Объяснение принципа действия электродвигателя.
	БД.7УД 65	Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц
	БД.7УД 66	Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека
	БД.7УД 67	Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.
	БД.7УД 68	Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей.-
	БД.7УД 69	Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину
4. Колебания и волны
4.1. Механические колебания	БД.7УД 70	Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний.
	БД.7УД 71	Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины. Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины.
	БД.7УД 72	Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины.
	БД.7УД 73	Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами
	БД.7УД 74	Приведение примеров автоколебательных механических систем
	БД.7УД 75	Проведение классификации колебаний
4.2. Упругие волны	БД.7УД 76	Измерение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн.
	БД.7УД 77	Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн.
	БД.7УД 78	Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине.
	БД.7УД 79	Изложение сути экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека
4.3. Электромагнитные колебания	БД.7УД 80	Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи.
	БД.7УД 81	Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки.
	БД.7УД 82	Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи.
	БД.7УД 83	Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы.
	БД.7УД 84	Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока
	БД.7УД 85	Исследование принципа действия трансформатора.
	БД.7УД 86	Исследование принципа действия генератора переменного тока.
4.4. Электромагнитные волны	БД.7УД 87	Осуществление радиопередачи и радиоприема.
	БД.7УД 88	Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.
	БД.7УД 89	Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности
	БД.7УД 90	Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн
	БД.7УД 91	Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами.
	БД.7УД 92	Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной
5. Оптика
5.1. Природа света	БД.7УД 93	Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач.
	БД.7УД 94	Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.
	БД.7УД 95	Умение строить изображения предметов, даваемые линзами.
	БД.7УД 96	Расчет расстояния от линзы до изображения предмета.
	БД.7УД 97	Расчет оптической силы линзы.
	БД.7УД 98	Измерение фокусного расстояния линзы.
	БД.7УД 99	Испытание моделей микроскопа и телескопа
5.2 Волновые свойства света	БД.7УД 100	Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн
	БД.7УД 101	Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн.
	БД.7УД 102	Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн
	БД.7УД 103	Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явления интерференции. Наблюдение явления дифракции света
	БД.7УД 104	Наблюдение явления поляризации и дисперсии света.
	БД.7УД 105	Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.
	БД.7УД 106	Приведение примеров появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света.
	БД.7УД 107	Перечисление методов познания, которые ис пользованы при изучении указанных явлений
6. Элементы квантовой физики
6.1. Квантовая оптика	БД.7УД 108	Наблюдение фотоэлектрического эффекта.
	БД.7УД 109	Объяснение законов
	БД.7УД 110	Столетова на основе квантовых представлений
	БД.7УД 111	Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте
	БД.7УД 112	Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света
	БД.7УД 113	Измерение работы выхода электрона
	БД.7УД 114	Перечисление приборов установки, в которых применяется без инерционность фотоэффекта
	БД.7УД 115	Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств фотонов.
	БД.7УД 116	Объяснение роли квантовой оптики в развитии современной физики
6.2. Физика атома	БД.7УД 117	Наблюдение линейчатых спектров.
	БД.7УД 118	Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое
	БД.7УД 119	Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов
	БД.7УД 120	Исследование линейчатого спектра
	БД.7УД 121	Исследование принципа работы люминесцентной лампы.
	БД.7УД 122	Наблюдение и объяснение принципа действия лазера
	БД.7УД 123	Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике.
6.3 Физика атомного ядра	БД.7УД 124	Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона
	БД.7УД 125	Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера.
	БД.7УД 126	Расчет энергии связи атомных ядер.
	БД.7УД 127	Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада.
	БД.7УД 128	Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде.
	БД.7УД 129	Определение продуктов ядерной реакции.
	БД.7УД 130	Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях
	БД.7УД 131	Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине
	БД.7УД 132	Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений.
	БД.7УД 133	Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т.д.).
	БД.7УД 134	Понимание ценностей научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности
7. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
7.1. Строение и развитие Вселенной	БД.7УД 135	Наблюдение за звездами, Луной и планетами в телескоп.
	БД.7УД 136	Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечного экрана
	БД.7УД 137	Использование Интернета для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях
	БД.7УД 138	Обсуждение возможных сценариев эволюции Вселенной
7.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы	БД.7УД 139	Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных реакциях.
	БД.7УД 140	Формулировка проблем термоядерной энергетики.
	БД.7УД 141	Объяснение влияния солнечной активности на Землю
	БД.7УД 142	Понимание роли космических исследований, их научного и экономического значения.
	БД.7УД 143	Обсуждение современных гипотез о происхождении Солнечной системы

