Рабочая программа внеурочной деятельности по языковому направлению. Кружок "Занимательный английский" 4 класс

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

ГО «АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

УТВЕРЖДЕНА	УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по ВРМБОУ СОШ №1                                                                                        Лияськиной Е.Л.	приказом №   ____от «_______20__г. Директор МБОУ СОШ № 1
от « __» ____________20 __г.	_____________/ _________ /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по языковому   направлению

кружок «Занимательный английский»

2018-2019 учебный год

 4 класс

Составлена на основе авторской  программы дополнительного образования.  Авторы: Н. Ю. Горячева, С. В. Ларькина, Е. В. Насоновская.

Составитель рабочей программы: Пелецкая Людмила Анатольевна

Александровск-Сахалинский

2018 год

Пояснительная записка

    Настоящая программа по английскому языку для 4  класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по английскому языку, базисного учебного плана, примерной программы по английскому языку и на основе авторских программ В. П. Кузовлева, М.З. Биболетовой.

 Программа рассчитана на детей 8-10 лет, реализуется за 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю (всего 34 часа).

 Место проведения  занятий: Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности: игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);   чтение, литературно-художественная деятельность;  изобразительная деятельность  прослушивание песен и стихов;  разучивание стихов;  разучивание и исполнение песен; проектная деятельность; выполнение  упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развитие учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом.

   Предмет «Иностранный язык» носит деятельностный характер, что соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это определяет характер деятельности, обеспечивающий освоение программ и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру.

 Место проведения  занятий: Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности:   игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);   чтение, литературно-художественная деятельность;  изобразительная деятельность; постановка драматических сценок, спектаклей;  прослушивание песен и стихов;  разучивание стихов;  разучивание и исполнение песен; проектная деятельность; выполнение  упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Поэтому  изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:

      - формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

   - расширение лингвистического кругозора младших школьников, освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

   - развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в ситуациях общения, в ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

   - развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр;

   - приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролевых ситуаций, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

   - духовно-нравственное воспитание школьника.

Цели программы

    - создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирование его коммуникативных и социальных навыков через игровую деятельность посредством английского языка

    - развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии

    - знакомство с элементами детской англоязычной культуры.

Место учебного курса в учебном плане.

   Ценностные ориентиры содержания учебного процесса основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности, гражданина России, являющиеся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В учебном процессе российские школьники и дети стран изучаемого языка представлены в ситуациях, которые позволяют на доступном для младших школьников уровне обсуждать такие вопросы. Как любовь в своей семье, здоровый образ жизни, трудолюбие, забота о старших и младших, отношение к учебе. Интерес к творчеству в разных его проявлениях.

Результаты освоения программы

 Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

   - осознание языка, в том числе иностранного как основного средства общения между людьми;

   - знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств иностранного языка (через детский фольклор)

Межпредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

   - развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей младшего школьника;

   Межпредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

   - развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей младшего школьника;

   - формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

 Предметными  результатами изучения английского языка являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических)

  Кроме того при овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:

   - вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться, представляться самому и представлять друга, прощаться, поздравлять и благодарить за поздравление, выражать благодарность в процессе совместной деятельности, извиняться;

   - вести диалог-расспрос: задавать элементарные общие вопросы, уметь отвечать на них.

   Объем диалогического высказывания – 2-3 реплики каждой стороны.

   При овладении монологической речью младшие школьники учатся:

   - описывать предмет, картинку на заданную тему;

   - описывать животных, предмет , указывая названия, размер, количество, место расположения;

   - кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, домашнем животном, герое любимой сказки;

   - воспроизводить выученные стихи, рифмовки, песни. Объем монологического высказывания -4-5 фраз.

Содержание программы

   1 Я, моя семья, мои друзья ( имя, возраст, увлечения, члены семьи, их имена, возраст, внешность, увлечения, мой день, мой друг, спортивные увлечения).

