МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя
общеобразовательная школа с. Октябрьский Городок»
ТАТИЩЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
|
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО
Протокол №_____от
«____»__________2021г.
Руководитель
ШМО
________/Мухина
О.А./
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
по ВР
«___» ____________ 2021 г.
________/Фадеева Н.Н./
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ
СОШ с. Октябрьский Городок»
__________/Котова И.Е./
приказ от __________- № _____
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
«Весёлая аппликация»
Срок реализации
программы: 4 года (1-4 классы)
Программа разработана на основе
авторской программы«Художественное
творчество: станем волшебниками»
Просняковой Т.Н. (Программы
внеурочной деятельности. Сост. Е.Н.Петрова.
– Самара: Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Фёдоров», 2012)
с.
Октябрьский Городок
2021
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Новые
жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в
жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными,
самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть
ориентированными на лучшие конечные результаты. Реализация этих требований
предполагает человека с творческими способностями.
Особое
значение приобретает проблема творчества, когда развитие способностей детей,
выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.
Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть
необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои,
ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту
и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые
качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать,
комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности - все то, что в
совокупности и составляет творческие способности.
Программа кружка «Весёлая аппликация» составлена на основе авторской
программы «Художественное творчество: станем волшебниками» ПросняковойТ.Н., в соответствии с новыми
требованиями ФГОС начального общего образования и является адаптированной для
учащихся 1-4 классов.
Основные
содержательные линии программы направлены на личностное развитие обучающихся,
воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие
определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку
определить место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.
Связь
прикладного творчества обогащает занятия художественным трудом и повышает
заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусмотрены тематические
пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических
фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и
др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира).
Программа
кружка «Весёлая аппликация» ориентирует на уровень ближайшего развития детей,
способствует освоению школьниками как опорного учебного материала
(исполнительская компетентность), так и выполнению заданий повышенной сложности
в режиме дифференциации требований к обучающимся.
Цель программы: всестороннее
интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их
творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса,
расширение кругозора.
Задачи программы:
-развивать интеллектуально-творческие способности,
инициативу, самостоятельность;
-развивать познавательную активность учащихся;
-формировать творческий подход к выполнению
учебно-трудовых заданий, стремление применять полученные знания и умения в
повседневной жизни с пользой для себя и окружающих.
Учитель может поставить те цели, которые считает
нужными, применительно к условиям своего класса, кроме того, цели всех
занятий-практикумов схожи:
-учить ребёнка самостоятельно анализировать
предлагаемое изделие;
-закрепление правил и приёмов рациональной разметки
(аккуратность, точность, экономное расходование материалов);
-закрепление и совершенствование приемов работы с
клеем и ножницами, осознано выполнять правила безопасности труда;
-развитие глазомера, координации движений.
Программа
рассчитана на 4 года обучения. Рабочая программа составлена на 135 часов и
предусматривает следующее распределение из расчёта 1 час в неделю: 1 класс –
33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа.
Технологии
обучения:
– технология
развития обучения;
- технология
проблемного обучения;
- игровая
технология;
-
здоровьесберегающие технологии;
- проектная
технология;
- технология
разноуровневого обучения;
- информационные
технологии.
Результаты
освоения курса учениками
В
результате освоения программы у учащихся будут сформированы предметные
знания и умения:
1 класс:
- название
и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин, природный и бросовый
материал;
- название
и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для
клея;
- правила
безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.
· правильно
организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
· соблюдать
правила безопасности труда и личной гигиены;
· анализировать
под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из
которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность
изготовления);
· экономно
размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо,
резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги
и других материалов с помощью клея.
2 класс
· название
ручных инструментов, материалов, приспособлений;
· правила
безопасности труда при работе ручным инструментом;
· правила
разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;
· способы
обработки различных материалов;
· применение
акварели, цветных карандашей, гуаши.
· правильно
пользоваться ручными инструментами;
· соблюдать
правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
· организовать
рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
· бережно
относиться к инструментам и материалам;
· экономно
размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
· самостоятельно
изготовлять изделия по образцу;
· выполнять
работу, используя художественные материалы;
· правильно
выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их
по внешнему виду.
3-4 класс:
· название,
назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги,
картона и других материалов;
· правила
безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
· приемы
разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
· способы
контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),
· применение
паеток и бисера в изготовлении поделок.