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» способствует формированию у студентов универсальных учебных действий (в соответствии с Программой развития УУД Самарского филиала ФГБОУ ВО «ВГУВТ»):

Код УУД[3]	Характеристика универсальных учебных действий
Личностные:
УУД. 01.	Готовность к жизненному и личностному самоопределению
УУД. 02.	Знание моральных норм, умения выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях
УУД. 03.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
УУД. 04.	Построение жизненных планов во временной перспективе, позволяющее установить связь учебной деятельности с целями и задачами планируемой профессиональной карьеры
Регулятивные:
УУД. 05.	Целеполагание как постановка учебных и познавательных задач
УУД. 06.	Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
УУД. 07.	Составление плана и последовательности действий
УУД. 08.	Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик
УУД. 09.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
УУД. 10.	Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта
УУД. 11.	Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий
Познавательные:
УУД. 12.	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, гипотез и их проверка
УУД. 13.	Поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств, обработка, хранение, защита и использование информации
УУД. 14.	Замещение, создание и преобразование модели, использование модели для решения задач
УУД. 15.	Умение структурировать знания
Коммуникативные:
УУД. 31.	Планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия
УУД. 32.	Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
УУД. 33.	Разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация
УУД. 34.	Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
УУД. 35.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

В части реализации требований ФГОС СПО освоение учебной дисциплины направлено  на развитие следующих общих компетенций:

Код ОК	Характеристика общих компетенций
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и  команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),  результат выполнения заданий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 145 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 97 часа;

