Муниципальное
бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Крупецкая средняя общеобразовательная школа»
Воронокский
филиал
Рыльского района Курской области
|
ПРИНЯТО:
на
заседании
педагогического
совета Протокол
№
1
от 31.08. 2021 г.
|
УТВЕРЖДАЮ: директор
МБОУ
«Крупецкая
СОШ»
__________Фоменко Л.В.
приказ № 1 -
147
от 31.08. 2021 г.
|
Рабочая
программа
внеурочной деятельности общекультурного направления
«Мы
и наш мир» (ФГОС ООО)
7
класс (2021
– 2022 учебный
год)
Разработала
Антипова Татьяна
Ивановна
учитель истории и
обществознания
первая квалификационная категория
д. Воронок, 2021г.
Структура рабочей программы
- Пояснительная
записка…………………………………………………...………
1.1 Планируемые
результаты ……………………………………………………….
1.2 Содержание
внеурочной деятельности……………………………………………………..
- Учебно
– тематическое планирование…………………………………………..
- Календарно
– тематическое планирование………………………….. …………
- Учебно-
методическое и материально – техническое обеспечение……………
Пояснительная
записка
Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного
направления детей7 класса «Мы и наш мир» составлена на основе:
1. Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
2. Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
17.12.2010 № 1897
3. Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
4. Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» (от29.12.2012№273-ФЗ);
5. ПостановленияГлавногогосударственногосанитарноговрачаРФот29
декабря2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
6. «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям
иорганизацииобучениявобщеобразовательныхучреждениях»(сизменениямиидополнениями);
7.
Программы В.А. Горского (Примерные
программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А.
Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.:
Просвещение, 2010 г.),
8.
Программы Григорьева Д.В.
(Программы внеурочной деятельности. Художественное
творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений / Григорьев Д.В.,
Куприянов Б.В.- М.: Просвещение, 2011. - (Работаем по новым стандартам);
9.
Программы внеурочной деятельности. Познавательная
деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. — М.:
Просвещение, 2011. — (Работаем по новым стандартам);
10. Положение о
структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных
предметов, дисциплин (модулей ) МБОУ «Крупецкая СОШ»
11. Учебный план МБОУ
«Крупецкая СОШ» для учащихся 5-9 классов на 2021 - 2022 учебный год
Содержание основного общего образования представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных
отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются:
социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических
ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее
важным элементом содержания кружка является опыт познавательной и практической
деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в
учебном процессе и социальной практике.
Цель: формирование
социально-активной личности.
Задачи:
- развитие личности в
ответственный период социального взросления человека, её познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым
в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне
функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о
позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и
защиты прав человека и гражданина;
- формирование опыта применения
полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных
отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений;
семейно-бытовых отношений
Содержание курсапосвящено актуальным для растущей личности
проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления
об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты
через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости.
Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия
для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры,
формирующего образцы достойного поведения.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на
34 часа в год из расчета 1 час в неделю.
Цель программы
- гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему
основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических,
культурно-исторических традиций России,
-
социально-педагогическая поддержка становления и развития нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи
·
формирование способности к духовному развитию,
реализации творческого потенциала на основе нравственных установок и моральных
норм;
·
укрепление нравственности – основанной на свободе
воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности
школьника поступать согласно своей совести;
·
приобретение школьниками опыта самостоятельного
общественного действия;
·
развитие позитивного отношения к базовым
общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура) - для формирования здорового образа жизни;
·
создание условий для развития социально-активной
личности, обладающей чувством гордости и ответственности за судьбу Отечества и
свое будущее;
·
воспитание трудолюбия, способности к преодолению
трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Форма организации
занятий
Беседы, экскурсии, встречи с интересными
людьми, творческие конкурсы, викторины, интеллектуально-познавательные игры,
наблюдения, акции, проекты, фестивали, праздники, выставки, концерты,
индивидуальная самостоятельная работа.
Программа предусматривает проведение
внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа,
работа с привлечением родителей.
Планируемые
результаты
внеурочной
деятельности « Мы и наш мир»
Личностные
универсальные учебные действия
У обучающихся будут
сформированы:
- самостоятельность
в разных видах деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля,
- уважение
и принятие ценностей микроколлектива и микросоциума,где они проживают часть
своей жизни,
- уважительное отношение к иному мнению,
- положительное
отношение к школе,
- навыки
взаимодействия со взрослыми и сверстниками через участие в совместной
деятельности.
В результате освоения
программы, обучающиеся получат возможность:
- овладеть навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире,
- развить личную ответственность за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
- ориентироваться в нравственном содержании
и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей,
- сформировать эстетические ценности и
чувства,
- развить доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость,
- научиться оценивать себя по критериям,
предложенным взрослыми,
- сформировать элементарные основы
экологической культуры.
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающиеся научатся:
- принимать
и сохранять учебную задачу,
- в
сотрудничестве с учителем учитывать выделенные педагогом ориентиры действий в
новом учебном материале,
- переносить
навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную.
В результате освоения программы,
обучающиеся получат возможность научиться:
- планировать свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации,
- оценивать правильность выполнения
действия на уровне оценки соответствия результатов требованиям данной задачи,
- адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей и родителей.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
В результате освоения программы,
обучающиеся научатся:
- первоначальным
навыкам работы в группе: распределять роли, обязанности, выполнять работу,
осуществлять контроль деятельности,
- задавать вопросы,
- учитывать в общении и во взаимодействии
возможность существования у людей различных точек зрения.
В результате освоения программы,
обучающиеся получат возможность научиться:
- адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть
диалогической формой общения,
- формулировать собственное мнение и
позицию,
- развить навыки сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Познавательные
универсальные учебные действия
В результате освоения программы,
обучающиеся научатся:
- слушать
и понимать речь других людей,
- работать
по предложенному учителем плану,
- выделять
и формулировать познавательную цель и проблемы с помощью учителя, включаться в
творческую деятельность под руководством учителя.