· правильно
называть ручные инструменты и использовать их по назначению;
· выполнять
работу самостоятельно без напоминаний;
· организовать
рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
· понимать
рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она
должна быть изготовлена, форму, размеры);
· выполнять
работы, используя разнообразный материал;
· самостоятельно
изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере личностных УУД -
учебно-познавательный интерес к материалу; чувство прекрасного и эстетические
чувства на основе знакомства с видами различных аппликаций, способность к
самооценке; выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.
В сфере
регулятивных УУД - умение принимать и сохранять поставленную задачу,
планировать свое действие с помощью учителя в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя.
В
сфере познавательных УУД - умение осуществлять поиск необходимой информации с
помощью взрослых для выполнения творческих задач; рационально организовывать
рабочее место, правильно использовать инструменты, выполнять простейшие модели,
приобретают навык работы с материалами и инструментами, осваивают приемы
работы .
В сфере коммуникативных УУД - умение
сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для партнёра
высказывания, формулировать собственное мнение и позицию
- Составление
альбома лучших работ.
- Проведение выставок работ учащихся:
– в классе,
– в школе,
Выставки могут быть:
однодневные -
проводятся в конце каждого занятия с целью обсуждения;
постоянные - проводятся в
помещении, где работают дети;
тематические - по итогам
изучения разделов, тем;
итоговые – в конце года
организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение
выставки с участием педагогов, родителей, гостей.
Итоговый
контроль по окончании изучения программы, в форме коллективной практической
работы.
Программа
создает условия для тесного сотрудничества с родителями по привлечению их к
организации и обеспечению образовательной и творческой деятельности школы.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
кружка
«Весёлая аппликация»
1
класс
1.Вводное
занятие. (2 ч.)
Теория: Введение в
программу. Что такое аппликация? Инструменты нужные для работы и правила их,
безопасного использования. Правила поведения на занятиях.
Практика: Изготовление
аппликации из простых фигур: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник и т.д.
2.Работа с
шаблонами. Аппликация из бумаги (геометрические фигуры: круги, квадраты) (12
ч.)
Теория: Организация
рабочего места. Работа с шаблонами.
Практика: Изготовление
аппликации из бумаги, с помощью шаблонов.
3.Аппликация
из «ладошек». (2 ч.)
Теория: Отпечатки ладоней. Разнообразие работ из «ладошек».
Практика: Изготовление
работ из шаблонов в форме «ладошек». Изготовление коллективной композиции.
4.
Аппликация из природных материалов, карандашной стружки, ваты, салфеток, ватных
дисков. (6ч.)
Теория: Возможность
использования различных материалов для изготовления аппликации.
Практика: Изготовление
аппликации с использованием различных материалов.
5.
Обрывная аппликация. (2ч.)
Теория: Последовательность
изготовления аппликации в технике обрывная аппликация.
Практика: Самостоятельное
изготовление работы
6. Простейшие аппликации из пластилина. (2ч.)
Теория: Пластилин - и
плоскостная аппликация.
Практика: изготовление
аппликации по эскизу
7. Комбинированная
аппликация: изготовление открыток, картин, панно. (7 ч.)
Теория: Совмещение различных техник в
одну аппликацию.
Практика: Самостоятельное изготовление комбинированной аппликации.
2
класс
1. Вводное
занятие (2 часа)
Теория: Входная
диагностика. История различных техник работы с бумагой. Базовые формы – основа
любого изделия. Знакомство с основными направлениями работы на занятиях;
материалами и оборудованием; инструктаж по правилам техники безопасности.
2. Объемная аппликация и аппликация с элементами оригами. (8ч.)
Теория: Что
такое объем? Оригами, простейшие элементы.
Практика: Самостоятельное
изготовление открыток с элементами оригами, и в технике «Объемная аппликация».
3.
Аппликации из бумаги (7 ч.)
Теория: работа
с разыми видами бумаги.
Практика: Изготовление
аппликации из бумаги, с помощью шаблонов и без них.
4. Аппликация из природных материалов, карандашной стружки,
ваты, салфеток, ватных дисков. (8ч.)
Теория: Возможность
использования различных материалов для изготовления аппликации.
Практика: Изготовление
аппликации с использованием различных материалов.
5.
Аппликация из пластилина (Пластилинография и
обратная аппликация). (2 ч.)
Теория: Пластилинография
- что это?
