Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Устройство и функционирование информационной системы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Устройство и функционирование информационной системы


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Невинномысский химический колледж»






УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по

учебно-методической работе

_______________Ю.С. Маркова

«___» _______________ 2015 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Устройство и функционирование информационной системы
























2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО): 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) углубленной подготовки.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Невинномысский химический колледж».


Разработчик: Бесклубная Галина Николаевна, преподаватель профессионального цикла.

СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

  1. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

16

  1. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

18

  1. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

30



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Устройство и функционирование информационной системы»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), углубленной подготовки, 3 курс.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина «Устройство и функционирование информационной системы» входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен

уметь:

  • выделять жизненные циклы проектирования информационной системы;

  • использовать методы и критерии оценивания предметной области и методы определения стратегии развития бизнес-процессов предприятия;

  • использовать и рассчитывать показатели и критерии оценивания информационной системы, осуществлять необходимые измерения.

знать:

  • цели автоматизации предприятия;

  • типы организационных структур;

  • реинжиниринг бизнес-процессов;

  • требования к проектируемой системе;

  • классификацию информационных систем;

  • структуру информационной системы;

  • процессы жизненного цикла (ЖЦ) информационной системы;

  • модели ЖЦ информационной системы;

  • методы проектирования информационных систем;

  • технологии проектирования информационных систем;

  • оценку и управление качеством информационных систем;

  • организацию труда при разра­ботке информационных систем;

  • оценку необходимых ресурсов для реализации проекта.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки 180 часов, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки 116 часов;

  • самостоятельной работы обучающегося 64 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

09.02.04

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

116

в том числе:


лабораторные занятия

не предусмотрено

практические занятия

58

контрольные работы

1

курсовая работа (проект)

не предусмотрено



Самостоятельная работа обучающегося (всего)

64

В том числе:


составление схем, диаграмм, таблиц

38

описание различных объектов проекта разработки АИС

10

составление рефератов

10

описание подсистемы функционирующей АИС

6



Итоговая аттестация в форме


Зачета в V семестре

Экзамена в VI семестре













2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся


Объем часов

Уровень освоения

Введение

Основные понятия дисциплины. Цели автоматизации предприятия.

2


Раздел 1.

Основы информационного обеспечения процессов и систем


36


Тема 1.1.

Понятия и содержание информационного обеспечения

Содержание учебного материала:

Информационные процессы. Информационное обеспечение. Информация. Данные. Документ. Информационные ресурсы. Информационные системы. Автоматизированные информационные системы. Организационно-штатное воплощение информационного обеспечения. Служба документального обеспечения управления. Информационная служба. Экспертно-аналитическая служба. Элементы цикла функционирования ИС: сбор информации; комплектование информации; поиск и выдача сведений абонентам системы; поддержание целостности, актуальности и сохранности информации.


4

1

Самостоятельная работа:

Описать организационно-штатное воплощение информационного обеспечения в НХК. Указать службы НХК, распорядительные документы и документы, контролирующие деятельность НХК


6


Тема 1.2.

Структура информационных систем

Содержание учебного материала:

Структура функционирующей информационной системы. Организационно-технологическая подсистемы сбора информации: каналы поступления; поставщики; вид; формат и документирование входной информации. Подсистема представления и обработки информации: группа отбора/ввода; формы; режимы ввода и трансляции; группа выдачи; обработка; запросы; администраторы. Нормативно-функциональная подсистема выдачи информации: пользователи-абоненты; режимы выдачи; учет и документирование выданной информации. Базы данных (БД). Системы управления БД. Банк данных. Пользовательский интерфейс.

4

1

Практическая работа «Устройство и функционал информационной системы 1С:Предприятие 8.0»

  • Изучение структуры главного меню информационной системы 1С:Предприятие 8.0 (2)

  • Настройка параметров системы (4)

  • настройка диалога запуска,

  • настройка учета

  • Изучение пользовательского интерфейса (8 часов)

  • Заполнение справочников (4)

  • Работа с документами по учету хозяйственных операций организации «Магнит» (4)


14

2.

Тема 1.3.

Классификация информационных систем

Содержание учебного материала:

Фактографические АИС. Документальные АИС. Геоинформационные АИС. Справочные, поисковые, расчетные, технологические функции АИС. Локальные АИС. Корпоративные АИС.


4

1

Самостоятельная работа:

Подготовка материала для реферата по геоинформационным системам.

Оформление реферата. Примерные темы: история создания, программные продукты для создания ГИС, структура ГИС, функционирующая ГИС.


4


Раздел 2.

Система представления и обработки данных в АИС


32


Тема 2.1

Уровни представления информации в фактографических АИС

Содержание учебного материала:

Представление информации на начальном уровне. Очерчивание границ предметной области. Функции системы. Требования к проектируемой системе. Инфологическая схема. Схема баз данных. Модель организации данных. Информационные массивы и особенности их хранения.

4

1


Самостоятельная работа:

Выполнить работы по очерчиванию границ предметной области.

Указать основные функции системы

Описание требований к системе.

8


Тема 2.2

Особенности построения логической схемы предметной области

Содержание учебного материала:

Требования к системе. Информационные объекты. Связи между информационными объектами. Документооборот. Логическая структура предметной области, Концептуальная модель. Оптимизация логической структуры предметной области.

4

1


Практическая работа:

Составить таблицу описания информационных объектов.

