Рабочая программа внепредметного модуля «Движение вокруг нас» в 6 классе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда

средняя общеобразовательная школа № 58

Рабочая программа внепредметного модуля

«Движение вокруг нас»

в 6 классе

Разработала программу

Мамченкова Л. В., учитель физики

высшей квалификационной категории

МАОУ СОШ № 58

Калининград

2021 г.

Планируемые результаты.

Предметными результатами  являются:

1.     феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и качественно объяснять причину их возникновения;

2.     умения пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме или в виде таблиц;

·         научиться наблюдать природные явления, выделять существенные признаки этих явлений, делать выводы;

·         научиться пользоваться измерительными приборами (часы, линейка), собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов, представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;

3.     умение применять знания по физике при изучении других предметов естественно-математического цикла;

4.     формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

5.     развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами, которые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выводы;

6.     коммуникативные умения: докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Метапредметными результатами обучения являются:

1.     овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2.     овладение универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

3.     формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

4.     приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

5.     развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6.     освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

7.     формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Личностными результатами обучения являются:

1.     сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2.     убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

3.     самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4.     мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

5.     формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;

6.     приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

7.     приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Что изучает физика? (2 часа)

Природа. Явления природы. Что изучает физика? Методы научного познания: наблюдение, опыт. Моделирование. Физические величины и их измерения. Измерительные приборы. Математическая запись больших и маленьких величин.

Демонстрации:

1.     Разные измерительные приборы.

2.     Наблюдение за явлением диффузии

Лабораторные работы:

1.     Определение цены деления измерительного прибора.

Движение. (2 часа)

Механическое движение. Траектория. Прямолинейное и криволинейное движение. Путь. Скорость. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения. Движение планет Солнечной системы.

Демонстрации:

1.     Равномерное движение.

2.     Неравномерное движение.

3.     Относительность движения.

4.     Прямолинейное и криволинейное движение.

Лабораторные работы:

1.     Определение собственной скорости движения

Колебательное движение. (2 часа)

Колебательное движение. Величины, характеризующие колебательное движение.

Демонстрации:

1.     Колебательные движения нитяного и пружинного маятников.

2.     Метроном

Лабораторные работы:

1.     Определение зависимости частоты колебаний нитяного маятник от длины нити

Тематическое планирование

№	тема	Количество часов
1	Что изучает физика?	2
2	Механическое движение	2
3	Колебательное движение	2