- 25.01.2016
- 1059
- 2
Смотреть ещё
99
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
бюджетное учреждение профессионального образования Ханты- мансийского автономного округа- Югры
«Советский ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ колледж»
|
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02 Иностранный язык
для реализации среднего общего образования в рамках
программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих)
43.01.02 Парикмахер
Социально - экономического профиля
на 2015-2016 учебный год
на 2016-2017 учебный год
г. Советский
2015 г.
Программа разработана в соответствии с «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО»), на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413)
Организация-разработчик: БУ «Советский политехнический колледж»
Разработчики:
Авдюшева Надежда Александровна – преподаватель
РАССМОТРЕНА на заседании ЦМК от «___»_____20__г., Протокол №___, Председатель ________/ /
|
РЕКОМЕНДОВАНАучебно-методическим советом.Протокол №__от «____»_______20__ г.Председатель ________/ ./ |
|
|
№ п/п |
Наименование разделов программы |
Стр. |
1 |
Пояснительная записка |
4 |
2 |
Общая характеристика учебного предмета |
5 |
3 |
Описание места учебного предмета в учебном плане |
6 |
4 |
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета |
6 |
5 |
Содержание учебного предмета |
9 |
6 |
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся |
13 |
7 |
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса |
16 |
8 |
Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета |
19 |
Пояснительная записка
Рабочая программа учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык» предназначена для изучения английского языка в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основании:
1. Примерной программы по учебной дисциплине «Английский язык» (примерная программа одобрена Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года);
2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012 г. № 413);
3. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) 43.01.02 Парикмахер, (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 02 августа 2013г.№ 730);
4. Рабочего учебного плана, разработанного в БУ «Советский политехнический колледж» и утвержденного приказом
Согласно «Разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования» (протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. НМС ЦПО ФГАУ «ФИРО») учебная дисциплина «Иностранный язык» изучается с учетом естественнонаучного профиля профессионального образования.
Учебная дисциплина изучается на 1 и 2 курсах.
При освоении профессии 43.01.02 Парикмахер
естественнонаучного профиля учебная дисциплина БД.02 «Иностранный язык» изучается как базовый учебный предмет в объеме 257 часов.
Цели и задачи изучения:
1. дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);
2. речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
3. языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
4. социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
5. компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
6.учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
7.развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота
В целях формирования знаний и умений по дисциплине при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии: классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проектные, информационные.
Критериями оценивания являются:
· соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;
· динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.
Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.
Промежуточная аттестация предусмотрена в форме дифференцированного зачета на 2 курсе в четвертом семестре.
Общая характеристика учебного предмета
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования базового уровня.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в рамках освоения общеобразовательной программы по специальностям СПО
в других образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.
Программа ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» состоит из 2 разделов: основной раздел и профессионально-ориентированный раздел, который направлен на изучение тем связанных с профессиональной деятельностью будущего специалиста.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа составлена для реализации курса «Иностранный язык», который является частью предметной области базовых дисциплин.
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 257 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 час;
самостоятельной работы обучающегося 86 часов.
Контроль формируемых знаний и умений проводится в процессе текущего контроля и дифференцированного зачета.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты обучения:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты обучения:
При реализации разделов курса устанавливаются междисциплинарные связи с УД БД.01 Русский язык, БД.04 История, БД.02 Литература, ПД.02 Информатика и ИКТ.
Межпредметные результаты освоения программы должны отражать: 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
Изучение предметной области «Иностранные языки» должно обеспечить:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
В целях формирования знаний и умений по дисциплине при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии (классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения, индивидуализации и дифференциации, проектные, информационные).
Критериями оценивания являются:
· соответствие достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения программы;
· динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.
Контроль уровня достижения результатов осуществляется в ходе выполнения задач творческого и поискового характера, учебного проектирования, проверочных, контрольных работ по предмету, комплексных работ на межпредметной основе и др.
Промежуточная аттестация предусмотрена в форме дифференцированного зачета на 2 курсе.