Составить концептуальную модель предметной области

Составить схемы связей между информационными объектами.

Составить логическую структуру предметной области, в соответствии с требованиями к системе.

8

2


Самостоятельная работа:

Выполнить задания по составлению логической структуры предметной области (индивидуальные задания)

8


Раздел 3.

Жизненный цикл АИС


50


Тема 3.1.

Процессы жизненного цикла информационных систем

Содержание учебного материала:

Понятие ЖЦ информационной системы. Процессы ЖЦ: основные, вспомогательные, организационные. Моделирование. Управление проектом. Управление конфигурацией. Оценка и управление качеством информационных систем. Оценка необходимых ресурсов для реализации проекта. Этапы ЖЦ: стратегия, системный анализ, проектирование, реализация, тестирование, внедрение, эксплуатация и техническая поддержка. Принципы тестирования. Комплексный тест. Реинжиниринг бизнес-процессов предприятия.

8

1


Практическая работа:

Составление схемы документооборота заданной предметной области. (4)

Описание входных и выходных документов. (2)

Составление схемы информационных потоков. (4)

Составление схемы соответствия функций системы и входных документов. (4)

Составление плана тестирования системы. (4)

18

2


Самостоятельная работа:

Составить таблицу соответствия для этапов ЖЦ ПО АИС по выполняемым работам и документирование результатов (системный анализ, проектирование, реализация, тестирование). (4)

Составить тест для проверки правильности работы системы по принципу "черный ящик"(4)

Составить тест для проверки правильности работы системы по принципу "белого ящика"(4)

Составить комплексный тест(4)

16

2

Тема 3.2.

Модели ЖЦ информационной системы

Содержание учебного материала:

Каскадная модель. Поэтапная модель с промежуточным контролем. Спиральная модель. Положительные и отрицательные стороны моделей. Выбор модели. Принципы успешности проекта


4

1


Практическая работа:

Обоснование выбора модели жизненного цикла АИС

2

2


Самостоятельная работа:

Изучение принципов успешного проекта.

Описание главных позиций, которые необходимо учесть при выборе модели ЖЦ АИС.

2


Раздел 4.

Организация труда при разработке информационных систем


18


Тема 4.1.

Организация работ по проектированию информационных систем

Содержание учебного материала:

Объект разработки, проект, разработка проекта, управление проектом, субъект управления, аспекты управления проектированием: организационный и функциональный. Элементы проекта АИС. Разделение труда на пооперационной основе. Разделение труда на основе подсистемного принципа. Выбор целесообразного разделения труда.

4

1

Тема 4.2.

Типовые схемы организации работ по проектированию информационных систем

Содержание учебного материала:

Открытая организационная структура. Централизованная организационная структура, ее особенности и недостатки. Децентрализованная организационная структура. Модель больших проектов. Принципы управления командой для эффективной работы над проектом. Административный руководитель. Главный специалист. Заместитель. Аналитик. Библиотекарь. Главный архитектор. Группа реализации. Группа тестирования. Найм исполнителей.

2

1

Тема 4.3.

Принципы построения структур организации при выполнении проектных работ

Содержание учебного материала:

Функциональный принцип. Проектный принцип. Матричное построение. Зависимость принципа построения от объема и сложности проекта.


4

1

Тема 4.4.

Типы организационных структур

Содержание учебного материала:

Организация работ для небольших заказов, при наличии сложного заказа, при полном разделении функций участвующих сторон. Организация работ с использованием организаций – соисполнителей. Соисполнитель. Системный интегратор. Проектная интеграция.


4

1

Самостоятельная работа:

Составить таблицу "Сравнительная характеристика организаций системных и

проектных интеграторов»


4


Раздел 5.

Технологии проектирования информационных систем


42


Тема 5.1.

Классификация методов проектирования информационных систем

Содержание учебного материала:

Проект. Проектирование. Объекты проектирования. Субъекты проектирования. Формы участия соисполнителей. Технологический процесс. Проектировочные и оценочные действия. Методы проектирования информационных систем классифицируются : по степени использования средств автоматизации; по степени использования типовых проектных решений; по степени адаптивности к предполагаемым изменениям. Каноническое проектирование. Индустриальное автоматизированное проектирование. Индивидуальное типовое проектирование

2

1

Тема 5.2.

Средства проектирования АИС

Содержание учебного материала:

Основные характеристики средств проектирования. Средства проектирования без использования ЭВМ. Средства проектирования с использованием ЭВМ. Функциональные возможности и характеристики CASE-средств. Методологии RAD. CASE- средства Silverrun, JAM, Uniface, BPWin, ERWin, Rational Rose. Технология составления диаграмм по стандартам IDEFХ, UML. Средства поддержки ЖЦ.

2

1

Самостоятельная работа:

Подобрать материал по CASE – средствам российским и иностранным.

Оформить реферат «Современные средства проектирования АИС»

6


Тема 5.3.

CASE-технологии

Содержание учебного материала:

Структурный и объектно-ориентированный подходы к проектированию АИС. CASE-средства. Стандарт проектирования. Стандарт оформления проектной документации. Стандарт интерфейса пользователя. Структурный подход: модели SADT-функциональные диаграммы, DFD- диаграммы потоков данных, ERD –диаграммы «сущность-связь», методология IDEF1. Объектно-ориентированный подход –Rational Rose. Средства, используемые в жизненном цикле АИС: методология DATARUN, инструментальное средство SE Companion, конфигурационное управление, средства документирования и тестирования.