   2 Мои друзья – животные (дикие и домашние животные, где они живут)

   3 Давайте играть.  ( традиционные игры англоязычных стран)

   4 Мое окружение ( здесь я живу: моя страна, мой город)

   5 Приятного аппетита ( продукты питания, любимая еда)

   6 Мир вокруг меня ( цвета, размеры, мир природы: погода, любимое время года, мой дом, моя комната, школьная жизнь)

   7 Мое первое знакомство с Англией и Америкой (название столиц, стран, литературные персонажи, детский фольклор)

Тематическое планирование

№	Тема урока	Кол. часов
I четв.	Знакомство  (8 часов)
1	Приветствие	2
2	Кто это?	3
3	Семья	3
II четв	Я и мои друзья  (8 часов)
1	Чье это?	3
2	Совместные действия	3
3	Животные	2
III четв.	Мир вокруг меня (10 часов)
1	Счет	1
2	Времена года	2
3	Цвета	1
4	Фрукты/овощи	3
5	Продукты/напитки	3
IV чет.	Мое окружение (8 часов)
1	Дом	2
2	Мебель	3
3	Предлоги места и направления	2
4	Кухонные принадлежности	1

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата план	Дата факт
1   (Iч)	Знакомство	1	Приветствие класса, индивидуальное приветствие, Ответы хором и индивидуально
2	Приветствие	1	Стих, Разучивание песни
3	Кто это?	1	Р. О. « What’s his (her) name?” Учатся представлять себя и своих сверстников
4-5	Ролевые игры по теме «Приветствие»	2	Диалогическая речь Мини диалоги, рифмовки
6	«Мама, папа, я - наша дружная семья»	1	Новая лексика, стих Активизация лексики, разучивание стиха
7	Члены семьи	1	Р. О. «I have got…” Рассказ о себе, мультфильм о семье
8	Моя семья	1	Диалог по теме Рифмовка, диалог (3-4 реплики)
9 -10 (IIч.)	Чьи это вещи?	2	Новая лексика, англ. имена Игра, раскрашивание
11	«Фильм, фильм, фильм»	1	Просмотр фильма Заучивание лексики
12-13	«Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять»	2	Разучивание лексики, обозначающей действия Игры с мячом, выполнение команд
14	Давайте поиграем!	1	Р. О. “Let’s play!” Подвижные игры
15	Домашние животные	1	Новая лексика Отработка лексики, стих
16	Звери в лесу	1	Животные англоязычных стран Описание картинок
17 (III ч.)	Счет. Сколько карандашей?	1	Числительные первого десятка Игры с мячом
18	Времена года	1	Лексика, игра Рисунки, их описание
19	Погода	1	Просмотр слайдов, лексика по теме Игры, мини-диалог
20	Цвета.  «Я раскрашу целый свет в самый свой любимый цвет»	1	Работа в альбомах раскрашивание
21-22	Овощи, фрукты.  «Что всего вкусней на свете?»	2	Р. О. “I like..” Инсценировки, рисунки
23	Овощи, фрукты	1	лексика Знакомство с новыми словами, рисование, раскрашивание
24	Продукты	1	Просмотр видео -фильма Драматизация диалогов
25	Напитки	1	Активизация лексики Играем в «Магазин»
26	«Что вкусней всего на свете?», кухонные принадлежности	1	Выставка детских рисунков по теме Загадки, рифмовки
27 (IV)	Дом	1	Лексика, просмотр фильма Отработка лексики, рифмовка наизусть
28	«Приходите в гости»	1	Просмотр мультфильма Игра «Чей это дом?»
29-30	Мебель	2	Лексика, просмотр слайдов Игра «Расставь мебель»
31	Что в моей комнате?	1	Р. О. “There is(are) … Описание комнаты
32	Предлоги места, направления	1	Просмотр фильма Игра «Расставь мебель»
33	Предлоги места, направления	1	Разучивание стиха Рисование, раскрашивание
34	Подводим итоги	1	Умение составить краткий рассказ по любой изученной теме,  знать и понимать на слух изученную лексику

   Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Книгопечатная продукция:

1. федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа(английский язык).
3. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников  В.П. Кузовлева
4. Книги для учителя.
5. Двуязычные словари.

Печатные пособия:

1. Алфавит (карточки, настенная таблица).
2. Касса английских букв  буквосочетаний.
3. Транскрипционные знаки (карточки).
4. Грамматические таблицы.
5. Карты на английском языке: географические карты стран изучаемого языка.
6. Плакаты по англоговорящим странам.
7. Наглядные пособия.

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.
2. Магнитофон.

3.CD для работ в классе  дома (MP3)/

» http://www.pros.ru  /umk/kusovlev

       4  Мультимедийное оборудование

         5 Учебные сайты

http://www.fun4child.ru/ 
http://skazka.bombina.com/ 
http://www.ourkids.ru/ 
http://kids.dnschool.ru/ 
http://englishforme.ucoz.ru/ 
http://www.englishclub-spb.ru/ 
http://elf-english.ru/