Практика: Самостоятельное
изготовление обратной аппликации из пластилина.
6. Комбинированная
аппликация: изготовление открыток, картин, панно. (7 ч.)
Теория: Совмещение различных техник в одну аппликацию.
Практика: Самостоятельное изготовление комбинированной аппликации.
3
класс
1.
Вводная занятие (2 час).
Теория:
Рассказ «Из истории бумаги». Беседа по
охране труда. Соблюдение правил по технике безопасности..
2.
Аппликация по технике «Мозаика». (3ч)
Теория: Мозаика. Возможности использования мозаики.
Практика: Обрывная
аппликация. Скручивание в жгут. Аппликации. Скатывание в комок. Мозаика.
Моделирование из полос. Мозаика из объёмных деталей. Соединение различных
техник в одной работе.
3.
Объемная аппликация (7 ч.)
Теория:
Знакомство с техниками «Оригами», «Кусудами»
Практика:
Художественное моделирование из бумаги путем складывания.
4. Техника «Киригами»
(3 ч.)
Теория:
Знакомство с техникой «киригами»
Практика:
Художественное моделирование из бумаги путем вырезания.
5.
Аппликация из пластилина на картоне. (2 ч.)
Теория: виды пластилинографии
Практика: Самостоятельное
изготовление аппликации из пластилина на картоне.
6. Аппликация из природных материалов, карандашной стружки, ваты,
салфеток, ватных дисков. (5ч.)
Теория: Возможность
использования различных материалов для изготовления аппликации.
Практика: Изготовление
аппликации с использованием различных материалов
7.
Аппликации из бумаги (10 ч.)
Теория: работа
с разыми видами бумаги.
Практика: Изготовление
аппликации из бумаги, с помощью шаблонов и без них.
8. Комбинированная
аппликация: изготовление открыток, картин, панно. (2 ч.)
Теория: Совмещение различных техник в одну аппликацию.
Практика: Самостоятельное изготовление комбинированной аппликации.
4
класс
1.
Вводная занятие (2 час).
Теория:
Рассказ «Свойства бумаги и картона». Беседа
по охране труда. Соблюдение правил по технике безопасности..
2.
Аппликация по технике «Мозаика». (3ч)
Теория: Мозаика. Возможности использования мозаики.
Практика: Обрывная
аппликация. Скручивание в жгут. Аппликации. Скатывание в комок. Мозаика.
Моделирование из полос. Мозаика из объёмных деталей. Соединение различных
техник в одной работе.
3.
Объемная аппликация (4 ч.)
Теория:
новые формы «Оригами»
Практика:
Художественное моделирование из бумаги путем складывания.
4. Аппликация из природных и бросовых материалов, карандашной
стружки, ваты, салфеток, ватных дисков, поролона. (9 ч.)
Теория: Возможность
использования различных материалов для изготовления аппликации.
Практика: Изготовление
аппликации с использованием различных материалов
5.Аппликация по технике «Квилинг». (7 ч.)
Теория: Что
такое «Квилинг»? Техника выполнения квилинга.
Практика: Самостоятельное
изготовление аппликации по технике «Квилинг».
6.
Комбинированная аппликация: изготовление открыток, картин, панно. (3ч.)
Теория: Совмещение различных техник в одну аппликацию.
Практика: Самостоятельное изготовление комбинированной аппликации.
7. Аппликация
из крупы и макарон «Посыпушки». (2)
Теория: Виды круп. Последовательность изготовления аппликации из макарон
Практика: Изготовление аппликации из крупы и макарон.
8.
Аппликации из бумаги (4 ч.)
Теория: работа
с разыми видами бумаги.
Практика: Изготовление
аппликации из бумаги, без шаблонов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа
с.Октябрьский Городок»
ТАТИЩЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
|
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО
Протокол №_____от
«____»__________2021г.
Руководитель
ШМО
________/Мухина
О.А./
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
по ВР
«___» ____________ 2021 г.