В результате освоения программы,
обучающиеся получат возможность научиться:
- строить сообщения в устной и
письменной форме,
- устанавливать причинно – следственные
связи в изучаемом круге явлений,
- обобщать,
- устанавливать аналогии,
- использовать различные способы поиска,
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями.
Содержание курса внеурочной деятельности " Мы
и наш мир"
Тема 1.Человек и общество (14 ч)
Человек - член общества
Взаимоотношения человека с другими людьми
Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.
Культура поведения в школе и других общественных местах
Права и обязанности ребёнка
Конвенция о правах ребенка
Культура о6щения с представителями разных национальностей
Право ребёнка на воспитание и обучение в образовательном
учреждении.
Правила поведения в школе, на уроке.
Наша любимая школа сегодня и завтра
Значение труда в жизни человека и общества.
Рынок труда региона.
Профессии разные важны, профессии всякие нужны. Кем работают мои
родители.
«Кем я хочу стать, когда вырасту».
Тема 2 Мой дом – моя семья (4 ч )
Моя семья. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье
и взаимопомощь членов семьи.Проект «Генеалогическое древо моей семьи »
Тема 3 Родной край (6 ч)
Символика Рыльского района. Символика Курской области.
Традиции моей малой Родины. Памятники и памятные места родного края. Заочное путешествие.
История моего села в
лицах.
Проба пера «Я люблю свою родину».
Тема 4 Правила безопасной жизни (9ч)
Здоровый человек – здоровая нация
Жевательная резинка. История. Вред и польза - сделай свой выбор
Продукты питания в разных странах
Здоровье моей семьи
Компьютер и здоровье детей
От чего зависит рост и развитие организма
Утомление и переутомление
Твоя нервная система
Действия учащихся при угрозе терроризма.
Итоговое повторение 1ч
Учебно-тематическое
планирование внеурочной деятельности «Мы и наш мир»
|
№ п п
|
Наименование темы
|
Общее количество часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Человек и общество
|
14
|
14
|
|
|
2
|
Мой дом – моя семья
|
4
|
4
|
|
|
3
|
Родной край
|
6
|
5
|
1
|
|
4
|
Правила безопасной жизни
|
9
|
9
|
|
|
5
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
1
|
|
|
Всего
|
34
|
32
|
2
|
Календарно-тематическое
планирование внеурочной деятельности «Мы
и наш мир »
|
№ П/П
|
К – во часов
|
Тема
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
14
|
Человек и общество
|
|
|
|
1
|
|
Человек - член общества
|
|
|
|
2
|
|
Взаимоотношения человека с другими людьми
|
|
|
|
3
|
|
Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.
|
|
|
|
4
|
|
Культура поведения в школе и других общественных местах
|
|
|
|
5
|
|
Права и обязанности ребёнка
|
|
|
|
6
|
|
Конвенция о правах ребенка
|
|
|
|
7
|
|
Культура о6щения с представителями разных национальностей
|
|
|
|
8
|
|
Право ребёнка на воспитание и обучение в образовательном
учреждении.
|
|
|
|
9
|
|
Правила поведения в школе, на уроке.
|
|
|
|
10
|
|
Наша любимая школа сегодня и завтра
|
|
|
|
11
|
|
Значение труда в жизни человека и общества.
|
|
|
|
12
|
|
Рынок труда региона.
|
|
|
|
13
|
|
Профессии разные важны, профессии всякие нужны. Кем работают мои
родители.
|
|
|
|
14
|
|
«Кем я хочу стать, когда вырасту».
|
|
|
|
4
|
Мой дом – моя семья
|
|
|
|
15
|
|
Моя семья.
|
|
|
|
16
|
|
Семейные традиции.
|
|
|
|
17
|
|
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи.
|
|
|
|
18
|
|
Проект «Генеалогическое древо моей семьи »
|
|
|
|
6
|
Родной край
|
|
|
|
19
|
|
Символика Рыльского района
|
|
|
|
20
|
|
Символика Курской области.
|
|
|
|
21
|
|
Традиции моей малой Родины
|
|
|
|
22
|
|
Памятники и памятные места родного края. Заочное путешествие.
|
|
|
|
23
|
|
История моего села в лицах.
|
|
|
|
24
|
|
Проба пера «Я люблю свою Родину».
|
|
|
|
9
|
Правила безопасной жизни
|
|
|
|
25
|
|
Здоровый человек – здоровая нация
|
|
|
|
26
|
|
Жевательная резинка. История. Вред и польза - сделай свой выбор
|
|
|
|
27
|
|
Продукты питания в разных странах
|
|
|
|
28
|
|
Здоровье моей семьи
|
|
|
|
29
|
|
Компьютер и здоровье детей
|
|
|
|
30
|
|
От чего зависит рост и развитие организма
|
|
|
|
31
|
|
Утомление и переутомление
|
|
|
|
32
|
|
Твоя нервная система
|
|
|
|
33
|
|
Действия учащихся при угрозе терроризма.
|
|
|
|
34
|
|
Итоговое повторение
|
|
|
Учебно- методическое и
материально – техническое обеспечение:
1.Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры со школьниками.
- М.: ТЦ « Сфера», 2019
2.С чего начинается Родина. Опыт работы по патриотическому
воспитанию /под ред. Л.А. Кондрыкинской. - М.: ТЦ « Сфера»,2015
3.Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка. - М.: ТЦ «Сфера», 2018
4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.. Мы живем в России. - М., 2010
5. Вострухина Т. Н. Воспитание толерантности у детей. - М.:
Школьная пресса, 2017
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.