6

1

Практическая работа:

  • Построение SADT -функциональной диаграммы проекта (8час)

  • Составление схемы информационных потоков для каждой функции(2)

  • Составление общей схемы последовательных и параллельных процессов(2)

  • Составление спецификаций функций системы(4)

  • Составление словаря данных проекта (2 час)

  • Построение DFD- диаграммы потоков данных (4 час)

  • Описание структуры хранилища данных(2)

16

2

Самостоятельная работа :

Построение функциональной диаграммы в соответствии с индивидуальным заданием.

Построение диаграммы потоков данных в соответствии с индивидуальным заданием

10


Всего:

180


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информационных систем, программирования и баз данных».

Оборудование учебного кабинета:

  1. посадочные места по количеству обучающихся;

  2. рабочее место преподавателя;

  3. таблицы и схемы.

Технические и программные средства обучения:

  1. Видеопроектор.

  2. Интерактивная доска.

  3. ПЭВМ Pentium.

  4. Операционная система Windows.

  5. Офисный пакет MS Office.

  6. АИС «1С: предприятия».

  7. Графические редакторы Visio.

  8. СУБД FoxPro.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Уокер Ройс, Управление проектами по созданию программного обеспечения. Москва, «Лори», 2010г

  2. Гради Буч, Объектно-ориентированный анализ и проектирование, Москва, «Бином», 2009г

  3. К. Н. Мезенцев, Автоматизированные информационные системы, Академия, 2010 г.

  4. Г. Н. Федорова, Информационные системы, Академия, 2011 г.

  5. Д. Э. Фуфаев, Э. В. Фуфаев, Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных систем, Академия, 2010 г.

  6. И. Д. Рудинский, Технология проектирования автоматизированных систем обработки информации и управления, Горячая Линия - Телеком, 2011 г.

  7. А. Л. Нестеров, Проектирование АСУТП. Книга 1, ДЕАН, 2010 г.

  8. Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс: Учебное пособие. – М.: Гелиос АРВ, 2009.

  9. К.В. Балдин, В.Б. Уткин, Информационные системы в экономике, Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010г.,

  10. Т.П. Барановская, В.И. Лойко, М.И. Семенов, А.И. Трубилин; Под ред. В.И. Лойко. Информационные системы и технологии в экономике. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Финансы и статистика, 2010г.

  11. Черенков А.П., Информационные системы для экономистов, Экзамен, 2010г.,

  12. Баронов В.В и др, Автоматизация управления предприятием, ИНФРА-М, 2010г.

  13. И. В. Соловьев, А. А. Майоров, Проектирование информационных систем, Академический Проект, 2009 г.

  14. Скрипкин К.Г., Экономическая эффективность информационных систем, ДМК Пресс, 2009г.

Дополнительные источники


  1. Уокер Ройс, Управление проектами по созданию программного обеспечения. Москва, «Лори», 2010г

  2. Гради Буч, Объектно-ориентированный анализ и проектирование, Москва, «Бином», 2009г

  3. Г.Н.Смирнов, А.А.Сорокин, Ю.Ф.Тельнов, Проектирование экономических информационных систем, Москва, Финансы и статистика, 2010г.

  4. А.М.Вендриков, Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем, Москва, Финансы и статистика, 2009г.

  5. Д.Э.Федотова, Ю.Д.Семенов, К.Н.Чижик, Практикум «CASE-технологии», Москва, Горячая линия -Телеком, 2011г.

  6. Бажин И.И., Информационные системы менеджмента,: Изд-во Гос. ун-та высш. шк. экон., 2009г.

  7. Ефимов Е.Н., Патрушина С.М., Панферова Л.Ф., Хашиева Л. И., Информационные системы в экономике, издательский центр «МарТ», 2010г.

  8. Когаловский М.Р. , Перспективные технологии информационных систем, ДМК Пресс, 2009г.

  9. Ю. Избачков, В. Петров, А. Васильев, И. Телина, Информационные системы, Питер, 2010 г.


Интернет-ресурсы

1.    http://www.osp.ru – информационный портал, посвященный вопросам технологии разработки и использования открытых информационных систем в управлении, производстве, экономике

2.    http://www.galaktika.ru – сайт корпорации «Галактика»

3.    http://www.infin.ru – сайт компании «Инфин»

4.    http://www.1C.ru –сайт компании «1С»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

выделять жизненные циклы проектирования информационной системы;

Выполнение практических работ, индивидуальных заданий, защита практических работ


использовать методы и критерии оценивания предметной области и методы определения стратегии развития бизнес-процессов организации;

Использовать и рассчитывать показатели и критерии оценивания информационной системы, осуществлять необходимые измерения.

знать:


цели автоматизации производства;

Опрос: устный, письменный

типы организационных структур;

Понятийный диктант, интерактивная беседа

реинжиниринг бизнес-процессов;

Опрос: устный, письменный

требования к проектируемой системе;

Выполнение практических работ

классификацию информационных систем;

Опрос: устный, письменный

структуру информационной системы;

Опрос: устный, письменный

понятие ЖЦ информационной системы;

Тестирование

модели ЖЦ информационной системы;

Тестирование, выполнение практических работ

методы проектирования информационных систем;

Интерактивная беседа, выполнение практических работ

технологии проектирования информационных систем;

Интерактивная беседа, выполнение практических работ

оценку и управление качеством информационных систем;

Интерактивная беседа

организацию труда при разра­ботке информационных систем;

Понятийный диктант, интерактивная беседа

оценку необходимых ресурсов для реализации проекта.


