Рабочая программа учебной дисциплины "История архитектуры"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Тольяттинский индустриально-педагогический колледж»

     (ГАПОУ СО «ТИПК»)

                                                  УТВЕРЖДАЮ

                                                                               Директор  ГАПОУ СО «ТИПК»

_________________С.Н. Чернова

___  ________________20_____г.

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД.16  ИСТОРИЯ АРХИТЕКТУРЫ

Дополнительные учебные дисциплины по выбору обучающихся

2018г.

РАССМОТРЕНО на заседании рабочей группы ОП Протокол № ____ от «___»_____20_____г. Руководитель ОП _________ А.А. Безуглая

Рабочая программа учебной дисциплины УД.16 История архитектуры разработана для студентов  по специальности среднего профессионального образования базовой подготовки (далее СПО) 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл, и относится к дополнительным учебным дисциплинам по выбору.

Рабочая программа является авторской.

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «ТИПК»

Разработчик:

Гусарова С.А. – преподаватель высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.            ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы подготовки специалистов среднего звена: учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл, и относится к дополнительным учебным дисциплинам по выбору обучающихся.

Учебная дисциплина имеет межпредметные связи с дисциплиной  общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.02 История и профессиональным модулем ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений.

1.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Целью курса  является изучение становления и развития зодчества, которые рассматриваются во взаимосвязи с местной культурно-исторической средой, социальной структурой обще­ства, развитием строительной техники.

В процессе изучения курса «История архитектуры» студенты получат представление о логическом развитии архитектоники (художественной трактовки конструктивной системы) зданий, сооружений, а также их типов на определенном историческом этапе.

 Задачей курса является формирование у студентов понима­ния преемственности развития архитектуры, влияния националь­ного народного зодчества.

Изучение курса базируется на иллюстрированном материале, с широким использованием слайдов, видеофиль­мов, фотоматериалов и графических таблиц

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

профессионально охарак­теризовать их архитектурно-художественное и конструктивное решение архитектурных памятников;

различать архитектурные стили.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные памятники отечественной и мировой архитектуры и искусства;

основные памятники архитектуры национального и мирового значения, историю их создания, авторов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь пред­ставление:

о принципах отношения к историческому архитектурному
наследию;

о роли зданий, связанных с историей архитектуры и ис­кусства для профессиональной деятельности.

Общие компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	39
Самостоятельная работа	-
Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение	30
лабораторные работы (если предусмотрено)	-
практические занятия (если предусмотрено)	9
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
контрольная работа	-
Самостоятельная работа
в том числе:
систематическая проработка конспектов занятий	-
работа с учебником и нормативной литературой	-
решение задач с профессиональным содержанием	-
подготовка сообщений	-
тестирование	-
выполнение отчётных работ к практическим занятиям	-
Промежуточная аттестация	зачёт

2.2.  ИНСТРУКЦИЯ

по составлению рабочей программы учебной дисциплины/профессионального модуля

Рабочая программа по учебной дисциплине/профессиональному модулю (далее – РП УД/ПМ) – учебно-методический документ, составленный в соответствии с учебным планом, в котором отражена последовательность изучения и распределение объема времени по разделам и темам. Количество часов по РП УД/ПМ включает объём образовательной программы, состоящий из суммарной учебной нагрузки во взаимодействии с преподавателем и самостоятельной работы.

Форма РП УД/ПМ является единой для преподавателей ГАПОУ СО «ТИПК». РП УД/ПМ востребуется преподавателем при проектировании им образовательной деятельности и является составным компонентом образовательной программы.

При составлении РП УД/ПМ необходимо учесть следующее:

1. Рассмотрение и обсуждение РП УД/ПМ осуществляется ежегодно на заседаниях рабочих групп ОП соответствующего профиля. РП УД/ПМ утверждается директором,  что отражается на втором листе.

2. В графе №1 «Наименование разделов и тем» последовательно планируется весь материал рабочей программы, распределенный по разделам и темам.

3. В графе №2 «Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, курсовая работа (проект)» последовательно планируется весь материал рабочей программы, распределенный по дидактическим единицам (вопросам), № лабораторных работ и практических занятий. Следует выделять основные темы с разбивкой на занятия – 1 час.