2. Содержание учебного предмета
Раздел 1. Основной
Введение (2 часа)
Содержание:
Фонетический материал
- основные звуки и интонемы английского языка;
- владение основными способами написания слов на основе знания правил
правописания;
- совершенствование орфографических навыков
Содержание:
Лексический материал по теме «Внешность человека». Монологическая речь по теме «Описание внешности человека»,
Грамматический материал:
Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.
- простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и
составным глагольным сказуемым (с инфинитивом);
Тема 1.2 Межличностные отношения (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Межличностные отношения»
- расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной
лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.
Грамматический материал:
- образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite
Тема 1.3 Человек, здоровье, спорт (6 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Человек, здоровье, спорт»
Монологические и диалогические высказывания о роли спорта в жизни подростков, о здоровом образе жизни.
Грамматический материал:
- образование и употребление глаголов в Past Simple/Indefinite.
Тема 1. 4 Город, деревня, инфраструктура (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Город, деревня, инфраструктура»,
высказывания о распространенных стандартных ситуациях повседневного общения
Грамматический материал:
- глагол, образование и употребление глаголов в Future
Simple/Indefinite.
Тема 1.5 Природа и человек (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Природа и человек»
Монологические и диалогические высказывания по теме
Грамматический материал:
- множественное число имен существительных.
Тема 1.6 Научно-технический прогресс (6 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Научно-технический прогресс»
Монологические и диалогические высказывания по теме, выражения удивления, восхищения об известных и неизвестных фактах.
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- притяжательный падеж имен существительных.
Тема 1.7 Повседневная жизнь подростка (6 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Повседневная жизнь подростка»
Монологические и диалогические высказывания по теме, выражения удивления, восхищения об известных и неизвестных фактах.
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- местоимения
Тема 1.8 Досуг (6 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Досуг»
Монологические и диалогические высказывания по теме
Грамматический материал:
- предлоги места и времени
Тема 1. 9 Новости, средства массовой информации (9 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Новости, средства массовой информации»
Беседа о популярных издательствах, о своем отношении к средствам массовой информации. Чтение с детальным пониманием газетных статей.
Грамматический материал:
- наречие, место наречия в предложении.
Тема 1. 10 Навыки общественной жизни (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Навыки общественной жизни».
Перевод аутентичных текстов со словарем.
Чтение с умением догадываться о значении неизвестных слов по контексту
Грамматический материал:
- типы вопросов
Тема 1. 11 Культурные и национальные традиции (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Культурные и национальные традиции»
Монологические высказывания о традициях стран изучаемого языка
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- пассивный залог
Тема 1. 12 Государственное устройство, правовые институты (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Государственное устройство, правовые институты»
Монологические высказывания о традициях стран изучаемого языка
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- модальные глаголы, эквиваленты модальных глаголов
Тема 1.13 Цифры, числа, математические действия (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Цифры, числа, математические действия»
Монологические и диалогические высказывания о своих увлечениях, о досуге подростков, о любимых занятиях.
Грамматический материал:
- числительные: количественные, порядковые
Тема 1.14 Основные геометрические понятия (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Основные геометрические понятия»
Монологические высказывания о своем рабочем дне, составление ситуаций по теме. Беседа по теме «Основные геометрические понятия»
Грамматический материал:
- герундий
Раздел 2. Профессионально направленный.
Тема 2.1. История парикмахерского искусства (10 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «История парикмахерского искусства»
Монологические высказывания о прическах различных эпох
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- причастие
Тема 2.2 Структура и рост волос ( 12 час )
Содержание:
Лексический материал по теме «Структура и рост волос»
Монологические высказывания о структуре и росте волос
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- условные предложения
Тема 2.3 Стрижка волос (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Стрижка волос».
Чтение текстов с извлечением полной информации
Распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и
структурных типов предложения.
Грамматический материал:
- спряжение глаголов во временах группы Perfect
Тема 2.4 Окрашивание волос (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Окрашивание волос»
Монологические высказывания о системе окрашивания волос
Чтение и перевод текстов по теме «Окрашивание волос» с извлечением основной информации.