Интерактивная беседа




5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ПК 1.1Собирать данные для анализа использования и функционирования информационных систем, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы

Демонстрация документации описания требований пользователя с ИС.

Экспертная оценка выполнения практических работ .

Оценка индивидуальной самостоятельной работы

ПК 1.3. Производить модификацию отдельных модулей ИС в соответствии с рабочим заданием, находить ошибки кодирования в разрабатываемых модулях ИС, документировать выполняемые работы

Демонстрация контрольного примера для тестирования задачи и плана исправления ошибок кодировки

Экспертная оценка выполнения практических работ

ПК 1.4. Принимать участие в проектно-сдаточных испытаниях

Демонстрация умений по чтению эксплуатационной документации.

Экспертная оценка выполнения практических работ

ПК 1.5. Разрабатывать фрагменты документации по эксплуатации ИС и фрагменты методики обучения пользователей

Демонстрация фрагментов документации по эксплуатации ИС.


Оценка индивидуальной самостоятельной работы Экспертная оценка выполнения практических работ

ПК 1.6. участвовать в оценке качества и экономической эффективности ИС

Демонстрация умений по определению критериев качества ИС

Устный опрос

ПК.1.9. выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению данных ИС, работать с технической документацией

Демонстрация умения работы с технической документацией ИС

Экспертная оценка выполнения практических работ


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к будущей профессии.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов;

Демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

Устный экзамен.


Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

  1. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ


    1. 6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплины


п/п

контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)

код контролируемой (или ее части)/ и ее формулировка

наименование оценочного средства

1

Тема 1.2. Структура информационных систем


ОК1,ОК9

ПК1.4, ПК1.6, ПК1.9

Опрос письменный, выполнение и защита практической работы

2

Тема 2.1 Уровни представления информации в фактографических АИС


ОК1, ОК4

ПК1.1

Опрос устный и письменный

3

Тема 2.2 Особенности построения логической схемы предметной области

ОК1-ОК5,ОК8

ПК1.1, ПК1.5


Опрос, выполнение и защита практической работы

4

Тема 3.1 Процессы жизненного цикла информационной системы


ОК1-ОК5,ОК8

ПК1.1, ПК1.3, ПК1.5


Опрос, тест, выполнение и защита практической работы

5

Тема 3.2 Модели ЖЦ информационной системы

ОК1-ОК5,ОК8,ОК9


ПК1.1, ПК1.3- ПК1.5


Опрос, тест, выполнение и защита практической работы

6

Раздел 4. Организация труда при разработке информационных систем


ОК1,ОК2,ОК5,ОК6, ОК7



Понятийный диктант

Опрос

Интерактивная беседа

7

Тема 5.3 CASE- технологии


ОК1- ОК5, ОК8, ОК9


ПК1.1, ПК1.5


Опрос, выполнение и защита практической работы


    1. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.2.1.Экзамен

- типовые вопросы (задания)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

Теоретическая часть экзаменационного билета

  1. Разъясните соотношение и взаимосвязь понятий «информация», «знания», «сведения» и «данные».

  2. Чем определяется качество ИС?

  3. Поясните модель классификации критериев качества информационных систем.

  4. Какие три основные области охватывает проектирование АИС.

  5. Что понимается под методологией разработки проекта

  6. Какие группы процессов составляют жизненный цикл программного обеспечения АИС по ISO.

  7. Основные модели ЖЦ программного обеспечения АИС.

  8. Этапы жизненного цикла программного обеспечения АИС.

  9. Какие основные вопросы решаются на этапе ЖЦ – стратегия.

  10. Какая работа проводится на этапе ЖЦ – анализ.

  11. Что такое концептуальная модель и модель «сущность – связь»

  12. Задачи, которые решаются на этапе ЖЦ - проектирование.

  13. Что означает комплексное тестирование проекта АИС.

  14. Какие три стадии проходит ввод в эксплуатацию АИС.

  15. Модель ЖЦ ПО - «водопад». Для каких проектов используется. Основные достоинства и недостатки.

  16. В чем отличие взаимодействия этапов моделей ЖЦ ПО «водопад» и «водоворот».

  17. Какова основная проблема спирального цикла в модели ЖЦ ПО – «спираль». Основные достоинства и недостатки.

  18. Принципы разделения труда в проектных коллективах.

  19. Назвать типовые организационные структуры проектных групп.

  20. Открытая организационная структура проектной группы.

  21. Централизованная организационная структура проектной группы.

  22. Децентрализованная организационная структура проектной группы.

  23. Функциональный принцип построения структуры управления.

  24. Матричный принцип построения структуры управления.

  25. Проектный принцип построения структуры управления.

  26. Назвать четыре стороны взаимодействия при организации работ по проектированию АИС.

  27. Что включает в себя технология проектирования АИС?

  28. CASE-средства. Общая характеристика.

  29. Методология SADT.

  30. Моделирование потоков данных.

  31. Охарактеризуйте в терминах информационного обеспечения листок по учету кадров и автобиографию, заполняемый и составляемый сотрудником при приеме на работу.

  32. Охарактеризуйте в терминах информационного обеспечения указанные операции и процессы. Бланк заказа заполняется клиентом, подписывается работником организации, регистрируется и подшивается в соответствующее дело.