4. В графе 3 «Объём часов» ставится дробь, числитель которой означает количество часов, отведенных на занятие в данный день, а знаменатель – количество часов, прошедшее с начала учебного года. Например, 1/1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 и т.д.

5.      В графе №4 «Уровень освоения» указывается уровень освоения темы в соответствии с рекомендациями: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

6. В графе 5 «№ занятий» последовательно проставляются номера занятий (1.2.3….), которые должны соответствовать записям, зафиксированным в журнале теоретических занятий по соответствующим УД/ПМ.

7. В графе 6 «Вид занятия» планируются виды учебных занятий: лекция, семинар, лабораторная работа, практическое занятие, контрольная работа, консультация, выполнение курсовой работы, комбинированный урок, деловая или  ролевая игра, разбор конкретных ситуаций, психологический и иной тренинг, компьютерная симуляция, групповая дискуссия (условные обозначения - ЛР – лабораторная работа; ПЗ – практическое занятие;  КУ - комбинированный урок).

8.   В графе 7 «Внеаудиторная самостоятельная работа» указываются виды самостоятельной работы (проработка конспектов занятий, самостоятельная работа с учебником и нормативной литературой,  решение задач, выполнение отчётных работ к практическим занятиям  и лабораторным работам, выполнение расчетно-графических работ,  написание рефератов, подготовка презентаций, подготовка докладов,  подготовка сообщений и др.).

9. В графе №8 «Количество часов» указывается количество часов, отведённое на самостоятельную работу.

2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины  

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, курсовая работа (проект)	Объем часов	Уровень освоения	№ занятия	Вид занятия	Внеаудиторная самостоятельная работа
						Задание	Кол-во часов
1	2	3	4	5	6	7	8
Тема 1. Зарождение архитектурной деятельности человека	Содержание учебного материала	2
	Архитектура – искусство проектировать и строить здания и сооружения	1/1	2	1	Лекция ИКТ
	Формирование первичных тектонических понятий и эстетических отношений в период до II тысячелетия до н.э.	1/2	2	2	КУ
Тема 2. Архитектура государств древнего мира, Античная архитектура	Содержание учебного материала	10		3
	Архитектура Древнего Египта	1/3	2		Лекция ИКТ
	Архитектура Двуречья	1/4	2	4	Лекция ИКТ
	Архитектура Древнего Ирана	1/5	2	5	Лекция ИКТ
	Архитектура Древней Индии	1/6	2	6	Лекция ИКТ
	Архитектура Древнего Китая	1/7	2	7	Лекция ИКТ
	Архитектура Древней Греции	1/8	2	8	Лекция ИКТ
	Архитектура Древнего Рима	1/9	2	9	Лекция ИКТ
	Подготовить «круглый стол» по теме «Архитектура-летопись мира»	1/10	3	10	ПЗ
	Подготовить «круглый стол» по теме «Архитектура-летопись мира»	1/11	3	11	ПЗ
	Провести «круглый стол» по теме «Архитектура- етопись мира»	1/12	3	12	ПЗ «Круглый стол

Тема 3. Средневековая архитектура различных стран	Содержание учебного материала	4
	Архитектура и искусство Средневековой Европы	1/13	2	13	КУ
	Архитектура и искусство Средневековой Европы	1/14	2	14	КУ
	Средневековая архитектура стран Азии и Северной Африки	1/15	2	15	КУ
	Средневековая архитектура стран Азии и Северной Африки	1/16	2	16	КУ
Тема 4. Архитектурные стили	Содержание учебного материала	4			Лекция ИКТ
	Архитектура эпохи возрождения	1/17	2	17	Лекция ИКТ
	Архитектура барокко и классицизма	1/18	2	18	Лекция ИКТ
	Архитектура периода эклектизма	1/19	2	19	Лекция ИКТ
	Новые стилевые направления в архитектуре	1/20	2	20	Лекция ИКТ
Тема 5. История русской архитектуры	Содержание учебного материала	17
	Архитектура и искусство Киевской Руси	1/21	2	21	КУ
	Архитектура Кремля XV — XVII вв.	1/22	2	22	КУ
	Русская архитектура XII-XV вв.	1/23	2	23	КУ
	Русская архитектура XVI- XVII вв.	1/24	2	24	КУ
	Петропавловская крепость	1/25	2	25	КУ
	Архитектура зрелого барокко в России	1/26	2	26	КУ
	Архитектура русского классицизма	1/27	2	27	КУ
	Классицизм Петербургской школы	1/28	2	28	КУ
	Классицизм Московской школы	1/29	2	29	КУ
	Архитектура и искусство советского периода	1/30	2	30	КУ
	Архитектура и искусство советского периода	1/31	2	31	КУ
	Подготовить «круглый стол» по теме «Проблемы реставрации памятников истории»	1/32	3	32	ПЗ
	Подготовить «круглый стол» по теме «Проблемы реставрации памятников истории»	1/33	3	33	ПЗ
	Провести «круглый стол» по теме «Проблемы реставрации памятников истории»	1/34	3	34	ПЗ «Круглый стол
	Подготовить «круглый стол» по теме «Возрождение духовности русской культуры»	1/35	3	35	ПЗ
	Подготовить «круглый стол» по теме «Возрождение духовности русской культуры»	1/36	3	36	ПЗ
	Провести «круглый стол» по теме «Возрождение духовности русской культуры»	1/37	3	37	ПЗ «Круглый стол»
Тема Современная архитектура	Содержание учебного материала	2
	Современные тенденции в архитектуре	1/38	2	38	Лекция ИКТ
	Шедевры современной архитектуры	1/39	2	39	Лекция ИКТ
Всего  за год:  максимальной нагрузки – 39 часов              аудиторной нагрузки – 39 часов           самостоятельной работы – нет        практических занятий – 9  часов

3.  условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ геодезии

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя

Технические средства обучения:

- демонстрационный комплекс в составе:

экран настенный антибликовый;

оверхед-проектора «VEGA  Горизонт 250Х»

кодотранспарантов « История архитектуры » (110 штук);

фломастеры для маркерных досок (4 цв.).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1)  Бирюкова Н.В. История архитектуры : учебное пособие [для средних специальных учебных заведений ] / Бирюкова Н.В. - Москва : ИНФРА-М, 2015. - 366 с. : ил. - (Среднее профессиональное

2)  Бартонь Н.Э., Чернов И.Е. Архитектурные конструкции. — М.: Высшая школа, 2016.

3)  Белоконев Е.Н. Основы архитектуры зданий и сооружений: Учебное пособие – М.: Феникс, 2014.

4)  Буга П. Г. Гражданские, промышленные и с.-х. здания. – Высшая школа, 2014.

5)  Вильчик Н.П. Архитектура зданий – М.: ИНФРА –М, 2013.

Дополнительные источники:

6)  Будасов Б.В., Каминский В.П. Строительное черчение 4-е издание переработанное и дополненное – М.: Стройиздат 2015.

7)  Дятков СВ., Михеев А.П. Архитектура промышленных зданий. — М.:АСВ, 2014.

1)  Маклакова Т.Г Конструкции гражданских зданий  - М.: ABC, 2016.

2)     Тосунова М.И. Архитектурное проектирование – М.: Высшая школа,2014.

8)     Шерешевский И.А. Конструирование гражданских зданий. — М.: «Архитектура –С», 2005.

9)     Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий и сооружений. — М.: «Архитектура – С», 2010.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий в виде проведения «круглого столаи», тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
профессионально охарак­теризовать их архитектурно-художественное и конструктивное решение архитектурных памятников	практические занятия
различать архитектурные стили	практические занятия
Знать:
основные памятники отечественной и мировой архитектуры и искусства	устный опрос, тестирование
основные памятники архитектуры национального и мирового значения, историю их создания, авторов	устный опрос, тестирование

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- стенды с информацией;

Технические средства обучения:

- демонстрационный комплекс в составе оверхед-проектора, экрана.

- компьютер для преподавателя.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Основы архитектуры зданий и сооружений

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
выполнять архитектурно-строительные чертежи	практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа
Знать:
основные конструктивные решения зданий; строительные нормы и правила (СНиПы) на проектирование зданий	тестирование, внеаудиторная самостоятельная работа

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины УД.16 История архитектуры разработана для студентов по специальности среднего профессионального образования базовой подготовки (далее СПО) 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл, и относится к дополнительным учебным дисциплинам по выбору.

Рабочая программа является авторской.