Грамматический материал:
- прямая и косвенная речь
Тема 2.5 Стрижка бороды и усов (8 час.)
Содержание:
Лексический материал по теме «Стрижка бороды и усов».
Монологические высказывания о стрижке бороды и усов. Чтение и перевод текстов по заданной теме.
Грамматический материал:
- согласование времен.
Тема 2.6 Профессиональный инструмент ( 8 час )
Содержание:
Лексический материал по теме «Профессиональный инструмент»
Монологические высказывания о видах профессионально инструмента
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием.
Грамматический материал:
- правила согласования времен
Тема 2.7 Организация сферы обслуживания ( 10 час )
Содержание:
Лексический материал по теме «Организация сферы обслуживания»
Монологические высказывания об организации сферы обслуживания
Чтение текстов с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием. Распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения
Грамматический материал:
- оборот there is/there are и его формы
Дифференцированный зачет (2 часа)
Тематическое планирование
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
В том числе |
Номер урока |
Характеристика основных видов деятельности обучающихся |
|||
Лабораторная работа |
Контрольная работа |
Практическая работа |
Самостоятельная работа |
|||||
|
1 курс 1 семестр |
45 |
|
30 |
15 |
|
|
|
1. |
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение |
2 |
|
|
2 |
|
1-2 |
|
1.1. |
Тема 1. 1 Описание внешности человека |
6 |
|
|
6 |
3 |
3-8 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.2 Межличностные отношения |
12 |
|
2 |
6 |
4 |
9-16 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова и определяют значение слова по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Разыгрывают диалог по ролям. Трансформируют диалог в монолог. |
|
Тема 1.3 Человек, здоровье, спорт |
10 |
|
|
6 |
4 |
17-22 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Составляют рассказ по ключевым словам. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.4 Город, деревня, инфраструктура |
12 |
|
2 |
6 |
4 |
23-30 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Знакомятся с грамматическим материалом. Систематизируют знания и пишут сочинение с опорой на план. |
|
1 курс 2 семестр |
53 |
|
35 |
18 |
|
|
|
|
Тема 1.5 Природа и человек |
11 |
|
|
8 |
3 |
31-38 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.6 Научно-технический прогресс |
9 |
|
|
6 |
3 |
39-44 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.7 Повседневная жизнь подростка |
10 |
|
2 |
4 |
4 |
45-50 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова и определяют значение слова по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Разыгрывают диалог по ролям. |
|
Тема 1.8 Досуг |
10 |
|
|
6 |
4 |
51-56 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема1.9 Новости, средства массовой информации |
13 |
|
2 |
7 |
4 |
57-65 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
2 курс 3 семестр |
73 |
|
40 |
33 |
|
|
|
|
Тема 1.10 Навыки общественной жизни |
14 |
|
|
8 |
6 |
66-73 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова и определяют значение слова по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Разыгрывают диалог по ролям. Трансформируют диалог в монолог. |
|
Тема 1.11 Культурные и национальные традиции |
15 |
|
2 |
6 |
7 |
74-81 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.12 Государственное устройство, правовые институты |
15 |
|
|
8 |
7 |
82-89 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 1.13 Цифры, числа, математические действия |
14 |
|
2 |
6 |
6 |
90-97 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова и определяют значение слова по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Разыгрывают диалог по ролям. |
|
Тема 1.14 Геометрические понятия |
15 |
|
|
8 |
7 |
98-105 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова и определяют значение слова по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Разыгрывают диалог по ролям. |
2. |
Раздел 2. 2 курс 4 семестр |
86 |
|
66 |
20 |
|
|
|
|
Тема 2.1 История парикмахерского искусства |
13 |
|
|
10 |
3 |
106-115 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.2 Структура и рост волос |
15 |
|
2 |
10 |
3 |
116-127 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Соединяют разрозненные части слов и фраз в предложения. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.3 Стрижка волос |
11 |
|
|
8 |
3 |
128-135 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Определяют оптимальный вариант перевода слов. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.4 Окрашивание волос |
11 |
|
|
8 |
3 |
136-143 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.5 Стрижка бороды и усов |
11 |
|
2
|
6 |
3 |
144-151 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Определяют оптимальный вариант перевода слов. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.6 Профессиональный инструмент |
11 |
|
|
8 |
3 |
152-159 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Определяют оптимальный вариант перевода слов. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Тема 2.7 Организация сферы обслуживания |
12 |
|
|
10 |
2 |
160-169 |
Изучают новые лексические единицы и раскрывают значение новых слов при помощи словаря. Соотносят слова с его переводом. Определяют оптимальный вариант перевода слов. Осуществляют поиск конкретной информации в тексте. Определяют значения слов по контексту. Знакомятся с грамматическим материалом. Описывают иллюстрации с опорой на ключевые слова. Составляют монологическое высказывание по данной теме. |
|
Дифференцированный зачет |
2 |
|
|
2 |
|
170-171 |
|
Всего |
257 |
|
171 |
86 |
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Основная учебная литература для обучающихся:
1. Афанасьева О.В. Английский язык для 10 класса, учебник для
общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением
английского языка, М.: Просвещение, 2010г.