________/Фадеева Н.Н./
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ
СОШ с. Октябрьский Городок»
__________/Котова И.Е./
приказ от __________- № _____
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по
внеурочной деятельности
«Весёлая
аппликация»
Класс 1
Общее количество часов: 33
Количество часов в неделю 1 ч
Уровень базовый
Учитель
Николаева Марина Евгеньевна
Квалификационная
категория высшая
Программа разработана на основе
авторской программы«Художественное
творчество: станем волшебниками»
Просняковой Т.Н. (Программы внеурочной
деятельности. Сост. Е.Н.Петрова. – Самара:
Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Фёдоров», 2012)
с.Октябрьский Городок
2021
Календарно
– тематическое планирование курса
«Весёлая аппликация» 1
класс (33 часа)
|
Формируемые
умения/
личностные
качества
(планируемые
результаты
обучения)
|
предметные
умения
|
-
название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин, природный и
бросовый материал;
-
название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка
для клея;
-
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными
инструментами.
-
правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время
работы;
-
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
-
анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение,
материал из которого - оно изготовлено, способы соединения деталей,
последовательность изготовления);
-
экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое,
вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять
детали из бумаги и других материалов с помощью клея.
|
|
УУД
|
Л. -
учебно-познавательный интерес к материалу; чувство прекрасного и
эстетические чувства на основе знакомства с видами различных аппликаций,
способность к самооценке.
Р. - умение
принимать и сохранять поставленную задачу, планировать свое действие с
помощью учителя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимать оценку учителя;
П. -
умение осуществлять поиск необходимой информации с помощью взрослых для
выполнения творческих задач; рационально организовывать рабочее место,
правильно использовать инструменты, выполнять простейшие модели, приобретают
навык работы с материалами и инструментами, осваивают приемы работы .
К. -
умение сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для партнёра
высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
|
|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Колич-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное занятие.
Знакомство с инструментами и материалами. Инструктаж по технике безопасности.
|
1
|
07.09
|
|
|
2
|
Вырезание по
кругу (спираль). Прямые разрезы. Знакомство с понятием «вертикаль»
«горизонталь».
|
1
|
14.09
|
|
|
3
|
Аппликация из
бумаги.
Цветы
|
1
|
21.09
|
|
|
4
|
Аппликация из бумаги.
Бабочки.
|
1
|
28.09
|
|
|
5
|
Аппликация из
бумаги. Корабль
|
1
|
05.10
|
|
|
6
|
Аппликация из
бумаги «Мухомор»
|
1
|
12.10
|
|
|
7
|
Коллективная
работа. Вырезание цветов по шаблону. Цветоведение. Объемная аппликация
|
1
|
19.10
|
|
|
8
|
Аппликация из
природных материалов на картоне. Птица
|
1
|
26.09
|
|
|
9
|
Аппликация из
природных материалов на картоне. Осенний лес
|
1
|
02.11
|
|
|
10
|
Аппликация из
природных материалов на картоне.
|
1
|
09.11
|
|
|
11
|
Аппликация из
бумаги. Геометрические фигуры. Машина.
|
1
|
16.11
|
|
|
12
|
Аппликация из
бумаги. Геометрические фигуры. Робот.
|
1
|
23.11
|
|
|
13
|
Аппликация из
бумажных кругов «Цыпленок»
|
1
|
30.11
|
|
|
14
|
Аппликация из
бумажных кругов «Сова»
|
1
|
07.12
|
|
|
15
|
Аппликация из
бумажных комочков «Барашек»
|
1
|
14.12
|
|
|
16
|
Аппликация из
бумаги «Новогодняя маска»
|
1
|
21.12
|
|
|
17
|
Объемная
аппликация из ватных дисков «Елка»
|
1
|
28.12
|
|
|
18
|
Работа с
салфетками. Веточки в инее
|
1
|
11.01
|
|
|
19
|
Вырезание. Снежинка.
|
1
|
18.01
|
|
|
20
|
Открытки – «валентинки»
|
1
|
25.01
|
|
|
21
|
Поздравим папу.