  33. Является ли обязательным использование средств вычислительной техники (СВТ) в информационных системах?. Каковы главные признаки информационной системы и чем она отличается от простой совокупности информационных ресурсов?.

  34. Одной из задач работника информационно-аналитической службы является поиск, сбор и систематизация всех публикаций по определенной проблеме. Как можно охарактеризовать эти функции с точки зрения структуры и этапов информационного обеспечения?

  35. К какому этапу цикла функционирования информационных систем относится извещение абонентов читального зала об исполнении заказа на интересующую его книгу, журнал?

  36. Чем отличается база данных от информационного массива?

  37. Каково соотношение понятий банка данных и базы данных?

  38. К какому типу информационных систем можно отнести картотеку личных дел сотрудников организации?

  39. Какого типа ИС наиболее целесообразно создавать для информационного обеспечения снабжения товарами магазинов торговой компании?

  40. Чем отличается инфологическая модель предметной области информационной системы от схемы ее база данных?

  41. Какие атрибуты или совокупности объектов «Образование» (наименование учебного заведения, год поступления, год окончания, квалификация, специальность, № диплома), «Имущество» (инв.№, наименование, тип, дата приобретения ) могут исполнять роль ключей?

  42. Назвать процессы вспомогательной группы ЖЦ АИС по ISO.

  43. Назвать процессы основной группы ЖЦ АИС по ISO.

  44. В чем заключается взаимодействие проектировщиков, разработчиков и групп тестировщиков на этапе ЖЦ- разработка.

  45. Назвать модель ЖЦ АИС, которую Вы выбрали для своего проекта и почему.

  46. Что может выступать в качестве объекта проекта.

  47. В чем заключается разделение труда в проектных коллективах, использующих пооперационный принцип.

  48. В чем заключается разделение труда в проектных коллективах, использующих подсистемный принцип.

  49. При какой организационной структуре участники проектной группы не должны проявлять инициативу.

  50. При какой организационной структуре создается группа «главного специалиста» и каковы основные обязанности каждого члена группы.

  51. Какую организационную структуру используют для больших проектов с проектной группой более 10 человек.

  52. Как вы думаете, какая проектная группа будет эффективно работать. Группа, состоящая только из талантливых людей или в сочетании квалификации, профессионализма и молодости.

  53. При какой организационной форме управления проектная группа создается для осуществления конкретного проекта

  54. При какой организационной форме управления руководитель проектной группы, для осуществления конкретного проекта, назначается руководством проектной организации.

  55. При какой организационной форме управления проектная группа существует постоянно и осуществляет проектные работы

  56. Какие функции выполняет Пользователь.

  57. Какие функции выполняет Заказчик.

  58. Какую ответственность несет администратор перед пользователем, заказчиком и разработчиком.

  59. Какие функции выполняет Разработчик.

  60. Назвать услуги компаний «системных интеграторов» и «проектных интеграторов».


Практические часть билета

Задание 1

Определить информационные объекты и их свойства.

Данные для простой складской системы. База данных должна содержать следующую информацию: уникальный номер поставщика, фамилию, имя, отчество поставщика, название города местонахождения поставщика, а также уникальный номер детали, ее название, цвет, вес и название города хранения деталей этого типа.

Задание 2

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об участниках конкурса бальных танцев. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество участника, город, фамилию тренера, оценки за каждый танец.

Задание 3

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об успеваемости студентов. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество студента, номер группы, студента, название учебной дисциплины, номер задания, коэффициент сложности, оценку данного студента по данной дисциплине за данное задание от 0 до 1 (как доля сделанной работы).

Задание4

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о месячной зарплате рабочих. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество рабочего, название цеха, в котором он работает, дату поступления на работу. По заработной плате необходимо хранить информацию о размере зарплаты, стаже работника, его разряде и должности.

Задание 5

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет изделий, собранных в цехе за неделю. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество сборщика, количество изготовленных изделий за каждый день недели раздельно, название цеха, а также тип изделия и его стоимость.

Задание 6

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет изделий категорий А, В, С, собранных рабочим цеха за месяц. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество рабочего, название цеха, количество изделий по категориям, количество рабочих в цехе и фамилию начальника цеха.

Задание 7

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об абонентах АТС. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество владельца телефона, год установки телефона, номер телефона, тип установки телефона (спаренный или нет), льготу (процентную скидку при оплате).

Задание 8

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об ассортименте игрушек в магазине. База данных должна содержать следующую информацию: название игрушки, ее цену, количество, возрастную категорию детей, для которых она предназначена, а также название фабрики и города, где изготовлена игрушка.

Задание 9

Определить информационные объекты и их свойства.

Результаты сессии на первом курсе кафедры ВТ. База данных должна содержать следующую информацию: индекс группы, фамилию, имя, отчество студента, пол студента, семейное положение и оценки по пяти экзаменам.

Задание 10

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет рейтинга теннисистов за 5 лет. Каждая запись содержит поля: фамилия, имя, отчество спортсмена, пол, год рождения, фамилия, имя, отчество тренера, названия стран и пять полей с рейтингом.

Задание 11

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о рейсах Аэрофлота. База данных должна содержать следующую информацию: номер рейса, пункт назначения, время вылета, время прибытия, количество свободных мест, тип самолета и его вместимость.