2. Афанасьева О.В. Английский язык для 11 класса, учебник для
общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка, М.: Просвещение, 2010г.
3. Башмакова И.С. Английский язык для технических вузов. : Учебное
пособие. – М.: Филоматис: Издательство «Омега-Л», 2010.
4. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Учебник английского языка - 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
5. Лупанова Е.М. Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»: учебное пособие для СПО, М.: Издательский центр «Академия», 2010
Дополнительная литература для обучающихся:
1. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2010.
2. Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по
экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2010.
3. Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова,
Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ;
М.: Издательский центр «Академия», 2010.
Основная литература для преподавателя:
1. Virginia Evans, Jenny Dooley Spotlight 10 класс учебник для
общеобразовательных учреждений, М.: Express Publishing, Просвещение,
2011г.
2. Virginia Evans, Jenny Dooley Spotlight 11 класс учебник для
общеобразовательных учреждений, М.: Express Publishing, Просвещение,
2011г.
3. Virginia Evans, Jenny Dooley, Starlight: Английский язык для 10 кл., учебник
для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением
английского языка, М.: Express Publishing, Просвещение, 2011г.
4. Virginia Evans, Jenny Dooley, Starlight: Английский язык для 11 кл., учебник
для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением
английского языка, М.: Express Publishing, Просвещение, 2011г
Дополнительная литература для преподавателя:
1. Raymond Murphy, Essential Grammar in Use - A self-study reference and practice book for elementary students of English, Second Edition /
Cambridge University Press, 2011.
2. Кияткина И.Г. Английский язык для учащихся средних
профессиональных учебных заведений: учебное пособие / – СПб.:
Политехника, 2010.
3.Шляхова В.А. Английский язык контрольные задания для студентов
технических специальностей вузов: Учеб.-метод. пособие / – 3-е изд.,
– М.: Высшая школа, 2010.
Цифровые образовательные ресурсы:
1. http://www.mirrabot.com/work/work_50498.html
2. http://www.emba-uams.ru/programs/forms/mod/
3. http://www.arcsakhalin.ru/files/modprogobuch%20.doc
4. http://www.altaids.alt.ru/projects/5.php
5.http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull
d=1193748666113.2. &archive=1194448667&start_from=&ucat=&
6. http://dao.tisbi.ru/
7. http://open-edu.rsu.ru/pub/1883
8. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21
9. http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html
10 .http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny
Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета:
1. посадочные места по количеству обучающихся;
2. рабочее место преподавателя;
3. комплект учебно-методических пособий по иностранному языку;
4. технические средства обучения: компьютер, мультимедийная установка, экран;
электронные обучающие программы:
1. CD Raymond Murphy Essential Grammar in Use;
2. CD Chris Redston and Gillie Cunningham, Face2Face
электронные учебники:
1. Беляева Н.А. Грамматика английского языка
2. Волкова Е.А. Английские артикли в речевых ситуациях
3. Горланов Н.А. Современный англо-русский словарь
компьютерных технологий.
4. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика
английского языка с упражнениями и ключами
5. Кутузов Л. Практическая грамматика английского языка
6. Мизинина И.Н., Мизинина А.И. Англо-русский и русско-
английский словарь компьютерной лексики
7. Романова Л. Практическая грамматика английского языка
8. Слепович В.С. Деловой английский.
9. Шанаева Н.В. Краткая грамматика английского языка в
таблицах
10. Шевелева С.А. Деловой английский. Ускоренный курс
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Личностные результаты обучения (1-15)
Метапредметные результаты обучения (1-9)
Предметные результаты сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры; способность свободно общаться в различных формах и на разные темы; свободное использование словарного запаса; сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся; сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; сформированность навыков различных видов анализа литературныхпроизведений. |
Контрольная работа №1 по темам: «Описание внешности человека», «Межличностные отношения», «Человек, здоровье, спорт» Грамматический материал: Степени сравнения прилагательных, спряжение глагола в Present Simple и Past Simple Контрольная работа № 2 по темам «Город, деревня, инфраструктура», « Природа и человек», « Научно-технический прогресс» Грамматический материал: Множественое число имен существительных, притяжательный падеж имен существительных. Контрольная работа № 3 по темам «Новости, средства массовой информации», «Навыки общественной жизни» Грамматический материал: Наречие. Типы вопросов Контрольная работа № 4 по теме « « Культурные и национальные традиции» Грамматический материал: Пассивный залог. Контрольная работа № 5 по темам «Повседневная жизнь. Условия жизни», «Планирование времени». Грамматический материал: Числительные. Оборот there is/are и его форм Контрольная работа № 6 по темам «Государственное устройство, правовые институты», «Система образования». Грамматический материал: Модальные глаголы и их эквиваленты. Спряжение глагола во временах группы Progressive Итоговый тест |
Разработчики:
БУ «Советский политехнический колледж»
преподаватель Н.А. Авдюшева
Эксперты:
БУ «Советский политехнический колледж»
Председатель ЦМК
Приложение № 1к программе БД.03 Иностранный язык
Перспективно-тематический план
№ п/п |
Наименование разделов, тем программы, тем уроков |
Количество часов |
Номер урока |
Тип урока (уроки изучения нового материала, уроки закрепления нового материала, контрольные уроки, комбинированные уроки) |
Формы контроля (семинар, зачет, защита курсовой работы, доклад , реферат, викторина, тестирование, устный опрос, письменный опрос, сочинение, контрольная работа и т.д.) |
Перечень УМК ( средства обучения, дидактический материал)
|
|
1 курс |
65 |
|
|
|
|
|
1 семестр |
30 |
|
|
|
|
Раздел I |
Основной |
|||||
|
Введение |
2 |
1-2 |
|
|
|
|
Тема.1 Описание внешности человека |
6 |
|
|
|
|
1.1.1 |
Введение лексических единиц по теме |
2 |
3-4 |
изучение нового материала |
устный опрос |
|
1. 1.2 |
Активизация лексических единиц по теме «Внешность человека» |
2 |
5-6 |
комбинированный |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1. 1.3 |
Развитие навыков монологической речи по теме «Описание друга» |
2 |
7-8 |
комбинированный |
устный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 1 |
Конспект по теме «Степени сравнения прилагательных» |
3 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 2. Межличностные отношения |
8 |
|
|
|
|
1.2.1 |
Введение лексических единиц по теме «Межличностные отношения» |
2 |
9-10 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.2.2 |
Развитие умений устной речи по теме «Молодежь в современном мире» |
2 |
11-12 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.2.3 |
Спряжение глаголов в Present Simple |
2 |
13-14 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
КТ-1 |
Контрольная работа №1. Тест по темам: «Описание человека», «Межличностные отношения». Грамматический материал по темам: Прилагательное, спряжение глаголов в Present Simple |
2 |
15-16 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 2 |
Перевод текста по теме «Молодежь в современном мире» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 3. Человек, здоровье, спорт |
6 |
|
|
|
|
1. 3.1 |
Введение лексических единиц по теме «Человек, здоровье, спорт» |
2 |
17-18 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.3.3 |
Развитие навыков устной речи по теме «Спорт в жизни человека» |
2 |
