Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе
нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы:
- Закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010.№1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утв. МОиН РФ приказом № 1897 от 17 декабря 2010 года);
- Примерные программы по учебным предметам «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.;
- авторской программы «Академия художников» (изобразительное искусство и дизайн) Н.А. Фроловой, типовых программ по изобразительному искусству, внеурочной деятельности.
- Учебного плана МАОУ Гимназии №17 г. Белорецк на 2019-2020 учебный год.
- Авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» автор: Неменский, Б. М. Изобразительное искусство: – М.:Просвещение, 2017;
- Настоящего положения. В соответствии с учебным планом гимназии на 2019-2020 рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Учебно-методический комплекс
Изобразительное искусство 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций /Н.А. Горяева О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского – 8-е изд. М.: Просвещение, 2017г./
Цели и задачи учебного предмета
Цель программы: формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности. Программа содержит пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета в учебном плане, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, планируемые результаты, содержание курса, тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение.
Задачами курса являются:
-формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
-освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
-развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
-формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, этической и личностно-значимой ценности;
-воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды;
-развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
-овладение средствами художественного изображения;
-овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.
Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности, включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно прикладного искусства. Изображения в зрелищных экранных искусствах. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работ, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа — это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.
Планируемые результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство
Предметные результаты изучения предметной области «Изобразительное искусство » должны отражать (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования являются следующие универсальные учебные умения (УУД):
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия декоративно-прикладного творчества народов России и мира;
формирование мотивации к обучению;
развитие личностной рефлексии, толерантности;
– воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;
– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
– развитие морального сознания, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
– формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
– принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
Предметные результаты изучения предметной области «Изобразительное искусство» должны отражать:
– формирование основ декоративно-прикладного творчества как части общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, художественного вкуса и творческого воображения;
– освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах;
– воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в изделиях народных промыслов, декоративно-прикладном искусстве;
– приобретение опыта создания художественного образа в разных видах декоративно-прикладного искусства (художественная роспись, народная игрушка, изонить и т.п.) и дизайна.
– приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках,
– развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, анализа произведений искусства.
Метапредметными результатами являются следующие универсальные учебные умения (УУД):
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие посредством художественных знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие: работать в парах, выполнять коллективную работу;
- добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Ученик научится:
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;
- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;
- об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции.
Ученик получит возможность научиться:
- передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;
- понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет;
- понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;
- передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;
- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы;
Содержание учебного предмета
Программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству в 5 классе основывается на принципах коллективности, патриотической направленности, проектной деятельности, диалога культур, поддержки самоопределения обучающегося.
Основная идея программы внеурочной деятельности учащихся в сфере художественного творчества состоит в том, что внеурочная художественная деятельность нацелена на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного творчества. Именно поэтому внеурочная деятельность в сфере художественного творчества строится вокруг синтетических видов художественного творчества и изобразительных видах искусства.
Синтетические виды художественного творчества – любительский театр, видео-творчество, фотография, дизайн и т.п. – позволяют вывести подростка на проблему управления социокультурным пространством своего существования за счет таких инструментов как философия и технология дизайна. Изобразительные виды искусства позволяют реализовать художественные идеи в различных проектах синтетических видов искусства.
Содержание учебного предмета
В учебном плане в 5 классе на внеурочную деятельность изобразительного искусства отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов.
Учащиеся знакомятся с искусством народных промыслов и историей их возникновения, различными видами декоративно-прикладного творчества как особой и необходимой формой духовной культуры общества.
Обучение в этом классе строится через познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.
Общая тема: Декоративно-прикладное искусство
Целостный курс внеурочной деятельности по изобразительному искусству в 5 классе делится на 8 разделов:
раздел: Вводная часть.
раздел: Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.
раздел: Декор – человек, общество, время Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.
раздел: Изображение растительного мира. Изображение животного мира.
раздел: Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.
раздел: Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.
раздел: Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.
раздел: Тематическое рисование. Подготовка к конкурсам рисунков.
№
Тема раздела
Содержание
Кол-во часов
1
Вводная часть
Вводный инструктаж по ОТ. Введение в программу внеурочной деятельности.
1
Источники наших знаний об изобразительном искусстве.
1
2
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.
Знакомство с графическими материалами для уроков изобразительного искусства.
2
Выразительность линейного рисунка
2
Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева.
2
Изображать можно в объёме. Свет и тень.
4
3
Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.
Первичные цвета. Цветовая гамма.
2
Теплые и холодные цвета. «Времена года».
2
Глухие и звонкие цвета. «Мажор и минор».
2
Красоту нужно уметь замечать.
2
Рисуем дерево штампованием.
2
4
Изображение растительного мира. Изображение животного мира.
