Рабочая программа 8 вид 1 вариант Изобразительное искусство 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение

школа № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга

Принято на заседании Педагогического совета Протокол № ____ от «___ »  _________ 20____г.

Утверждаю Директор школы __________ Н.А.Бражникова Приказ №_____ от  «____» ________ 20___ г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Изобразительное искусство»

1 класс

на 2018-2019 учебный год

Составитель:

Кушнир Анна Георгиевна,

учитель начальных классов

Санкт-Петербург

2018

Содержание рабочей программы

Оглавление	Страницы
Титульный лист
Содержание рабочей программы	2
Пояснительная записка	3
Планируемые результаты	4
Учебно–тематический план	5
Календарно-тематическое планирование	6-8
Лист корректировки	9

                                                Пояснительная записка

               Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 1 класса, является приложением к Адаптированной основной общеобразовательной программе ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП ФГОС ОО с УО).

Программа составлена на основе примерной программы «Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида под редакцией  В.В. Воронковой, с учётом авторской программы «Изобразительное искусство» автор: И.А. Грошенкова. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011.

             Рабочая программа ориентирована на УМК:                                                                                         

·         Методическое пособие Изобразительное искусство. С.П.Ломов ,С.Е.Игнатьев, М.В.Кармазина .М.:Дрофа.2011

·         И.А. Грошенков. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. Книга для учителя.– М.:    Просвещение, 1993. – 175с.

         Согласно индивидуальному  учебному плану обучающейся 1 класса, уроки по учебному предмету «Изобразительное искусство» -  1 раз в неделю (по 0,5 часа), проводятся 1 раз в 2 недели (по 1 часу), количество часов за год – 17 часов.

Выбор тем, видов деятельности, методов и приемов, используемых на уроках, обусловлен психофизическими особенностями ребенка.

Планируемые результаты

В результате освоения предмета обучающаяся должна знать, уметь:

·         проводить линии ,штрихи ,держа карандаш наклонно, охватив его тремя пальцами, умеренно нажимая на него;

·         держать кисть почти вертикально, уметь смачивать акварельные краски водой(гуашь разводить водой до консистенции сметаны );

·         обмывать кисть с краской каждый раз  перед тем ,как набирать новую краску;

·         Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

·         Сработать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.

·         Передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.

·         Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).

·         Устно описать изображённые на картинке или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.).

·         Пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина).

·         Выполнять простые по композиции аппликации.

Основные направления коррекционной работы:

- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

- формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);

 -развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие высших психических функций.

Учебно–тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	Основное содержание программы по теме	Формы организации урока
1	Подготовительные упражнения(обучение действиям с шаблонами,трафаретами)	9	Учить детей узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных им из ближайшего окружения: развивать у них умения сравнивать предметы по форме, цвету, величине(используя шаблоны)	индивидуальная
2	Обучение приёмам работы в рисовании	8	Выработать у учащихся умение свободно, без напряжения проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии; упражнять детей в аккуратной закраске элементов орнамента с соблюдением контура рисунка; развивать умение пользоваться трафаретами-мерками; учить различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый.	индивидуальная
Итого:                17

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Планируемая дата	Фактическая дата	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающегося (планируемые результаты)	Характеристика деятельности обучающегося   (БУД)
Подготовительные упражнения(обучение действиям с шаблонами, трафаретами								8
1	«Украшаем вазу» Аппликация	1	10.09		УОНЗ		Личностные: - Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; - понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;
2	Лепка «Ёжик»	1	24.09		УОМН	Основы изобразительного языка: цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
3	Декоративная работа «Осенний листопад»	1	08.10		УОМН	Реализация собственного замысла, работа по представлению
4	«Грибы» рисование с натуры	1	22.10		УОМН	художников: И. Левитан  «Золотая  осень»
5	«Овощи, фрукты» рисование с натуры	1	19.11		УОМН	Освоение  техники «по -сырому» Использование различных художественных средств: восковые мелки, акварель.
6	«Дорожные знаки» рисование с натуры	1	03.12		УОМН	Передача цвета, формы и объёма в  творческой  работе
7	«Снеговик» аппликация	1	17.12		УОНЗ
8	«Ёлочные игрушки» лепка	1	14.01		УОНЗ	Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.	Личностные: - Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; - понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;
9	«Ёлочка зимой» рисование на тему	1	28.01		УОМН
Обучение приёмам работы в рисовании
10	Рисование на тему «Чашки для трёх медведей»	1	18.02		УОМН	Создание  узора из геометрических фигур.	Личностные: - Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; - понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;
11	Рисование на тему «Цирк»	1	04.03		УОМН	Вырезать круги разного диаметра из квадратов. Использование  различных  художественных  техник  и  материалов:
12	Аппликация «Кораблик»	1	18.03		УОМН	аппликация.
13	Лепка «Бусы»	1	08.04		УОМН	Выбор  и  применение  выразительных   средств (тычки, процарапывания, налеп, бусинки)  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.
14	Аппликация «Узор из цветов»	1	22.04		УОНЗ	Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке. Передача  настроения  в  творческой
15	Рисование с натуры «Веточка ели»	1	06.05		УОНЗ
16	Рисование с натуры «Букет»	1	20.05		УОМН
17	Декоративная работа «Праздничный салют»	1			УОНЗ

Лист корректировки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________