19-20 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.3.4 |
Развитие умений чтения по теме «Популярные и экстремальные виды спорта». |
2 |
21-22 |
комбинированный |
устный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 3 |
Презентация по теме «Спорт в жизни человека» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 4. Город, деревня, инфраструктура |
8 |
|
|
|
|
1.4.1 |
Введение и активизация лексических единиц по теме «Мой город» |
2 |
23-24 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.4.2 |
Развитие навыков монологической речи по теме «Мой город» |
2 |
25-26 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.4.3 |
Спряжение глаголов во времени Future Simple |
2 |
27-28 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
КТ-2 |
Контрольная работа №2. Тест по темам: «Человек, здоровье, спорт», «Город, деревня, инфраструктура». Грамматический материал: Past Simple, Future Simple |
2 |
29-30 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 4 |
Сочинение по теме «Мой город» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Семестр 2 |
35 |
|
|
|
|
|
Тема 5. Природа и человек |
8 |
|
|
|
|
1.5.1 |
Обогащение лексического запаса по теме «Природа и человек» |
2 |
31-32 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.5.2 |
Развитие умений чтения и говорения по теме «Прогресс и его влияние на окружающую среду» |
2 |
33-34 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.5.3 |
Множественное число имен существительных, артикль |
2 |
35-36 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.5.4 |
Развитие навыков монологической речи по теме «Природа и человек» |
2 |
37-38 |
комбинированный |
устный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 5 |
Конспект по теме «Множественное число имен существительных» |
3 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 6. Научно-технический прогресс |
6 |
|
|
|
|
1.6.1 |
Развитие умений чтения и говорения по теме «Прогресс и развитие» |
2 |
39-40 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.6.2 |
Выдающиеся ученые всех времен и народов |
2 |
41-42 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.6.3 |
Притяжательный падеж имен существительных |
2 |
43-44 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 6 |
Конспект по теме «Притяжательный падеж» |
3 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 7. Повседневная жизнь подростка |
6 |
|
|
|
|
1.7.1 |
Отработка навыков диалогической речи по теме «Повседневная жизнь подростка». |
2 |
45-46 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1. 7.2 |
Местоимение |
2 |
47-48 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
КТ-3 |
Контрольная работа №3. Тест по темам: «Природа и человек», «Научно-технический прогресс» «Повседневная жизнь подростка». Грамматический материал по темам: Множественное число имен существительных, притяжательный падеж, местоимение |
2 |
49-50 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 7 |
Составление таблицы по теме «Местоимения» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 8. Досуг |
6 |
|
|
|
|
1. 8.1 |
Развитие умений аудирования по теме « Досуг молодёжи» |
2 |
51-52 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.8.2 |
Отработка орфографических навыков по теме «Мое хобби» |
2 |
53-54 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.8.3 |
Предлоги места и времени |
2 |
55-56 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 8 |
Презентация по теме «Досуг молодежи» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 9. Новости, средства массовой информации |
9 |
|
|
|
|
1.9.1 |
Развитие умений чтения с извлечением основного содержания текста при изучении темы «Печатная пресса» |
2 |
57-58 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.9.2 |
Обогащение лексического запаса по теме «Телевидение, радио, интернет» |
2 |
59-60 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.9.3 |
Наречие |
2 |
61-62 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.9.4 |
Развитие навыков говорения по теме «Средства массовой информации» |
1 |
63 |
комбинированный |
устный опрос |
|
КТ-4 |
Контрольная работа № 4. Тест по темам: «Досуг», «Новости, средства массовой информации». Грамматический материал: предлоги, наречие. |
2 |
64-65 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 9 |
Конспект по теме «Наречие» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Курс 2 |
106 |
|
|
|
|
|
Семестр 3 |
40 |
|
|
|
|
|
Тема 10. Навыки общественной жизни |
8 |
|
|
|
|
1.10.1 |
