Рабочая программа внеурочной деятельности "Будущий учитель", 11 класс, 17 часов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шипицынская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»                                                                                                                                                              «Утвержден»

Заместитель по УВР                                                                                                                                                   Директор МБОУ «ШСОШ»

___________/В.В. Еремина/                                                                                                                                        ____________/Д.С. Кабин/                                                             

«____»________2020 г                                                                                                                                                 Приказ №_____ от

                                                                                                                                                                                        «____» ______2020 г

Рабочая программа курса

внеурочной деятельности

«Будущий учитель»

11 класс

на 2020-2021 учебный год

                                                                  Учитель русского языка

                                                                                                      и литературы

Кузнецова А.А.

Шипицыно, 2020

1.     Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности «Будущий учитель» направлена на формирование у школьников первоначальных общих представлений о педагогической деятельности, необходимых для их осознанного выбора профессии учителя по окончании школы. Данная программа актуальна, т.к. в настоящее время профессия педагога является одной из самых востребованных.

       Цель внеурочной деятельности «Будущий учитель»:

• Освоение необходимых для социальной адаптации и осознанного выбора будущей профессии знаний о педагогической профессии, её роли в жизни общества и истории возникновения; о путях получения педагогической профессии; об особенностях педагогической деятельности;

• Воспитание гражданской ответственности и уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям; уважительного отношения к деятельности учителя;

• Ознакомление со способами познавательной, коммуникативной,обучающей, воспитательной деятельности учителя;

• Овладение умением ориентироваться в потоке разнообразной информации о деятельности учителя и типичных педагогических ситуациях;

• Развитие личности в ответственный период социального взросления, познавательных интересов, нравственной культуры, способности к самоопределению и самореализации; формирование организаторских умений; развитие способности к творчеству.

      Программа предусматривает решение следующих задач:

-познакомить учащихся с вариативными подходами в организации педагогической деятельности;

-вызвать интерес у учащихся к коллективной творческой деятельности;

-обеспечить усвоение учащимися знаний, умений и навыков организации педагогической деятельности;

-научить учащихся принимать эффективные решения по организации педагогической деятельности;

-развивать творческие способности учащихся, организаторские умения, ориентировать их на освоение педагогической профессии;

-создать условия для формирования лидерских качеств личности.

На теоретическом и практическом уровне учащиеся знакомятся с основами педагогической деятельности, приобретают необходимые знания, умения и навыки профессии учителя, развивают способности и организаторские умения. Контроль усвоения учебного материала осуществляется с помощью тестирования, а также традиционно во время текущего опроса.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения дисциплины учащиеся должны

иметь представления о:

-возникновении и развитии педагогической профессии;

-социальной значимости труда учителя;

-педагогических учебных заведениях;

-роли и сущности педагогической профессии.

обучающиеся должны знать:

-требования, предъявляемые к личности педагога;

-причины возникновения педагогических конфликтов;

-права и обязанности в получении профессионального образования;

- правила поступления в педагогическое учебное заведение.

обучающиеся должны уметь:

-анализировать свою деятельность;

-организовывать жизнь и деятельность детей;

-осуществлять самосовершенствование с позиций требований, предъявляемых к учителю.

Программа внеурочной деятельности «Будущий учитель» рассчитана на 0,5 года обучения – 17 часов, включает в себя практические занятия, беседы, диспуты. Набор обучающихся - свободный, состав переменный.

2.     Содержание программы курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Мастерство воспитания детей (5 часов). (Беседа, конкурс)

Тема 1. Мастерство педагога в организации жизни и деятельности детей (3 часа). (Беседа, конкурс)

Создание творческой атмосферы в детском коллективе. Педагогическое руководство коллективом. Организаторские умения педагога. Содержание жизни детей в коллективе.

Тема 2. Учитель - старший друг и наставник (1 час). (Беседа)

Совместная деятельность "учитель - ученик". Знание педагогом теории развития коллектива. Роль личностных качеств педагога в воспитании детей.

Раздел 2. Семейное воспитание (4 часов).

Тема 3. Семейное воспитание. (2 часа)

Семья - важнейший социальный воспитательный институт. Взаимоотношения детей и родителей. Педагогическое просвещение родителей, оказание помощи родителям в воспитании детей. Создание единой воспитательной среды.

Тема 4. Роль учителя в семейном воспитании (2 часа). (Беседа)

Семья - важнейший социальный воспитательный институт. Взаимоотношения детей и родителей. Педагогическое просвещение родителей, оказание помощи родителям в воспитании детей. Создание единой воспитательной среды.

Раздел 3. Педагогическая деятельность как профессия (10 часов).

Тема 5. Я - будущий педагог (2 часа). (Беседа, конкурс)

Пути получения педагогического образования в Ставропольском крае.

Признаки и особенности профессиональной педагогической деятельности.

Понятие профессии и специальности.

Тема 6. Обсуждаем педагогические ситуации (1 час).

Взаимодействие в системе "учитель - ученик". Упражнения по решению конфликтных педагогических ситуаций. (Диспут)

Тема 7. Мастерство педагога в организации жизни и деятельности детей (1час). (Беседа, конкурс)

Создание творческой атмосферы в детском коллективе. Педагогическое руководство коллективом. Организаторские умения педагога. Содержание жизни детей в коллективе.

Тема 8. Учитель - старший друг и наставник (2 часа). (Беседа)

Совместная деятельность "учитель - ученик". Знание педагогом теории развития

коллектива. Роль личностных качеств педагога в воспитании детей.

Тема 9. Путешествие в страну "Педагогика"(2 часа).

Возникновение и становление педагогической профессии. Гуманизация педагогической деятельности в современном обществе, е направленность на развитие личности обучающегося. (Беседа)

Тема 10. Мои знания о педагогической профессии. (2 часа)

Совместная деятельность "учитель - ученик". Знание педагогом теории разви-

тия коллектива. Роль личностных качеств педагога в воспитании детей.

Итоговое занятие. (1 час)

На занятиях используются: беседы, конкурсы, игры, викторины,

дидактический материал.

Оснащение: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Форма подведения итогов: зачет.

Раздел 1. Мастерство воспитания детей.
1	Тема 1. Мастерство педагога в организации жизни и деятельности детей.	1	1
2	Тема 2. Учитель - старший друг и наставник.	1
Раздел 2. Семейное воспитание.
3	Тема 3. Семейное воспитание.	1	1
4	Тема 4. Роль учителя в семейном воспитании.	1	1
Раздел 3. Педагогическая деятельность как профессия
5	Тема 5. Я - будущий педагог.	1	1
6	Тема 6. Обсуждаем педагогические ситуации.	1
7	Тема 7. Мастерство педагога в организации жизни и деятельности детей.		1
8	Тема 8. Учитель - старший друг и наставник.	1
9	Тема 9. Путешествие в страну "Педагогику".	1	1
10	Тема 10. Мои знания о педагогической профессии.	1	1
11	Итоговое занятие	1
Итого		10	7