Открытка
|
1
|
01.02
|
|
|
22
|
Аппликация из
пуговиц
|
1
|
15.02
|
|
|
23
|
Аппликация из
бумажных комочков «Подсолнух»
|
1
|
22.02
|
|
|
24
|
Поздравительная
открытка к 8 МАРТА
|
1
|
01.03
|
|
|
25
|
Контраст. Черное
и белое. Аппликация «Ночь. Домик в лесу»
|
1
|
15.03
|
|
|
26
|
Аппликация из
пластилина
|
1
|
22.03
|
|
|
27
|
Аппликация «Мой
котенок»
|
1
|
05.04
|
|
|
28
|
Объемная аппликация
«Одуванчик»
|
1
|
12.04
|
|
|
29
|
Аппликация из
бумаги «День космонавтики»
|
1
|
19.04
|
|
|
30
|
Аппликация из
ватных дисков «Яркий букет»
|
1
|
26.04
|
|
|
31
|
Аппликация из
ватных дисков «На озере»
|
1
|
10.05
|
|
|
32
|
Коллективная
работа «Скоро лето»
|
1
|
17.05
|
|
|
33
|
Коллективная
работа «Скоро лето»
|
1
|
24.05
|
|
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
|
Номер
занятия
|
Содержание
корректировки
|
Основание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование
курса
«Весёлая аппликация»
2
класс (34 ч)
|
Формируемые
умения/
личностные
качества
(планируемые
результаты
обучения)
|
предметные
умения
|
-
название ручных инструментов, материалов, приспособлений;
-
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
-
правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;
-
способы обработки различных материалов;
-
применение акварели, цветных карандашей, гуаши.
-
правильно пользоваться ручными инструментами;
-
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах
технического труда;
-
организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
-
бережно относиться к инструментам и материалам;
-
экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
-
самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
-
выполнять работу, используя художественные материалы;
-
правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда;
различать их по внешнему виду.
|
|
УУД
|
Л. -
учебно-познавательный интерес к материалу; чувство прекрасного и
эстетические чувства на основе знакомства с видами различных аппликаций,
способность к самооценке.
Р. - умение
принимать и сохранять поставленную задачу, планировать свое действие с
помощью учителя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимать оценку учителя;
П. -
умение осуществлять поиск необходимой информации с помощью взрослых для
выполнения творческих задач; рационально организовывать рабочее место,
правильно использовать инструменты, выполнять простейшие модели, приобретают
навык работы с материалами и инструментами, осваивают приемы работы .
К. -
умение сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для партнёра
высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
|
|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Колич-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное
занятие. Техника безопасности с инструментами и материалами.
|
|
|
|
|
2
|
Знакомство с
оригами. Квадрат основная фигура оригами.
|
|
|
|
|
3
|
Осенние
композиции из простых форм оригами
|
|
|
|
|
4
|
Осенние
композиции из простых форм оригами
|
|
|
|
|
5
|
Коллективная
работа «Подарок учителю»
|
|
|
|
|
6
|
Аппликация и
мозаика из обрывных кусочков бумаги
|
|
|
|
|
7
|
Аппликация из
природного материала «Букет из шишек»
|
|
|
|
|
8
|
Аппликация «В
гостях у сказки»
|
|
|
|
|
9
|
Аппликация «В
гостях у сказки»
|
|
|
|
|
10
|
Аппликация «В
гостях у сказки»
|
|
|
|
|
11
|
Аппликация из
яичной скорлупы
|
|
|
|
|
12
|
Аппликация из
крупы и бумаги «Божьи коровки»
|
|
|
|
|
13
|
Аппликация из
крупы и бумаги «Божьи коровки»
|
|
|
|
|
14
|
Аппликация
«Такие разные снежинки»
|
|
|
|
|
15
|
Аппликация
«Снеговик»
|
|
|
|
|
16
|
Модульное
оригами. Ёлочные игрушки
|
|
|
|
|
17
|
Мозаика из
объёмных деталей оригами. Коллективная работа
|
|
|
|
|
18
|
Выпуклая
аппликация из пластилина
|
|
|
|
|
19
|
Выпуклая аппликация из
пластилина
|
|
|
|
|
20
|
Аппликация из
бумажной стружки (принцесса)
|
|
|
|
|
21
|
Аппликация из
бумажной стружки (принцесса)
|
|
|
|
|
22
|
Объемная
аппликация из бумаги ко Дню защитника Отечества
|
|
|
|
|
23
|
Аппликация из
бумажных кругов «Краб»
|
|
|
|
|
24
|
Открытка к 8
марту «Весеннее настроение»
|
|
|
|
|
25
|
Аппликация из
бумажных кругов «Крокодил»
|
|
|
|
|
26
|
Аппликация из
бумажных кругов «Крокодил»
|
|
|
|
|
27
|
Объёмное изделие
с использованием модуля «Трилистник» и треугольного
модуля оригами.
Подснежники в вазе.
|
|
|
|
|
28
|
Объёмное изделие
с использованием модуля «Трилистник» и треугольного
модуля оригами.