В гостях у зимы.
2
Графическое изображение деревьев .
2
Красивые рыбы.
2
В Новогоднем лесу.
2
5
Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.
Узор из кругов и треугольников.
2
Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и бабочек.
2
Праздничные краски узоров дымковской игрушки.
2
Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика.
2
Башкирский орнамент.
2
Узор из кругов и треугольников.
2
6
Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.
Сказка в декоративном искусстве.
2
Искусство «Агидели».
2
Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись.
2
Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.
2
Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки «Синее чудо».
2
Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе».
2
7
Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт
Выдающиеся русские художники.
1
Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов.
1
Городские и сельские стройки
2
Изображение фигуры человека в движении
2
Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко.
2
Натюрморт из геометрических тел.
2
8
Тематическое рисование. Подготовка к конкурсам рисунков.
«Этот День Победы». Поиск и выбор композиции.
2
«Этот День Победы»
Рисунок в карандаше.
2
«Этот День Победы». Рисунок в цвете
2
Итого:
68
Календарно-тематическое планирование
Вводная часть.
2 ч.
.
1
1ч.
Вводный инструктаж по ОТ. Введение в программу внеурочной деятельности.
1 нед. сент.
2
1ч.
Источники наших знаний об изобразительном искусстве.
1 нед. - сент.
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.
10 ч.
3-4
2ч.
Знакомство с графическими материалами для уроков изобразительного искусства.
2 нед-сент.
5-6
2ч.
Выразительность линейного рисунка
3 нед сент.
7-8
2ч.
Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева.
4 нед сент.
9-12
4ч.
Изображать можно в объёме. Свет и тень.
1 -2 нед. окт.
Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.
10 ч.
13-14
2ч.
Первичные цвета. Цветовая гамма.
3 нед. окт.
15-16
2ч.
Теплые и холодные цвета. «Времена года».
4 нед. окт.
17-18
2ч.
Глухие и звонкие цвета. «Мажор и минор».
2 нед. нояб.
19-20
2ч.
Красоту нужно уметь замечать.
3 нед. нояб.
21-22
2ч.
Рисуем дерево штампованием.
5 нед. нояб.
Изображение растительного мира. Изображение животного мира.
8 ч.
23-24
2ч.
В гостях у зимы.
1 нед. дек.
25-26
2ч.
Графическое изображение деревьев .
2 нед. дек.
27-28
2ч.
Красивые рыбы.
3 нед. дек.
29-30
2ч.
В Новогоднем лесу.
4 нед. дек.
Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.
10 ч.
31-32
2ч.
Узор из кругов и треугольников.
3 нед. янв.
33-34
2ч.
Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и бабочек.
4 нед. янв.
35-36
2ч.
Праздничные краски узоров дымковской игрушки.
5 нед. янв.
37-38
2ч.
Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика.
1 нед. фев.
39-40
2ч.
Башкирский орнамент.
2 нед. фев.
Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.
12ч.
41-42
2ч.
Сказка в декоративном искусстве.
3 нед. фев.
43-44
2ч.
Искусство «Агидели».
4 нед. фев.
45-46
2ч.
Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись.
1 нед. март
47-48
2ч.
Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.
2 нед. март
49-50
2ч.
Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки «Синее чудо».
3 нед. март
51-52
2ч.
Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе».
1 нед. апр.
Жанры
изобразительного
искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.
10ч.
53
1ч.
Выдающиеся русские художники.
2 нед. апр.
54
1ч.
Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов.
2 нед. апр.
55-56
2ч.
Городские и сельские стройки
3 нед. апр.
57-58
2ч.
Изображение фигуры человека в движении
4 нед. апр.
59-60
2ч.
Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко.
1 нед. май
61-62
2ч.
Натюрморт из геометрических тел.
2 нед. май
Тематическое рисование
8 ч.
63-64
2ч.
«Этот День Победы». Поиск и выбор композиции.
3 нед. май
65-66
2ч.
«Этот День Победы»
Рисунок в карандаше.
4 нед. май
67-68
2ч.
«Этот День Победы». Рисунок в цвете
5 нед. май
Всего
68ч.
Учебно-методическое обеспечение
Программа по курсу внеурочной деятельности «Изобразительное искусство»:
- Авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» автор: Неменский, Б. М. Изобразительное искусство: – М.:Просвещение, 2017
Для учащихся:
Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2013.- 123 с.
Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2013. – 124 с.
Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2011. – 122 с.
Порте П. Учимся рисовать от А до Я / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2012. – 123 с.
Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2012. – 37 с.
Интернет-ресурсы:
http:www.viku.rdf.ru.
http:www.rusedu.ru.
http://school-collection.edu.ru/
www.center.fio.ru
http://www.maro.newmail.ru
http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html
http://www.int-edu.ni