самостоятельной работы обучающегося 48 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
	ППССЗ
Максимальная учебная нагрузка (всего)	145
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	97
в том числе:
лекционные занятия	71
практические занятия	20
контрольные работы	6
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	--
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	48
в том числе:
Создание сообщение, рефератов	30
Создание презентаций	4
Решение задач	10
Построение электрических схем	4
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Наименование разделов и тем	№  пары		Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов					Уровень освоения
					теор., к.р.		пр., лаб.		сам. раб.
1	2		3		4		5		6	7
Введение					2
	1		Содержание учебного материала		2
			1	Физика — фундаментальная наука о природе.	2					1-2
Раздел 1. Механика					14
Тема 1.1. Механика	2-8		Содержание учебного материала		14
			1.	Кинематика.	2					1-2
			2.	Законы механики Ньютона.	2
			3.	Законы сохранения в механике.	2
			4.	Лабораторная работа №1 Исследование движения тела под действием постоянной силы.		1
			5.	Лабораторная работа №2 Изучение закона сохранения импульса.		1
			6.	Лабораторная работа № 3 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.		1
			7.	Лабораторная работа № 4 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.		1
			8.	Лабораторная работа № 5 Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника.		1
			9.	Лабораторная работа № 6 Изучение особенностей силы трения (скольжения).		1
			10	Контрольная работа №1  Законы механики Ньютона.	2
	Самостоятельная работа обучающихся Написание сообщений Написание рефератов Решение задач				6
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика					16
Тема 2.1. Молекулярная физика. Термодинамика	9-16		Содержание учебного материала		16
			1.                         1	Основы молекулярно-кинетической теории.	2					2
			2.	Идеальный газ.	2
			3.                         2	Основы  термодинамики.	2
			4.                         3	Свойства паров.	2
			5.	Свойства жидкостей.	2
			6.                         4	Свойства  твердых  тел.	2
			7.	Лабораторная работа № 7 Измерение влажности воздуха			1
			8.                         6	Лабораторная работа № 8 Измерение поверхностного натяжения жидкости.			1
			9.                         7	Лабораторная работа № 9 Наблюдение процесса кристаллизации Изучение деформации растяжения.			1
			10.	Лабораторная работа № 10 Изучение теплового расширения твердых тел.			1
	Самостоятельная работа обучающихся Решение задач Написание рефератов				6
Раздел 3. Электродинамика					22
Тема 3.1 Электродинамика	17-27		Содержание учебного материала		22
			1.                        1	Электрическое поле.	2					2
			2.	Законы постоянного тока.	2
			3.	Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока.	2
			4.	Электрический  ток  в полупроводниках.	2
			5.	Магнитное поле.	2
			6.	Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.	2
			7.	Электромагнитная индукция. .	2
			8.	Лабораторная работа № 11 Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников			1
			9.	Лабораторная работа № 12 Изучение закона Ома для полной цепи.			1
			10.	Лабораторная работа № 13 Изучение явления электромагнитной индукции.			1
			11.	Лабораторная работа № 14 Определение коэффициента полезного действия электрического чайника.			1
			12.                    3	Лабораторная работа № 15 Определение температуры нити лампы накаливания.			1
			13.	Лабораторная работа № 16 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.			1
			14.                    4	Контрольная работа № 2 Законы постоянного тока.	2
	Самостоятельная работа обучающихся Решение задач Черчение электрических схем				10
Раздел 4. Колебания и волны					16
Тема 4.1. Колебания и волны	28-35		Содержание учебного материала		16
			1.	Механические колебания.	2					2
			2.	Упругие волны.	2
			3.	Электромагнитные  колебания.	2
			4.	Закон Ома для электрической цепи переменного тока.	2
			5.	Электромагнитные  волны.	2
			6.	Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.	2
			7.	Лабораторная работа № 17 Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружин ного) маятника от длины нити (или массы груза).			1
			8.	Лабораторная работа № 18 Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока			1
			9.	Контрольная работа № 3 Электромагнитные  волны.	2
	Самостоятельная работа обучающихся Написание рефератов Подготовка сообщений				6
Раздел 5. Оптика					6
Тема 5.1. Оптика	36-38		Содержание учебного материала		6
			1.	Природа  света.	2					2
			2.	Волновые  свойства  света.	2
			3.	Лабораторная работа № 19 Изучение изображения предметов в тонкой линзе.			1
			4.	Лабораторная работа № 20 Изучение интерференции и дифракции света.			1
	Самостоятельная работа обучающихся Написание  реферата Написание сообщение Написание доклада				8
Раздел 6. Элементы квантовой физики					12
Тема 6.1. Элементы квантовой физики	39-44		Содержание учебного материала		12
			1.                         1	Квантовая оптика.	2					2
			2.                         2	Физика атома.	2
			3.                         3	Физика атомного ядра.	2
			4.	Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция.	2
			5.	Биологическое действие радиоактивных излучений.	2
			6.	Элементарные частицы.	2
	Самостоятельная работа обучающихся  Написание  реферата				6
Раздел 7. Эволюция вселенной					6
Тема 7.1. Эволюция вселенной	45-47		Содержание учебного материала		6
			1.	Строение и  развитие Вселенной.	2					2
			2.	Эволюция  звезд.	2
			3.	Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики.	2
	Самостоятельная работа обучающихся Создание презентации Создание проекта				6
		48-49	Дифференцированный зачет		3
Всего:					77	20		48
Всего:					145

                                 

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места - 30;

-рабочее место преподавателя - 1;

- комплект учебно-наглядных пособий по предмету «Физика».

Технические средства обучения:

- компьютер с программным обеспечением;

- комплект презентационных слайдов по темам курса дисциплины;

- видеоуроки.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для студентов

1.            Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.            Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

3.            Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, Л.И.Васильев. — М., 2014.