Развитие умений чтения и устной речи по теме «Хорошие манеры» |
2 |
1-2 |
изучение нового материала |
устный опрос |
|
1.10.2 |
Употребления новых фразеологических единиц по теме «Некоторые особенности поведения англичан». |
2 |
3-4 |
комбинированный |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.10.3 |
Типы вопросов |
2 |
5-6 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.10.4 |
Выполнение лексико грамматических упражнений |
2 |
7-8 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 10 |
Перевод текста «Особенности поведения англичан» |
6 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
Тема 11. Культурные и национальные традиции |
8 |
|
|
|
|
1.11.1 |
Перевод текстов со словарем по теме «Обычаи и традиции стран изучаемого языка» |
2 |
9-10 |
изучение нового материала |
письменный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.11.2 |
Страдательный залог времен группы Simple и Progressive |
2 |
11-12 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.11.3 |
Развитие навыка диалогической речи по теме «Многообразие культур Российской Федерации» |
2 |
13-14 |
комбинированный |
устный опрос |
|
КТ-5 |
Контрольная работа №5. Тест по темам «Навыки общественной жизни», «Культурные и национальные традиции». Грамматический материал: Типы вопросов, страдательный залог. |
2 |
15-16 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 11 |
Конспект по теме «Страдательный залог» |
7 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
1.12 Государственное устройства, правовые институты |
8 |
|
|
|
|
1.12.1 |
Обогащение лексического запаса по теме «Государственное устройство Великобритании» |
2 |
17-18 |
изучение нового материала |
устный опрос |
|
1.12.2 |
Развитие умений чтения в контексте темы «Структура правительства США» |
2 |
19-20 |
комбинированный |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.12.3 |
Модальные глаголы (can/could, may/might, must, need, should, ought to) и их эквиваленты |
2 |
21-22 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
1.12.4 |
Выполнение лексико грамматических упражнений |
2 |
23-24 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 12 |
Составление таблицы по теме «Модальные глаголы» |
7 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
1.13 Цифры, числа, математические действия |
8 |
|
|
|
|
1.13.1 |
Числительные (количественные, порядковые) |
2 |
25-26 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.13.2 |
Дробные числа |
2 |
27-28 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.13.3 |
Математические действия |
2 |
29-30 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
КТ-6 |
Контрольная работа №6 по темам «Государственное устройство и правовые институты». Грамматический материал: числительные |
2 |
31-32 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 13 |
Выполнение математических действий (письменный перевод) |
6 |
|
|
|
|
|
1.14 Основные геометрические понятия |
8 |
|
|
|
|
1.14.1 |
Введение лексических единиц по теме «Геометрические понятия» |
2 |
33-34 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
1.14.2 |
Обогащение словарного запаса по теме «Геометрические понятия» |
2 |
35-36 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.14.3 |
Развитие умений чтения с детальным пониманием текста в рамках изучаемой темы |
2 |
37-38 |
комбинированный |
устный опрос |
|
1.14.4 |
Отработка навыка восприятия речи на слух по теме «Земной шар» |
2 |
39-40 |
комбинированный |
устный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 14 |
Описание геометрических фигур |
7 |
|
|
|
|
|
Семестр 4 |
66 |
|
|
|
|
Раздел 2 |
Профессионально-ориентированный раздел |
|
|
|
|
|
|
2.1 История парикмахерского искусства |
10 |
|
|
|
|
2.1.1 |
Введение лексических единиц по теме «История парикмахерского искусства» |
2 |
41-42 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.2.2 |
Активизация лексических единиц по теме «История парикмахерского искусства» |
2 |
43-44 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.2.3 |
Развитие навыков говорения по теме «История парикмахерского искусства» |
2 |
45-46 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.2.4 |
Развитие навыков поискового чтения по теме «Прически разных эпох» |
2 |
47-48 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.2.5 |
Обогащение словарного запаса по теме «Прически разных эпох» |
2 |
49-50 |
комбинированный |
устный опрос |
|
Внеаудиторная работа № 15 |
Перевод текста по теме «История парикмахерского искусства» |
3 |
|
|
|
|
|
2.2 Структура и рост волос |