Задание 12

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об ассортименте обуви в магазине. База данных должна содержать следующую информацию: артикул, наименование обуви, количество пар, стоимость одной пары, имеющиеся размеры, название фабрики и срок поставки обуви в магазин.

Задание 13

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о нападающих команд “Спартак” и “Динамо”. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество, название команды, дату приема в команду, число заброшенных шайб, количество голевых передач, штрафное время и количество сыгранных матчей.

Задание14

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о выборе дисциплины студентом. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество студента, номер зачетной книжки и сведения о том, живет ли студент в общежитии, индекс группы, а также пять дисциплин (1 – желает изучать, 0 – не желает).

Задание 15

Определить информационные объекты и их свойства.

Журнал регистрации расходов в бухгалтерии. База данных должна содержать следующую информацию: номер пункта, дату перечисления, название организации-получателя, ее адрес и сведения о том, является ли организация коммерческой, а также вид затрат перечисления и общую сумму

перечисления.

Задание16

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет оптовых продаж. База данных должна содержать следующую информацию: наименование товара, цену единицы товара и дату его поступления, номер партии, размер партии, названии фирмы-покупателя, размер проданной партии, цену единицы товара и дату продажи.

Задание 17

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет лекарств в аптеке. База данных должна содержать следующую информацию: наименование лекарства, стоимость одной единицы, количество единиц, дату изготовления, срок годности, а также название фабрики, где производится данное лекарство, ее адрес.

Задание 18

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о ветеранах спорта. Ассоциация ветеранов спорта проводит Всероссийские соревнования ветеранов. Для организации соревнований составляются списки участников, которые используются для размещения спортсменов в гостиницах. Для каждого спортсмена указывается гостиница, номер комнаты и количество мест в комнате. Для нужд самой ассоциации ветеранов спорта необходимо хранить информацию следующего вида: фамилию, имя, отчество спортсмена, возрастную группа, название города и вид спорта.

Задание 19

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет рождаемости в роддоме. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество матери, пол ребенка, его вес, рост и дату рождения ребенка, а также ФИО лечащего врача и номер палаты, в которой находится мать ребенка.

Задание 20

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об обучающихся на курсах повышения квалификации. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество слушателя, его пол и адрес, тип организации (коммерческая, государственная и т.д.), наименование организации, должность слушателя и оценки попрослушанным дисциплинам (маркетинг, финансы и кредит) для каждого

слушателя.

Задание 21

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о размере стипендии студента. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество студента, группу, адрес, по которому проживает студент, размер стипендии, а также фамилию преподавателя, читаемую дисциплину, дату экзамена и оценку, полученную

студентом.

Задание22

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет поступления больных. База данных должна содержать информацию: фамилию, имя, отчество больного, его пол, дату рождения, дата поступления, начальный диагноз, степень тяжести состояния больного, номер палаты, куда был помещен больной, и фамилию, имя, отчество лечащего врача.

Задание 23

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет призывников. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество призывника, год его рождения, адрес, семейное положение, дату прохождения медкомиссии, заключение о пригодности к службе.

Задание 24

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет золотых изделий в ювелирном магазине. База данных должна содержать следующую информацию: вид изделия, его вес, пробу, дату поступления и стоимость, а также фамилию, имя, отчество мастера-изготовителя, стаж его работы и разряд (1,2,3).

Задание 25

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения о размере стипендии студента. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество студента, группу, адрес, по которому проживает студент, размер стипендии, а также фамилию преподавателя, читаемую дисциплину, дату экзамена и оценку, полученную студентом.

Задание 26

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет лекарств в аптеке. База данных должна содержать следующую информацию: наименование лекарства, стоимость одной единицы, количество единиц, дату изготовления, срок годности, а также название фабрики, где производится данное лекарство, ее адрес.

Задание27

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет оптовых продаж. База данных должна содержать следующую информацию: наименование товара, цену единицы товара и дату его поступления, номер партии, размер партии, названии фирмы-покупателя, размер проданной партии, цену единицы товара и дату продажи.

Задание 28

Определить информационные объекты и их свойства.

Учет изделий, собранных в цехе за неделю. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество сборщика, количество изготовленных изделий за каждый день недели раздельно, название цеха, а также тип изделия и его стоимость.

Задание 29

Определить информационные объекты и их свойства.

Результаты сессии на первом курсе кафедры ВТ. База данных должна содержать следующую информацию: индекс группы, фамилию, имя, отчество студента, пол студента, семейное положение и оценки по пяти экзаменам.

Задание30

Определить информационные объекты и их свойства.

Сведения об участниках конкурса бальных танцев. База данных должна содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество участника, город, фамилию тренера, оценки за каждый танец.


- критерии оценивания компетенций

Оценка «неудовлетворительно» ставится при не выполненной в срок работе.

Оценка «удовлетворительно» ставится при выполнении большей части работы с высокой степенью корректности.

Оценка «хорошо» ставится при полном осознанном выполнении работы, при наличии несущественных ошибок, не влияющих на правильность итоговых результатов.

Оценка «отлично» ставится при полном, прочном глубоком знании и осознанном выполнении работы


6.2.2 Наименование оценочного средства

Тестирование

ТЕСТ

Основы информационного обеспечения процессов и систем


  1. Какая подсистема обеспечивает отбор и накопление данных в ИС?