4.            Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина. — М., 2015.

5.            Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

6.            Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

7.            Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

8.            Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

Для преподавателей

1.            Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2.            Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.            Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

4.            Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

5.            Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»

6.            Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

7.            Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

Интернет-ресурсы

1.            www. fcior.edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

2.            wwww.dic.academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

3.            www.booksgid.com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

4.            www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

5.            www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

6.            www. st-books.ru (Лучшая учебная литература).

7.            www. school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

8.            www.ru/book (Электронная библиотечная система).

9.            www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

10.        www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

11.        https//fiz.1september.ru (учебно-методическая газета «Физика»).

12.        www.n-t.ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

13.        www.nuclphys. sinp.msu.ru (Ядерная физика в Интернете).

14.        www.college.ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

15.        www.kvant.mccme.ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

16.        www.yos. ru/natural-sciences/html  (естественно-научный журнал для молодежи «Путь науку»).www. fcior. edu. ru (Информационные, тренировочные и контрольные материалы).

17.         www. school-collection.edu.ru (Единая коллекции цифровых образовательных ресурсов).

4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

           

            Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы, индивидуальных проектов, экзамена.

Содержание обучения

Учебные действия

Личностные результаты

Метапредмет-ные результаты

Предметные результаты

УУД

Подготовка к освоению общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Введение

Введение

БД.7УД 1.

ОДП.03Л1

ОДП.03М1

ОДП.03П1

УУД01,02

ОК2

Фронтальный опрос

БД.7УД 2.

БД.7УД 3.

БД.7УД 4.

БД.7УД 5.

БД.7УД 6.

БД.7УД 7.

1.Механика

1.1.Кинематика

БД.7УД 8.

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2 ОДП.03М1

ОДП.03П2 ОДП.03П3 БД.7П4

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5 ОК6

Индивидуальный опрос - ПР № 1-6 -КР №1 - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 9.

БД.7УД 9.

БД.7УД 10.

БД.7УД 11

БД.7УД 12

БД.7УД 13

БД.7УД 14

БД.7УД 15

БД.7УД 16

БД.7УД 17

БД.7УД 18

1.2.Законы сохранения в механике

БД.7УД 19

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2 ОДП.03М1

ОДП.03П2 ОДП.03П3 БД.7П4

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5 ОК6

БД.7УД 20

БД.7УД 21

БД.7УД 22

БД.7УД 23

БД.7УД 24

БД.7УД 25

БД.7УД 26

2.          Основы молекулярной физики и термодинамики

2.1.Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ.

БД.7УД 27

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2

ОДП.03П3 БД.7П4

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК6

Индивидуальный опрос - ПР № 7-10 - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 28

БД.7УД 29

БД.7УД 30

БД.7УД 31

2.2.Основы термодинамики

БД.7УД 32

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2

ОДП.03П3 БД.7П4

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК6

БД.7УД 33

БД.7УД 34

БД.7УД 35

БД.7УД 36

БД.7УД 37

БД.7УД 38

БД.7УД 39

2.3.Свойства паров, жидкостей, твердых тел

БД.7УД 40

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2

ОДП.03П3 БД.7П4

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК6

БД.7УД 41

БД.7УД 42

БД.7УД 43

БД.7УД 44

3.          Электродинамика

3.1  Электростатистика

БД.7УД 45

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2 ОДП.03М1

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34, 35

ОК2 ОК3 ОК5 ОК6

Индивидуальный опрос - ПР № 11-16 - КР№ 2 - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 46

БД.7УД 47

БД.7УД 48

БД.7УД 49

БД.7УД 50

БД.7УД 51

БД.7УД 52

3.2Постоянный ток

БД.7УД 53

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2 ОДП.03М1

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34, 35

ОК2 ОК3 ОК5 ОК6

БД.7УД 54

БД.7УД 55

БД.7УД 56

БД.7УД 57

БД.7УД 58

БД.7УД 59

3.3Магнитные явления

БД.7УД 60

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М2 ОДП.03М1

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34, 35

ОК2 ОК3 ОК5 ОК6

БД.7УД 61

БД.7УД 62

БД.7УД 63

БД.7УД 64

БД.7УД 65

БД.7УД 66

БД.7УД 67

БД.7УД 68

БД.7УД 69

4.          Колебания и волны

4.1. Механические колебания

БД.7УД 70

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П3 БД.7П4 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