Подснежники в вазе
|
|
|
|
|
29
|
Поделки из
природного материала (семена подсолнечника, тыквы)
|
|
|
|
|
30
|
Поделки из
природного материал (семена подсолнечника, тыквы)
|
|
|
|
|
31
|
Коллаж к днюПобеды
|
|
|
|
|
32
|
Коллаж к днюПобеды
|
|
|
|
|
33
|
Коллаж к днюПобеды
|
|
|
|
|
34
|
Коллективная
работа «Объемный букет»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование
курса
«Весёлая аппликация»
3
класс (34 ч)
|
Формируемые
умения/
личностные
качества
(планируемые
результаты
обучения)
|
предметные
умения
|
-
название,
назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги,
картона и других материалов;
-
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных
материалов;
-
приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
-
способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),
-
применение бросового материала в изготовлении поделок.
-
правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению;
-
выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
-
организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
-
понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из
которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
-
выполнять работы, используя разнообразный материал;
-
самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).
|
|
УУД
|
Л.
- учебно-познавательный интерес к материалу; чувство прекрасного и
эстетические чувства на основе знакомства с видами различных аппликаций,
способность к самооценке.
Р.
- умение принимать и сохранять поставленную задачу, планировать свое действие
с помощью учителя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимать оценку учителя;
П.
- умение осуществлять поиск необходимой информации с помощью взрослых для
выполнения творческих задач; рационально организовывать рабочее место,
правильно использовать инструменты, выполнять простейшие модели, приобретают
навык работы с материалами и инструментами, осваивают приемы работы .
К.
- умение сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для
партнёра высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
|
|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное
занятие. Техника безопасности с инструментами и материалами.
|
|
|
|
|
2
|
Секреты
бумажного творчества (Скручивание в жгут Скатывание в комок.Мозаика)
|
|
|
|
|
3
|
Секреты
бумажного творчества (Конструирование из бумаги и картона (основы киригами)
|
|
|
|
|
4
|
Секреты
бумажного творчества (аппликация киригами)
|
|
|
|
|
5
|
Секреты
бумажного творчества (аппликация киригами)
|
|
|
|
|
6
|
Знакомство с
оригами. Квадрат основная фигура оригами.
|
|
|
|
|
7
|
Осенние
композиции из простых форм оригами
|
|
|
|
|
8
|
Осенние
композиции из простых форм оригами
|
|
|
|
|
9
|
Аппликация из
природных и бытовых материалов
|
|
|
|
|
10
|
Аппликация из
природных и бытовых материалов
|
|
|
|
|
11
|
Аппликация из
природных и бытовых материалов
|
|
|
|
|
12
|
Аппликация мозаика (рваная бумага)
|
|
|
|
|
13
|
Аппликация мозаика (рваная бумага)
|
|
|
|
|
14
|
Приемы складывания кусудамы
|
|
|
|
|
15
|
Цветочная кусудама.
|
|
|
|
|
16
|
Аппликация из
пластилина на картоне «Дерево»
|
|
|
|
|
17
|
Аппликация из
пластилина на картоне Дерево»
|
|
|
|
|
18
|
Сюжетная аппликация из геометрических
фигур (метод обрывная аппликация) Кораблик в море
|
|
|
|
|
19
|
Объемная аппликация из бумаги. «Чудо
бабочки»
|
|
|
|
|
20
|
Объемная аппликация из бумаги. «Чудо
бабочки»
|
|
|
|
|
21
|
Сюжетная аппликация из кругов. Зоопарк
|
|
|
|
|
22
|
Сюжетная аппликация из бумаги. Весёлые
гусеницы
|
|
|
|
|
23
|
Сюжетная аппликация из квадратов.
Космонавт в полете
|
|
|
|
|
24
|
Аппликация из
салфеток «На лугу»
|
|
|
|
|
25
|
Сюжетная аппликация
из салфеток «Цыплята»
|
|
|
|
|
26
|
Плетение из
бумаги
|
|
|
|
|
27
|
Плетение из
бумаги
|
|
|
|
|
28
|
Аппликация с
элементами оригами
|
|
|
|
|
29
|
Аппликация с
элементами квиллинга
|
|
|
|
|
30
|
Аппликация с
элементами квиллинга
|
|
|
|
|
31
|
Аппликация из
полосок бумаги.
|
|
|
|
|
32
|
Аппликация из
полосок бумаги.
|
|
|
|
|
33
|
Открытки из
простой и объемной аппликации. (Творческие
работы)
|
|
|
|
|
34
|
Открытки из
простой и объемной аппликации. (Творческие
работы)
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование
курса
«Весёлая аппликация»
4
класс (34 ч)
|
Формируемые
умения/
личностные
качества
(планируемые
результаты
обучения)
|
предметные
умения
|
- название,
назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги,
картона и других материалов;
- правила
безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
- приемы
разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
- способы
контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),
- применение
паеток и бисера в изготовлении поделок.
