Рабочая программа внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана  на основе следующих нормативных документов:

         - Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации»

          -

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения – 35 часа. Группа занимается 1 раз в неделю. Возрастная характеристика группы c 5 по 7 классы.

Цели и задачи курса

Цели:

 выявление у учащихся склонности к дизайнерской деятельности;

 профориентация, оказание помощи в осознанном и правильном выборе

профиля дальнейшего обучения.

Задачи:

 активизация творческого потенциала школьников;

 овладение учащимися прикладными умениями художественной

обработки различных материалов;

 выявление и развитие у них коммуникативных способностей.

 создание условия для формирования умения работать в группе;

 знакомство с историей возникновения и развитием дизайна за рубежом и

в России.

 получение опыта проектной деятельности на основе интеграции

нескольких видов художественно-прикладных технологий;

 развитие у обучающихся способностей к рефлексивному анализу;

 освоение ими базовых теоретических знаний в сфере дизайнерской

деятельности;

 реализация интереса к художественному проектированию одежды;

 формирование у учащихся эстетического восприятия и творческого

воображения.

Приоритетные формы и методы работы с учащимися, приоритетные виды и формы контроля:

Внеурочная деятельность традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

 Работы выполненные учащимися могут выставляться на выставках, конкурсах  разного уровня (школьные, муниципальные и др.

Место проведения занятий:

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете.

Виды деятельности:

 Идеей внеурочной деятельности «Я-дизайнер» является интегративный подход к освоению различных

технологий, связанных с художественной обработкой материалов и

использование метода проектов в качестве механизма реализации такого

подхода. Использование проектной деятельности в обучении является

процессом, позволяющим формировать метапредметные универсальные

учебные действия и творческие умения, технологическую грамотность,

культуру труда.

Формы и виды контроля:

беседа;

практические занятия;

индивидуальная работа с учащимися

участие в конкурсах, выставках.

участие в оформление школы на различных мероприятиях

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса:

Личностные результаты и метапредметные результаты.

Обучение дизайну в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Требования к уровню подготовки учащихся

Предметными результатами занятий по программе вокальной студии являются:

- овладение практическими умениями и навыками творчества;

- овладение основами дизайна

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

            Система оценки достижения планируемых результатов:

К концу курса обучения учащиеся научатся:

Первый уровень –

 принцип успешности;

-принцип творческого развития;

-принцип гармонического воспитания личности.

Второй уровень - 

-иметь четкое представление о специфике дизайна

-знать приемы работы;

- иметь представления о средствах создания дизайнерского проекта

Третий уровень - 

-уметь работать индивидуально, в парах, в группах

-видеть другие сферы применения своим знаниям, умениям и навыкам;

-самостоятельно создавать дизайнерский проект

Содержание учебного курса:

I Раздел. Основы дизайна 14ч.

Введение в курс-1.

Теория возникновения дизайна-1.

 История дизайна в стилях -2

Профессия – дизайнер-1. Историческая справка-1. Профессия в современности-1. Уникальные стороны профессии -1ч.

Психология в дизайне-1. Человеческий фактор индустрии моды-2ч.

 Дизайн как художественно-проектная деятельность - 3ч.

II Раздел. Художественно-прикладные технологии 10ч.

 Графический дизайн-4ч.

 Промышленный дизайн -3ч.

Дизайн интерьера- 3ч.

III Раздел 3. Дизайн-технологии- 10ч.

 «Дизайн-проект» -2ч.

 Выполнение индивидуальных творческих проектов- 3ч.

 Выполнение продукта индивидуального творческого проекта -3ч.

Презентация индивидуальных творческих проектов -2ч.

Итого: 34

Календарно – тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Я-дизайнер» в 5-7 классах

№ урока	Тема урока	Количество часов
I Раздел. Основы дизайна 14ч.
1	Введение в курс.	1
2	Теория возникновения дизайна.	1
3	История дизайна в стилях	1
4	История дизайна в стилях	1
5	Профессия – дизайнер.	1
6	Историческая справка.	1
7	Профессия в современности.	1
8	Уникальные стороны профессии.	1
9	Психология в дизайне.	1
10	Человеческий фактор индустрии моды.	1
11	Человеческий фактор индустрии моды.	1
12	Дизайн как художественно-проектная деятельность.	1
13	Дизайн как художественно-проектная деятельность.	1
14	Дизайн как художественно-проектная деятельность.	1
II Раздел. Художественно-прикладные технологии 10ч.
15	Графический дизайн.	1
16	Графический дизайн.	1
17	Графический дизайн.	1
18	Графический дизайн.	1
19	Промышленный дизайн.	1
20	Промышленный дизайн.	1
21	Промышленный дизайн.	1
22	Дизайн интерьера.	1
23	Дизайн интерьера.	1
24	Дизайн интерьера.	1
III Раздел 3. Дизайн-технологии- 10ч.
25	«Дизайн-проект».	1
26	«Дизайн-проект».	1
27	Выполнение индивидуальных творческих проектов.	1
28	Выполнение индивидуальных творческих проектов.	1
29	Выполнение индивидуальных творческих проектов.	1
30	Выполнение продукта индивидуального творческого проекта.	1
31	Выполнение продукта индивидуального творческого проекта.	1
32	Выполнение продукта индивидуального творческого проекта.	1
33	Презентация индивидуальных творческих проектов.	1
34	Презентация индивидуальных творческих проектов.	1
	Всего уроков:	34

Учебно-методическое обеспечение курса

 Методическое обеспечение программы

1) Ковешникова Н. А. История дизайна. Учебное пособие. – М.:

Омега-Л, 2015. – 256 с.

2) Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура

в жизни человека. 7 класс. Учебник. ФГОС. / Питерских А.С.,

Гуров Г.Е. – М.: Просвещение, 2015. – 175 с.

3) Триггс Тил. Школа искусств. 40 уроков для юных художников и

дизайнеров. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. – 96 с.

4) Филл Шарлотта. История дизайна. / Филл Шарлотта, Филл Питер. –

М.: КоЛибри, 2014. – 512 с.

5) Филипп Уилкинсон. Шедевры мирового дизайна. – М.: Эксмо, 2014.

– 256 с.

Интернет-ресурсы:

1) http://design-mania.ru Сайт об основых видах дизайна

2) http://hqroom.ru Сайт об архитектуре и инновационном дизайне

интерьера

3) http://awdee.ru Издание о графическом дизайне

4) http://kak.ru Портал о дизайне

5) http://interior-design.club Сайт о дизайне интерьеров__

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Ноутбук, экран, проектор

 дидактический материал;

 плакаты;

 методические разработки;

 видеозаписи;

 компьютерные презентации.

Листок изменений и дополнений.

дата по плану	Тема	Дата в журнале	Причина изменения