Индивидуальный опрос - ПР № 17-18 -КР№ 3 - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 71

БД.7УД 72

БД.7УД 73

БД.7УД 74

БД.7УД 75

4.2. Упругие волны

БД.7УД 76

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П3 БД.7П4 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 77

БД.7УД 78

БД.7УД 79

4.3. Электромагнитные колебания

БД.7УД 80

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П3 БД.7П4 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 81

БД.7УД 82

БД.7УД 83

БД.7УД 84

БД.7УД 85

БД.7УД 86

4.4. Электромагнитные волны

БД.7УД 87

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П3 БД.7П4 БД.7П5

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 88

БД.7УД 89

БД.7УД 90

БД.7УД 91

БД.7УД 92

5.          Оптика

5.1. Природа света

БД.7УД 93

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П8

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

Индивидуальный опрос - ПР № 19-20 - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 94

БД.7УД 95

БД.7УД 96

БД.7УД 97

БД.7УД 98

БД.7УД 99

5.2. Волновые свойства

БД.7УД 100

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П8

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 101

БД.7УД 102

БД.7УД 103

БД.7УД 104

БД.7УД 105

БД.7УД 106

БД.7УД 107

БД.7УД 87

6.          Элементы квантовой физики

6.1. Квантовая оптика

БД.7УД 108

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П6

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

Индивидуальный опрос - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 109

БД.7УД 110

БД.7УД 111

БД.7УД 112

БД.7УД 113

БД.7УД 114

БД.7УД 115

БД.7УД 116

6.2. Физика атома

БД.7УД 117

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П6

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 118

БД.7УД 119

БД.7УД 120

БД.7УД 121

БД.7УД 122

БД.7УД 123

6.3. Физика атомного ядра

БД.7УД 124

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П6 БД.7П7

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 125

БД.7УД 126

БД.7УД 127

БД.7УД 128

БД.7УД 129

БД.7УД 130

БД.7УД 131

БД.7УД 132

БД.7УД 133

БД.7УД 134

7.          Эволюция вселенной

7.1. Строение и развитие вселенной

БД.7УД 135

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П6 БД.7П7

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3

Индивидуальный опрос - Педагогического наблюдения за процессом освоения личностных и метапредметных результатов

БД.7УД 136

БД.7УД 137

БД.7УД 138

7.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы

БД.7УД 139

ОДП.03Л2 ОДП.03Л3 ОДП.03Л4

ОДП.03М1 ОДП.03М2

БД.7П2 БД.7П3 БД.7П6

УУД 03,05,07,09,12,15,34,35

ОК2 ОК3 ОК5

БД.7УД 140

БД.7УД 141

БД.7УД 142

БД.7УД 143

БД.7УД 129

БД.7УД 130

БД.7УД 131

БД.7УД 132

БД.7УД 133

БД.7УД 134

БД.7УД 135

 

---

[1] Образовательным результатам присвоен код, содержащий номер дисциплины согласно учебному плану (ОДП.03) и нумерацию по порядку согласно приведенному перечню (личностные – от Л1 до Л8, метапредметные – от М1 до М7, предметные – от П1 до П11).

[2] Учебным действиям присвоен код, содержащий номер дисциплины согласно учебному плану (ОДП.03) и нумерацию по порядку согласно приведенному перечню (от УД 1 до УД 58).

[3] Универсальным учебным действиям присвоен код в соответствии в программой развития, содержащий нумерацию по порядку согласно приведенному перечню (от УУД 1 до УУД 36).

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015г.) программы подготовки специалистов среднего звена:

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов образовательных результатов, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.06 Технология продукции общественного питания