- правильно
называть ручные инструменты и использовать их по назначению;
- выполнять
работу самостоятельно без напоминаний;
- организовать
рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
- понимать
рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она
должна быть изготовлена, форму, размеры);
- выполнять
работы, используя разнообразный материал;
- самостоятельно
изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).
|
|
УУД
|
Л.
- учебно-познавательный интерес к материалу; чувство прекрасного и
эстетические чувства на основе знакомства с видами различных аппликаций,
способность к самооценке.
Р.
- умение принимать и сохранять поставленную задачу, планировать свое действие
с помощью учителя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимать оценку учителя;
П.
- умение осуществлять поиск необходимой информации с помощью взрослых для
выполнения творческих задач; рационально организовывать рабочее место,
правильно использовать инструменты, выполнять простейшие модели, приобретают
навык работы с материалами и инструментами, осваивают приемы работы .
К.
- умение сотрудничать с учителем и сверстниками, строить понятные для
партнёра высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
|
|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное
занятие. Техника безопасности с инструментами и материалами.
|
|
|
|
|
2
|
Оригами. Простые
формы оригами: треугольник, двойной треугольник, воздушный змей, двойной
квадрат.
|
|
|
|
|
3
|
Композиции по
замыслу из простых форм оригами
|
|
|
|
|
4
|
Композиции по замыслу
из простых форм оригами
|
|
|
|
|
5
|
Коллективная
работа «Подарок учителю»
|
|
|
|
|
6
|
Аппликация и
мозаика из обрывных кусочков бумаги
|
|
|
|
|
7
|
Аппликация из
природного материала «Букет из шишек»
|
|
|
|
|
8
|
Аппликация из
поролона «Осенняя сказка»
|
|
|
|
|
9
|
Аппликация из
поролона «Осенняя сказка»
|
|
|
|
|
10
|
Аппликация по
технике мозаика
|
|
|
|
|
11
|
Аппликация по
технике мозаика
|
|
|
|
|
12
|
Аппликация из
цветной бумаги «Ветка сирени»
|
|
|
|
|
13
|
Аппликация из
цветной бумаги «Ветка сирени»
|
|
|
|
|
14
|
Аппликация
«Такие разные снежинки»
|
|
|
|
|
15
|
Объемная
аппликация «Новогодняя елка»
|
|
|
|
|
16
|
Объемная
аппликация «Новогодняя елка»
|
|
|
|
|
17
|
Мозаика из
объёмных деталей оригами. Коллективная работа
|
|
|
|
|
18
|
Аппликация из
бумажной стружки «Пудель»
|
|
|
|
|
19
|
Аппликация из
бумажной стружки «Пудель»
|
|
|
|
|
20
|
Аппликация из
ватных дисков «Валентинка»
|
|
|
|
|
21
|
Аппликация из
ватных дисков «Валентинка»
|
|
|
|
|
22
|
Объемная
аппликация из бумаги ко Дню защитника Отечества
|
|
|
|
|
23
|
Аппликация из
бумажных кругов «Краб»
|
|
|
|
|
24
|
Открытка к 8
марту «Весеннее настроение»
|
|
|
|
|
25
|
Аппликация из
макаронных изделий
|
|
|
|
|
26
|
Аппликация из
макаронных изделий
|
|
|
|
|
27
|
Что такое
квиллинг: материалы и инструменты
|
|
|
|
|
28
|
Основные
элементы квиллинга
|
|
|
|
|
29
|
Изготовление
элементов цветка в виде квиллинга
|
|
|
|
|
30
|
Изготовление
элементов цветка в виде квиллинга
|
|
|
|
|
31
|
Изготовление
открытки в технике квиллинг
|
|
|
|
|
32
|
Изготовление
открытки в технике квиллинг
|
|
|
|
|
33
|
Изготовление
открытки в технике квиллинг
|
|
|
|
|
34
|
Коллективная
работа «Объемный букет»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.