12 |
|
|
|
|
2.2.1 |
Введение лексических единиц по теме «Структура и рост волос» |
2 |
51-52 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.2.2 |
Активизация лексических единиц по теме «Структура и рост волос» |
2 |
53-54 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.2.3 |
Развитие навыков перевода с использованием словаря |
2 |
55-56 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.2.4 |
Развитие навыков чтения с детальным пониманием |
2 |
57-58 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.2.5 |
Условные предложения |
2 |
59-60 |
комбинированный |
устный опрос |
|
К-7 |
Контрольная работа № 7 |
2 |
61-62 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № 16 |
Сочинение по теме: «Структура и рост волос» |
3 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
2.3 Стрижка волос |
8 |
|
|
|
|
2.3.1 |
Изучение лексических единиц по теме: Стрижка волос |
2 |
63-64 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.3.2 |
Составление диалогов по теме: процедура современной стрижки |
2 |
65-66 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.3.3 |
Составление монологического высказывания по теме: Как вырастить длинные волосы |
2 |
67-68 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.3.4 |
Согласование времен |
2 |
69-70 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа №17 |
Презентация по теме «Современная стрижка» |
4 |
|
внеаудиторная |
|
|
|
2.4 Окрашивание волос |
8 |
|
|
|
|
2.4.1 |
Активизация лексических единиц по теме «Окрашивание волос» |
2 |
71-72 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.4.2 |
Ознакомительное и поисковое чтение по теме «Окрашивание волос» |
2 |
73-74 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.4.3 |
Прямая и косвенная речь |
2 |
75-76 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.4.4 |
Выполнение лексико грамматических упражнений |
2 |
77-78 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № |
Конспект по теме «Прямая и косвенная речь» |
3 |
|
|
|
|
|
2.5. Стрижка бороды и усов |
8 |
|
|
|
|
2.5.1 |
Изучение новых лексических единиц по теме: Стрижка бороды и усов |
2 |
79-80 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.5.2 |
Развитие навыка диалогической речи по теме: «В салоне» |
2 |
81-82 |
комбинированный |
устный опрос |
|
2.5.3 |
Согласование времен |
2 |
83-84 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
К-8 |
Контрольная работа |
2 |
85-86 |
контрольный |
тестирование |
|
Внеаудиторная работа № |
Конспект по теме «Согласование времен» |
3 |
|
|
|
|
|
2.6 Профессиональный инструмент |
8 |
|
|
|
|
2.6.1 |
Активизация новых лексических единиц по теме «Профессиональный инструмент» в речи учащихся |
2 |
87-88 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.6.2 |
Развитие умения говорения по теме «Выбор расчески» с опорой на план |
2 |
89-90 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.6.3 |
Правило согласования времен |
2 |
91-92 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.6.4 |
Выполнение лексико грамматических упражнений |
2 |
93-94 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № |
Выполнение упражнений по теме «Согласование времен» |
3 |
|
|
|
|
|
2.7 Организация сферы обслуживания |
10 |
|
|
|
|
2.7.1 |
Введение лексических единиц по теме «Организация сферы обслуживания» |
2 |
95-96 |
изучение нового материала |
устный опрос |
Раздаточный материал: карточки с упражнениями, тестами, текстами, презентация |
2.7.2 |
Обогащение лексического запаса по теме «Организация сферы обслуживания» |
2 |
97-98 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.7.3 |
Развитие умений чтения с детальным пониманием текста в рамках изучаемой темы |
2 |
99-100 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.7.4 |
Причастие |
2 |
101-102 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
2.7.5 |
Выполнение лексико грамматических упражнений |
2 |
103-104 |
комбинированный |
письменный опрос |
|
Внеаудиторная работа № |
Конспект по теме «Причастие» |
2 |
|
|
|
|
Дифференцированный зачет |
Итоговый тест |
2 |
105-106 |
контрольный |
тестирование |
|
Максимальная учебная нагрузка |
|
257 |
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
171 |
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа |
|
86 |
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 68 708 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 726 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Авдюшева Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.