    1. Сбора информации

    2. Представления и обработки информации

    3. Выдачи информации

  2. Совокупность данных организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и манипулирования данными, независимо от прикладных программ - это:

    1. СУБД

    2. База данных

    3. Банк данных

  3. В какой ИС каждый экземпляр структурных элементов или их совокупность отражает сведения по какому-либо событию, отделенного от всех прочих сведений?

    1. Фактографические

    2. Документальные

    3. Геоинформационные

  4. В какой ИС единичным элементом информации является целый документ и информация не структурируется или структурируется в ограниченном количестве?

    1. Фактографические

    2. Документальные

    3. Геоинформационные

  5. В какой ИС данные организованы в виде отдельных информационных объектов, привязанных к общей топографической основе?

    1. Фактографические

    2. Документальные

    3. Геоинформационные

  6. По характеру представления и логической организации хранимой информации АИС разделяют на:

    1. Фактографические, расчетные, справочные

    2. Фактографические, документальные, геоинформационные

    3. Документальные, справочные, технологические

  7. По функциям и решаемым задачам АИС разделяют на:

    1. Справочные и поисковые

    2. Справочные, поисковые, документальные

    3. Справочные, поисковые, расчетные, технологические

  8. Какая ИС предоставляет возможность поиска и получения сведения по различным поисковым образам?

    1. Справочная

    2. Расчетная

    3. Поисковая

  9. Какая ИС обрабатывает информацию по определенным алгоритмам

    1. Расчетная

    2. Справочная

    3. Поисковая

  10. Какая ИС автоматизирует весь технологический цикл или отдельные его компоненты?

    1. Поисковая

    2. Технологическая

    3. Справочная

  11. К какой ИС относится картотеки, программные или аппаратные электронные записные книжки?

    1. Справочная

    2. Расчетная

    3. Поисковая

  12. К какой ИС относится АСУТП?

    1. Справочная

    2. Поисковая

    3. Технологическая

  13. На начальном уровне в фактографических АИС определяются:

    1. Представления пользователя о предметной области

    2. Описание инфологической схемы предметной области средствами СУБД

    3. Внутренней схемой БД

  14. Что такое ограничение целостности?

    1. Ввод абсолютно всех данных об объекте

    2. Контроль корректности информации

  15. Чем отличается БД от информационного массива?

    1. БД используется с помощью ЭВМ, а информационный массив может и не с помощью ЭВМ

    2. БД – это данные в виде таблиц, а информационный массив – это данные в естественной форме

    3. Информационный массив используется с помощью ЭВМ, а БД может и не с помощью ЭВМ

  16. Каково соотношение понятий банка данных и БД?

    1. Банк данных входит в БД

    2. БД входит в Банк данных

  17. К какому типу ИС можно отнести картотеку личных дел сотрудников организации?

    1. Документальная

    2. Фактографическая

    3. Геоинформационная

  18. К какому этапу цикла функционирования информационных систем относится извещение абонентов читального зала об исполнении заказа на интересующую его книгу, журнал?

    1. Периодический плановый поиск и выдача сведений

    2. Оповещение и обработка запросов

  19. Концептуальная модель относится к:

    1. Информационно-логической схеме о предметной области

    2. Схеме БД

    3. Внутренней схеме БД

  20. Концептуальная модель включает:

    1. Объект, связь

    2. Сущность, атрибут, связь

    3. Объект, атрибут

  21. Что такое ключевой атрибут?

    1. Составной атрибут

    2. Атрибут, по которому объекты связываются между собой

    3. Идентификатор конкретных объектов

  22. Связи бывают:

    1. одинарные и распространенные

    2. 1-к-1, 1-ко-многим, многие-ко-многим

    3. односторонние и многосторонние

  23. Схема БД представляет:

    1. Информационный массив

    2. Инфологическую схему описанную средствами СУБД

    3. Инфологическая схема

  24. Какого типа ИС наиболее целесообразно создавать для информационного обеспечения снабжения товарами магазинов торговой компании?

    1. Фактографические

    2. Документальные

    3. Геоинформационные

  25. Является ли обязательным использование средств вычислительной техники в ИС?

    1. Да

    2. Нет

  26. Чем отличается инфологическая модель предметной области от схемы ее БД?

    1. Схема БД – это та же инфологическая модель, только обработанная средствами СУБД

    2. Ничем

    3. Инфологическая модель – это информация в виде текста, а схема БД – это информация в виде схемы

  27. Какие атрибуты объекта «Имущество» могут исполнять роль ключей?

    1. дата приобретения

    2. инвентарный номер

    3. тип объекта

  28. Изменение объема и структуры знания о предметной области независимо от формы и способа представления знаний – это:

    1. Знания

    2. Данные

    3. Информация

    4. Сведения

  29. К неструктурированной форме представления данных относится:

    1. Связный текст и анкеты

    2. Картинки, фотографии, схемы и диаграммы

    3. Связный текст, фотографии и картинки

    4. Таблицы, анкеты и диаграммы

  30. К структурированной форме представления данных относится:

    1. Анкеты

    2. Связный текст

    3. Таблицы

    4. Диаграммы

    5. фотографии

  31. Обособление смысловой части и добавление ей имени, статуса, реквизитов и т.д. – это:

    1. Документирование

    2. Делопроизводство

    3. документооборот

  32. ИС называются автоматизированными, если в них с помощью вычислительной техники осуществляется:

    1. Сбор информации в Интернете

    2. Представление, хранение и обработка информации

    3. Сбор, хранение, печать информации

  33. Какие атрибуты объекта «Студент» могут исполнять роль ключей?

