Рабочая программа "Веселые поделки"

МБОУ ЦО№ 6

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  внеурочной деятельности

«Весёлые поделки»

4 класс

начальное общее образование

Составитель:  Трушин А.Н.

с.  Дегтярево

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

            Первый уровень результатов – занятия  художественным творчеством,  приобретение начальных представлений о материальной культуре как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций; начальных знаний и представлений о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры; общего представления о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и применения различных материалов и инструментов, об использовании изделий некоторых традиционных ремесел в быту.

            Второй уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при оформлении своего дома, классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, участие в художественных выставках, конкурсах.

            Третий уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при изготовлении подарков, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий, участие в художественных акциях в окружающем школу социуме.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• сформировать навыки работы с информацией.

Предполагаемые результаты реализации программы

Примерная тематика проектных работ учащихся:

·        Мои изобретения по оригами

·        Альбом «Обрывная аппликация»

·        Азбука из солёного теста

·        Аппликация из геометрических фигур

·        Аппликация из дробленной яичной скорлупы

·        Бумага – замечательный материал

·        Пластилин. Сказки моего народа

·        Вязание привлекает, а исследование увлекает

·        Книжка «Ах, эти новогодние снежинки»

·        Бумажное царство цветов

·        В «Мастерской Деда Мороза»

·        Открытки… Открытки…

·        Новогодние ёлки из разных материалов

·        Волшебная бисеринка

·        Волшебный мир ёлочных игрушек

·        Вторая жизнь конфетных фантиков

·        Я вяжу крючком

·        Прихватки

·        Игольницы

·        Изготовление картин в технике «лоскутная пластика»

·        Игрушки  из солёного теста

·        Игрушки в технике «папье-маше»

·        Лепим с удовольствием

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

1 класс (33 часа)

Работа с природными материалами (8 часов):

Знакомство с природными материалами. Аппликация из листьев. Аппликация из семян и круп. Поделки из шишек и желудей. Конструирование из скорлупы грецкого ореха и яичной скорлупы. Рыбка, лебедь. Букет из сухих цветов. Рисование пластилином.

Пластилиновая сказка.

Формы деятельности: Дискуссия «Знакомство с природными материалами»

Виды деятельности:  Аппликация, конструирование из скорлупы грецкого ореха и яичной скорлупы, рисование пластилином.

Работа с бумагой и картоном (8 часов):

Бумага - замечательный материал. Оригами: треугольник, лягушка, сова, рыбки, ворона. Аппликация: ёж-добытчик, слон, цветы. Обрывная аппликация «Любимые герои сказок». Мозаика из бумаги. Попугай. Цепочки для елки. Новогодняя открытка. Новогодние снежинки. 

Формы деятельности: Дискуссия «Бумага - замечательный материал»

Виды деятельности:  Оригами, аппликация, обрывная аппликация.

Лепка из солёного теста (11 часов):

Азбука солёного теста. Фигурки из соленого теста. Овощи и фрукты. Именинный торт. Корзина с грибами. В гостях у феи цветов. Ромашки и маки. Весенние цветы. Бабочка и пчелка. Цветочная поляна. Коллективная работа. Лепка пасхальных яиц. Роспись пасхальных яиц.

Формы деятельности: Конкурс «Лучшая поделка из солёного теста»

Виды деятельности:  Лепка из солёного теста, роспись.

Работа с «бросовым» материалом (6 часов):

Ознакомление с техникой изготовления поделок из «бросового» материала. Конфетные фантики. Фантазия. Настенное панно. Рамка для фото. Изготовление сувенира по выбору. Отчетная выставка работ учащихся.

Формы деятельности: Дискуссия « Ознакомление с техникой изготовления поделок из «бросового» материала»

Виды деятельности:  Панно, выставка работ.

3.     Тематическое планирование, в том числе  с учётом рабочей программы воспитания.

№ п/п	Наименование блока/ раздела/темы урока	Кол – во часов
Работа с природными материалами		8
1	Знакомство с природными материалами.	1
2	Аппликация из листьев.	1
3	Аппликация из семян и круп.	1
4	Поделки из шишек и желудей.	1
5	Конструирование из скорлупы грецкого ореха и яичной скорлупы. Рыбка, лебедь.	1
6	Букет из сухих цветов.	1
7	Рисование пластилином.	1
8	Пластилиновая сказка.	1
Работа с бумагой и картоном		8
9	Бумага - замечательный материал.	1
10	Оригами: треугольник, лягушка, сова, рыбки, ворона.	1
11	Аппликация: ёж-добытчик, слон, цветы.	1
12	Обрывная аппликация «Любимые герои сказок».	1
13	Мозаика из бумаги. Попугай.	1
14	Цепочки для елки.	1
15	Новогодняя открытка.	1
16	Новогодние снежинки.	1
Лепка из солёного теста		11
17	Азбука солёного теста.	1
18	Фигурки из соленого теста.	1
19	Овощи и фрукты.	1
20	Именинный торт.	1
21	Корзина с грибами.	1
22	В гостях у феи цветов. Ромашки и маки.	1
23	Весенние цветы.	1
24	Бабочка и пчелка.	1
25	Цветочная поляна. Коллективная работа.	1
26	Лепка пасхальных яиц.	1
27	Роспись пасхальных яиц.	1
Работа с «бросовым» материалом		6
28	Ознакомление с техникой изготовления поделок из «бросового» материала.	1
29	Конфетные фантики. Фантазия.	1
30	Настенное панно.	1
31	Рамка для фото.	1
32	Изготовление сувенира по выбору.	1
33	Отчетная выставка работ учащихся.	1