    1. группы

    2. предмета

    3. табельный студента

Тест

Автоматизированные информационные системы

  1. Какие две стороны управления предприятием отмечают

    1. Документальная и объективная

    2. Объективная и субъективная

    3. Фиксированная и нефиксированная

  2. Какая сторона управления предприятия заключается в его документообороте

    1. Объективная

    2. Документальная

    3. Субъективная

  3. Какая сторона управления предприятием предполагает распределение обязанностей и функции управленческих работников

    1. Объективная

    2. Документальная

    3. Субъективная

  4. Анализ документальных форм означает отказ от тех форм, которые:

    1. Дублируют друг друга

    2. Преобразуются в такие формы, которые используются при дальнейшей обработки

    3. Используются при дальнейшей обработки

  5. Какая сторона управления предприятием выявляет приоритеты в процессе обработки документальных форм, на которых основывается принятие решений

    1. Объективная

    2. Документальная

    3. Субъективная

  6. Технической базой системной компьютеризации управления может выступать локальная сеть

    1. Да

    2. Нет

    3. Да, при условии создания распределенной БД предприятия или учреждения

  7. Локальная сеть, как техническая база компьютеризации управления позволяет

    1. Производить учет событий в распределенной БД с дублированием отчетных форм

    2. Понизить общий уровень компетентности принятия решений руководства

    3. Повысить устойчивость системы управления против случайного или преднамеренного искажения информации.

  8. Локальная сеть, как техническая база компьютеризации управления позволяет

    1. Ограничить доступ руководства к первичным документам

    2. Устранить необходимость отслеживания причинно-следственных связей

    3. Не производить учет событий на месте их возникновения

  1. Локальная сеть, как техническая база компьютеризации управления позволяет

    1. Производить учет событий в распределенной БД без дублирования отчетных форм

    2. Ограничить доступ руководства к первичным данным

    3. Понизить устойчивость системы управления против искажения информации.

  1. К основным функциям СУБД относятся

    1. Создание инфологической модели на естественном языке

    2. Разграничение доступа пользователей к БД

    3. Создание концептуальной модели

  2. К основным функциям СУБД относятся

    1. Создать интерфейс с пользователем средствами ведения диалога

    2. Создание концептуальной модели

    3. Обеспечить отсутствие интерфейса с пользователем



Тест

Жизненный цикл АИС


  1. Какой процесс ЖЦ включает оформление эксплуатационной документации

  1. управление проектом

  2. эксплуатация

  3. разработка


    1. Какой процесс ЖЦ включает подготовку материалов для проверки работоспособности программного обеспечения

  1. разработка

  2. сопровождение

  3. верификация


    1. Какой процесс ЖЦ включает этап ЖЦ проектирование

  1. управление проектом

  2. управление конфигурацией

  3. разработка


    1. Какой процесс ЖЦ включает конфигурирование БД и рабочих мест пользователей

      1. управление проектом

      2. управление конфигурацией

      3. эксплуатация


    1. Какой процесс ЖЦ включает создание коллективов разработчиков

  1. управление проектом

  2. управление конфигурацией

  3. разработка


    1. Какой процесс ЖЦ включает контроль сроков и качества выполняемых работ

  1. управление проектом

  2. управление конфигурацией

  3. верификация


    1. На каком этапе ЖЦ осуществляется оценка реального объема проекта, его целей и задач

  1. анализ

  2. стратегия

  3. проектирование


    1. На каком этапе ЖЦ исследуются бизнес-процессы

  1. анализ

  2. стратегия

  3. проектирование


    1. На каком этапе ЖЦ детально изучаются функции системы и ее информационные объекты

  1. анализ

  2. стратегия

  3. проектирование

    1. На каком этапе ЖЦ составляется концептуальная модель

  1. анализ

  2. реализация

  3. проектирование

    1. На каком этапе ЖЦ создается схема БД и набор спецификаций модулей системы

  1. анализ

  2. реализация

  3. проектирование


    1. Какая модель ЖЦ предполагает, что следующий этап не начинается, пока не закончится предыдущий

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. Какая модель ЖЦ предполагает, что исправление ошибок происходит на этапе тестирования

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. В какой модели ЖЦ не предусмотрен возврат к предыдущим этапам

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. В какой модели ЖЦ этапы не перекрываются во времени

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. Какая модель ЖЦ предусматривает обратную связь этапов с предыдущими этапами

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. Какая модель ЖЦ предусматривает исправление ошибок на любом этапе

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. В какой модели ЖЦ этапы перекрываются по причине обратной связи

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. Какая модель ЖЦ предусматривает создание прототипов

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


    1. Какая модель ЖЦ предусматривает инициализацию очередного витка развития проекта в результате анализа результатов проекта

  1. каскадная

  2. водоворот

  3. спиральная


7. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ


Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении аудиторных занятий

Наименование тем

Используемые интерактивные образовательные технологии

Основы информационного обеспечения процессов и систем

тестирование

Автоматизированные информационные системы

тестирование

Жизненный цикл АИС

тестирование

Особенности построения логической схемы предметной области

работа в команде

Организация труда при разработке информационных систем

Интерактивная беседа


Рабочая программа рассмотрена на заседании ПЦК и утверждена Методическим советом.

Протокол №________от __________2015г.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров392
Номер материала ДВ-138435
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх